Capítulo II

DESARROLLO

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 CAPÍTULO II

DESARROLLO

1.- BASES TEÓRICAS

En esta parte de la investigación se trata de explicar los elementos que

forman parte del diseño de un empaque, donde se podrá tener una idea más

clara de los pasos que se necesitan para llevar a cabo el producto

tridimensional exitosamente.

1.1.- DISEÑO GRÁFICO

Según La Escuela Nacional de Artes Plásticas (ENAP) (8/3/2013 8:39pm)

El Diseño Gráfico es una disciplina que pretende satisfacer necesidades

especificas de comunicación visual mediante la configuración, estructuración

y sistematización de mensajes significativos para su medio social”.

Por otro lado, La Asociación de Diseñadores Gráficos de Registradas de

Ontario define al Diseño Gráfico como un enfoque interdisciplinario, la

resolución de problemas y actividades que combina la sensibilidad visual con

habilidad y conocimiento en las áreas de comunicación, la tecnología y los

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negocios. Los profesionales de diseño gráfico son especialistas en la

estructuración y organización de la información visual para facilitar la

comunicación y la orientación.

En función de lo reseñado por los autores podemos definir el diseño

gráfico como una disciplina que busca comunicar y proyectar mensajes

visuales, de manera funcional, que sea tan bueno que pueda ser de fácil

interpretación.

1.2.- DISEÑO TRIDIMENSIONAL

El Diseño Tridimensional procura establecer una armonía y un orden

visual, o en generar una excitación visual dotada de un propósito. Es más

complicado que el diseño bidimensional porque deben considerarse

simultáneamente varias perspectivas desde ángulos distintos y porque

muchas de las complejas relaciones espaciales no pueden ser fácilmente

visuales sobre el papel. Pero es menos complicado que el diseño

bidimensional porque trata de formas y materiales tangibles en un espacio

real. [Link] (05/03/13) 12:24am.

Paralelamente, MacKay M. define el diseño tridimensional como el diseño

aplicado a objetos físicos o virtuales, donde la tercera dimensión se refiere a

la profundidad. Los diseñadores estamos acostumbrados a trabajar con

objetos bidimensionales (papel o pantalla), sólo diseñamos la “cara” del

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objeto. Sin embargo, un objeto tridimensional tiene que funcional y verse bien

desde todos sus ángulos.

A partir de lo anteriormente expuesto podemos definir el Diseño

Tridimensional como la rama del diseño gráfico que busca trabajar las

diferentes perspectivas del producto a realizar, no solo centrarse en la cara

principal sino buscar la manera que el diseño a aplicar sea atractivo a la vista

del consumidor desde cualquier ángulo del que se observe el producto.

1.3.- EMPAQUE

El empaque actualmente es el primer vendedor, utilizado como una

herramienta de marketing, influye visualmente tanto de manera positiva como

negativa en la decisión de adquisición del producto por parte de los

compradores.

1.3.1.- DEFINICIÓN DE EMPAQUE

Según Kotler, en “El Empaque como Herramienta Estratégica” un

empaque es la cubierta o recipiente de un producto que le brinda protección

facilita su uso y conservación, y le proporciona una importante comunicación

de marketing.
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Por otra parte, para Karin, Hartley y Rudelius, el empaque es cualquier

contenedor en que se ofrece un producto para venta en que se comunica la

información de la etiqueta.

En función de lo reseñado por los autores podemos definir el Empaque

como todo aquel cuerpo encargado de cubrir el producto para su protección,

conservación y manipulación, el cual, debe de ser adecuado a las

necesidades del consumidor en términos de tamaño, ergonomía y la calidad,

que permita su identificación y que cumpla con las legislaciones vigentes.

1.3.2.- CLASIFICACIÓN DE EMPAQUE

Empaque, envase o embalaje son elementos intrínsecamente ligados a la

manipulación, conservación y transporte de productos. Se definen como todo

recubrimiento de estructura flexible o sólida que contiene o agrupa

determinados artículos. Dentro de la cadena de suministro la relevancia del

empaque respalda la autenticidad, calidad y desde luego la comercialización

del producto. Los productos y sus sistemas de empaque se clasifican como:

Alimentos, farmacéuticos, peligrosos e industriales.

Según Jorge Martínez Gualdrón en “Clases de empaque y su papel

determinante en la comercialización de los productos”

[Link] (04/03/13) 11:45pm , el empaque desde su forma

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natural, diseño de fábrica o estado original, hasta su destino final, los

productos precisan de ciertos niveles de tratamiento, que hacen necesario el

uso de distintos materiales, diferentes destinos dentro del mercado nacional

e internacional. Bajo los estándares de normatividad internacional los

sistemas de empaques se determinan en tres niveles característicos

principales.

[Link].- EMPAQUE O ENVASE PRIMARIO

Es todo aquel que contiene al producto en su presentación individual o

básica dispuesto para la venta de primera mano. A este grupo pertenecen las

bolsas plásticas, botellas, sistemas tetra-brick, enlatados y frascos entre

otros. El empaque debe contener datos fundamentales en los que se

incluyen el nombre del producto, marca, peso, variedad, productor y país de

origen.

Asimismo, los productos perecederos deben incluir la fecha de producción

y la de vencimiento. Algunos productos advierten acerca de su grado de

toxicidad, forma de manipulación y condiciones de almacenamiento.

