MARCO TEORICO
Fundamentos de Investigación
Maestro: Sánchez Herrera José Luis
Alumnos:
Espinoza Aguilar Cristian Jair
Reyes Aguilar Pedro
Palacios Sandoval Oliver Aisaid
Oropeza Avilés Martin
Dorantes Hernández Yahir
Vega Calihua Martin David
Contenido
INTRODUCCIÓN ............................................................................................................................................. 3
MARCO DEREFERENCIA DE LA INVESTIGACIÓN ........................................................................... 4
MARCO TEÓRICO ........................................................................................................................................... 5
FUNCIONES DEL MARCO TEÓRICO................................................................................................ 6
ETAPAS COMPRENDE LA ELABORACIÓN DEL MARCO TEÓRICO......................................... 7
1. Revisión de la literatura correspondiente. ...................................................................................... 7
1.1 Inicio de la revisión de la literatura ............................................................................................ 7
1.2 Obtención (recuperación) de la literatura ................................................................................. 7
1.3 Consulta de la literatura ..................................................................................................... 7
1.4 Extracción y recopilación de la información de interés en la literatura ................................ 8
2. Redacción del marco teórico: ........................................................................................................... 8
HIPÓTESIS .................................................................................................................................................. 9
VARIABLES ...............................................................................................................................................10
CONCLUSIONES .....................................................................................................................................12
BIBLIOGRAFÍA: ........................................................................................................................................12
INTRODUCCIÓN
En todo proceso de investigación, un elemento que direcciona el camino a seguir en
todo trabajo científico es el marco teórico, ya que en base a este se inicia, continua
o hace que esta fracase, ya que cuando se tiene planeado el problema de estudio es
decir, que se poseen los objetivos y preguntas de investigación y se ha evaluado su
factibilidad, el siguiente paso consiste en sustentar teóricamente el estudio, etapa
que se ha denominado “elaboración del marco teórico”. Este paso implica analizar y
exponer aquellas teorías, enfoques teóricos, investigaciones y antecedentes en
general que se consideran válidos para un correcto encuadre del estudio.
El elaborar el marco teórico no es solo hacer una revisión o reseña de lo que se ha
hecho antes con títulos semejantes, sino de insertarse de manera real y profunda en
la actividad científica con el fin de encontrar el sentido de la investigación que se
quiere hacer. La investigación teórica, previa a toda experimentación ubica al
investigador dentro de este proceso y le sugiere cuales son las preguntas que todavía
no tienen una respuesta comprobada y que son objeto de estudio.
El marco teórico no solamente abarca la revisión de conceptos y/o teorías que
apoyan una investigación. Además del marco teórico que debe sustentar a cada
investigador, debe ser tomado en cuenta el marco de referencia y el marco
conceptual en el cual se circunscribe la investigación a realizar.
MARCO DEREFERENCIA DE LA INVESTIGACIÓN
La investigación a realizar debe tomar en cuenta el conocimiento previamente
construido, pues esta forma parte de una estructura teórica ya existente
MARCO TEORICO
Descripción del os elementos teóricos planteados por uno y/o por diferentes autores
y que permiten al investigador fundamentar su proceso de investigación.
MARCO CONCEPTUAL
El investigador define y delimita según su criterio y de acuerdo a su marco teórico los
conceptos involucrados en las variables de investigación
Su función es definir el significado de los términos (es decir, el lenguaje técnico) que
van a ser empleados con mayor frecuencia y sobre los cuales convergen las fases
del conocimiento científico (tales como la observación, descripción, explicación). Con
base en la teoría presentada y el enfoque individual del investigador, éste define y
delimita conceptualmente los términos que pueden aparecer involucrados en las
variables de investigación (síntomas y causas del problema), en los objetivos
planteados o en el marco teórico.
MARCO DE REFERENCIA
La observación, descripción y explicación de la realidad a investigarse debe ubicar
en la perspectiva de lineamiento de carácter teórico. Esto exige del investigador la
identificación de un marco de referencia sustentado en el conocimiento científico; por
ello “Cada investigación toma en cuenta el conocimiento previamente construido, por
lo que cada investigación se apropia de parte de la estructura teórica ya existente”.
