ESTRUCTURA METODOLÓGICA DE CURSO PARA PROGRAMAS DE NIVEL TÉCNICO PROFESIONAL,

UNIVERSITARIOS EN METODOLOGÍA PRESENCIAL.

Docencia

1. DEFINICIÓN

El presente instructivo pretende orientar el diseño de la estructura metodológica de los cursos para programas de nivel técnic
presencial, en coherencia con los desarrollos de las áreas de formación, la actualización de los PCP y la gestión curricular de las
producto del trabajo colectivo de los profesores que pertenecen al área de formación.

2. DILIGENCIAMIENTO

a. Hoja de calculo "Diseño Metodológico"

Se sugiere que la elaboración del diseño metodológico se realice colectivamente con los profesores que constituyen el área
desarrollos y definiciones que esta incorpora en el Proyecto Curricular de Programa - PCP.
Nota: solo diligenciar las casillas sin sombreado.

1. INFORMACIÓN GENERAL DEL CURSO

1.1. Denominación del curso: escriba el nombre completo del curso tal como aparece en el plan de estudios aprobado por el ME
1.2. Alfanumérico: código asignado al curso en sistema de información académica BANNER. Dicho código es suministrado por la
1.3. Programa o unidad académica: escriba el nombre completo del programa o unidad académica al que pertenece el curso.
1.4. Sede: escriba el lugar en el cual opera el programa o unidad académica al que pertenece el curso.
1.5. Componente curricular: seleccione de la lista desplegable el componente curricular en el cual se encuentra ubicado el curso

1.6. Área de formación: escriba el nombre completo del área de formación a la que pertenece el curso, tal como aparece en el pl

1.7. Metodología del curso: seleccione de la lista desplegable la metodología en la cual se desarrolla el curso en la sede
1.8. Tipo de curso: seleccione de la lista desplegable la opción mas adecuada teniendo el componente curricular en el cual se ubi
*Curso específico del programa: aquellos cursos que pertenecen exclusivamente al Componente Profesional - CP y no son e
*Curso transversal facultad o unidad académica: aquellos cursos comunes o que se comparten entre los programas académ
Componente Básico Profesional Específico - CBP o del Componente Profesional - CP.
*Curso transversal institucional: aquellos cursos que por definición del Modelo Curricular de UNIMINUTO son comunes a to
Copmponente Básico Profesional General - CBP y Componente Minuto de Dios - CMD
*Curso electivo especifico del programa: aquellos cursos que contiene una oferta optativa para los estudiantes de un progr
- CP.
*Curso electivo institucional: aquellos cursos que contiene una oferta optativa y abierta a todos los estudiantes de la institu
y Componente Profesional Complementario - CPC.

1.9. Créditos académicos: seleccione en la lista desplegable el número de créditos académicos que tiene el curso, tal como apare
1.10. Horas de acompañamiento directo: seleccione en la lista desplegable el número de horas semanales de acompañamie
aprobado por el MEN
1.11. Horas de trabajo autónomo: seleccione en la lista desplegable el número de horas semanales destinadas para el trabajo a
de trabajo autónomo.
2. DESCRIPCIÓN GENERAL DEL CURSO
Elabore un texto de máximo 2000 caracteres (contando espacios en blanco) donde se describa brevemente los aspectos genera
principales metodologías y didácticas a desarrollar y resultados o productos esperados.

3. JUSTIFICACIÓN DEL CURSO

Elabore un texto de máximo 2000 caracteres (contando espacios en blanco) donde se describa brevemente la pertinencia que ti
de formación, su contribución al desarrollo del componente curricular donde esta inscrito, su coherencia con los objetivos de fo
al proceso de formación integral del estudiante.

4. OBJETIVO DE FORMACIÓN DEL CURSO

Objetivo general del curso: elabore un texto de máximo 670 caracteres (contando espacios en blanco) donde se defina el prop
la formación del estudiante. En todo caso el objetivo general deberá estar en coherencia con los objetivos y orientaciones del ár

5. COMPETENCIAS A DESARROLLAR EN EL CURSO

5.1. Competencia: elabore un texto de máximo 670 caracteres (contando espacios en blanco) donde se defina las compet
coherencia con las definidas para el área de formación correspondiente. Estas competencias deben ser de carácter integral
relación con el desarrollo humano y el sentido de responsabilidad social. Deben definirse de tal manera que en su redacción
coherentes con los objetivos de formación que plantea el curso. Para un curso se pueden construir un máximo de tres competen

5.2. Criterios de desempeño de la competencia: elabore un texto de máximo 670 caracteres (contando espacios en blanco) do
evaluación en el enfoque de formación por competencias. En otras palabras, son los resultados que un estudiante debe demos
unos determinados requisitos de calidad. mencione aquellas acciones, evidencias y desempeños del proceso de aprendizaje por

5.3. Rúbricas de evaluación de la competencia: elabore un texto de máximo 670 caracteres (contando espacios en blanco) d
evaluativos de los aprendizajes, por cuanto establece los niveles de calidad del desempeño esperado por parte del estudiante.

5.4. Elementos teóricos para el desarrollo de la competencia: elabore un texto de máximo 670 caracteres (contando espacios e
para el desarrollo de la competencia. Recuerde que estos temas deberán estar asociados con los saberes propios del curso
 6. METODOLOGIAS A DESARROLLAR EN EL CURSO
Elabore un texto de máximo 3000 caracteres (contando espacios en blanco) donde se describa brevemente las estrategias d
objetivos de formación y competencias descritas. Estas deben ser coherentes con las orientaciones metodológicas propuestas de

7. PROCESO DE EVALUACIÓN EN EL CURSO

Elabore un texto de máximo 3000 caracteres (contando espacios en blanco) donde se describan las formas utilizadas para des
pregunta de cómo se evalúa, en qué tiempos, cómo se expresa la calificación y cómo se retroalimenta el proceso.