Los productos de calidad, elaborados bajo normas industriales aplicadas,

poseen un UPC, siga en ingles de Universidad Product Cose o Código

universal de Productos. En el medio es conocido como el Código de barras,

que se traduce en una serie de dígitos que presentan información acerca del
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productor y del producto como tal, el código facilita el control rápido de

inventarios y costos.

[Link].- EMPAQUE SECUNDARIO O EMBALAJE

Es un complemento externo que agrupa varias muestras de empaques

primarios, su función es resguardarlo en cantidades que simplifiquen su

distribución, almacenamiento e inventario.

Dentro del segundo nivel se encuentran las cajas de cartón, guacales,

canastas, bandejas y cajas agujeradas, entre otros. Estas deben contener

ordenadamente las unidades, el recipiente debe ajustarse al producto

aprovechando sus dimensiones al máximo.

Las cajas deben de ir debidamente marcadas indicando la cantidad de

unidades, su resistencia máxima al momento de aplicarlas, la marca del

producto y sus características básicas.

[Link].- EMPAQUE TERCIARIO O DE TRANSPORTE

El embalaje se utiliza con el fin de integrar cantidades uniformes del

producto, ya dispuesto bajo las normas del empaque secundario. Los

materiales se seleccionan de acuerdo a las disposiciones del producto; sin

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omitir, costos, especificaciones del comprador, estándares internacionales,

resistencia, filetes y entorno ambiental.

Entre los empaques más utilizados se encuentran las tolvas, guacales,

alambrados o clavados, tarimas, canastas, contenedores, entre otros. La

agrupación de los productos dentro de sus respectivos sistemas de empaque

y/o embalaje, debidamente asegurados y montados sobre la estiba, se

conoce con el nombre de paletización.

Dentro de los grandes contenedores de embarque se agregan divisores o

tabiques de cartón o plástico, con el fin de dividir y asegurar la mercancía. La

carga es provista previamente de refuerzos a los dos costados y en los

extremos para aumentar su resistencia a la compresión.

Aplicando los estándares en el manejo de carga internacional, o norma

ISO 3394, se recomienda el uso de estibas de madera con dimensiones de

120 x 100 centímetros y no más de 5 módulos, según el estándar

norteamericano.

Para el estándar europeo las estibas son de 80 x 120 centímetros y no

más de 4 módulos; Para el transporte de carga marítima se recomienda el

uso de estibas de 120 x 100.

Por la especificidad en el manejo y tratamiento de las mercancías al

momento de convertirlas en una sola unidad de carga o comedor (container),

algunos expertos suelen darle la connotación de un cuarto nivel del

empaque.
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1.3.3.- FORMATOS

Hay una gran variedad de empaques de cartón que se usan comúnmente:

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Los diagramas que se presentan a continuación muestran una variedad de

recipientes de cartón corrugado comúnmente usados. Las dimensiones

pueden modificarse, para adaptarse a las necesidades del gestor:

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Los recipientes de transporte pueden ser diseñados y fabricados por el

usuario, de cualquier tamaño y forma deseados. Existen tres tipos de juntas

que se usan normalmente para construir cajas resistentes:

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1.3.4.- USOS

Según [Link]/faubelarias/tipos-de-empaques (05/03/13) los

empaques poseen características que permiten diferenciar la variedad de

productos con la que cuenta determinada empresa, ayudando a facilitar el

conteo de productos y así tener mayor control de los inventarios.

Son utilizados como un medio de protección para el producto del daño

mecánico y de las deficientes condiciones ambientales durante su

manipulación, almacenamiento y transporte; además debe resistir el

apilamiento, almacenamiento a bajas temperaturas y los ambientes con altos

contenidos de humedad.

Paralelamente el ingeniero Jorge Enrique Vargas Martinez señala en

[Link] (05/03/13) 12:02am que el empaque también debe

formar parte de la mercadotecnia de una compañía. Un empaque puede ser

la única manera en que una empresa pueda diferenciar su producto.

La gerencia puede empaquetar su producto de tal manera que puedan

aumentar sus posibilidades de utilidad. Un paquete puede ser tan atractivo,

que los clientes pagaron más solo por obtener el envase especial, aun

cuando el aumento en el precio excede el costo adicional del envase.

Un motivo práctico y comercial para empaquetarlo es con el fin de

protegerlo en su ruta de fabricante hasta el último consumidor, y en algunos

casos, durante su vida con el cliente.

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1.3.5.- MATERIALES

Según la Sociedad CAMRA de Comercio de Bogotá en la guía

“ETIQUETA, ENVASE, EMPAQUE Y EMPALAJE” señala que lo primero que

debe hacerse, antes de seleccionar un envase o embalaje, es plantear qué

tipo de protección necesita el producto; los que están compuestos por

diversos materiales requerirán protección frente a diferentes eventualidades.

A continuación se enumeran los tipos de materiales empleados para la

elaboración de empaques:

[Link].- EMPAQUES DE PAPEL

Se utilizan principalmente como envoltorios, dentro o fuera de otros

empaques o embalajes. Ejemplos: Bolsas, botes y cajas plegables de

cartoncillo.

• Ofrecen protección frente a la luz y el polvo.

• El papel absorbe la humedad del aire y pueden servir para retrasar el

deterioro del producto debido a este factor.

• No ofrecen protección mecánica.

• Reciclables.

• De fácil impresión y buena calidad.

• Óptimo comportamiento en el trazado, cortado y legado.

