COMUNICACIÓN

NOCIONES TEÓRICAS

LA COMUNICACIÓN  Aristóteles: Dijo que la comunicación

retórica es la “búsqueda de todos los
medios de persuasión que tenemos a
❖ ETIMOLOGÍA Y DEFINICIONES nuestro alcance”.
 Francois Gauquelin: “Es transmitir una
El término de comunicación se deriva de información de un individuo a otro, de un
las dos voces latinas: COMMUNIS que grupo a otro”
significa “común”, ACTION = “acción,  Editorial Sopena: “Comunicar es hacer
hacer en conjunto”. partícipe de algo, descubrir o hacer saber
El término comunicación ha tenido a uno, algo”
diferentes connotaciones a través del  Luis Jaime Cisneros: “Es el proceso por
tiempo. Veremos a continuación algunas el cual nosotros realizamos la doble tarea
de ellas: de hablar por una parte; y de oír y
comprender lo que hablamos, por otra”
 Diccionario de términos filosóficos:
Figura retórica con la que el escritor
otorga de antemano el asentamiento a su
propio parecer”.
MODELOS COMUNICATIVOS:

A. MODELO DE ARISTÓTELES: en su obra “RETÓRICA ” consideró tres elementos en la

comunicación:

ORADOR DISCURSO AUDITORIO

1 2 3
Quien habla que dice quien (es)
escucha (n)
B. MODELO DE DAVID K. BERLO:
Considera estos elementos:
▪ La fuente. Transmite o desea transmitir la información.
▪ El encodificador. Encargado de tomar ideas de la fuente y disponerlas en un código.
▪ El mensaje. Es el contenido conceptual del proceso comunicativo.
▪ El canal. Medio por donde se transmite el mensaje.
▪ El decodificador. Descifra el código en el cual está el contenido del mensaje.
▪ El receptor. Persona que recibe la información.

1
C. MODELO DE JUAN LUIS FUENTES: 2. No Lingüística o No Verbal. - Es la que
Señala estos elementos: utiliza cualquier conjunto de signos como
código.
Aquí hay que enfatizar que el componente
▪ Emisor. Persona o personas que
verbal se utiliza para comunicar
seleccionan la información que se desea información y el no verbal para
comunicar. comunicar estados y actitudes personales.
▪ Código. Sistema de signos
convencionales que utilizan en común el Existen ámbitos de estudio de la
emisor y el receptor. comunicación no verbal: kinésica,
▪ Canal. Es el medio físico a través del proxémica y paralingüística.
cual circula el mensaje.
▪ Mensaje. Es la información expresada KINÉSICA
en unidades de un código, es decir,
transformada en señales comunes tanto El estudio de los movimientos kinésicos se
por el emisor como por el receptor. ha hecho aislando cada uno de los posibles
▪ Situación. Circunstancia. Es el ámbitos del comportamiento y de esta
elemento externo que se relaciona con manera se estudia cada una de las
los interlocutores de la comunicación, expresiones que son comunicadas a través
(lugar o ambiente, la identidad y los de sus principales fuentes de
acontecimientos). comportamiento las cuales son: la
postura corporal, los gestos, la
▪ Referente. Está constituido por los
expresión facial, la mirada y la
objetos, seres o fenómenos de la sonrisa.
realidad a los que se alude o hace
referencia en la comunicación. PROXÉMICA
▪ Receptor. Es el destinatario situado al
otro extremo del canal, quien además de Se refiere al amplio conjunto de
recibir el mensaje como tal, tiene como comportamientos no verbales
objetivo descifrarlo para identificar el relacionados con la utilización y
estructuración del espacio inmediato de la
propósito o intención del emisor. persona. Hay dos principales ámbitos de
estudios en la proxémica: estudios
acerca del espacio personal y estudios
sobre la conducta territorial humana.
Estudios acerca del espacio personal: El
espacio personal se define como el espacio
que nos rodea, al que no dejamos que
otros entren a no ser que les invitemos a
hacerlo o se den circunstancias especiales.
Se extiende más hacia delante que hacia
los lados, y mínimo en nuestras espaldas.
El espacio personal se estudia desde dos
enfoques: la proximidad física en la
interacción, y el contacto personal.