8. RECURSOS EDUCATIVOS PARA EL DESARROLLO DEL CU

Elabore un texto de máximo 2000 caracteres (contando espacios en blanco) donde se describan los objetos o instrumento
estudiantes. En otras palabras, los materiales educativos son diseñados con intención didáctica, para apoyar el desarrollo de los
el área de formación

9. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS DEL CURSO

9.1. Bibliografía básica: elabore un texto de máximo 6000 caracteres (contando espacios en blanco) donde se relacionen los
sugiere utilizar en el curso, recuerde que dichos recursos deben ser:
• Disponibles en el catalogo y existencias de la bibliotecas de UNIMINUTO.
• Al menos una referencia bibliográfica en otro idioma.
• Referenciarse en normas APA. (Versión 6) y en orden alfabético.

9.2. Bibliografía complementaria: elabore un texto de máximo 6000 caracteres (contando espacios en blanco) donde se relac
que el profesor sugiere utilizar en el curso, recuerde que dichos recursos deben ser:
• Actualizados (Mínimo del año 2010). Sólo se aceptará bibliografía preliminar, cuando éste presente descripciones y fundament
• Al menos una referencia bibliográfica en otra lengua.
• Referenciarse en normas APA. (Versión 6) y en orden alfabético.

10. PROFESOR DEL CURSO

10.1. Nombres y Apellidos: escriba los nombres y apellidos del profesor que estará a cargo del curso en el periodo académico.
10.2. Correo electrónico: escriba el correo electrónico institucional del profesor que estará a cargo del curso en el periodo acadé
10.3. Oficina: escriba la dirección, referencia o lugar en el cual permanece o se puede ubicar al profesor que estará a cargo del cu
10.4. Teléfono / ext.: escriba el teléfono y extensión donde se puede ubicar en la jornada laboral al profesor que estará a cargo d
10.5. Títulos y formación: elabore un texto de máximo 670 caracteres (contando espacios en blanco) donde se detallen los princ
cargo del curso en el periodo académico.

b. Hoja de calculo "Desarrollo de créditos académicos"

11. DESARROLLO DEL CURSO
11.1. Competencias a desarrollar en la semana: seleccione de la lista desplegable la competencia o competencias a desarrollar en
11.2. Aspectos teórico / temas específicos a trabajar en la semana: elabore un texto de máximo 440 caracteres (contando esp
desarrollar en la sesión de trabajo que se esta planificando
11.3. Actividades académicas presenciales o sincrónicas: elabore un texto de máximo 600 caracteres (contando espacios en blan
desarrollo de la sesión con el acompañamiento directo del docente, tales como: prácticas con software aplicativo, seminarios, ta
11.4. horas semanales: indique en número la cantidad de horas semanales destinadas al desarrollo de las actividades académica
número debe ser coincidente con el registrado en el plan de estudio aprobado por el MEN
11.5. Actividades académicas de trabajo autónomo: elabore un texto de máximo 600 caracteres (contando espacios en blanc
desarrollo de la sesión con trabajo autónomo del estudiante, tales como: Elaboración de mapas conceptuales
Consultas por internet y entrega de informes
Revisión bibliográfica y entrega de resúmenes individuales o en grupo
Revisión de material escrito, audiovisual o sonoro
Elaboración de ensayos
Visitas o prácticas sociales-comunicativas
Preparación de exámenes
Producción de material audiovisual, sonoro o virtual
Producción de material periodístico
Aplicación de instrumentos de investigación
Trabajos de campo
11.6. horas semanales: indique en número la cantidad de horas semanales destinadas al desarrollo de las actividades académica
que este número debe ser al menos el duplo de las horas destinadas a las actividades académicas presenciales.
ROGRAMAS DE NIVEL TÉCNICO PROFESIONAL, TECNOLÓGICO Y PROFESIONAL VERSIÓN: 2.0
ARIOS EN METODOLOGÍA PRESENCIAL. CODIGO: FR-FO-DAP-01
Docencia FECHA: 1-Apr-16

ógica de los cursos para programas de nivel técnico profesional, tecnológico y profesional universitario en metodología
ctualización de los PCP y la gestión curricular de las sedes. Es importante tener en cuenta que este documento debe ser
rmación.

mente con los profesores que constituyen el área de formación a la cual pertenece el curso, teniendo en cuenta los
grama - PCP.

1. INFORMACIÓN GENERAL DEL CURSO Ver formulario

aparece en el plan de estudios aprobado por el MEN

mica BANNER. Dicho código es suministrado por la VGAC
a o unidad académica al que pertenece el curso.
que pertenece el curso.
e curricular en el cual se encuentra ubicado el curso en el plan de estudios aprobado por el MEN

a que pertenece el curso, tal como aparece en el plan de estudios aprobado por el MEN o en el PCP

en la cual se desarrolla el curso en la sede

teniendo el componente curricular en el cual se ubica el curso y la información siguiente:
vamente al Componente Profesional - CP y no son electivos.
nes o que se comparten entre los programas académicos de una facultad o campo de conocimiento. Son cursos del
esional - CP.
Modelo Curricular de UNIMINUTO son comunes a todos los programas académicos de la institución. Son cursos del
de Dios - CMD
na oferta optativa para los estudiantes de un programa específico. Son los cursos electivos del Componente Profesional

ptativa y abierta a todos los estudiantes de la institución. Son los cursos electivos del Componente Minuto de Dios - CMD

ditos académicos que tiene el curso, tal como aparece en el plan de estudios aprobado por el MEN
e el número de horas semanales de acompañamiento directo o presencial , tal como aparece en el plan de estudios

ro de horas semanales destinadas para el trabajo autónomo del estudiante. Por cada hora presencial al menos dos horas

2. DESCRIPCIÓN GENERAL DEL CURSO Ver formulario

donde se describa brevemente los aspectos generales que permitan presentar el curso: finalidad o pretensión formativa,
sperados.