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[Link].- EMPAQUES DE CARTÓN CORRUGADO

Material de celulosa, que consiste de una hoja de papel con la cual se

forma una “flauta” (papel ondulado) en una máquina corrugadora. En ambos

lados de la flauta se adhieren hojas planas de papel, conocidas como “liner”.

La resistencia del cartón varía de acuerdo con el tipo de onda utilizada: A

(5.0 mm), B (3.0 mm), C (4.0 mm), E (1.5 mm).

• Son los más utilizados para el transporte y protección de productos a

nivel local y para la exportación.

• Envasado de calzado, frutas y hortalizas, artesanías, decoración,

maquinaria industrial, electrodomésticos, mercancías a semigranel, entre

otros.

[Link].- EMPAQUES DE PLÁSTICO

Encontramos empaques plásticos con materiales como el PET, PEAD,

PP, PVC, entre otros. Estos recipientes tipo bolsas, frascos, tubos, cajas,

botes, bandejas, etc., son normalmente utilizados para el envasado de

alimentos, cosméticos, productos de aseo, aceites, etc.

• Ofrecen mayor resistencia y protección al producto.

• No son fácilmente reciclables.

• Afectan el medio ambiente.

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• Conservan el olor y el sabor de los productos.

• Tienen facilidad de abrir y usar.

• Presentan buen deslizamiento.

• Resisten al rasgado y a envasados de alta temperatura.

[Link].- EMPAQUES METÁLICOS

Los dos principales materiales para la elaboración de empaques y

embalajes metálicos son el acero y el aluminio. En el enlatado de alimentos

predomina el uso de empaques en acero; en el envasado de bebidas con gas

predomina el uso de empaques en aluminio.

Como lámina, el aluminio es un componente para los envases de los

tarros y cajas de chocolates, galletas, dulces, tubos flexibles de cremas

dentales y en los empaques de aerosoles, etc. En la industria alimentaria el

uso de bandejas, platos y vasos en hacer es muy usual, sobre todo en el

subsector de restaurantes.

• Ofrecen mayor resistencia y protección al producto.

• Son de fácil reciclabilidad.

• Reutilizables.

• Se utilizan para empacar alimentos tales como: Atunes, sardinas,

patés, conservas de verduras, entre otros.

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[Link].- EMPAQUES DE VIDRIO

Cuerpo transparente, sólido y frágil, que proviene de la fusión de arena

silícea con potasa o soda cáustica. En este material, los empaques más

utilizados son las botellas y los frascos. Sirven para contener una gran

variedad de productos como bebidas, alimentos (salsas, compotas),

cosméticos, farmacéuticos, entre otros.

• Ofrecen mayor resistencia y protección al producto.

• Son de fácil reciclabilidad.

• Visibilidad del contenido.

• Reutilizables.

• Resistencia a la presión interna y a las temperaturas, sin perder sus

propiedades.

[Link].- EMPAQUES DE MADERA

Funcionan más como embalajes y son una alternativa para la exportación

de bienes pesados y como envases a la medida para algunos productos que

requieren una protección adecuada en el momento de transporte. Utilizados

para embalar material CKD, repuestos y maquinaria pesada. Sirven también

para la elaboración de estuches de lujo.

• Ofrecen mayor resistencia y protección al producto.

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• Reutilizable.

• Sensible a plagas.

• Control sanitario.

[Link].- EMPAQUES CON MATERIAL TEXTIL

Los textiles utilizados para embalajes y empaque, provienen de fibras

vegetables como el yute, fique, cáñamo y sisal. Normalmente se usan para

elaborar bolsas y sacos, su finalidad es guardar productos a granel.

• Bajo costo.

• Alta disponibilidad en el mercado.

• Sensible a plagas.

• Control fitosanitario.

[Link].- EMPAQUES CON MATERIALES COMPLEJOS O COMPUESTOS

Materiales formados por dos o más componentes que aportan alguna

cualidad específica al producto que se va a empacar. Los materiales usados

para realizar éstas combinaciones son: El papel, la hoja de aluminio y los

plásticos. Un ejemplo de estos con los empaques tetrapack que contienen

leche, juegos, etc.

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1.3.6.- NORMATIVA

El conocimiento de las normas internacionales especificas para el

empaque y manipulación de mercancías, es de vital importancia al momento

de preparar el producto para su exportación. Entre las normas técnicas de

mayor consulta y aplicación se encuentran:

• Norma ISO 3394, aplicada a las dimensiones de las cajas,

paletizaciones (pallets) y plataformas para estibas.

• R-87 o Reglamentación 87, aplicado a los productos para venta en

unidades, en lo relacionado a la descripción del contenido en cada envase o

paquete.

• Norma ISO 780 y 7000, referente a las instrucciones acerca de manejo

y advertencia y símbolos pictóricos.

• En la actualidad la preocupación por la conservación del medio

ambiente exige la utilización de materiales reciclables, así como la utilización

de maderas debidamente tratadas y de uso industrial o especies renovables.

• NIMF Número 15, Norma Internacional para Medidas Fitosanitarias,

obliga al material de madera destinado al empaque y embalaje de productos

de exportación a recibir un tratamiento especial para la eliminación de

insectos, hongos y nematodos.