PARALINGÜÍSTICA

Se centra en los elementos

extralingüísticos que intervienen en el
proceso comunicativo, tales como el
volumen de voz o el estado de ánimo
del emisor. Si necesitamos imponer
❖ CLASES DE COMUNICACIÓN:
silencio en una clase con treinta y cinco
Para clasificar la comunicación se pueden
alumnos que hablan sin cesar, deberemos
formular diversos criterios:
emplear un volumen de voz más elevado,
que, en muchas ocasiones, comunicará
a. SEGÚN EL CÓDIGO: La comunicación
también un cierto enfado que altera
puede ser:
nuestro estado de ánimo.
1. Lingüística o Verbal. - Es la que
b. SEGÚN LA RELACIÓN EMISOR–
utiliza la lengua oral o escrita como RECEPTOR:
código. La comunicación puede ser:

2
 1. Intrapersonal: Es la que realiza un
individuo consigo mismo. PLANOS FUNCIONALES DE
Ejemplo: Monólogo.
LA LENGUA
2. Interpersonal: Es la que realiza
entre dos o más personas. Según Ferdinand Saussure, el lenguaje se
compone de lengua y habla:
Ejemplo: Diálogo
❖ LENGUAJE:
c. SEGÚN EL ESPACIO: Capacidad propia del ser humano para
expresar pensamientos y sentimientos por
La comunicación puede ser: medio de la palabra.
1. Directa o Próxima: Es aquella en la ❖ LENGUA (LANGE):
que emisor y receptor se comunican a
través de un canal ambiental. Aquí Llamada también idioma, especialmente
hay proximidad física. para usos extralingüísticos. Es un modelo
general y constante para todos los
Ejemplo: Una clase en el aula. miembros de una colectividad
lingüística. Los humanos creamos un
2. Indirecta a distancia: Es aquella en número infinito de comunicaciones a partir
la que emisor y receptor se comunican de un número finito de elementos. La
a través de un canal técnico. Aquí no representación de dicha capacidad es lo
se produce la proximidad física. que conocemos como lengua, es decir, el
código.
Ejemplo: Conversación entre dos
personas por teléfono. ❖ HABLA (PAROLE):

d. SEGÚN LA DIRECCIÓN DEL MENSAJE: Materialización o recreación

momentánea de ese modelo en cada
La comunicación puede ser: miembro de la colectividad
lingüística. Es un acto individual y
1. Unidireccional. - Es aquella en la que voluntario en el que, a través de actos de
el emisor envía el mensaje al receptor, fonación y escritura, el hablante utiliza la
pero este no responde, es decir, es lengua para comunicarse. Son las
pasivo. diversas manifestaciones de habla las
que hacen evolucionar a la lengua.
Ejemplo: Lectura de un diario.

2. Bidireccional. - Es aquella en la que Saussure nos dice: “Que la lengua no

emisor y receptor intercambian
mensajes, es decir, la comunicación es es una función del sujeto hablante,
recíproca. sino que es el producto que un
individuo registra pasivamente; en
Ejemplo: Una discusión familiar.
cambio, el habla es, por el contrario,
e. SEGÚN EL TIPO DE EMISOR: un acto individual de la voluntad e
inteligencia”.
La comunicación puede ser:

1. De difusión. - Es aquella en la que el

emisor es reconocible perfectamente y ❖ LA NORMA:
siempre es una persona. Eugenio Coseriu, el célebre lingüista
rumano, en sus estudios sobre la
Ejemplo: Un mitin político. dicotomía lengua y habla, propuso un
puente entre el sistema de la lengua y su
2. De medios o masas. - Es aquella
realización concreta en actos de habla.
donde el emisor, que es un organismo
o institución compleja, se comunica Este nexo sería el plano de la norma, es
con el receptor, constituido por un decir, del conjunto de “imposiciones
inmenso grupo. sociales y culturales que varía de
acuerdo a cada comunidad” y que
Ejemplo: Los avisos publicitarios. hace que esos actos de habla sean