Por otra parte, el conocimiento científico en su conjunto comparte el hecho de que
se vale de un lenguaje para formalizar sus proposiciones, es decir, que el proceso de
construcción teórica, esto es, de explicaciones, se apoya en una base conceptual
que se traduce en signos y símbolos dotados de un cierto valor dentro de las
proposiciones y de la estructura misma. El lenguaje al que se hace referencia son los
conceptos y la base lingüística sobre la que se apoya. Esto exige del investigador la
identificación de un marco de referencia que por las características descritas es de
tipo teórico y conceptual.
MARCO TEÓRICO
El marco teórico es una de las partes de la investigación que permite describir,
comprender, explicar e interpretar el problema desde un plano teórico, así como
el planteamiento de las hipótesis que contienen una respuesta al problema de
estudio. Amplia la descripción y análisis del problema, orienta hacia la
organización de datos o hechos significativos para descubrir las relaciones de un
problema con las teorías ya existentes e integra la teoría con la investigación.
La selección del marco teórico, depende del tipo de investigación que se realice,
sea esta descriptiva, explicativa o predictiva. En las investigaciones descriptivas
generalmente se construye un marco conceptual, en el cual se analizan y articular
los conceptos básicos aplicables al tema de estudio. Estos conceptos básicos se
organizan y se les da coherencia, con el fin de dar sentido al conocimiento que
obtiene sobre cierta problemática, los conceptos seleccionados se reúnen y
convierten en bloques que sirven de guía a la investigación.
Cuando se trata de investigaciones explicativas se debe elaborar un marco teórico
que es un proceso más exigente y riguroso que el anterior, ya que se trata de un
sistema estructurado y deductivo de enunciados formales y abstractos,
lógicamente interrelacionados y que busca determinar explicaciones a los hechos
y fenómenos del problema seleccionado es decir que busca la relación existente
entre las variables independientes y la variable dependiente; tiene el objetivo de
situar el problema y el resultado de su análisis dentro del conjunto de
conocimientos existentes, ayudando a precisar y organizar los elementos
contenidos en la descripción del problema de tal forma que puedan ser manejados
y convertidos en acciones concretas .
El marco teórico consiste en sustentar teóricamente el estudio, ello implica
exponer y analizar las teorías, las conceptualizaciones, las perspectivas teóricas,
las investigaciones y los antecedentes en general, que se consideren válidos para
el correcto encuadre del estudio.
Importancia del marco teórico:
• Relaciona el problema con el sistema científico existente
• Sustenta al problema con los criterios básicos necesarios
• Orienta al investigador en su planteamiento y en la determinación de los
métodos y técnicas para investigarlo.
Elementos teóricos y conceptuales
Conocimientos sobre el tema
• Conceptos
• Teorías sobre el tema
• Antecedentes sobre el problema
• Datos estadísticos
Variables ----------------------------------------------------- - Hipótesis
FUNCIONES DEL MARCO TEÓRICO
El marco teórico cumple diversas funciones dentro de una investigación, entre las
cuales destacan las siguientes:
1. Ayuda a prevenir errores que se han cometido en otros estudios.
2. Orienta sobre cómo habrá de llevarse a cabo el estudio. En efecto, al acudir
a los antecedentes, nos podemos dar cuenta de cómo ha sido tratado un
problema específico de investigación (qué tipos de estudios se han
efectuado, con qué tipo de participantes, cómo se han recolectado los
datos, en qué lugares se han llevado a cabo, qué diseños se han utilizado).
Aun en el caso de que desechemos los estudios previos, estos nos
orientaran sobre lo que queremos y lo que no queremos para nuestra
investigación.
3. Amplía el horizonte del estudio y guía al investigador para que éste se
centre en su problema evitando desviaciones del planteamiento original.
4. Documenta la necesidad de realizar el estudio.
5. Conduce al establecimiento de hipótesis o afirmaciones que más tarde
habrán de someterse a prueba en la realidad, o bien, nos ayuda a no
establecerlas por razones bien fundamentadas.
6. Inspira nuevas líneas y áreas de investigación
7. Provee de un marco de referencia para interpretar los resultados del
estudio. Aunque podemos no estar de acuerdo con dicho marco o no
utilizarlo para interpretar nuestros resultados, es un punto de referencia.