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1.3.7.- TIPO DE PUBLICIDAD EN EMPAQUES

Según [Link]/investigaciones/tesis/16_minnicelli.pdf (04/03/13)

el uso y la funcionabilidad de los empaques se extienden más allá de las

funcionalidades básicas. Denominamos embalaje o empaque al recipiente o

envoltura que contiene productos de manera temporal principalmente

ideados pensando en su manipulación, transporte y almacenaje. Sin

embargo, su uso y funcionalidad se extiende más allá de estas básicas

funcionalidades.

Las marcas y fabricantes saben de la importancia de ese elemento que

puede influir directamente sobre la imagen que el consumidor percibe del

propio producto, pudiendo además determinar su éxito comercial y las

ventas.

Es ahí donde las estrategias de marketing y publicidades recurren al

diseño, la innovación y la creatividad para dotar a los productos de un estilo

propio y diferente que los caracterice o distinga del resto, de forma que su

impacto sea lo suficientemente eficaz para captar la atención de los

consumidores, estimulando las ventas e incluso influyendo en sus decisiones

de compra.

A continuación se mostraran cinco (5) ejemplos creativos de empaques y

productos con estilo propio:

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Figura 5

Fuente: [Link]

Figura 6

Fuente: [Link]
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Figura 7

Fuente: [Link]

Figura 8

Fuente: [Link]
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Figura 9

Fuente: [Link]

1.4. JUEGOS DIDÁCTICOS

1.4.1. DEFINICIÓN DE JUEGOS DIDÁCTICOS

Según [Link] (8/3/2013 9:13pm) un juego

didáctico es una estrategia que se puede utilizar en cualquier nivel o

modalidad del educativo. El juego posee un objetivo educativo, se estructura

como un juego reglado que incluye momentos de acción pre-reflexiva y de

simbolización o apropiación abstracta -lógica de lo vivido para el logro de

objetivos de enseñanza curriculares, cuyo objetivo último es la apropiación

por parte del jugador, de los contenidos fomentando el desarrollo de la

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creatividad. El uso de esta estrategia persigue una cantidad de objetivos que

están dirigidos hacia la ejercitación de habilidades en determinada área.

Este tipo de juego permite el desarrollo de habilidades por áreas de

desarrollo y dimensión académica, entre las cuales se pueden mencionar:

Del área físico-biológica: capacidad de movimiento, rapidez de reflejos,

destreza manual, coordinación y sentidos.

De la misma manera, [Link] (8/3/2013 9:34pm) define los juegos

didácticos como una estrategia para la identificación y estimulación de las

potencialidades que se vinculan con el desarrollo físico, emocional y social

de los estudiantes, con el propósito de un mayor desarrollo de las habilidades

en el aprendizaje.

A partir de lo anteriormente expuesto podemos definir los Juegos

Didácticos como una estrategia utilizada con un fin educativo que permita la

estimulación de las habilidades físico-biológicas del individuo de una manera

amena y divertida, cuyo objetivo último es la absorción por parte del jugador,

de los contenidos del juego fomentando el desarrollo de la creatividad.

1.4.2. CARACTERÍSTICAS DE JUEGOS DIDÁCTICOS

Según Chacón P. Manifiesta que es necesario conocer las características

para realizar de una manera práctica un juego didáctico, sin olvidar que debe

contemplar lo siguiente:
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• Intención didáctica.

• Objetivo didáctico.

• Reglas, limitaciones y condiciones.

• Un número de jugadores. Una edad específica.

• Diversión.

• Tensión.

• Trabajo en equipo.

• Competición.

1.4.3. CLASIFICACIÓN DE JUEGOS DIDÁCTICOS

Existen muchos tipos de juegos y diversas clasificaciones, sin embargo se

puede tomar como referencia una más práctica y sencilla. En primera

instancia se pueden clasificar de acuerdo al número de jugadores, los cuales

pueden ser individuales o colectivos. Por otro lado está según la cultura,

pueden ser tradicionales y adaptados (Yvern, 1998).

También pueden ser de acuerdo a un director, que pueden ser dirigidos y

libres. Según la edad, para adultos, jóvenes y niños. De acuerdo a la

discriminación de las formas, de engranaje y rompecabezas. Según la

discriminación y configuración, de correspondencia de imagen. De acuerdo a

la orientación de las formas, las imágenes invertidas. De ordenamiento

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lógico, de secuencias temporales y de acción. Según las probabilidades para

ganar, de azar y de razonamiento lógico (Yvern, 1998).

1.4.4. TIPOS DE JUEGOS DIDÁCTICOS

Según lo expuesto en [Link] (8/3/2013 9:34pm)

fomentar el desarrollo intelectual de los más pequeños es una tarea muy

importante para los padres, y puede resultar un proceso muy divertido para

los niños. En la actualidad existen muchos juegos y actividades

didácticas que permiten educar y aumentar la capacidad cognitiva en niños y

niñas, los cuales brindan excelentes resultados ya que les permiten asimilar

rápidamente nuevos conocimientos. A continuación se presentan los juegos

educativos mayormente empleados:

[Link].- JUEGOS DE MEMORIA

Los juegos de memoria, también conocidos como memos o "memory",

son una forma muy entretenida, divertida y enriquecedora de entrenar la

atención del niño. Es muy importante promover que el niño juegue con este

tipo de juegos en sus diferentes modalidades, bien porque se compren, se

construyan o se improvisen a modo de manualidad.

