UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS
FACULTAD DE CIENCIAS FÍSICAS
ESCUELA PROFESIONAL DE FÍSICA
MECÁNICA CLÁSICCA I
TAREA 1
1. Imagine las posibles consecuencias si el espacio y el tiempo, o ambos, no fueran contínuos.
Discuta.
2. Si el comportamiento de los instrumentos de medida fuese afectado por sus estados de movi-
miento, discuta las posibles consecue ncias en las medidas de las cantidades físicas.
3. Discuta el contenido del Principio de la Relatividad de Galileo y sus consecuencias.
4. Considere un avión volando en el aire completamente tranquilo, teniendo todas las ventanas
cerradas. Discuta este movimiento sobre el punto de vista de un observador que está en el
interior de este avión en las siguientes situaciones:
(a) Cuando el avión está sujeto a una aceleración.
(b) Cuando el avión está volando con velocidad cosntante.
5. Discuta e intente delinear las limitaciones de considerar un sistema de referencia jo en la
super cie de la tierra como un sistema de referencia inercial.
6. Discuta la a rmación: "Lo que realmente importa aqui es no de nir lo que es el tiempo con
presición, sino como medirlo, es decir de nirlo operacionalmente.
7. Una técnica diferente de medir elo tiempo es observar la distancia entre dos eventos de un
objeto en movimiento. Por ejemplo, encender o pagar el farol de un automóvil en movimiento,
se puede saber la duración del tiempo en que el farol quedó encendido, sabiendose la distancia
recorrida durante el evento y la velocoidad de ese movimiento. Con esta técnica fue determinado
el tiempo de vida del mesón π 0 siendo 10−6 s. Entendiendose esta técnica, fue posible descubrir
una partícula cuyo toiempoo de vida es 10−24 s. Discuta las posibilidades y las di cultades de
trabajar con una duración de tiempoo aun menor.
8. Discuta algunas técnicas posibles para tratar con tiempos largos (por ejemplo como la edad de
la tierra)
9. Si los hombres que habitan diferentes regiones de la tierra tienen basadas las medidas del tiempo
en fenómenos diferentes, pudieran existir diferentes patrones de medida del tiempo dependiendo
de la región en que fueron desenvueltas. Discuta las posibles consecuencias de no tener un patrón
único en la medida del tiempo.
10. Una barra de longitud l tiene una extremidad A apoyada en una pared vertical y la otra
extremidad ,B , apoyada en el plano horizontal. En un instante dado, la extremidad B es jalada
en la dirección horizontal con una velocidad constante v0 , en el sentido de alejarse de la pared.
(a) Muestre que el punto medio de la barra describe un arco de circunferencia de rario l/2 y
centro en O, siendo O el punto de intersección de la pared vertical con el pispo horizontal.
(b) Determine la velocidad del punto medio de la barra en el instante en que el extremo B
está a una distancia b < l de la pared.
11. La aceleración máxima de un tren es a y su desaceleración máxima es b. Un tren que estaba
en la estación A parte rumbo a la estación B y se detiene al llegar a esta última estación. Si
la distancia entre las estaciones A y B es l, demuestre que el tren no consigue recorrer esta
1/2
2l(a + b)
distancia en un tiempo menor que
ab
NOTA: FECHA DE ENTREGA DENTRO DE 10 DIAS.
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