INSTITUCIÓN EDUCATIVA “LA INMACULADA”

“AÑO DEL FORTALECIMIENTO DE LA SOBERANÍA NACIONAL”

Sesión de aprendizaje N° 1 experiencia 6

TÍTULO DE LA ACTIVIDAD:
“Conociendo más sobre nuestros ser ”
I.- DATOS INFORMATIVOS
DRE UCAYALI UGEL CORONEL PORTILLO
IE LA INMACULADA CICLO VI

ÁREA CIENCIA Y TECNOLOGIA FECHA DEL 12 al 15 de SEPTIEMBRE

GRADO SEGUNDO SECCCIONES A,B,C,D,E,F,G,H,I,J,K,L,M
DOCENTE LIDIA ORBE PICON SHERLY ATIZ SIFUENTES DURACIÓN 2 HORAS PEDAGOGICAS
YULIANA BARRIAL GONZALES DANIEL PINEDO GANOZA

II. ENFOQUE DEL AREA:

Indagación Científica y Alfabetización Científica y Tecnológica

III.- PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIA/ INSTRU
ÁREA PRODUCTO MENTO
Explica el mundo físico Comprende y usa • Identifica el ciclo biológico de los seres vivos Desarrollo de la ficha Lista de
basándose en conocimientos sobre los • Describe los órganos del sistema reproductor de conocimientos N ° cotejo
conocimientos sobre los seres vivos, materia y femenino y el sistema reproductor masculino 1
seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra
energía, biodiversidad y universo.
tierra y universo
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIA/ INSTRU
TRANSVERSAL PRODUCTO MENTO
C.2. “Gestiona su -Organiza acciones -Organiza un conjunto de acciones en función del tiempo El desarrollo de la Lista de
aprendizaje de manera y de los recursos de que dispone para lograr las metas de ficha de actividades cotejo
estratégicas para alcanzar sus
autónoma” aprendizaje, para lo cual establece un orden y una
metas de aprendizaje. prioridad que le permitan alcanzar la meta en el tiempo
determinado con un considerable grado de calidad en las
acciones de manera secuenciada y articulada.
ENFOQUE VALORES ACTITUDES
TRANSVERSAL
Enfoque ambiental Respeto a toda forma de Aprecio, valoración y disposición para el cuidado a toda forma de vida sobre la Tierra desde una
vida mirada sistémica y global, revalorando los saberes ancestrales
Enfoque de orientación Responsabilidad Disposición a valorar y proteger los bienes comunes y compartidos de un colectivo
del bien común

I
IV. PROPÓSITO
N DE LA SESIÓN:
Que Iel estudiante identifiquen el ciclo biológico y reproductivo del ser humana
V.- SECUENCIA DIDACTICA
C
I PROCESOS PEDAGÓGICOS
O
MOMENTOS

