UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO
Facultad de medicina humana
Escuela de psicología
“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
Tema:
Transporte a través de la membrana: difusión y diálisis
Integrantes:
ALBÁN SANDOVAL ARIANA VALERIA
BALDINI HUAMAN MARIEL ANTONELLA
GARRIDO MOLINA MARIA PAULA
RUIZ VILCHEZ MARIA ALEJANDRA
SEVERINO TABARA DAHRIANA
Asesor:
Mg. Lenin Carrasco Dioses
Curso:
Biología celular
PIURA- PERÚ
2023
TRANSPORTE A TRAVÉS DE LA MEMBRANA: DIFUSIÓN Y DIÁLISIS
I. Introducción
El transporte de sustancias a través de membranas se produce mediante los
movimientos de entrada y salida de moléculas. La importancia de estos movimientos
es que eliminan los desechos y permiten que los nutrientes entren a las células para
su correcto funcionamiento. Si las células no pueden realizar este transporte, el
organismo no puede realizar sus funciones vitales. Existen básicamente dos tipos
de transporte: pasivo y activo, siendo la diferencia el uso de energía y los gradientes
de concentración.
En la difusión simple, las moléculas o iones se mueven directamente a través de la
membrana siguiendo un gradiente de concentración, es decir, desde un lugar de
mayor concentración a un lugar de menor concentración. Este movimiento se
produce sin sustancias que se unan a las proteínas de la bicapa lipídica. La difusión
es un mecanismo de transporte bastante eficiente para algunas moléculas, pero no
tan eficiente para otras, por lo que existen otros mecanismos de transporte. Algunas
de las moléculas que atraviesan libremente la membrana plasmática por difusión
son: etanol, urea, oxígeno, dióxido de carbono y agua.
Por otro lado, cuando los riñones no pueden purificar la sangre, se utiliza un
procedimiento llamado diálisis. Ayuda al cuerpo a eliminar los desechos y el exceso
de líquido de la sangre. Hace parte de lo que hacen los riñones cuando están sanos.
Los riñones sanos y funcionales pueden eliminar líquidos y desechos las 24 horas
del día. La diálisis proporciona sólo del 10 al 15 por ciento de la función renal
normal.
Es por ello que este informe ha sido elaborado con el fin de explicar los procesos de
los métodos realizados en clase para así poder entender y explorar más allá sobre
el Transporte a través Membrana: Difusión y Diálisis.
II. Materiales
Material de laboratorio:
● Embudo
● Vasos de precipitación
● Tubos de ensayo
● Gradilla, Pipeta de 10/5 mL
Material biológico:
● 03 Buches de pollo
● 01 Huevo
Reactivos y Soluciones:
● Agua destilada
● Fenolftaleína
● Almidón, NaOH, lugol
● Solución salina (NaCl 1%)
III. Método
a) Difusión
Preparamos dos buches de pollo, tratando que uno de los extremos quede abierto.
Luego llenamos un buche con 10 ml de agua destilada y agregamos 3 a 5 gotas de
fenolftaleína, amarrar la abertura libre con un hilo pabilo. Posteriormente, llenar un
vaso de precipitación con agua de caño, aproximadamente 300 ml y agregar 10 ml
de NaOH. Colocamos en este vaso el buche que contiene fenolftaleína.
Al otro buche llenar con 10 ml de una suspensión de almidón, amarrar la abertura.
Llenamos otro vaso de precipitación con aproximadamente 300 ml de agua de caño
y agregamos 10 gotas de lugol.
b) Diálisis
En un buche de pollo fresco, colocamos 20ml de solución de ovoalbúmina (5 ml de
clara de huevo + 15 ml de agua destilada) y 5 ml de solución de NaCl concentrada.
Introducimos el buche dentro de un vaso de precipitación con 300 ml de agua
destilada y lo dejamos reposar 20 minutos.