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[Link].- ROMPECABEZAS

Otro gran método de estimulación cognitiva. Los rompecabezas o puzzles

son piezas que combinadas correctamente forman una figura, un objeto o

una escena. Varían por su forma, tamaño, tema, material con que están

hechos y grados de dificultad de acuerdo a la cantidad y la forma de sus

piezas; pueden ir desde 6 hasta las 12, 0000 piezas

[Link].- ADIVINANZAS

Un excelente juego donde padres e hijos pueden interactuar. Los mayores

deben pronunciar enunciados y los niños deben descubrir sobre qué se está

hablando. En las adivinanzas se pueden incluir objetos, números, letras y

colores para que el aprendizaje sea más rápido.

[Link].- CUENTOS Y RELATOS

En la actualidad existen muchos textos con dibujos donde los padres

pueden enseñarles a los más pequeños diversos contenidos relacionados a

la vida cotidiana y a la educación. También se les puede pedir a los niños

que desplieguen su imaginación elaborando cuentos donde se incluyan los

contenidos aprendidos.
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[Link].- FIGURAS DE PLASTILINA

Otro método de aprendizaje con mucha diversión donde los niños podrán

aprender mientras crean distintas figuras como animales, frutas, personas y

otros objetos.

[Link].- APRENDER LETRAS Y NÚMEROS

A través de canciones, cuentos y dibujos los más pequeños pueden

aprender el abecedario y los números más importantes mientras los padres

les enseñan cuáles son las aplicaciones diarias de cada uno de ellos.

1.5 MARAVILLAS GEOLÓGICAS DE VENEZUELA

1.5.1- SALTO ANGEL

Con una altura de 979 m es el salto de agua más alto del mundo. Se

localiza en el Parque Nacional Canaima, en el estado Bolívar, Venezuela. En

el sector Occidental del parque nacional Canaima, está el Auyantepuy, uno

de los tepuyes más conocidos. Tiene ese nombre, en honor al hombre que lo

descubrió en 1937, el aventurero y aviador norteamericano Jimmy Ángel. Sin

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embargo, los indígenas de la zona, los Pemones, ya lo conocían

anteriormente y lo habían bautizado como Churún Merú.

El 12 de Junio de 1962 fue declarado como Parque Nacional y Patrimonio

de la Humanidad por la Unesco en 1994. El Salto Ángel es una de las

mayores atracciones turísticas de Venezuela, pero incluso en la actualidad,

un viaje a las cataratas no es un asunto simple, debido a que la zona se

encuentra aislada por la espesa selva, y los tepuyes hacen peligrosa la

navegación aérea. Se puede llegar a la región mediante un vuelo en avioneta

desde Caracas o Ciudad Bolívar, para llegar a un campamento en Canaima.

Otros turistas prefieren llegar a las cataratas por medios más naturales,

cruzando la selva por las vías acuáticas hasta llegar a la base del salto.

En el 2009 fue nominada para concursar en “Las siete maravillas

naturales del mundo”, De las 77 finalistas, se ubicó en los primeros 10

lugares en el raking, siendo la octava con mayor cantidad de votos.

1.5.2.- PARQUE NACIONAL EL GUÁCHARO

Se localiza a unos 900 metros sobre el nivel del mar al pie del Cerro

Negro o Gran Cerro del Guácharo de las Serranías del Turimiquire, en el

corazón mismo del Macizo Oriental de la cordillera de la costa, zona

nororiental del estado Monagas. Caripe se manifiesta como una ciudad cuyos

pobladores han aprendido a vivir en la modernidad, mientras los

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descendientes de los pobladores primigenios intentan rescatar su antigua

lengua y sus costumbres. La iglesia de Caripe y la plaza Bolívar aún siguen

siendo el sitio por excelencia de reunión de los lugareños. Ocupa 62.700

hectáreas. Zonas de interés: La puerta de Miraflores, Salto La Paila, Cueva

del Guácharo.

“El Guácharo: es un ave frugívora que habita en la primera galería de la

cueva, sale en las noches en busca de su alimento. Su nombre es

onomatopéyico, se deriva del quechua waqau (chillar o llorar) por su canto

característico.

Se prohíbe el uso de linternas y cámaras con flash en la cueva, para no

perturbar a los Guácharos que son aves nocturnas muy sensibles a la luz.

Vegetación: Copey, Laurel, Guayabito, Paneco, Platanillo, El Manzanito

de Montaña, Coco de Mono, Bucare, Matapalo.

1.5.3.- LA SIERRA NEVADA DE MÉRIDA

Es una cadena montañosa perteneciente a la Cordillera de los Andes la

cual atraviesa la parte occidental de Venezuela, específicamente los

estados Lara, Apure, Barinas, Mérida, Táchira y Trujillo (estos tres últimos

cubiertos casi en su totalidad por la misma.)

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Dentro de la sierra se encuentran importantes picos como los son el Pico

Bolívar, Bonpland , Humboldt, siendo estos los más altos del país y ubicados

en el estado de Mérida.

El 2 de Mayo de 1952 fue decretado segundo Parque Nacional.

Constituye la preservación del ecosistema de mayor altura en el país, allí se

localizan las cadenas montañosas de mayor altitud de Los Andes

venezolanos.

1.5.4.- EL CERRO AUTANA

El árbol de la vida, es un tepuy que se encuentra situado en

el estado venezolano de Amazonas en Venezuela , cerca de la

frontera colombiana. Es un espectacula r Tepuy de 1.240m.s.n.m que se

encuentra situado en el estado Amazonas, al este del río Orinoco y entre los

ríos Cuao y Autana dentro de la reserva forestal del Sopapo.

