CUADERNILLO DE
ACTIVIDADES PARA
INGRESANTES
2023
ESETP N° 748
LENGUA y LITERATURA
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¡Hola!
Te damos la bienvenida a la 748, “la técnica”, o a la
ESETP que significa “Escuela Secundaria de Educación Técnico
Profesional”. Esperamos que puedas recorrer esta nueva etapa con
entusiasmo, con esfuerzo y dedicación.
Sabemos que el cambio es muy grande…más materias, más docentes, más tiempo en la escuela y eso genera
ansiedad y ganas de empezar.
Por eso, preparamos actividades que esperamos te ayuden a prepararte para el inicio. Podés repasar lo que viste
en 6to o mirar tutoriales o investigar en manuales o internet, aunque acá también te damos varias pistas para resolver
las consignas.
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Para empezar…
… queremos que te detengas en una palabra que escuchaste más de cien veces en tu primaria:
Escribí oraciones sobre el personaje
Si no te acordabas antes, ahora con los ejemplos seguramente ya te diste cuenta: son las indicaciones que te daba
tu maestra o maestro para que realices una actividad, algo que tenías que hacer para practicar lo que habías
aprendido.
Empecemos por la primera consigna: Encerrá con un círculo la
opción correcta para completar la siguiente definición sobre
CONSIGNAS ESCOLARES:
Por lo general, las consignas son oraciones INTERROGATIVAS/
EXHORTATIVAS a través de las cuales se le pide a alguien que haga algo.
En las consignas escolares, el que da la indicación para el hacer es el/a
ESTUDIANTE / PROFESOR/A y el que recibe esa indicación es el/a ESTUDIANTE
/ PROFESOR/A.
Por eso, cuando hablamos de consignas DE JUEGO / ESCOLARES, estamos
pensando en uno de los modos que tienen los/as docentes de decirles a sus
estudiantes qué es lo que deben hacer.
Dicho de otro modo, es una de las tantas maneras que los/as docentes tienen
de ENTRETENER A / COMUNICARSE CON sus estudiantes.
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Seguimos con las consignas escolares.
En los ejemplos que te dimos para que te ayuden a recordar qué eran las consignas escolares eran sencillas porque
te indicaban en una oración qué tenías que hacer, por ejemplo:
En la que dice “Respondé las preguntas.” sabés bien claro que tenés que RESPONDER unas preguntas. Pero, a veces,
muchas veces, tu profe te va dar una consigna que, además de indicarte cuál es la tarea, te va a dar una breve
introducción o va a referirse al tema que están trabajando.
Entonces, darte cuenta de lo que tenés que hacer requiere de más concentración… de distinguir entre la
introducción sobre el tema y la tarea a realizar.
Para practicar, te damos varias consignas escolares en las que vas a leer, en algunas, la introducción al
tema y la tarea a realizar; y, en otras, sólo la tarea. Vos vas a tener que subrayar las palabras que
indican qué hay que hacer y, luego, tenés que escribir qué actividades hay que hacer.
1- Los párrafos están formados por una o más oraciones y desarrollan subtemas del tema principal, se los
pueden reconocer porque empiezan con sangría y terminan en punto y aparte. En el texto “Mitos y
leyendas” señalá con corchetes las oraciones y mencioná cuántos párrafos tiene.
¿qué tenés que hacer?: señalar y mencionar
2- Extraer del texto “Un cuento de mar”, las palabras que desconozcas o no comprendas y buscar su
significado en el diccionario. Luego, realizar un glosario.
¿qué tenés que hacer?: __________________________________
3- En el texto que leyeron encontraron palabras marcadas con otro color porque son sustantivos. Busquen
en el diccionario su significado y reemplacen con un sinónimo cada una.
¿qué tenés que hacer: __________________________________
4- Como vimos todas las palabras tienen acento, es decir, que una de sus sílabas suena más fuerte, pero no
todas llevan tilde. Extraé todas las palabras que tienen tilde en el texto y, luego, clasificálas en agudas,
graves y esdrújulas.
