“Año de la lucha contra la corrupción e impunidad”

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº…..

Datos informativos
Docente Julio Cesar Valdez cárdenas I.E. República de Francia N° 7093 “
Grado 4tO Sección “ B- c” Fecha Del 01 / 07 /2019 Al 03 / 07 /2019

I. TÍTULO DE LA SESIÓN:

REPARTO PROPORCIONAL COMPUESTO

II. PROPÓSITO DE LA SESIÓN:

COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑO EVIDENCIA DE INSTRUMENTO
APRENDIZAJE DE EVALUACIÓN
RESUELVE •Traduce cantidades a Realiza operaciones con números  Identifica  Lista de cotejo
PROBLEMAS DE expresiones numéricas racionales e irracionales relaciones de
CANTIDAD •Comunica su algebraicos al resolver problemas. reparto
comprensión sobre los Emplea convenientemente el proporcional
números y operaciones método de reducción a la unidad y compuesto en una
•Usa estrategias y la regla de tres simple en ficha de aplicación
procedimientos de problemas relacionados a y da respuesta a
estimación y calculo mezclas, aleación, reparto La información
•Argumenta afirmaciones proporcional y magnitudes solicitada.
sobre las relaciones derivadas del S.I.
numéricas y las DESEMPEÑO PRECISADO
operaciones. Emplea convenientemente el
método de reducción a la unidad y
la regla de tres simple en
problemas relacionados a reparto
proporcional

ENFOQUES TRANSVERSALES ACCIONES TRANSVERSALES

• Informa continuamente sobre los esfuerzos, méritos, avances y logros de
Enfoque inclusivo o de atención a la diversidad sus hijos entendiendo sus dificultades como parte de su desarrollo y
aprendizaje.

III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta
sesión?
Preparar en un papelote con la situación problemática Papelotes plumones.
Elaborar el propósito cuadro
Elaborar el panel de acuerdos

IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN:

Recursos y
Inicio ( 15 minutos) materiales
El docente da la bienvenida a los estudiantes y presenta la situación significativa.
 MOTIVACIÓN
Papelotes
 Para motivarlos, la docente empieza la clase con una situación: “la repartición de rifas
Limpia tipo
 CONOCIMIENTOS PREVIOS
El docente propone a los alumnos la siguiente pregunta: Pizarra
a)¿Qué entienden por proporción compuesta?
Citen ejemplos. Plumones

Lista de
 El docente plantea que el propósito de la sesión es usar modelos referidos a reparto asistencia
Proporcional compuesto al resolver problemas en situaciones diversas.
Desarrollo ( 55 minutos)
Cuaderno de
 CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO Trabajo.
 El docente dará inicio a la clase y explicará el tema a tratar. Hojas
 El docente desarrolla ejercicios sobre el tema. fotocopiadas
 Los alumnos prestarán atención a la clase
 TRANSFERENCIA
 La docente entregará a cada alumno una guía de práctica sobre el tema para su desarrollo
en forma ordenada. Guía de clase
 La docente monitorea el trabajo.
 EVALUACIÓN
 Alumnos elegidos al azar por la docente saldrán a la pizarra a sustentar los
problemas desarrollados en la guía de práctica
 RETROALIMENTACIÓN Lista de cotejo
 Alumnos elegidos al azar por la docente saldrán a la pizarra a sustentar los
problemas desarrollados en la guía de práctica

Cierre ( 20 minutos)

El docente plantea las siguientes preguntas a los estudiantes:

 ¿Para qué nos sirve el reparto proporcionalidad compuesto?
 ¿Cómo resolvemos problemas de reparto proporcionalidad compuesto?
 ¿Qué característica tiene el reparto proporcional compuesto ?

ANEXOS
a. Instrumentos de evaluación: Lista de cotejo
b. Fichas de trabajo – Aplicación

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DIRECTOR SUB DIRECTOR DOCENTE

INSTITUCIÓN EDUCATIVA PUBLICA “REPÚBLICA DE FRANCIA N° 7093”

 PRIMARIA – SECUNDARIA
LISTA DE COTEJO
GRADO Y SECCIÓN: 4to “B” Fecha: 03 / 07 /2019

DESEMPEÑO

N° APELLIDOS Y NOMBRES DE LOS ESTUDIANTES Establece relaciones entre datos y acciones de ganar , perder,
comparar e igualar cantidades o una combinación de acciones. Las
transforma a expresiones numéricas ( modelos) que incluye
operaciones de adición ,sustracción, multiplicación ,división.
1 ALEGRE PILLACA JOSELYN XIMENA