Autana contiene cuevas y otras formaciones cársticas, que son poco

frecuentes en rocas que no sean calizas. En la parte superior la atraviesa

una cueva única en el mundo formada enteramente por cuarcitas, de unos

400m de longitud y una altura de 40m.

En 1978 fue declarado Monumento Natural Cerro Autana incluyendo no

solo el cerro sino también el río Autana y el Lago Leopoldo. Ocupa 30

hectáreas.
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1.5.5.- MÉDANOS DE CORO

Está ubicado en el estado Falcón, en la jurisdicción de los municipios

Miranda, Colina y Falcón, en el noroeste de Venezuela. El parque abarca una

extensión de 91.280 hectáreas, de las cuales 42.160 son de tierras

continentales y más de 49.120 de superficies marinas.

El 6 de Enero de 1964 se estableció como Parque. La decisión de

incorporar Los Médanos de Coro al Sistema de Parques Nacionales surgió

de la necesidad de proteger una muestra del paisaje desértico, tomando en

cuenta las influencias y los efectos que un desarrollo regional acelerado

habría de tener sobre la integridad de un área natural tan peculiar como Los

Médanos.

Las arenas suaves y secas de este Parque Nacional son consecuencia de

la erosión eólica sobre las rocas que con el tiempo son partidas en pedazos

muy pequeños convirtiéndolas en arenilla y ésta, al desplazarse por la

continua acción del viento, se va acumulando en parvas, convirtiéndose poco

a poco a dunas que continuamente cambian de forma ya que están en

continuo movimiento. Por ello también los médanos han recibido el nombre

de arenas nómadas. Los Médanos conforman un ambiente árido muy

especial, el cual ha sido protegido bajo la figura de Parque Nacional debido a

su importancia paisajística. Existen formaciones de dunas similares en los

Llanos al sur del Estado Apure.

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1.5.6.- RELAMPAGO DE CATATUMBO

Es un singular fenómeno meteorológico que aparece en la cuenca del

lago de Maracaibo en Venezuela pero principalmente en la zona sur y central

del mencionado lago. Su nombre proviene del río Catatumbo.

También es conocido como “El faro del Catatumbo”, es el único fenómeno

natural del mundo que regenera la capa de ozono, elemento que protege a

nuestra atmósfera de la entrada de los rayos ultravioletas del sol. Su

recurrencia es de 50 descargas por minuto durante 7 horas y 140 días al año,

equivalente a 980 horas anuales de eventos eléctricos, que lo ubica como el

lugar del mundo con mayor tiempo de descargas eléctricas.

El 27 de Septiembre de 2005 es declarado Patrimonio Natural del Zulia.

Este fenómeno se caracteriza por la aparición de una serie de relámpagos de

manera casi continua y silente (especialmente por las grandes distancias),

que se produce en nubes de gran desarrollo vertical formando arcos

eléctricos entre los 2 y los 10 kilómetros de altura (o más), a medida que los

vientos alisios penetran en la superficie del lago en horas de la tarde (cuando

la evaporación es mayor) y se ven obligados a ascender por el sistema

montañoso de Perijá (de 3.750 msnm) y la Cordillera de Mérida, el ramal

venezolano de los Andes (de hasta 5.000 msnm, aproximadamente).

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1.5.7.- PARQUE NACIONAL CANAIMA

Es un parque nacional localizado en el estado Bolívar. Fue instaurado el

12 de Junio de 1962 y declarado Patrimonio de la Humanidad por la Unesco

en 1994.

Es el segundo Parque Nacional más grande de Venezuela y uno de los

más famosos del país y del mundo, ya que ahí se encuentra el Salto Ángel,,

con sus casi 1000m de altura.

El parque incluye la totalidad de la cuenca de la margen derecha del río

Caroní, y dos de los saltos de agua más altos del mundo, el salto Ángel y el

Kukenán y gran cantidad de cataratas de menor altura.

La única forma de relieve son los tepuyes, que son mesetas con

características inigualables, entre las que destacan sus paredes verticales y

sus cimas prácticamente planas, aunque hay varios tepuyes que no cumplen

estas reglas.

Los tepuyes más conocidos son el Monte Roraima, el más alto y fácil de

escalar de todo el parque, y el Auyan-tepui, el más visitado, pues en este se

encuentra la catarata o caída de agua más alta del mundo, el Salto Ángel.

Se dice que los tepuy son rocas areniscas y datan del período en

que América y África formaban un super continente. A este tipo de relieve se

le conoce comúnmente como Macizo Guayanés.

 62

El parque es hogar del pueblo pemón. Estos tienen una relación con los

tepuy, y creen en que son el hogar de los espíritus "Mawari". El parque está

en un sitio lejano a la civilización. Cuenta con pocas carreteras que conectan

con otras ciudades cercanas, como Ciudad Guayana. El medio de transporte

más común para recorrerlo es a través de canoas.

1.6.- COLOR

De acuerdo con el concepto de [Link] el color es una experiencia

visual, una impresión sensorial que recibimos a través de los ojos,

independiente de la materia colorante de la misma.

Asimismo [Link] define el color como el resultado de

percepción de luz que incide sobre la retina, en la región visible del espectro,

y que tiene longitudes de onda en un rango de 400 nm a 700 nm. La fuerza

física, o radiación, se expresa en una distribución espectral de potencia, a

menudo en 31 componentes que representan cada uno una banda de 10 nm.