3
 considerados correctos o no. La norma ordenamiento de las palabras en la expresión
actuaría algo así como el árbitro del y la función que cada una cumple en relación
partido que cuida la correcta aplicación a otras. Su unidad mínima es el sintagma.
de las reglas de juego. (Coello, 1993)
❖ SEMIOLOGÍA O SEMIÓTICA: Es la
La norma es, pues, el conjunto de usos disciplina que se encarga del estudio de los
sociales de habla en una comunidad, que se signos sea cual sea su naturaleza.
imponen al individuo por hábito social,
costumbre o tradición. ❖ LINGÜÍSTICA: Ciencia, que se ocupa de
Por ejemplo, en la costa del Perú si una los signos verbales, de su constitución,
persona se compromete ir a un determinado pronunciación, significación, función y
lugar, le dirá a su interlocutor - "Yo iré a tu utilización.
casa hoy". En cambio, esa misma acción
expresada por un hablante andino, será: - "Yo ❖ ORTOGRAFÍA: Es la disciplina que nos
vendré a tu casa hoy". enseña el uso adecuado de los signos
principales y auxiliares de la escritura.
A nivel hispanoamericano observamos estas
normas: ❖ MORFOLOGÍA: Le compete estudiar
(separadamente y por su forma) cada una
• Un español "Vosotros vendréis". de las palabras que integran la oración con
• Un peruano: “Ustedes vendrán". todas sus clasificaciones y variaciones. Su
• Un argentino: "Vos vení". unidad mínima es el morfema.

OTRAS NOCIONES LINGÜÍSTICA

FUNCIONES DEL LENGUAJE
❖ DIALECTO:
Son las distintas variedades que presenta
una misma lengua en diversos países, El lenguaje humano cumple una función
regiones o zonas. cognoscitivo - comunicativa. Esta se
expresa mediante los siguientes matices,
❖ GRAMÁTICA: reconocidos como: funciones del lenguaje:
Es la ciencia que estudia una lengua en su
aspecto sincrónico, es decir, en un FUNC.
DEFINICIÓN
momento dado de su evolución y se BÁSICAS
interesa por la forma, significado y función
KARL BÜHLER Informa algo en alusión
de las palabras.
al referente, contiene
Informativa, conocim. o datos de la
❖ SEMÁNTICA: Es aquella disciplina que se
Referencial o realidad exterior o del
interesa por el significado de las palabras.
Representativa contexto de manera
❖ FONOLOGÍA: Es la disciplina lingüística imparcial.
REFERENTE
que estudia el sonido en su carácter
distintivo o diferenciador.
Transmite su estado de
❖ FONEMA: Es la mínima unidad distintiva Sintomática, ánimo, emociones y
de la lengua. Emotiva o mundo afectivo
Expresiva interior, puede ser de
❖ FONÉTICA: Es la disciplina que estudia el alegría, amargura,
EMISOR tristeza o cariño.
aspecto físico y fisiológico del sonido.

❖ FONO: Unidad mínima de la fonética, es

Conocida también como
un sonido real, físico, oíble.
Apelativa o imperativa (que manda).
Conativa El emisor busca influir en
❖ ESTILÍSTICA: Estudia los recursos de la
la conducta interna o
expresión lingüística.
RECEPTOR externa del receptor.
Utiliza la persuasión, una
❖ SINTAXIS: Es la disciplina que estudia el orden o mandato

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 Asimismo, los “extranjerismos”, al
FUNCIONES incorporarse a la lengua, reciben el
DEFINICIÓN nombre de extranjerismos
COMPLEMENTARIAS
castellanizados.
R. JACKOBSON El emisor Se reconocen, en este caso, porque se
asimilan a la ortografía del español.
establece
EJEMPLOS:
contacto,
Fática apertura el − Béisbol, en vez de “baseball”.
o canal, es el que − Filme, en vez de “film”.
de contacto verifica que este
no se haya 3. CACOFONÍA:
CANAL cerrado o lo
De “caco”: malo; y “foné”: sonido. Es la
cierra.
repetición de palabras o sílabas que
suenan mal al oído.