3. JUSTIFICACIÓN DEL CURSO Ver formulario

donde se describa brevemente la pertinencia que tiene el curso en el plan de estudios, su importancia al interior del área
esta inscrito, su coherencia con los objetivos de formación y los perfiles de formación, así como el aporte que este tiene

4. OBJETIVO DE FORMACIÓN DEL CURSO Ver formulario

 Ver formulario
tando espacios en blanco) donde se defina el propósito y aporte del curso dentro del área de formación y contribución a
coherencia con los objetivos y orientaciones del área de formación respectiva.

OMPETENCIAS A DESARROLLAR EN EL CURSO Ver formulario

espacios en blanco) donde se defina las competencias o niveles de competencia que se desarrollan en el curso, en
stas competencias deben ser de carácter integral por cuanto implican conocimientos, habilidades, valores, así como la
eben definirse de tal manera que en su redacción se evidencien claramente los saberes a desarrollar en el curso y ser
o se pueden construir un máximo de tres competencias

mo 670 caracteres (contando espacios en blanco) donde se definan las pautas concretas para orientar el aprendizaje y la
, son los resultados que un estudiante debe demostrar en situaciones reales del trabajo académico, teniendo como base,
ncias y desempeños del proceso de aprendizaje por parte del estudiante, que reflejen el nivel de competencia alcanzado.

o 670 caracteres (contando espacios en blanco) donde se definan los criterios que permitan sistematizar los procesos
el desempeño esperado por parte del estudiante.

xto de máximo 670 caracteres (contando espacios en blanco) donde se definan los temas y subtemas que se abordarán
ar asociados con los saberes propios del curso
Ver formulario
 Ver formulario
ETODOLOGIAS A DESARROLLAR EN EL CURSO
) donde se describa brevemente las estrategias didácticas que se utilizarán en el desarrollo del curso, acordes con los
con las orientaciones metodológicas propuestas desde el área de formación.

. PROCESO DE EVALUACIÓN EN EL CURSO Ver formulario

donde se describan las formas utilizadas para desarrollar el proceso de evaluación del curso. Se debe dar respuesta a la
y cómo se retroalimenta el proceso.

OS EDUCATIVOS PARA EL DESARROLLO DEL CURSO Ver formulario

o) donde se describan los objetos o instrumentos que se utilizan para facilitar la experiencia de aprendizaje en los
ntención didáctica, para apoyar el desarrollo de los procesos de aprendizaje. Deben ser coherentes con los definidos en

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS DEL CURSO Ver formulario

ando espacios en blanco) donde se relacionen los recursos bibliográficos (físicos y digitales) que el área de formación

eres (contando espacios en blanco) donde se relacionen los recursos bibliográficos (físicos y digitales) complementarios
en ser:
r, cuando éste presente descripciones y fundamentaciones conceptuales y teóricas de aspectos teóricos del curso.

10. PROFESOR DEL CURSO Ver formulario

stará a cargo del curso en el periodo académico.
or que estará a cargo del curso en el periodo académico.
e puede ubicar al profesor que estará a cargo del curso en el periodo académico.
n la jornada laboral al profesor que estará a cargo del curso en el periodo académico.
ndo espacios en blanco) donde se detallen los principales estudios y experiencias de formación del profesor que estará a

11. DESARROLLO DEL CURSO Ver formulario

able la competencia o competencias a desarrollar en la sesión de trabajo que se esta planificando.
un texto de máximo 440 caracteres (contando espacios en blanco) donde se relacionen los aspectos teóricos y temas a

máximo 600 caracteres (contando espacios en blanco) donde se relacionen aquellas actividades que se proponen para el
mo: prácticas con software aplicativo, seminarios, talleres o dinámicas de grupo, pertinentes, entre otros.
estinadas al desarrollo de las actividades académicas presenciales propuestas para la sesión de trabajo. Recuerde que este
o por el MEN
áximo 600 caracteres (contando espacios en blanco) donde se relacionen aquellas actividades que se proponen para el
boración de mapas conceptuales
estinadas al desarrollo de las actividades académicas de trabajo autónomo propuestas para la sesión de trabajo. Recuerde
tividades académicas presenciales.
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PROFESIONAL UNIVERSITARIOS EN METODOLOGÍA PRESENCIAL. CODIGO: FR-FO-DAP-01

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1. INFORMACIÓN GENERAL DEL CURSO Ver instructivo

1.1. Denominación del curso Costos Logísticos 1.2. Alfanumérico

1.3. Programa o Unidad Tecnología en Logística Empresarial 1.4. Sede

Académica

1.5. Componente Curricular Componente Profesional - CP 1.6. Área de formación Operaciones

1.7. Metodología del curso Presencial 1.8. Tipo de curso Curso específico del programa

1.10. Horas de acompañamiento 1.11. Horas de trabajo

1.9. Créditos académicos 2
directo
2
autónomo
4

2. DESCRIPCIÓN GENERAL DEL CURSO

La principal función de un departamento de logística es la de mantener en equilibrio, con la mejor relación entre el servicio prestado y los costos soportados para dar dicho servicio,
el cual debe ser analizado de forma cuantificable. Los costos logísticos agrupan todos los costos adheridos a las funciones de la empresa, que gestionan y controlan los flujos de
materiales y sus flujos de información asociados. Por lo anterior, no se debe desconocer que la administración de las cadenas de suministro se debe hacer con una adecuada
coordinación desde la adquisición de los insumos hasta la entrega del producto al cliente y su subsecuente servicio de posventa, sin perder de vista el impacto de los diferentes
costos en este proceso. Todo informe de costos y servicios debe garantizar la información consolidada y necesaria para el control general de la función logística.