¿qué tenés que hacer: __________________________________
5- En la imagen se puede observar a dos personas conversando, indicar quiénes son los hablantes e
identificar qué intención tiene cada mensaje.
¿qué tenés que hacer: __________________________________
6- Como verás las siguientes oraciones están desordenadas, leélas atentamente y numerálas según
corresponda.
¿qué tenés que hacer: __________________________________
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Es importante que RECUERDES que cuando estés ante una consigna:
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✓ Leas detenidamente la consigna
✓ Diferencies la parte donde está la introducción al tema si la hubiera
✓ Reconozcas las palabras que te indican qué tenés que hacer
✓ Realices cada una de las tareas que te solicitan.
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Exploremos los PARATEXTOS
Cuando nos disponemos a leer cualquier texto hay varios elementos que nos dan una idea de lo que vamos
a encontrar.
Estos elementos se conocen como paratextos que son elementos que acompañan al texto principal (en
griego, para significa “al lado de “, “junto a”).
Es importante prestarles atención ya que anticipan la información y aportan datos que amplían algún
contenido. Pueden ser verbales, como los títulos, los distintos subtítulos, los epígrafes, etc. o no verbales como las
fotografías, los mapas, ilustraciones, etc.
En las siguientes imágenes podés observar diferentes elementos paratextuales:
Título del libro
Datos sobre la editorial
Tapa
Imagen
Nombres de responsables
Editoria
l Imagen
Título de la leyenda
Índice
N° de página
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Observá el siguiente texto para reconocer los tipos de paratextos que se utilizaron y explicá para
qué se utilizaron…qué pistas les da a quien lee:
Te invitamos a seguir practicando en este link:
[Link]
Para poder ingresar tenés que clickear en el hipervínculo e ingresar a la
página o copiarlo y pegarlo en el buscador de internet.
Ahí vas a encontrar varias actividades relacionadas con los paratextos. En
cada actividad, vas a poder consultar si la realizaste de forma correcta o
incorrecta… ¡¡no olvides que del error también se aprende!!
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Leer los PARATEXTOS es el primer paso para adelantarnos en el tema del que se puede tratar el TEXTO.
Sin embargo, aunque nos dan pistas…tenemos que hacer varias lecturas más para poder
comprender el texto…así como hay que prestar atención a cómo están formadas las consignas,
acá tenés que prestar atención a otros aspectos también.
………………**………………**………………**………………**………………**………………**………………**………………**………………
Es importante que sepas que LEER ES COMPRENDER. Siempre que leas tenés que hacerlo para entender. La
lectura sin comprensión carece de sentido. Te vas a dar cuenta de que comprendiste un texto cuando le puedas
encontrar significado, cuando puedas ponerlo en relación con lo que ya sabés y con lo que te interesa. Para entender
lo que lees y ser un lector experimentado vas a “actuar” sobre el texto:
Vas a acercarte al texto con preguntas que guían tu lectura,
Vas a relacionar la información con lo que ya sabés, tus conocimientos previos,
Vas a extraer conclusiones,
Vas a formular hipótesis y
Vas a estar atento para ver qué entendés y qué no,
Vas a volver a leer esas partes para aclarar tus dudas,
Vas a compartir con otros lectores,
Vas a comentar sobre lo leído, etc.
Si a lo largo de la lectura, te das cuenta de que tenés dificultades en su comprensión podés:
seguir leyendo en espera de una aclaración,
volver hacia atrás para ver si es necesario reformular (volver a “decir”) lo que llevás entendido,
consultar a alguna persona o a algún otro texto, etc.
5. A continuación leé los paratextos -sólo paratextos, por ahora- de “El cultivo de la papa” y, luego,
respondé según interpretes:
1. Según los títulos ¿de qué tema se van a tratar?________________________
2. ¿qué paratexto se utiliza para que te des cuenta cuál es el tema central del texto? ¿y para los subtemas?