En función de lo reseñado anteriormente podemos definir el color como un

espectro visible, el cual se basa en la interpretación de las longitudes de

ondas por medio de la retina para próximamente ser decodificada por el

cerebro; en resumen, el color es Luz.

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1.7.- DIAGRAMACIÓN

Según [Link] (08/03/2013 10:00pm) la diagramación es un

oficio del diseño editorial que se encarga de organizar en un espacio,

contenidos escritos, visuales y en algunos casos audiovisuales (multimedia)

en medios impresos y electrónicos, como libros, diarios y revistas.

Por otra parte [Link] dice que la diagramación es una

fase aparentemente sencilla, pero su complejidad radica en que de ella

depende que haya una fácil lectura, que el cuerpo del texto sea correcto y

proporcionado, que las imágenes sean comprensibles y concuerden con el

texto o la información que están apoyando, etc.

Según lo expresado anteriormente se puede decir que la diagramación es

un trabajo para los diseñadores gráficos y estos deben lograr una armonía

entre los textos e imágenes en libros, páginas web, periódicos, etc. Para su

fácil interpretación.

1.8.- TIPOGRAFÍA

Según Morison S. (1929), la tipografía es el arte de disponer

correctamente el material de imprimir, de acuerdo con un propósito

específico: colocar las letras, repartir el espacio y organizar los tipos con

vistas a prestar al lector la máxima ayuda para comprensión del texto.

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Así mismo [Link] (09/03/2013 09:00am) define la tipografía

como el arte o técnica de reproducir la comunicación mediante la palabra

impresa, transmitir con cierta habilidad, elegancia y eficacia, las palabras.

En función de lo anteriormente expuesto podemos definir la tipografía

como el arte y la técnica del manejo y selección de tipos, con el fin de

comunicar mediante los mismos; La tipografía es el reflejo de una época, por

ello la evolución del diseño de las mismas responde a proyecciones

tecnológicas y artísticas.

1.9.- ILUSTRACIÓN

Según lo expuesto por [Link] (09/03/2013 9:05am) se

denomina ilustración al dibujo o imagen que adorna o documenta el texto de

un libro. Estampa, grabado o dibujo que adorna ó documenta un libro.

Componente gráfico que complementa o realza un texto. Las ilustraciones

son imágenes asociadas con palabras. Esto significa que podemos producir

imágenes que llevan un mensaje.

[Link] (09/03/2013 09:05am) explica que se puede

caracterizar a la Ilustración como un complejo movimiento de pensamiento y

cultural que tenía como principal objetivo la expansión de la razón por sobre

las pasiones de la religión o de la tradición.

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En este sentido, los ejes de la Ilustración comenzaron a tenderse desde

los ámbitos filosóficos y científicos con grandes autores tales como

Descartes, Locke, Bacon, Newton y Galileo entre muchos otros. Estos

pensadores y científicos ya venían desarrollando trabajos en los cuales el

uso de la razón y del empirismo prevalecía por sobre los dogmas y creencias

religiosas.

Según lo anteriormente expresado se define la ilustración como aquella

imagen que explica, realza o complementa un texto, ésta ilustración adorna

un documento, texto, libro, etc. O simplemente lleva un mensaje.

1.10.-FOTOGRAFÌA

Según La Real Academia Española, la fotografía es el arte de fijar y

reproducir por medio de reacciones químicas, en superficies

convenientemente preparadas, las imágenes recogidas en el fondo de una

cámara obscura.

Asimismo [Link] (09/03/2013 09:21am) define a la fotografía

como el arte y la técnica para obtener imágenes duraderas debidas a la

acción de la luz. Es el proceso de capturar imágenes y fijarlas en un medio

material sensible a la luz. Basándose en el principio de la cámara oscura, se

proyecta una imagen captada por un pequeño agujero sobre una superficie,

de tal forma que el tamaño de la imagen queda reducido.

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Para capturar y almacenar esta imagen, las cámaras fotográficas

utilizaban hasta hace pocos años una película sensible, mientras que en la

actualidad, en la fotografía digital, se emplean sensores CCD; CMOS y

memorias digitales. Este término sirve para denominar tanto al conjunto del

proceso de obtención de esas imágenes como a su resultado: las propias

imágenes obtenidas o fotografías.

En función de lo expuesto podemos definir la fotografía como el arte y la

técnica de obtener y capturar imágenes visibles de un objeto por medio de

algún dispositivo tecnológico sensible a la luz, que se basa en el principio de

la cámara oscura.

La fotografía cumple además un marcado papel emotivo, ya que

constituye un modo para recordar eventos del pasado que quedan

plasmados en medios tangibles o digitales para su rememoración.

1.11.- IDENTIFICADOR

Según [Link] (09/03/2013 09:30am), un identificador es el

conjunto que forman el símbolo y el logotipo (con inclusión o no del color),

constituyendo una estructura significativa. El identificador es una síntesis que

une el nombre verbal a través del logotipo y el signo visual a través del

símbolo. El identificador se emplea en todos los mensajes como “firma” de

quien los emite.

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En función de lo expuesto podemos definir un identificador como la

imagen de una empresa, que puede ser tanto tipográfico como estar

representada por una imagen, y en otros casos puede ser la unión del

recurso tipográfico con la imagen.

2.- BASES LEGALES

En el trabajo de investigación las bases legales estarán presentes de

acuerdo a la necesidad de la presencia de éstas, dependiendo del problema

o tema de investigación.