ETAPAS COMPRENDE LA ELABORACIÓN DEL MARCO TEÓRICO
La elaboración del marco teórico comprende dos etapas:
1. Revisión de la literatura correspondiente.
La revisión de la literatura consiste en detectar, obtener y consultar la bibliografía y
otros materiales que pueden ser útiles para los propósitos del estudio, así como en
extraer y recopilar la información relevante y necesaria que atañe a nuestro problema
de investigación. Esta revisión es selectiva, puesto que generalmente si al revisar la
literatura nos encontramos con que, en el área de interés muchas referencias, es
evidente que tendremos que seleccionar solamente las más importantes y recientes.
1.1 Inicio de la revisión de la literatura
La revisión de la literatura puede iniciarse directamente en el acopio de las fuentes
primarias, situación que ocurre cuando el investigador conoce la localización de
éstas, se encuentra muy bien familiarizado con el campo de estudio, en donde posee
información completa sobre los artículos, libros u otros materiales relevantes para su
investigación.
La mayoría de las veces es recomendable iniciar la revisión de la literatura
consultando a uno o varios expertos en el tema y acudir a fuentes terciarias o
secundarias, para de este modo localizar y recopilar las fuentes primarias, que en
última instancia son el objetivo de la revisión de la literatura.
En resumen, para identificar la literatura que nos interesa y que servirá para elaborar
el marco teórico podemos:
a) Acudir directamente a las fuentes primarias u originales
b) Consultar a expertos en el área para que orienten la detección de la
literatura pertinente y a fuentes secundarias.
c) Revisar fuentes terciarias para localizar fuentes secundarias y lugares
donde puede obtenerse información, y a través de ellas detectar las fuentes
primarias de interés.
d) Utilizar motores de búsqueda en Internet, directorios, bases de datos de la
llamada web invisible y páginas de expertos en nuestro tema.
1.2 Obtención (recuperación) de la literatura
Una vez identificadas las fuentes primarias pertinentes, es necesario localizar
físicamente en las bibliotecas, filmotecas, hemerotecas, videotecas u otros lugares
donde se encuentren; y obtenerla para posteriormente consultarlas.
1.3 Consulta de la literatura
Una vez localizadas físicamente las fuentes y referencias, se deben consultar,
seleccionando:
-Las de utilidad para el marco teórico
-Aquellas que sean primeramente estudios relacionados con el país de origen y
posteriormente las extranjeras.
Cabe mencionar que actualmente las fuentes primarias más utilizadas para elaborar
marcos teóricos en todas las áreas del conocimiento son los libros, las revistas
científicas y las ponencias o trabajos presentados en congreso, simposios y otros
eventos similares porque son las fuentes primarias que sistematizan en mayor
medida la información y generalmente profundizan más el tema que desarrollan,
cuesta menos dinero obtenerlas y utilizarlas y son altamente especializadas. Una vez
seleccionadas las referencias o fuentes primarias útiles para el problema de
investigación, éstas se revisan cuidadosamente y se extrae la información necesaria
para integrarla y desarrollar el Marco Teórico.
1.4 Extracción y recopilación de la información de interés en la literatura
Existen diversas maneras de recopilar la información que se extraiga de las
referencias, de hecho, cada persona puede idear su propio método de acuerdo a la
forma en que trabaja. Algunos autores sugieren el uso de fichas. La manera de
recopilaría es lo de menos, lo importante es que se extraigan los datos e ideas
necesarias para la elaboración del marco teórico. En algunos casos únicamente se
extrae una idea, comentario o cifra, en cambio en otros se extraen varias ideas, se
resume la referencia o se reproducen textualmente partes del documento. En
cualquier caso, lo que sí resulta indispensable es anotar la referencia completa de
donde se extrajo la información según el tipo de que se trate.
2. Redacción del marco teórico:
La característica fundamental de la redacción científica es la claridad, las palabras
utilizadas en los párrafos deben ser sencillas y ordenadas, y sobre todo con
significado indudable. Partir de una organización eficaz y lógica de las ideas para
su comunicación eficiente, mediante la adopción de un formato pre establecido o
guión de temas y subtemas relacionados con el planteamiento del problema, esta
preparación cuidadosa antes de elaborar el documento puede hacer la redacción
relativamente fácil y sin esfuerzo.
Si el texto a incluirse en el documento, se extrae sin ninguna modificación del texto
original se escribe entre comillas “ ”; si es un texto redactado a partir de una cita de
otro autor, se escribe con las palabras del investigador pero se cita la fuente.
También, si se escriben interpretaciones propias del investigador o comentarios
acerca de las fuentes no se pueden copiar y pegar.