3. ¿qué elementos paratextuales indican que se ha extraído de un libro de lengua?
4. ¿se podrían eliminar los paratextos sin que el texto pierda información? ¿por qué?
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Como recordarás los textos están formados por un conjunto de párrafos que son unidades temáticas
que se caracterizan por tener, a veces, al inicio sangría y, al final, siempre, punto y aparte. Pueden estar formados
por una o más oraciones. Presentan una oración principal que desarrolla la idea central, y oraciones secundarias que
desarrollan dicha idea. Los párrafos sirven para organizar el texto e ir desarrollando el tema de manera ordenada.
Cada párrafo corresponde a un subtema del tema principal del texto.
6. En el texto “El cultivo de la papa” señalá con llaves cada uno de los párrafos que son___________. A
modo de ejemplo ya señalamos el primero.
TEXTO EXPOSITIVO
Ahora sí, te invitamos a que leas el texto completo. Como El texto expositivo es aquel que aborda de manera
objetiva un asunto o tema determinado, con la finalidad
estuviste observando ya te diste cuenta de qué tema se trata, qué
de dar a conocer e informar una serie de hechos, datos o
subtemas se van a desarrollar y la extensión por la cantidad de conceptos específicos.
párrafos. También ya te adelantaste y sabés que es un texto que El propósito fundamental de los textos expositivos
ofrece información. Este texto es un texto expositivo. es transmitir información, es decir, aportar un conjunto de
conocimientos claros y directos sobre a una amplia lista de
contenidos generales o específicos.
Como está dirigido a un público en general su lenguaje es
sencillo y explican los términos pocos habituales para que
De acuerdo a la lectura, realizá las siguientes actividades:
7. sea comprensible al lector.
Por lo general, estos textos se plantean como la respuesta a
una pregunta.
a) Señalá con una cruz la pregunta a la que considerás responde el
contenido,
¿cuáles son los pasos para tener un cultivo de papas exitoso?
¿qué características tiene el cultivo de las papas?
¿qué variedades de papa hay en el mundo?
b) En la siguiente lista aparecen las ideas principales del texto de manera desordenada, marcá en los recuadros
finales cuál es su orden correcto.
Ideas Principales N°
* Su cultivo exige un clima templado y húmedo.
* Tiene tallos aéreos, gruesos, fuertes, de color verde pardo
* Su cultivo necesita suelos ligeros y semiligeros
* El cultivo de la papa se origina en América y llega al resto del mundo
* Sus flores son blancas, rosadas o violetas
* Se emplea como alimento, forraje y materia prima de algunas industrias
* Tiene raíces fibrosas, muy ramificadas, finas y largas
* Su cultivo necesita humedad moderada
* Tiene rizomas o tallos subterráneos, en los que se forman los tubérculos
* Sus hojas son compuestas, con nervaduras reticuladas
* Los tubérculos acumulan las reservas de almidón
* Sus frutos tienen forma de baya
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c) Para poder comprender un texto, entonces, es importante poder reconocer la información relevante. Ya las
ordenaste, ahora te proponemos que en cada párrafo subrayes con una línea recta identificando las ideas 8
principales.
LA TÉCNICA DEL SUBRAYADO
Esta técnica sirve para poder diferenciar las ideas principales de las secundarias, de manera que
al ir leyendo lo subrayado puedas observar de un vistazo la síntesis del texto.
Es una tarea que requiere tener en cuenta ciertas pautas:
✓ Tenés que identificar los elementos paratextuales como las palabras en negrita o lo resaltado,
que señalan lo principal.
✓ No tenés que incluir los ejemplos, los casos particulares sirven para ilustrar un concepto, pero
no son el concepto.
