REVISION BIBLIOGRAFIA
TRAIL MAKING TEST
Prueba de Rastreo viso motor
(Reitan, 1954)
Esta prueba fue desarrollada por psicólogos del ejército americano en 1944, por lo
que es de dominio público y puede ser reproducida libremente, y ha sido muy
empleada como una prueba de rastreo y seguimiento visomotor.
El “TRAIL MAKING TEST (TMT)” es un test neuropsicológico que permite evaluar
la autorregulación, el control de la atención sostenida y la capacidad de cambiar
flexiblemente de una ejecución a otra (Spreen & Strauss, 1998).
El TMT se administra a los sujetos mayores de 15 años. La prueba tiene dos
partes (A y B). En la Parte A: La persona evaluada debe conectar primero una serie
de círculos numerados por su orden numeral, y en la parte B debe hacer lo propio
alternando números y letras, también siguiendo su orden en la secuencia. La
instrucción que se da al sujeto es que debe hacerlo lo más rápidamente posible y
sin levantar el lápiz del papel. Esta prueba requiere la habilidad para rastrear
visualmente una escena, y tiene un fuerte componente motor, por cuanto requiere
agilidad y velocidad motora para lograr una puntuación alta. Como otras pruebas
de velocidad motora y atención, esta prueba también es muy sensible a los efectos
de las lesiones cerebrales (Lezak, 1995).
Cuando el tiempo para completar la parte A es mucho menor que el necesario
para completar la parte B, el paciente podría manifestar dificultades para el rastreo
conceptual complejo. Una ejecución lenta en ambas partes A y B podría sugerir
algún tipo de daño cerebral, aunque por sí sola no denota ningún problema
específico, ya que ello puede ser debido tanto a una lentificación motora, a una
falta de coordinación, a dificultades en el rastreo visual, una escasa motivación, o
a una confusión conceptual.
La parte B es más compleja que la parte A porque requiere la conexión de
números y letras de forma alternante. En términos de validez, varios factores
hacen que la parte B del TMT sea más compleja:
1. Las distancias entre los números son mayores en la parte B, lo que se traduce
en la inversión de más tiempo para unir ordenadamente los círculos.
2. La distribución de los círculos en la parte B puede provocar una interferencia
visual.
3. los procesos cognitivos necesarios para realizar la alternancia entre letras y
Números son más complejos que los necesarios para unir los números
únicamente.
Esta parte puede ser un buen indicador de disfunciones generales del lóbulo
frontal, pudiéndose interpretar una pobre ejecución como un déficit para ejecutar y
modificar un plan de acción. También puede ser un indicador de lesiones frontales
focales. No obstante, la prueba no se emplea rutinariamente como un indicador de
disfunción frontal, pues las lesiones en el hemisferio izquierdo correlacionan con
peores resultados en esta prueba. Los tiempos de ejecución de la parte B se han
asociado con los siguientes procesos: la discriminación entre números y letras, la
integración de dos series independientes, la capacidad de aprender un principio de
organización y de aplicarlo sistemáticamente, la retención y la integración serial, la
solución de problemas verbales, y la planificación. Cada una de las partes A y B
debe ser puntuada separadamente midiendo el tiempo requerido para completar
cada prueba.
La ejecución es evaluada usando datos normativos, teniendo en cuenta la
correlación entre el TMT y factores tales como la edad, el CI y el nivel educativo.
Por lo general, el tiempo necesario para completar ambas formas oscila entre los 5
y 10 minutos. Se midió el tiempo de ejecución y el número de errores.
Aplicación de la prueba:
Materiales: lápices, borradores, papel y cronómetro, formatos de prueba y de aplicación (TMT
A Y B)
Parte A
Colocar el formato de prueba en la mesa frente al sujeto. Entregar un lápiz y se
le da las siguiente instrucciones: “en esta página (señalar) hay unos números.
Comienza por el número 1 (señalar el 1) y así sucesivamente hasta llegar al final
(señalar el círculo fin) decirle al paciente: trace tan rápido como sea posible.
Corregirlo durante la misma si presenta errores regresándolo al punto en el cual
falló. Alentarlo durante los aciertos en la prueba si el sujeto responde
correctamente decirle vamos a intentar otro y (entregarle el test).
Test
Registro: Registrar el tiempo en segundos. Al contrario de las normas habituales
del TMT registre también el número de errores, si presenta 5 fallas detener la
prueba.
Tiempo normal: 29 seg > 78 seg mas de 90 seg (Deficiente)
PUNTUACIÓN :
NUMERO DE CÍRCULOS COMPLETADOS _____/25
TIEMPO TOTAL_______ SEG
ERRORES______
Parte B
Colocar el formato de prueba en la mesa frente al sujeto. Darle un lápiz y decirle:
en esta página hay unos números y unas letras. Comience por el número 1
(señalarlo) y dibuje una línea desde el 1 a la letra A (señalar) y así sucesivamente
hasta llegar al final (señalar el circulo fin) decirle al paciente: trace tan rápido como
sea posible.
Prueba
Test
Registro: Registrar el tiempo en segundos. Al contrario de las normas
habituales del TMT registre también el número de errores. Si comete 5
errores detener la tarea.
75 seg. > 273 más de 3 minutos (deficiente)
PUNTUACIÓN:
NUMERO DE CÍRCULOS COMPLETADOS _____/25
TIEMPO TOTAL_______ SEG
ERRORES______
KATIA LUCIA ZAMBRANO RUIZ
DOCENTE
PARTE A
FORMATO DE PRUEBA
PARTE A
FORMATO DE APLICACIÓN
PUNTUACIÓN:
NUMERO DE CÍRCULOS COMPLETADOS _____/25
TIEMPO TOTAL_______ SEG
ERRORES______
PARTE B
FORMATO DE PRUEBA
PARTE B
FORMATO DE APLICACIÓN
PUNTUACIÓN:
NUMERO DE CÍRCULOS COMPLETADOS _____/25
TIEMPO TOTAL_______ SEG
ERRORES______