Al finalizar el documento escrito se debe de realizar una lectura crítica del mismo,
para corroborar que las ideas estas claramente representadas en el mismo, que sean
coherentes, que este organizado en forma lógica y sin errores gramaticales, de
puntuación u ortográficos.
HIPÓTESIS
Las hipótesis son guías para la investigación, indican lo que tratamos de probar y se
definen como explicaciones tentativas del fenómeno investigado. Se formulan a
manera de proposiciones y son respuestas provisionales a las preguntas de
investigación. Constituyen un puente o un enlace entre la teoría y la investigación, lo
que ha facilitado a la ciencia el logro de hallazgos sumamente significativos para su
desarrollo. Luego de su comprobación, la hipótesis genera nuevos conocimientos
que pasan a formar parte del saber humano.
La hipótesis científica es: Una suposición o proposición tentativa, que se expresa
en forma afirmativa, se apoya en un sistema de conocimientos previos que
establecen, la existencia de una relación entre dos o más variables expresadas como
hechos, fenómenos, factores o entidades, y que debe ser sometida a prueba, para
aceptar su validez.
Las hipótesis surgen:
• del planteamiento del problema,
• del postulado de una teoría,
• del análisis de una teoría,
• de generalizaciones empíricas de del problema de investigación
• de estudios realizados o antecedentes consultados.
En las hipótesis inductivas, se parte de la observación específicamente de hechos,
fenómenos, tendencias o asociaciones. Posteriormente, se utiliza esta observación
para dar una explicación tentativa y temporal.
Las hipótesis deductivas, tienen como punto de partida leyes generales o teorías
que se aplican a situaciones particulares. Mediante el razonamiento deductivo un
investigador puede desarrollar expectativas científicas o hipótesis fundadas en
principios teóricos generales.
Elementos estructurales de las hipótesis
1. Las unidades de observación, son las personas, familias, grupos, objetos, casas,
países instituciones y otros a las que se va a investigar.
2. Las variables, son los aspectos o características, propiedades o factores cualitativos
o cuantitativos que presentan las unidades de observación y que pueden ser medidas
u observadas.
3. Los elementos lógicos, son los términos que relacionan las unidades de
observación con las variables y a estas últimas entre sí.
Dado que el investigador, para orientar su estudio deberá especificar en el marco
teórico las relaciones entre variables a estudiar, conviene ahora, hacer una revisión
de los criterios recomendados para esas relaciones.
Criterios para la formulación de hipótesis
• Siempre se formulan en oraciones aseverativas
• Deben plantear la relación entre dos o más variables.
• Deben posibilitar el someter a prueba en la realidad, de las relaciones expresadas.
• Deben ser de poder predictivo y explicativo.
Características de las hipótesis
1. La Hipótesis debe referirse a una situación real.
2. Las variables deben ser comprensibles, precisas y concretas.
3. La relación entre las variables de una hipótesis debe ser clara y lógica.
4. Las variables de la hipótesis deben ser observables y/o medibles, así como la
relación planteada entre ellas.
5. Las hipótesis deben estar relacionadas con técnicas disponibles para probarlas.
Las principales funciones de las hipótesis son las siguientes:
1. Sirven de enlace entre lo viejo conocido (teoría) y lo nuevo por conocer (nuevos
datos).
2. Indican la orientación correcta sobre la información a recabar.
3. Permiten contrastar la teoría establecida.
4. Permiten generalizar los conocimientos (inferencia).
5. Permite anticipar soluciones a los problemas planteados.
La construcción de hipótesis se apoya en un sistema de conocimientos organizados,
formando un contexto teórico comprobado mediante la verificación, para explicar y
predecir en lo posible los hechos o fenómenos si se comprueba la relación
enunciada.
VARIABLES
Una variable es una entidad abstracta que adquiere distintos valores entre los
elementos de una población y cuya variación es susceptible de medirse u observarse.
Se refiere a una cualidad, propiedad o característica de personas o cosas en estudio
y varía de un sujeto a otro o en un mismo sujeto en diferentes momentos.
Tipos de variable
Según la capacidad o nivel de las variables, para medir los objetos de estudio, estas
se clasifican en variables cualitativas y cuantitativas.