✓ Tenés que lograr que el subrayado mantenga la coherencia del texto, es decir, que al leer solo
lo que se señaló, el conjunto siga teniendo sentido ( vas a tener que agregar conectores o
frases de enlace
Hay varias páginas de internet para seguir investigando sobre esta técnica, una es [Link]
[Link]
d) Teniendo en cuenta lo subrayado en cada párrafo y las ideas centrales de cada uno, elaborá un resumen. Este
nuevo texto tiene que ser más breve respetando lo más relevante de la información del texto base.
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Te invitamos a dar un paso más: HACER UN ESQUEMA DE CONTENIDO 9
Un esquema es una representación gráfica que se utiliza para expresar los conceptos
principales de una temática con el fin de comprenderlos o estudiarlos. Suele realizarse tras la
lectura y el subrayado de las ideas principales de un texto, y resulta una manera simple y clara
de analizar y organizar conceptos a través de palabras y recursos gráficos.
El esquema es una herramienta de estudio y de organización de la información sumamente
útil, ya que da una visión general del tema a estudiar a través de una síntesis y permite al lector
memorizar de manera visual las ideas principales.
Características de un esquema
• Presenta información de manera clara y directa, siguiendo un criterio para que pueda ser
interpretada de manera simple y rápida.
• Incluye los conceptos fundamentales de una temática y sus principales relaciones. No debe tener en
cuenta detalles o información que no sea relevante.
• Presenta la información visualmente atractiva para ser absorbida por el lector de manera eficaz.
• Conceptual. Grafica las ideas principales de una temática.
• Método de estudio. Resulta una herramienta eficaz en la comprensión y estudio de un tema.
Te mostramos algunos ejemplos de diferentes tipos de esquema de contenido, mientras recorrés cada uno,
pensá cuál te parece que se puede utilizar para hacer sobre el texto leído.
Ahora sí, elaborá un esquema de contenido con el texto “El cultivo de la papa”.
8.
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Elegí un texto expositivo sobre un tema que te parezca interesante y:
9. a) Observá los paratextos
b) Realizá una lectura completa
c) Identificá los párrafos y subraya las ideas principales
d) Escribí por cada párrafo una oración que evidencie esa idea principal
e) Elaborá un esquema de contenido
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PRODUCCIÓN DE TEXTOS
Sí, te toca escribir. Para hacerlo hay que tener en cuenta la organización de ideas, la escritura correcta de las
oraciones, la puntuación, la ortografía… ¡un montón!... pero siempre podés hacer borradores: escribir, tachar, volver
a escribir hasta que consideres que el texto quedó claro y comprensible para cualquiera que lo lea.
10.
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11. En esta oportunidad vas a escribir algo sobre lo que conocés un montón: vos mismo, tu autobiografía.
Escribí una carilla donde podés contar lo que vos quieras sobre vos: Nos va a servir para conocerte un
poco más.
También nos va a servir cómo escribís, tené en cuenta para hacerlo:
a) En uno o dos párrafos informános sobre datos de tu vida que sean objetivos: nombre, edad,
familia, tu escuela primaria, tu barrio, etc.
b) En los siguientes párrafos podés escribir sobre tus rasgos distintivos y personales (físico, carácter,
gustos, cosas que no te gustan, amigos, sueños…)
c) En el párrafo final que va a ser la conclusión contános cuáles son tus expectativas sobre la
escuela, la cantidad de materias, es decir, lo relacionado a esta nueva etapa que vas a empezar.
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CALIGRAFIA
Para terminar, te contamos que la CALIGRAFÍA es el arte de escribir y, en la técnica vas a
tener que ser muy prolijo con tu escritura porque vas a tener tareas donde vas a necesitarla
muchísimo. Te compartimos la tapa del Cuaderno de Caligrafía N° que se utiliza en la ENET.
12. Por esto, te dejamos unos ejercicios para practiques y te vayas poniendo en forma.
[Link]