Los Costos logísticos son aquellos costos en los que se incurre cuando se gestiona o controla el flujo de materiales e información y agrupan todos los costos adheridos a las
actividades de la empresa. Según la secuencia de flujo, los conceptos sobre los que se aplican los costos logísticos son: de aprovisionamiento (representado por el costo de los
pedidos), de almacenaje (representado por los costos de espacio, de instalaciones, de manipulación y tenencia del stock), de distribución representados por los costos de transporte
de corta y larga distancia y de la información asociada, representados por los costos de la administración Logística (Ricardo de Navascués y Jordi Pau Cos, 1998).
Los costos logísticos totales de una empresa comprenden todos aquellos costos vinculados a la planificación, gestión y control del flujo y almacenamiento de productos (incluyendo
materias primas, insumos, productos en proceso, productos terminados, servicios e información), desde el punto de origen al punto de consumo (definición de Logística del Council of
Logistics Management).

# Caracteres 1958

3. JUSTIFICACIÓN DEL CURSO

Regularmente el costo industrial de un producto se sabe con exactitud y existen muchos libros sobre Contabilidad de Costos ó Contabilidad analítica que explican este tipo de
información. Sin embargo, el costo logístico específicamente el de distribución ha sido hasta hace poco un perfecto desconocido, o al menos, no se ha tratado con el mismo rigor que
el costo industrial. La reducción de márgenes, la competencia y la complejidad de la distribución obligan a mirar con lupa el camino que sigue un producto desde que se posiciona en
el mercado hasta su distribución. La distribución en este sentido amplio del término conlleva unos costos que pueden ser muchas ocasiones mayores que el costo industrial: costos
del stock (financiero, seguros, obsolescencia técnica, caducidad, cambios de moda), almacenaje, preparación de pedidos, embalajes, transporte.
Partiendo del concepto de cadena de abastecimiento, se inicia el análisis a partir de la caracterización del análisis del flujo de proceso de la empresa, identificando las operaciones
que conforman la cadena de abastecimiento y las relaciones establecidas entre ellas, con el objetivo de poder establecer todos los costos logísticos en que incurren las empresas en
su operación.
Los esfuerzos de la gerencia deben orientarse a minimizar el costo logístico total más que el costo de cada actividad. Los intentos por reducir el costo de actividades individuales
pueden llevar a incrementar el costo total (Douglas M. Lambert). Partiendo de esta definición, para estimar los costos logísticos a menudo se utilizan las cifras macroeconómicas. Los
costos logísticos regularmente oscilan entre el 10 y el 20% del PIB (Ronald H. Ballou).

# Caracteres 1688

4. OBJETIVO DE FORMACIÓN DEL CURSO

Brindar las herramientas y conocimientos que permitan estudiar, analizar y minimizar los costos logísticos que se generan en todo tipo de
empresas.

Objetivo general del curso

# Caracteres 147
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5. COMPETENCIAS A DESARROLLAR EN EL CURSO

5.1. Competencia 5.2. Criterios de desempeño de la competencia 5.3. Rúbricas de evaluación de la competencia
Comprender la naturaleza de los costos logísticos Identifica las variables que constituyen los costos
utilizados en los diferentes eslabones de la cadena de logísticos en cada uno de los eslabones de la cadena
abastecimiento. de abastecimiento

# Caracteres 120 # Caracteres 122 # Caracteres 0

Relacionar los diferentes costos logísticos totales Utiliza de forma adecuada los conceptos de los
generados en la cadena de abastecimiento con cada diferentes Costos Logísticos.
uno de sus eslabones.
Proponer un enfoque para medir los costos logísticos. Aplica lo aprendido conceptualmente de forma
práctica a través de ejercicios, talleres y estudio de
casos.

# Caracteres 178 # Caracteres 185 # Caracteres 0

Hacer análisis de los resultados obtenidos en el Redactar informes presentando sus procedimientos,
cálculo y validar los resultados de forma que se pueda cálculos, resultados y análisis.
proponer soluciones que permitan minimizar los
costos totales. Elabora un trabajo aplicativo en una empresa que
permita determinar los Costos e Indicadores
Logísticos y desarrolla un informe completo de costos
y servicios logísticos

# Caracteres 208 # Caracteres 254 # Caracteres 0

5.4. Elementos teóricos para el desarrollo de las competencias

# Caracteres 0
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6. METODOLOGIAS A DESARROLLAR EN EL CURSO

La metodología se basa en la aplicación de clases teóricas basadas en bibliografía y webgrafía actualizada y talleres relacionados, en los cuales se pongan de manifiesto la capacidad
de análisis y síntesis del estudiante, así como la aplicación del recurso teórico hacia la solución de los mismos, complementando de esta manera el trabajo autónomo del estudiante.
Para el curso se plantean las siguiente estrategias pedagógicas:
- Clase magistral
- Ejercicios cuantitativos
- Estudio de caso
- Simulaciones computacionales
Todas las clases se llevarán a cabo en las salas de sistemas lo cual permitirá la asesoría directa del profesor en clase. Para ello, se utilizará la herramienta Excel (a través de la
herramienta Solver). De igual forma, se les asignarán a los estudiantes casos prácticos que deberán realizar de forma autónoma, con el fin de aplicar los elementos conceptuales
aprendidos en clase.