• Variables cualitativas o categóricas, son aquellas que se refieren a propiedades
de los objetos en estudio, sean estos animados o inanimados. Lo que determina que
una variable sea cualitativa es el hecho que no pueda ser medida en términos de
cantidad de la propiedad presente, sino que solamente se determina la presencia o
ausencia de ella.
• Variables cuantitativas, son aquellas cuya magnitud puede ser medida en términos
numéricos, esto es, que los valores de los fenómenos se encuentran distribuidos a lo
largo de una escala.
Las variables cuantitativas, pueden ser clasificadas como continuas y
discontinuas.
Las variables continuas son aquellas cuya unidad de medición utilizada en la escala
puede ser subdividida en forma infinita; la variable continua puede tomar cualquier
valor dentro de un intervalo especificado de valores.
Las variables discontinuas o discretas, son las que pueden tomar solamente un
número finito de valores, debido a que la unidad de medición no puede ser
fraccionada; o sea, que se caracteriza por separaciones o interrupciones en la escala
de valores que puede tomar.
Definición de las variables:
Definición conceptual, se refiere a la concepción universal o general que se tiene
de la variable, o también lo descrito en la literatura. Describen la esencia o
características generales de la variable, pero no logran vincularnos directamente con
la realidad del fenómeno en estudio.
Definición operacional, se refiere a la concepción que el investigador tiene de la
variable y de cómo la identifica para su investigación. Constituye el conjunto de
procedimientos que describen las actividades u operaciones que deben realizarse
para medir u observar una variable. La definición operacional debe adecuarse al
contexto, tener la capacidad de captar los componentes de interés de la variable,
confiabilidad y validez.
Instrumento de medición, es el medio utilizado para obtener la información de la
variable y confirmar su presencia/ausencia, o su cuantificación.
Operacionalización de las variables de la hipótesis
Es el proceso mediante el cual, las variables abstractas se expresan en términos más
observables o medibles, llamados indicadores, a fin de tener un acercamiento más
directo a la realidad empírica. Los indicadores son construcciones mentales que
sirven de intermediarios entre la variable y los datos y se deducen lógicamente de
las variables establecidas.
CONCLUSIONES
Cabe mencionar que el construir el marco teórico referencial es todo un arte, en el
cual no debe realizarse una corta-pega de cada cita o resumen de lo que se cita en
cada fuente bibliográfica, sino que lo que aporta en la investigación es una profunda
reflexión hecha a las fuentes bibliográficas revisadas sobre el problema planteado,
sus hipótesis y método, para así ver el apoyo que da a nuestra investigación.
Posteriormente se debe realizar un análisis y se debe expresar con nuestras propias
palabras, así como la forma de apoyo o aporte que se da a cada parte del trabajo.
Esto ayudará a dar más luz a la investigación y lo guiará de manera más concreta.
De esta forma se constará si el problema vale la pena resolverlo o simplemente si la
investigación está resuelta y/o también nos dará pautas o más luces para plantear o
resolver otros problemas a investigar.
BIBLIOGRAFÍA:
1. Ramon Ruiz, Historia y Evolución del Pensamiento, México 2006
2. Ed. Panapo, Caracas, 1992, 216 págs. Publicado también por Ed.
Panamericana, Bogotá, y Ed. Lumen, Buenos Aires.
3. Ezequiel Ander Egg, Aprender a investigar : nociones básicas para la
investigación social . - 1a ed. - Córdoba : Brujas, 2011.
4. Pineda E., E. de Alvarado, Metodología de la Investigación: Manual para el
desarrollo del personal de salud, 2ª. Edición, Paltex OPS, 1994.
5. Hernández Sampieri R. Metodología de la Investigación. Editorial Mc Graw Hill
Interamericana, 4ª edición, medico D.F. 2006.
6. JUAN ARMANDO ZAPATERO CAMPOS, FUNDAMENTOS DE
INVESTIGACIÓN PARA ESTUDIANTES DE INGENIERÍA 1a EDICIÓN
7. Ibarra Martí, F. Metodología de la Investigación Social, Editorial Pueblo y
Educación, 1988
8. Ávila Baray, H.L. (2006) Introducción a la metodología de la investigación
Edición electrónica. Texto completo en [Link]/libros/2006c/203/
9. Barillas J. Hipótesis y Variables. Documento elaborado con fines docentes para
el Área de Salud Publica I de la Facultad de Ciencias Médicas de la Universidad
de San Carlos de Guatemala, 2005.