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Nociones de Espacio Topológico en Niños

El espacio topológico se refiere a la experiencia del cuerpo en el espacio. En topología, los objetos pueden doblarse, estirarse o retorcerse sin romperse o unirse. En los niños pequeños, el espacio topológico se desarrolla desde el nacimiento hasta los 2-3 años a través de la inteligencia sensoriomotriz. Cuando crecen, los niños exploran activamente su entorno con curiosidad.

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Erick Catunta
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Nociones de Espacio Topológico en Niños

El espacio topológico se refiere a la experiencia del cuerpo en el espacio. En topología, los objetos pueden doblarse, estirarse o retorcerse sin romperse o unirse. En los niños pequeños, el espacio topológico se desarrolla desde el nacimiento hasta los 2-3 años a través de la inteligencia sensoriomotriz. Cuando crecen, los niños exploran activamente su entorno con curiosidad.

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¿ Que es el Espacio

Topológico?
La idea del espacio topológico esta
muy vinculada al cuerpo, ya que el
objeto de una experiencia es visto
desde el propio cuerpo.
En topología esta permitido doblar
estirar escoger, retorcer, etc. Los
objetos pero siempre que se haga sin
romper ni separar lo que estaba unido
ni pegar lo que estaba separado.
En el niño o niña este espacio transcurre
desde el nacimiento hasta los dos a tres
años aproximadamente llamada
inteligencia sensorio motriz
Cuando el niño tiene la capacidad
sensorio motriz básica, el espacio el
espacio se ensancha, se convierte en un
explorador de su entorno con su propio
cuerpo cuyas características son su gran
actividad física, su constancia
investigación llena de curiosidad
a) Relación topológica de orden espacial:

Esta relación se refiere a las


nociones de proximidad,
separación, orden, continuidad e
Relaciones topológicas en el
inclusión, se espacio
caracteriza gráfico:
por la
secuencia y orden lógico entre los
distintos elementos en un espacio
delimitado
b) Relación topológica de clausura:

Esta relación topológica se


caracteriza por la noción de
interioridad y exterioridad, es
decir, en el espacio gráfico se
distinguen las formas cerradas y
abiertas que el niño/a realiza en
el dibujo.
Exploración educativa del docente con el niño, en las siguientes
experiencias, de desarrollo Topológico:

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