Cumplido el tiempo retiramos el buche y tomamos del vaso de precipitación una
muestra de 20 ml de agua y lo dividimos en dos tubos de ensayo A y B
Al tubo “A” con 10 ml provenientes de la muestra añadimos 1ml de NaOH y 5 gotas
de CuSO4
Al tubo “B” con 10 ml provenientes de la muestra añadimos 5 gotas de AgNO3
IV. Resultados
a) Difusión
b) Diálisis
TUBO A TUBO B
- Al tubo A que contenía agua destilada le colocamos 1 ml de Hidróxido de Sodio
(NaOH) y 5 gotas de Sulfato de Cobre (CuSO4) y se pudo observar que el sulfato de
cobre se hundió y se torno un color turquesa.
- En el tubo B que contenía agua potable y el reactivo LUGOL le echamos 5 gotas de
Nitrato de Plata (AgNO3) y observamos que el liquído se empieza a tornar un
blanco medio lechoso y dentro de él se observaban telas.
V. Discusión
c) Difusión
● ¿En cuál de los dos vasos hay transporte?
Podemos observar que se da transporte en el primer vaso de precipitación a
causa del NaOH, el cual provoca un movimiento de alta concentración hasta
una baja, la cual permite el paso de moléculas por la membrana, dando como
resultado que el buche cambie de color al pasar unos minutos.
● ¿Qué tipo de transporte se da? Fundamente sus respuestas.
Se puede observar que se da una difusión facilitada porque las moléculas
atraviesan una membrana biológica a lo largo de un gradiente de
concentración, es decir, desde una región de alta concentración hacia una
región de baja concentración.
d) Diálisis
● ¿Qué es diálisis?
La diálisis es un proceso de filtración molecular. Es un proceso en el que las
moléculas se separan según su tamaño mediante una membrana
semipermeable que contiene poros con dimensiones menores que las del
polímero. Estos poros permiten que moléculas pequeñas, como disolventes,
sales y metabolitos pequeños, se difundan a través de la membrana, pero
bloquean el paso de moléculas más grandes.
● ¿Qué es ósmosis?
Es un fenómeno que se produce de manera natural al intercambiar materia
entre dos soluciones líquidas mediante una membrana semipermeable. De
esta manera, se equilibran las concentraciones de solutos sin ser necesario
ningún tipo de fuerza energética. La ósmosis es un fenómeno esencial para
el metabolismo celular de los seres vivos.
VI. Conclusiones
Podemos concluir que este experimento presentado en clase, nos explica a
profundidad los procesos de transporte a través de las membranas celulares y
cómo se modelan estos procesos utilizando la respectiva maqueta que contuvo los
buches de aves como membrana semipermeable.
Esta investigación es significativa porque resalta la importancia fundamental de la
difusión facilitada, el proceso mediante el cual el hidróxido de sodio (NaOH).
De la misma manera, está penetra la membrana vegetal provocando un cambio en
el pH y, como resultado, un cambio en el color de la fenolftaleína, como lo
detallamos en las fotos de los tubos A y B.
La observación detallada de este fenómeno nos ayuda a comprender cómo algunas
sustancias, a pesar de las barreras de las membranas, pueden difundirse
selectivamente a través de ellas dependiendo de qué sustancias químicas vertemos
en ellas.
Además, el presente informe destaca que el almidón, debido a su importante
tamaño, no puede atravesar fácilmente la membrana vegetal. Por el contrario, el
Lugol, que es una solución de yodo, tiene la capacidad de penetrar el almidón,
provocando un cambio notable en su color.
Es así, que la observación que en esta oportunidad exploramos en clase, ilustra la
selectividad y la importancia de la membrana celular a la hora de regular el paso de
diversas sustancias en función de sus propiedades y tamaños.
Referencias bibliográficas
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BIO-ENTRE-LA-C%E4%BC%[Link]
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Qué es la ósmosis y en qué consiste | todoagua. (2021, November 4). Todoagua.
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Experiencias sorprendentes de química con indicadores de pH caseros. Redalyc.
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