# Caracteres 910

7. PROCESO DE EVALUACIÓN EN EL CURSO

7.1. Estrategias de evaluación
Se contempla una evaluación formativa, la cual persigue integrar las habilidades cualitativas con el desarrollo de capacidades cuantitativas aplicadas a la solución de situaciones
problemas.
En el proceso de aprendizaje el estudiante deberá demostrar la aplicación de los conceptos y que se utilizan en la materia, los cuales se medirán a través de las siguientes
herramientas:

• Quices
• Ejercicios en clase
• Análisis de casos
• Recolección y análisis de datos reales
• Talleres
Para poder comprobar el avance del estudiante durante el curso se realizarán valoraciones divididas en 3 cortes: los 2 primeros tendrán una ponderación del 35% y el último corte del
30%.

# Caracteres 671

8. RECURSOS EDUCATIVOS PARA EL DESARROLLO DEL CURSO

# Caracteres 0
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9. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS DEL CURSO

9.1. Bibliografía básica
BALLOU, Ronald H. LOGÍSTICA ADMINISTRACIÓN DE LA CADENA DE SUMINISTRO 5ª Edición, Prentice Hall, México, 2004.
BERLINER, C. Y BRIMSON, J. Cost Management for Today's Advanced Manufacturing". Harvard Business School Press. Boston. 1998.
CORCORAN, WAYNE A. Costos, contabilidad, análisis y control. Capítulo V. Prorrateo de costos indirectos. Babuch College. Editorial Limusa S.A. de C.V. Grupo Noriega Editores.
México. 1995.
CUETO IBLE, Eduardo. Implementación del costo ABC en un operador logístico para la toma de decisiones. Editado Universidad Iberoamericana. Diciembre 2000.

LOZANO R., JUAN RAMÓN. Cómo y dónde Optimizar los Costos Logísticos: en el sistema integral de operaciones y en las diferentes áreas de actividad logística. Madrid: 2002.
Fundación Confemetal.
MAULEÓN T., Mikel, Introducción a la Investigación de Operaciones, 6ª Edición, Díaz De Santos, Argentina, 2006.
PAU C. J. Y DE NAVASCUÉS, R. Manual de Logística Integral. 1ª. ed. Ediciones de los Santos. Madrid, 1998.
Política Nacional de Logística, documento CONPES – Consejo Nacional de Política Económica y Social, República de Colombia, Departamento Nacional de Planeación, octubre de 2008,
Bogotá.
TAWFIK LOUIS: Administración de la producción. Mc GRAW-HILL. Educación, México, 2005.

# Caracteres 1276
9.2. Bibliografía complementaría
# Caracteres 0
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10. PROFESOR DEL CURSO

10.1. Nombres y Apellidos Lilian Karina De Arco Paternina
10.2. Correo electrónico [Link]@[Link]
10.3. Oficina Facultad de Ingenieria
10.4. Teléfono / ext. 2916520 / 6865

10.5. Títulos y formación

# Caracteres 0

Fecha de elaboración 30/11/2016

(dd/mm/aa)
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Denominación del curso Costos Logísticos

Programa o Unidad Académica Tecnología en Logística Empresarial

Componente Curricular Componente Profesional - CP Área de formación
Metodología del curso Presencial Tipo de curso
Créditos académicos 2 Horas de acompañamiento directo 2

11. DESARROLLO DEL CURSO

11.1. Competencias a desarrollar en la semana 11.2. Aspectos teórico / temas
No. Semana 11.3. Actividades académicas presenciales o sincrónicas
Competencia 1 Competencia 2 Competencia 3 especificos a trabajar en la semana

Conocimiento del Grupo

- Presentación del Programa TLOG y La
facultad de Ingeniería.
- Metodología, Asignación de temas de
Exposición, Lecturas, investigaciones y
prácticas

Clase magistral
Práctica en la sala de sistemas.

UNIDAD I: CONCEPTOS BÁSICOS

2 x
1.       Que son
los Gastos y los Costos
2. Cuales son los Costos Logísticos.

Clase magistral
Práctica en la sala de sistemas.

3. Que acciones influyen en los

costos logísticos?
* Principios Básicos de los Costos
3 x Logísticos
* Categoría de los Costos Logísticos
* Rangos de Relevancia.
* Rentabilidad Directa.
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11. DESARROLLO DEL CURSO

11.1. Competencias a desarrollar en la semana
11.2. Aspectos teórico / temas
No. semana 11.3. Actividades académicas presenciales o sincrónicas
Competencia 1 Competencia 2 Competencia 3 especificos a trabajar en la semana

4. Como detectar los costos logísticos Clase magistral

* Atacar las barreras iniciales. Taller en clase.
* Variantes de los costos logísticos.

4 x

Evaluación Parcial Evalaución parcial escrita

Clase magistral
Taller en clase.

