SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 01
1. PARTE INFORMATIVA:
I.E.P.: ¨SAN ROQUE¨ DE MANCOS Nivel Educativo: Educación Secundaria
Ciclo: VI Edad: 12-15 años Grado ¨A¨
Prof. de Aula: Morales Bravo Lizeth Aice
Área: Ingles Tema: Daily Routine
Propósito: Identificar Las Rutinas Diarias Evidencia: ficha de aplicación
Material Didáctico: Smart TV
Lugar y Fecha: Yungay ,13 de julio 2023 Duración: 30 min
2. APRENDIZAJES ESPERADOS:
PRODUCTO DE
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO
PROCESO
Se comunica Adecua, Adapta el texto Completan los
oralmente en inglés organiza y oral a la espacios en
desarrolla las situación
como lengua ideas de forma comunicativa, blanco.
extranjera. coherente y considerando el Realizan el
cohesionada. tipo de texto, el dialogo en pares.
Escribe diversos tipos contexto y el
Interactúa propósito.
de textos en inglés
estratégicamente
como lengua con distintos
extranjera. interlocutores
EVALUACIÓN: TECNICA: Observación INSTRUMENTO: Lista de cotejo
3. DESARROLO DE SESIÓN:
FASES PROCESOS ESTRATEGIAS / HABILIDADES TIEMPO
PEDAGÓGICOS
El docente ingresa al aula y saluda cordialmente a los
estudiantes diciendo ‘’Good afternoon”.
El docente presenta el título de la sesión “DAILY
INICIO ROUTINE”
Motivación Seguidamente la docente propone iniciar la sesión motivando a los
estudiantes con un juego dinámico, despertando el interés de los
estudiantes.
La docente realiza las siguientes preguntas
Can you tell me what your daily routine? 15
Recuperación Los estudiantes unen las imágenes con las respectivas
de saberes respuestas.
previos Los estudiantes comprueban sus respuestas con la ayuda del
docente
Conflicto El docente pega las imágenes en la pizarra sobre las rutinas
Cognitivo diarias.
La docente pregunta sus estudiantes:
what activities have you identified in the picture?
DESARRO El docente presenta un reloj y da un ejemplo
LLO de una oración.
Construcción 10
Los estudiantes formulan sus oraciones.
del aprendizaje
Los estudiantes salen a la pizarra a decir sus
oraciones.
Aplicación o La docente hace que los estudiantes identifiquen las
transferencia a rutinas diarias en sus oraciones.
CIERRE situaciones
nuevas
Los estudiantes realizan el dialogo con buena entonación 5
y pronunciación.
Evaluación El docente evalúa el dialogo con el instrumento de
evaluación. Lista de cotejo.
Metacognición: Los estudiantes responden a las siguientes
preguntas:
What is the name of the topic? What did you learn? What
does it use for?
RECURSOS Laptop SMART TV – Flash cards – papelotes
DOCENTE V°B° COORDINADOR