2.1 LEY DEL DERECHO DEL AUTOR

Según el artículo 1, ésta ley protege el derecho de autor de todas las

obras de ingenio de carácter de creador sobre cualquier género, forma de

expresión.

El artículo 2 expresa que se consideran comprendidas entre las obras del

ingenio a que se refiere el artículo anterior, toda producción literaria, científica

o artística susceptible de ser divulgada o publicada por cualquier medio o

procedimiento.
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El artículo 3, 4 y 5 refieren que por la selección o disposición de las

materias constituyen creaciones personales a las adaptaciones,

traducciones, o cualquier tipo de modificación de otras obras.

La obra a la que se le hace una modificación, traducción o adaptación si

ésta no está protegida por esta ley o se trate de los textos, pero no entraña

ningún derecho exclusivo sobre dichas obras ya originales o textos.

El artículo 7 expresa que se considera autor de la obra, el nombre,

seudónimo o de cualquier signo que no deje lugar a dudas sobre la identidad

de la persona que la obra presente.

Según el artículo 18 nadie puede divulgar el contenido esencial o la

descripción de la obra sin antes haberlo hecho el autor o sin el

consentimiento del mismo.

De acuerdo al artículo 20 y 21 el autor tiene el derecho de prohibir toda

modificación de la obra que pueda poner en peligro su decoro o reputación. Y

el derecho exclusivo de hacer o autorizar las traducciones, así como las

adaptaciones, arreglos y otras transformaciones de su obra.

El artículo 24 refiere que el título de una obra no puede emplearse sin el

consentimiento del autor para otra obra y que genere confusión en la

presentación de la misma.

Los artículos 25 y 28 expresan que el derecho de autor dura toda la vida

de éste y se extingue a los sesenta años contados a partir del primero de

enero del año siguiente al de su muerte, incluso respecto a las obras no

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divulgadas durante su vida. Una vez extinguido el derecho de autor no puede

emplearse el mismo título bajo las mismas condiciones.

Según el artículo 64 de esta ley, quien explote una obra sin el

consentimiento, licencia de uso del autor, deberá pagar el 50% sobre la

remuneración en la tarifa, aplicada durante todo el tiempo en que se haya

efectuado la explotación.

Artículo 117 expresa que las disposiciones de este Título se aplicarán en

cuanto sean pertinentes a la defe nsa del derecho sobre el título de una obra.

3.- CASOS DE ESTUDIO

Los casos de estudios a continuación fueron realizados mediante el

desglose de características de un número de empaques seleccionados, que

poseen temas relacionados con el color, la forma, el tipografía y la

diagramación, aplicado especialmente a infantes, así mismo, fueron

estudiados los casos donde los contenidos están parcial o completamente

manejados mediante la implementación de un buen diseño de empaque.

Cabe destacar que de cada empaque se tomaron en cuenta soporte,

orientación, diagramación, ilustración-fotografía e identificador con la

finalidad de aplicarlo al producto final y obtener como resultado un producto

completo y adaptado a las necesidades de su público.

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CUADRO COMPARATIVO CASOS DE ESTUDIO

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4.- METODOS DE DISEÑO

4.1.- ETAPA DE DISEÑO (JOAN COSTA INSPIRADO EN WALAS Y

MOLES)

Gráfico No.7: Proceso Joan Costa.

Fuente: Adrianza, Pérez, Rangel y Terán (2008)

- Información, Documentación: Recolección de los datos. Listing de las

cuestiones a tener en cuenta; pliego de condiciones. Digestión de los datos.

- Incubación del problema: Maduración. Elaboración “sus condicientes”

tentativas en un nivel difuso.

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- Idea Creativa: Iluminación, descubrimiento de soluciones originales

posibles.

- Verificación: Desarrollo de las referentes hipótesis creativas,

formulaciones. Comprobaciones objetivas correcciones.

- Formalización (puesta en forma) Visualización, prototipo original.

Mensaje como modelo para su reproducción y difusión.

4.2.- PROCESO DE DISEÑO SEGÚN LOBACH (1981)

El método de diseño propuesto por Lobach. (1981: 139) Se puede

desarrollar en forma “extraordinariamente compleja” (dependiendo de la

magnitud del problema), por lo cual resulta útil dividir el proceso total en

distintas fases que pueden entrelazarse una con otra en un avance y

retroceso a lo largo del proyecto de investigación, la división del proceso en

cuatro fases, tal y como se muestra a continuación, facilita la comprensión y

engloba el proceso de diseño.

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-Fases del proceso de Diseño:

Gráfico No.8: Proceso Lobach.

Fuente: Adrianza, Pérez, Rangel y Terán (2008)

4.3- PROCESO DE DISEÑO SEGÚN KOBERG Y BAGNALL (1994)

Koberg y Bagnall (1994) citados por Burdel, (1994:160) presentan el

proceso de diseño, como un “Viaje durante el que se van solucionando

problemas”. Este proceso está enfocado en tres formas, las cuales presenta n
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los mismos, variando su distribución como un sistema rotativo perfecto, como

un sistema ramificado y por último el circular que se muestra.

A continuación se muestra la presentación de un cuadro, el cual posee

una continuidad, es decir, no hay principio ni fin.

- Método de Diseño Circular:

Gráfico No.9: Proceso de Koberg y Bagnall.

Fuente: Adrianza, Pérez, Rangel y Terán (2008).