UNIDAD 2: CAUSAS DE COSTOS

LOGÍSTICOS
1. Costos Logísticos
6 x generados en el Aprovisionamiento
(Compras).
2. Costos Logísticos generados en el
Almacenamiento.
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11. DESARROLLO DEL CURSO

11.1. Competencias a desarrollar en la semana
11.2. Aspectos teórico / temas
No. semana 11.3. Actividades académicas presenciales o sincrónicas
Competencia 1 Competencia 2 Competencia 3 especificos a trabajar en la semana

3. Costos Logísticos generados en la Clase magistral

Gestión de Stocks. Taller en clase.
4. Costos Logísticos generados en el
Transporte Interno.

7 x

5. Costos Logísticos generados en el Clase magistral.

Procesamiento de Ordenes de Trabajo. Análisis de casos.
6. Costos Logísticos generados en la Taller formulación de Costos Logísticos
Distribución de Productos Terminados.
7. Costos Logísticos generados en las
Ventas y Servicios al Cliente.
8. Costos Logísticos generados por la No
Calidad.

8 x

Clase magistral
Talleres en clase.

UNIDAD 3: LOS INDICADORES

LOGÍSTICOS
1. Como controlamos los
costos logísticos
9 x
2. Definición de Indicadores
3. Que son los indicadores
logísticos
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11. DESARROLLO DEL CURSO

11.1. Competencias a desarrollar en la semana
11.2. Aspectos teórico / temas
No. semana 11.3. Actividades académicas presenciales o sincrónicas
Competencia 1 Competencia 2 Competencia 3 especificos a trabajar en la semana

Evaluación Parcial Evaluación parcial escrita

10

4. Objetivos de los indicadores Clase magistral

logísticos. Práctica en la sala de sistemas. Taller en
5. Esquema de implantación. clase.
6. Clases de indicadores de gestión
7. Principales indicadores de gestión

11 x

Clase magistral
Práctica en la sala de sistemas.

6. Clases de indicadores de gestión

12 x 7. Principales indicadores de
gestión
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11. DESARROLLO DEL CURSO

11.1. Competencias a desarrollar en la semana
11.2. Aspectos teórico / temas
No. semana 11.3. Actividades académicas presenciales o sincrónicas
Competencia 1 Competencia 2 Competencia 3 especificos a trabajar en la semana

UNIDAD 4: MINIMIZACIÓN DE LOS - Clase magistral

COSTOS LOGÍSTICOS: PRODUCTIVIDAD-
KAIZEN.
- Práctica en la sala de sistemas.
- Caso de Estudio.
1. Minimización de los Costos Logísticos
a través de la Gestión del Proceso
Logístico.

13 x

* Identificación del trazado estratégico Clase magistral

* Diseño del proceso logístico Práctica en la sala de sistemas.
* Implementación
* Retroalimentación

14 x

Clase magistral
Práctica en la sala de sistemas.

2. Como obtener productividad

* Destreza
15 x
* Planificación
* Deseo
 ESTRUCTURA METODOLÓGICA DE CURSO PARA PROGRAMAS DE NIVEL TÉCNICO PROFESIONAL, TECNOLÓGICO Y
PROFESIONAL UNIVERSITARIOS EN METODOLOGÍA PRESENCIAL.
Docencia

11. DESARROLLO DEL CURSO

11.1. Competencias a desarrollar en la semana
11.2. Aspectos teórico / temas
No. semana 11.3. Actividades académicas presenciales o sincrónicas
Competencia 1 Competencia 2 Competencia 3 especificos a trabajar en la semana

Evaluación Final Preparación Final

16

Total horas de actividades académicas presenciales en

el periodo académico
Fecha de elaboración 30/11/2016 Total horas de actividades académicas de trabajo
(dd/mm/aa) autónomo en el periódo académico
Total horas de actividades académicas asociadas al
curso en el periódo académico
ÉCNICO PROFESIONAL, TECNOLÓGICO Y VERSIÓN: 2.0
A PRESENCIAL. CODIGO: FR-FO-DAP-01
FECHA: 01-Abr-2016
Ver instructivo x
Alfanumérico 0

Sede 0
Operaciones
Curso específico del programa
Horas de trabajo autónomo 4

RROLLO DEL CURSO

11.4. horas 11.5. Actividades académicas de trabajo autónomo 11.6. horas
semanales semanales

2 4

2 4

2 4
ÉCNICO PROFESIONAL, TECNOLÓGICO Y VERSIÓN: 2.0
A PRESENCIAL. CODIGO: FR-FO-DAP-01
FECHA: 01-Abr-2016
Ver instructivo x
RROLLO DEL CURSO

11.4. horas 11.6. horas

11.5. Actividades académicas de trabajo autónomo
semanales semanales

2 4

Preparación de los temas a evaluar

2 4

2 4
ÉCNICO PROFESIONAL, TECNOLÓGICO Y VERSIÓN: 2.0
A PRESENCIAL. CODIGO: FR-FO-DAP-01
FECHA: 01-Abr-2016
Ver instructivo x
RROLLO DEL CURSO

11.4. horas 11.6. horas

11.5. Actividades académicas de trabajo autónomo
semanales semanales

2 4

2 4

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ÉCNICO PROFESIONAL, TECNOLÓGICO Y VERSIÓN: 2.0
A PRESENCIAL. CODIGO: FR-FO-DAP-01
FECHA: 01-Abr-2016
Ver instructivo x
RROLLO DEL CURSO

11.4. horas 11.6. horas

11.5. Actividades académicas de trabajo autónomo
semanales semanales

Preparación de los temas a evaluar

2 4

2 4

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ÉCNICO PROFESIONAL, TECNOLÓGICO Y VERSIÓN: 2.0
A PRESENCIAL. CODIGO: FR-FO-DAP-01
FECHA: 01-Abr-2016
Ver instructivo x
RROLLO DEL CURSO

