Cómo se elaboran mapas y planos para niños
Cómo se elaboran mapas y planos para niños
Planos: representación
de espacios pequeños
Cuando se trata de mostrar un espacio, localizar lugares o itine-
rarios en territorios más reducidos, como la escuela, el barrio en
el que vivimos o las manzanas que rodean el colegio, los planos
son los elementos más apropiados. Estos son dibujos en los que
se representan los elementos de un determinado territorio visto
desde arriba, utilizando líneas y figuras geométricas. Para reali-
zarlos, se dibuja en forma plana todo aquello que en la realidad
tiene volumen y ocupa un lugar tridimensional.
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La proyección Mercator
En el siglo XVI, el holandés Gerardus Mercator desarrolló una for-
ma de trazar los planisferios que les fuera útil, fundamentalmente, a las Glosario
flotas mercantes europeas que atravesaban los océanos transportando
Flota mercante: conjunto de embarcaciones
esclavos y viajeros. usadas para el comercio.
En esta proyección, que se llamará Mercator como su inventor, los
continentes aparecen con tamaños cada vez mayores a los reales a me-
dida que nos alejamos del ecuador. Por lo tanto, las zonas polares y sus
proximidades son las de mayor deformación F6.
F6 Las masas
continentales y
los océanos en la
representación de
Gerardus Mercator.
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La proyección de Arno Peters
Otra proyección que se desarrolló en el siglo pasado y que hoy es muy
Glosario utilizada para representar la superficie de la Tierra es la de Arno Peters
F8. Este cartógrafo alemán criticó la proyección Mercator y otras que se
Visión eurocentrista: tendencia a considerar la
cultura europea como superior y la historia mundial basan en ella, porque al deformar los territorios más alejados del ecua-
solo desde el punto de vista europeo. dor, Europa aparece en una dimensión mayor a la real, lo que contribuye
desde lo cartográfico a una visión eurocéntrica del mundo.
Para corregir esto, en 1974 presentó un planisferio elaborado con
otra proyección, conocido como mapa de Peters. En él los territorios
aparecían representados según sus dimensiones reales. Sin embargo,
no pudo evitar que las formas y las distancias aparecieran deformadas.
Comparo
Proyecciones cartográficas
80º 80º
100º 100º
120º 120º
80º 140º
140º
60º
160º 40º 160º
20º
180º 180º
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Los mapas y sus elementos
Todos los mapas poseen cuatro elementos fundamentales: título,
orientación, escala y referencias. El título indica el tema que se presen-
ta en el mapa. La ubicación espacial y la escala son vitales, ya que situan Trabajo con...
la zona representada con respecto a los puntos cardinales y establecen
la relación de tamaño que se va a utilizar. También son muy importan- Observa el mapa de Uruguay. Crea un título y
tes los colores y símbolos, que se utilizan para destacar la información. un cuadro de referencias, e indica qué tipo de
mapa es.
Para explicar el significado de los símbolos utilizados está el cuadro de
referencias.
NTINA
producen en ella. Tienen innumerables aplicaciones y, de acuerdo Salto SALTO
D
E
L
B
A
F
E
D
RIVERA R E
con la información que brindan, pueden clasificarse en: Tacuarembó
A
S
R
AT
ARGE
IL IV
A
TACUAREMBÓ
• Mapas topográficos. Representan de forma detallada aspectos PAYSANDÚ
Río Uruguay
BLICA
Paysandú Melo
ro
Neg
físicos de la superficie terrestre, como el relieve y los ríos. RÍO NEGRO
Río CERRO LARGO
REPÚ
• Mapas temáticos. Ofrecen información específica y observa- Fray DURAZNO
TREINTA Y TRES
Treinta y Tres
Laguna
Bentos Mercedes Merín
ble, por ejemplo, los recursos agrícolas en una zona. Igualmente, SORIANO
Trinidad
Durazno
FLORES
San José
Minas
Rocha
Colonia del de Mayo
A A T L Á N T I C O
Capitales departamentales
60º
O E tema, la fecha,
etc.
En la mayoría S
20º
De 1.000 a 3.000
De 500 a 1.000
Las referencias De 250 a 500
La escala indica
40º
recogen los Menos de 250 cuántas veces se
símbolos utilizados 90º 60º 30º 0º 30º 60º 90º 120º 150º 180º ha reducido el
para representar territorio que se
los datos. representa.
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Tema en imágenes
GROENLANDIA
OCÉANO GLACIAL
C ÍRCULO POLAR ÁRTICO GUNNBJORNS ÁRTICO ADLINP EAVS OS
MO
3700 m N
NTE
A S I B E R I A
MO
C
MCKINLEY
ES
S
6194 m
NTAÑA
UR
C ÁR P
ALS
MTE. BRANCO P E S
AT
C ÁU
AL B AL
OS
SR
4807 m CA
C ÃS SO
S
DESIERTO DE GOBI
O C O S AS
HE
C MESETA
LA TIBETANA
AP A L AS H
AT I M EVEREST
A L 8848 m
TRÓPICO DE CÁNCER A YA OCÉANO
CITLALTÉPETL
S A A R A
PACÍFICO
5700 m
OCÉANO
PACÍFICO NEBLINA
ECUADOR 3014 m
0
C O R DIL
A
ÍNDICO
AN
ATL ÁNTICO DESIERTO
RA
AL I
DE
G
S BE R
A U S TR
DE LO
DESIERTO VICTORIA
ME RI DIANO DE G R E E N WIC H
N
KE
A
DR A
S AN DE S
IR
ACONCAGUA LE
DIL KOSCIUSKO
C OR
Altitud metros
6959 m 2230 m
3000
1500
500
200 N
0
Profundidad
1480 km
C ÍRCULO POLAR ANTÁRTICO
VINSON
5140 m
A N T Á R T I D A
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Consecuencias
La deforestación afecta el caudal de agua de los ríos. Por ejemplo, si se destruyen las selvas, los bosques o los
matorrales en uno de los tramos del río, esto causará consecuencias aguas abajo, y generará un efecto regional.
La ausencia de árboles provoca que el agua de los ríos o de las lluvias escurra rápidamente. Una de las razones que
incide en las inundaciones de Artigas, Salto y Paysandú se vincula a la deforestación que se realiza en territorio
brasileño, próxima al río Uruguay.
Por otra parte, al destruir los bosques, el carbono almacenado en los árboles se libera en la atmósfera, y esto
podría agravar las condiciones que generan el cambio climático global.
OCÉANO
ATLÁNTICO
0°
10°
70°
20°
OCÉANO
ATLÁNTICO
30°
30°
40°
0 2 4 6 8 10 12 km
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