ACTIVIDADES/ ESTRATEGIAS
TIEMPO

MOTIVACIÓN 20’
Se muestra a los estudiantes una imagen del proceso biológico del ser humano, se pide que lo
observen detenidamente, luego responden a preguntas ¿Qué observas en la imagen?, y se pide
que los estudiantes respondan de manera voluntaria las actividades de la imagen.
PROPÓSITO DE LA DESEMPEÑOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
SESIÓN
Que los estudiantes • Identifica el ciclo biológico de los seres Identifique la importancia del ciclo biológico en el
identifiquen el ciclo vivos ser humana
biológico y reproductivo • Describe los órganos del sistema Reconocí la función del ovulo y el espermatozoide
del ser humana reproductor femenino y el sistema en la gametogénesis
reproductor masculino Describí las características del sistema reproductor
femenino y masculino.
PROBLEMATIZACIÓN
 Gonzalo alumno de 2° de secundaria observa un documental en un canal de señal abierta donde se
muestra la reproducción de los animales, el reconoce algunas similitudes con la reproducción humana en
algunas especies por lo que desea conocer más sobre el tema de reproducción en los seres humanos, para
lo que llega hasta la biblioteca de la I.E. para buscar información sobre ello
Se activa los saberes previos a través de preguntas:
• ¿Es posible que Gonzalo logre hallar las diferencias en la reproducción de los animales y los humanos?
• ¿Qué es la reproducción?
La docente plantea el conflicto cognitivo: ¿Cómo es la reproducción humana y que órganos especializados
ayudan a cumplir esta función?
CONSTRUCCIÓN DE LOS APRENDIZAJES
“PROCESOS DIDÁCTICOS”
GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO
D PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
¿Cómo es la reproducción humana y que órganos especializados ayudan a cumplir esta función?
E PLANTEAMIENTO DE HIPÒTESIS
S Los estudiantes plantean su hipótesis
ELABORACIÒN DEL PLAN DE INDAGACIÒN
A La maestra promueve la indagación a través de la lectura de su texto escolar de ciencia y tecnología y otros textos para lo cual deben
R de establecer el desarrollo de las siguientes actividades
PRIMER LUGAR Busco información en el texto escolar
R SEGUNDO LUGAR Realizo la lectura del tema en las paginas 172, 173, 174 y 175
O TERCER LUGAR Subrayo los puntos más importantes de la lectura
CUARTO LUGAR Demuestro lo aprendido en el desarrollo de la ficha de conocimiento
L REGISTRO DE DATOS Y ANÁLISIS DE RESULTADOS
L Los estudiantes desarrollan la ficha de conocimientos N° 1
ESTRUCTURACIÓN DEL SABER CONSTRUÍDO
O
Observa las siguientes imágenes correspondientes al sistema reproductor
masculino y femenino, escribe sus respectivas partes: 55’
RETROALIMENTACIÓN
Se brinda la retroalimentación por descubrimiento o reflexiva, que oriente a los estudiantes a encontrar por ellos mismos cómo
aprenden o bien para que reflexionen sobre su propio razonamiento e identifiquen sus errores en el desarrollo de las actividades
propuestas lo cual se da de manera constante.
CI
EVALUACIÓN
E Se promueve la metacognición planteando las preguntas: ¿Cuál de las actividades les gustó más?
R
R ¿Cómo podemos aplicar este nuevo conocimiento a nuestra vida diaria? 15
E
REFLEXIÓN
¿Qué avances tuvieron los estudiantes?, ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?, ¿Qué aprendizajes
debo reforzar en la siguiente sesión?, ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionario?

Materiales Educativos Recursos Educativos Espacios de Aprendizaje

 Pizarra - Ficha de conocimiento  El Aula.
 Recursos humanos
 Papel bond - texto escolar  Grupos
 Documento Word
 Plumones WhatsApp
EVALUACIÓN
PROPÓSITO Y EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑO EVIDENCIA INSTRUMENTO
DE EVALUACIÓN
Explica el mundo físico Comprende y usa • Identifica el ciclo biológico de los seres Desarrollo de la Lista de cotejo
basándose en conocimientos conocimientos sobre los seres vivos ficha de
sobre los seres vivos, materia y vivos, materia y energía, • Describe los órganos del sistema actividades N° 1
energía, biodiversidad tierra y biodiversidad, Tierra y reproductor femenino y el sistema
universo universo. reproductor masculino

LISTA DE COTEJO
COMPETENCIA: Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad tierra y universo
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Identifique la importancia del Reconocí la función del ovulo y el Describí las características ¿Qué puedo hacer
Grado y sección:
ciclo biológico en el ser humana espermatozoide en la del sistema reproductor para mejorar mis
gametogénesis femenino y masculino aprendizajes?
¿Qué puedo hacer
N° Apellidos y Nombres Lo Logré Estoy en proceso Lo Logré Estoy en proceso Lo Logré Estoy en para mejorar mis
de lograrlo de lograrlo proceso de aprendizajes?
lograrlo
1

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 Prof. Sherly Atiz Sifuentes
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Coordinadora Pedagógica Subdirectora