11.4. horas 11.6. horas

11.5. Actividades académicas de trabajo autónomo
semanales semanales

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ÉCNICO PROFESIONAL, TECNOLÓGICO Y VERSIÓN: 2.0
A PRESENCIAL. CODIGO: FR-FO-DAP-01
FECHA: 01-Abr-2016
Ver instructivo x
RROLLO DEL CURSO

11.4. horas 11.6. horas

11.5. Actividades académicas de trabajo autónomo
semanales semanales

2 4

32

64

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INFORMACIÓN GENERAL DEL CURSO

Denominación del curso Costos Logísticos
Programa o Unidad Académica Tecnología en Logística Empresarial
Componente Curricular Componente Profesional - CP Área de formación
Metodología del curso Presencial Tipo de curso
Horas de acompañamiento
Créditos académicos 2
directo
DESCRIPCIÓN GENERAL DEL CURSO
La principal función de un departamento de logística es la de mantener en equilibrio, con la mejor relación entre el servicio prestado
cuantificable. Los costos logísticos agrupan todos los costos adheridos a las funciones de la empresa, que gestionan y controlan los fl
desconocer que la administración de las cadenas de suministro se debe hacer con una adecuada coordinación desde la adquisición de los
sin perder de vista el impacto de los diferentes costos en este proceso. Todo informe de costos y servicios debe garantizar la información

Los Costos logísticos son aquellos costos en los que se incurre cuando se gestiona o controla el flujo de materiales e información y agrupa
los conceptos sobre los que se aplican los costos logísticos son: de aprovisionamiento (representado por el costo de los pedidos), de al
tenencia del stock), de distribución representados por los costos de transporte de corta y larga distancia y de la información asociada, re
Pau Cos, 1998).

Los costos logísticos totales de una empresa comprenden todos aquellos costos vinculados a la planificación, gestión y control del flujo
proceso, productos terminados, servicios e información), desde el punto de origen al punto de consumo (definición de Logística del Counc

OBJETIVO DE FORMACIÓN DEL CURSO

Brindar las herramientas y conocimientos que permitan estudiar, analizar y minimizar los costos logís

Objetivo general del curso

COMPETENCIAS A DESARROLLAR EN EL CURS

Comprender la naturaleza de los costos logísticos utilizados en los diferentes eslabones de la cadena

Competencia 1

Relacionar los diferentes costos logísticos totales generados en la cadena de abastecimiento con cada
Proponer un enfoque para medir los costos logísticos.

Competencia 2

Hacer análisis de los resultados obtenidos en el cálculo y validar los resultados de forma que se pueda

Competencia 3

PROCESO DE EVALUACIÓN EN EL CURSO

Se contempla una evaluación formativa, la cual persigue integrar las habilidades cualitativas con el desarrollo de capacidades cuantitativa

En el proceso de aprendizaje el estudiante deberá demostrar la aplicación de los conceptos y que se utilizan en la materia, los cuales se m
Se contempla una evaluación formativa, la cual persigue integrar las habilidades cualitativas con el desarrollo de capacidades cuantitativa
En el proceso de aprendizaje el estudiante deberá demostrar la aplicación de los conceptos y que se utilizan en la materia, los cuales se m

• Quices
• Ejercicios en clase
• Análisis de casos
• Recolección y análisis de datos reales
• Talleres
Para poder comprobar el avance del estudiante durante el curso se realizarán valoraciones divididas en 3 cortes: los 2 primeros tendrán u
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DESARROLLO DEL CURSO

Conocimiento del Grupo
- Presentación del Programa TLOG y La facultad de Ingeniería.
- Metodología, Asignación de temas de Exposición, Lecturas, investigaciones y prácticas
Semana 1

UNIDAD I: CONCEPTOS BÁSICOS

Gastos y los Costos
2. Cuales son los Costos Logísticos.
Semana 2

3. Que acciones influyen en los costos logísticos?

* Principios Básicos de los Costos Logísticos
* Categoría de los Costos Logísticos
Semana 3 * Rangos de Relevancia.
* Rentabilidad Directa.

4. Como detectar los costos logísticos

* Atacar las barreras iniciales.
* Variantes de los costos logísticos.
Semana 4

Evaluación Parcial

Semana 5

UNIDAD 2: CAUSAS DE COSTOS LOGÍSTICOS 1. Costos Logísticos generados en e

2. Costos Logísticos generados en el Almacenamiento.
Semana 6

3. Costos Logísticos generados en la Gestión de Stocks.

4. Costos Logísticos generados en el Transporte Interno.
Semana 7

5. Costos Logísticos generados en el Procesamiento de Ordenes de Trabajo.

6. Costos Logísticos generados en la Distribución de Productos Terminados.
Semana 8 7. Costos Logísticos generados en las Ventas y Servicios al Cliente.
8. Costos Logísticos generados por la No Calidad.

UNIDAD 3: LOS INDICADORES LOGÍSTICOS 1. Como controlamos los costos logís

2. Definición de Indicadores
Semana 9 3. Que son los indicadores logísticos

Evaluación Parcial

Semana 10
 4. Objetivos de los indicadores logísticos. 5. Esquema de implantación.
6. Clases de indicadores de gestión
Semana 11 7. Principales indicadores de gestión

6. Clases de indicadores de gestión

Semana 12 7. Principales indicadores de gestión

UNIDAD 4: MINIMIZACIÓN DE LOS COSTOS LOGÍSTICOS: PRODUCTIVIDAD-KAIZEN.

Semana 13
1. Minimización de los Costos Logísticos a través de la Gestión del Proceso Logístico.