2 AUCCASI TORRES MAYRA GABRIELA

3 BAUTISTA VILLANUEVA DANNA MARIA

4 BERROSPI RUIZ STHIP MARCELINO

5 CAHUANA TAPIA INGRID FIORELLA GLADYS

6 CAMPAÑA SALCEDO KIARA LUNA

7 CAMPOS TORRES ANGEL GABRIEL

8 CASTILLO QUISPE CHARLIN

9 CASTILLO ROMAYNA CRISTHIAN ALBERTO

10 CHAHUA ESCOBEDO ANGELO KEVIN

11 COTRINA CHAVEZ JOSEMARIA

12 DE LA CRUZ HUAMANI FLOR PAOLA

13 DE LA TORRE VIÑA ANALEY JULISSA

14 DIAZ RIVERA GOR ALDO

15 GALARZA RAMIREZ RICARDO GADIEL

16 GONZALES SINCHE ALESSANDRO LEONARDO

17 HUAMAN GARCIA YERALDINE SANDRA

18 HUAMANI BELLIDO ARACELY DEL ROSARIO

19 HUAMANI GUTIERREZ KEVIN EDUARDO

20 LAURA CHAVEZ MILAGROS JACQUELINE

21 MACHADO YPANAQUE PIERO ALDAIR

22 MENDOZA CAÑOTTE ELIZABETH GABRIELA

23 MENDOZA ÑACARI VANESA GLISSETT

24 MORENO NAVARRO AKEMI NARUMI

25 MURO VELIZ JASMINE YADIRA

26 PACHAS PORLLES SAIRA JESUS

27 PACHECO SANDOVAL JOSE DAVID

 INSTITUCIÓN EDUCATIVA PÚBLICA “REPÚBLICA DE FRANCIA N° 7093”
PRIMARIA – SECUNDARIA
LISTA DE COTEJO
GRADO Y SECCIÓN: 4to “B” Fecha: 03 / 07 /2019

DESEMPEÑO

N° APELLIDOS Y NOMBRES DE LOS ESTUDIANTES Establece relaciones entre datos y acciones de ganar , perder,
comparar e igualar cantidades o una combinación de acciones. Las
transforma a expresiones numéricas ( modelos) que incluye
operaciones de adición ,sustracción, multiplicación ,división.
28 PACHECO TORO JHANYS JULYET

29 RAMOS CALLAÑAUPA GIMENA JULISSA

30 RENTERA TOLENTINO JEFFERSON JHOEL

31 TORRES TONCONI GUELIANA LUCIA

32 TRUJILLO GRIJALVA JOSUNE ALAITZ

33 VALENCIA CANCHERO MERI ROSYSELA

34 VASQUEZ BERECHE YEREMY SEGUNDO

35 VILLALON RUIZ JOSEP OSCAR

36 VILLOGAS CALDERON MIKELI

37 ZAPATA CASANOVA ASHLY KIMBERLY

38

39

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 INSTITUCIÓN EDUCATIVA PÚBLICA “REPÚBLICA DE FRANCIA N° 7093”
PRIMARIA – SECUNDARIA
LISTA DE COTEJO
GRADO Y SECCIÓN: 4to “C” Fecha: 03 / 07 /2019

DESEMPEÑO

N° APELLIDOS Y NOMBRES DE LOS ESTUDIANTES Establece relaciones entre datos y acciones de ganar , perder,
comparar e igualar cantidades o una combinación de acciones. Las
transforma a expresiones numéricas ( modelos) que incluye
operaciones de adición ,sustracción, multiplicación ,división.
1 ACUÑA ARCE LUCERO MIRELLA

2 ALONSO LEON AGUSTINA ARIANA

3 ALONSO LEON GABRIEL EDUARDO

4 AYALA DIAZ ESTHER BELEN

5 BARAHONA ARTEAGA RONALD DANIEL

6 CASTILLO HUIRSE ESTEFANY SOLEDAD

7 COCHACHE CASTRO CECILIA RAQUEL VANESSA

8 CONDOR FLORES MARIA DEL PILAR

9 CUEVA CHULLUNCUY JOSE FRANCISCO

10 DAVILA SEDAMANOS JEAN PIERRE LINCOLN

11 DIAZ CORDOVA VIVIANA DEJHIRE

12 GARCIA QUISPE FABRIZIO JESUS

13 GUZMAN VIOLETA YAMELY GUADALUPE

14 HARO ROSAS ROLANDO PEDRO

15 LANDEO QUISPE XIOMARA STEPHANIE

16 LAURA CHAVEZ LARRY JAKC

17 LOPEZ MINA BRYAN ALDAIR

18 MENDOZA JERI MAROLINE BRIGITTE

19 MORA GARAY JEAN PAUL

20 MORENO NAVARRO KENYI ARIT

21 OCHOA MOSQUEIRA JOAQUIN EPIFANIO

22 ORIZANO MOSQUERA NORKA FIORELA

23 PINEDO GUERRERO CARLOS DANIEL

24 PINTO MOGOLLON REYNALDO HERNANDO

25 QUITO SOLANO JENIFER ERLINDA

26 RAMOS VILLALOBOS OSCAR DANIEL

 INSTITUCIÓN EDUCATIVA PÚBLICA “REPÚBLICA DE FRANCIA N° 7093”
PRIMARIA – SECUNDARIA
LISTA DE COTEJO
GRADO Y SECCIÓN: 4to “C” Fecha: 03 / 07 /2019

DESEMPEÑO

N° APELLIDOS Y NOMBRES DE LOS ESTUDIANTES Establece relaciones entre datos y acciones de ganar , perder,
comparar e igualar cantidades o una combinación de acciones. Las
transforma a expresiones numéricas ( modelos) que incluye
operaciones de adición ,sustracción, multiplicación ,división.
27 REMENTERIA BARRETO FREDY ALONSO

28 REYES CANCHOS POOL ANDRES

29 ROBLES SANTILLAN SHARON

30 RODRIGUEZ TARAZONA JOSE SANTOS AUGUSTO

31 SEGURA YANQUI JHORFREDDY VIDAL

32 SEGURA YANQUI JHOSSEPHY ELMER

33 TUESTA ANCASI KIARA SHAMTALL

34 URETA MAYNICTA MARIA CARMEN

35 VALENCIA QUISPE JHAZIEL ELIAS

36 VARGAS MOYA WILSON MARIO

37 VELIZ ALVA DARWIN SNEIDER

38 YPANAQUE TENAZO DIEGO ALONSO

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