* Identificación del trazado estratégico

* Diseño del proceso logístico
Semana 14 * Implementación
* Retroalimentación

2. Como obtener productividad

* Destreza
Semana 15 * Planificación
* Deseo

Evaluación Final

Semana 16
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REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS DEL CURSO

BALLOU, Ronald H. LOGÍSTICA ADMINISTRACIÓN DE LA CADENA DE SUMINISTRO 5ª Edición, Prentice Hall, México, 2004.

BERLINER, C. Y BRIMSON, J. Cost Management for Today's Advanced Manufacturing". Harvard Business School Press. Boston. 1998.

CORCORAN, WAYNE A. Costos, contabilidad, análisis y control. Capítulo V. Prorrateo de costos indirectos. Babuch College. Editorial Limusa

CUETO IBLE, Eduardo. Implementación del costo ABC en un operador logístico para la toma de decisiones. Editado Universidad Iberoamer
LOZANO R., JUAN RAMÓN. Cómo y dónde Optimizar los Costos Logísticos: en el sistema integral de operaciones y en las diferentes áreas d

MAULEÓN T., Mikel, Introducción a la Investigación de Operaciones, 6ª Edición, Díaz De Santos, Argentina, 2006.
PAU C. J. Y DE NAVASCUÉS, R. Manual de Logística Integral. 1ª. ed. Ediciones de los Santos. Madrid, 1998.

Política Nacional de Logística, documento CONPES – Consejo Nacional de Política Económica y Social, República de Colombia, Departamen
TAWFIK LOUIS: Administración de la producción. Mc GRAW-HILL. Educación, México, 2005.

0
 PROFESOR DEL CURSO
Nombres y Apellidos Lilian Karina De Arco
Correo electrónico [Link]@unimi
Oficina Facultad de Ingen
Teléfono / ext. 2916520 / 68
0

Títulos y formación
NIVEL TÉCNICO PROFESIONAL, TECNOLÓGICO Y PROFESIONAL VERSIÓN: 2.0
DOLOGÍA PRESENCIAL. CODIGO: FR-FO-DAP-01
ia FECHA: 1-Apr-16

MACIÓN GENERAL DEL CURSO

Alfanumérico 0
Sede 0
Área de formación Operaciones
Tipo de curso Curso específico del programa

2 Horas de trabajo autónomo 4

IPCIÓN GENERAL DEL CURSO

or relación entre el servicio prestado y los costos soportados para dar dicho servicio, el cual debe ser analizado de forma
esa, que gestionan y controlan los flujos de materiales y sus flujos de información asociados. Por lo anterior, no se debe
rdinación desde la adquisición de los insumos hasta la entrega del producto al cliente y su subsecuente servicio de posventa,
icios debe garantizar la información consolidada y necesaria para el control general de la función logística.

de materiales e información y agrupan todos los costos adheridos a las actividades de la empresa. Según la secuencia de flujo,
o por el costo de los pedidos), de almacenaje (representado por los costos de espacio, de instalaciones, de manipulación y
ncia y de la información asociada, representados por los costos de la administración Logística (Ricardo de Navascués y Jordi

nificación, gestión y control del flujo y almacenamiento de productos (incluyendo materias primas, insumos, productos en
mo (definición de Logística del Council of Logistics Management).

O DE FORMACIÓN DEL CURSO

, analizar y minimizar los costos logísticos que se generan en todo tipo de empresas.

IAS A DESARROLLAR EN EL CURSO

s diferentes eslabones de la cadena de abastecimiento.

a cadena de abastecimiento con cada uno de sus eslabones.

os resultados de forma que se pueda proponer soluciones que permitan minimizar los costos totales.

DE EVALUACIÓN EN EL CURSO
sarrollo de capacidades cuantitativas aplicadas a la solución de situaciones problemas.

utilizan en la materia, los cuales se medirán a través de las siguientes herramientas:

sarrollo de capacidades cuantitativas aplicadas a la solución de situaciones problemas.
utilizan en la materia, los cuales se medirán a través de las siguientes herramientas:

en 3 cortes: los 2 primeros tendrán una ponderación del 35% y el último corte del 30%.
NIVEL TÉCNICO PROFESIONAL, TECNOLÓGICO Y PROFESIONAL VERSIÓN: 2.0
DOLOGÍA PRESENCIAL. CODIGO: FR-FO-DAP-01
ia FECHA: 1-Apr-16

ESARROLLO DEL CURSO

es y prácticas

1.        Que son los

Costos Logísticos generados en el Aprovisionamiento (Compras).

Como controlamos los costos logísticos

5. Esquema de implantación.

AIZEN.

ogístico.
NIVEL TÉCNICO PROFESIONAL, TECNOLÓGICO Y PROFESIONAL VERSIÓN: 2.0
DOLOGÍA PRESENCIAL. CODIGO: FR-FO-DAP-01
ia FECHA: 1-Apr-16

IAS BIBLIOGRÁFICAS DEL CURSO

Hall, México, 2004.

ss School Press. Boston. 1998.

tos. Babuch College. Editorial Limusa S.A. de C.V. Grupo Noriega Editores. México. 1995.

ones. Editado Universidad Iberoamericana. Diciembre 2000.

peraciones y en las diferentes áreas de actividad logística. Madrid: 2002. Fundación Confemetal.

ntina, 2006.
998.

República de Colombia, Departamento Nacional de Planeación, octubre de 2008, Bogotá.

PROFESOR DEL CURSO
Lilian Karina De Arco Paternina
[Link]@[Link]
Facultad de Ingenieria
2916520 / 6865