Metalingüística Se utiliza el − Rico el queque de Jequetepeque.

código lingüístico − Dime dónde te lo coloco.
CÓDIGO para referirse a − La muy juiciosa y hermosa Rosa.
− “De brocado de oro y plata”
la lengua.
− “Te propongo una propuesta
profesional”
El emisor busca
Poética adornar el − “Para el agente el temor permanente
mensaje, para es equivocarse en la cuenta de un
MENSAJE cliente importante”
ello utiliza
metáforas, − “Trataron, para la revista, de traer a
hipérboles, la los tres artistas.”
rima, etc.
4. SOLECISMO:

VICIOS DEL LENGUAJE QUEÍSMO

Consiste en suprimir la preposición “de”

1. REDUNDANCIA O PLEONASMO: que precede a la conjunción “que” cuando
su uso es necesario.
Consiste en la repetición innecesaria de EJEMPLOS:
conceptos, los que se encuentran incluidos
en otras palabras dentro del texto. Este − Eres responsable que paguen los
vicio es llamado también “pleonasmo sueldos. (por “responsable de que...”)
deficiente”.
EJEMPLO: − Tengo la esperanza que vendrá. (por
“la esperanza de que…”)
− Por favor entra adentro.
− A mí personalmente me parece. DEQUEÍSMO
− Te vuelvo a reiterar.
Consiste en el empleo de la preposición
2. BARBARISMO: “de” cuando el régimen verbal no lo
admite (verbos declarativos: decir,
Es el uso inadecuado ya sea en la pensar, creer…).
escritura, pronunciación y sentido o EJEMPLOS:
significado. Asimismo, consideramos al
extranjerismo. − Pienso de que es un buen candidato.
(por “pienso que es…)
De “barbaros”: extranjero. Corresponde a
expresiones que provienen de otro idioma, − Creo de que es mejor no hablar. (por
y que se usan innecesariamente por existir “creo que…”)
otras que significan lo mismo en español.
EJEMPLOS: 5. AMBIGÜEDAD o DISEMIA:

− Nadies ha venido ami fiesta. Del gr. “anfi”: a ambos lados; y “ball”:
− Ojalá no hayga clases. echar. Es el empleo de expresiones que
− Me iré por siempre pueden ofrecer más de una interpretación.
A veces, por la oscuridad del texto, es

5
 difícil averiguar cuál es el sujeto y cuáles realizan por la acción de los músculos. El
son sus complementos, lo que da un diafragma, los intercostales y los rectos
sentido ambiguo a la expresión. Los abdominales son músculos que hacen posibles
siguientes ejemplos son formas la inspiración y la espiración.
específicas de ambigüedad, sin embargo,
este vicio idiomático se presenta de TEXTO B
manera reiterada en numerosos escritos,
donde la confusión (ambigüedad) es a La entrada y salida de aire de nuestros
nivel de ideas, más que a nivel de palabras pulmones se produce por dos movimientos: la
precisas, como los que veremos a inspiración (el aire entra a los pulmones) y la
continuación. espiración (el aire sale de los pulmones).
Ambos se realizan por la acción de los
a. Causas de la ambigüedad siguientes músculos: el diafragma, los
intercostales y los rectos abdominales.
Mala puntuación Las oraciones del texto A repiten determinadas
palabras; en cambio, las oraciones del texto B
Forma inculta Forma culta evitan la repetición. Para ello, se usan palabras
que aluden a otras. Estas palabras se llaman
Juan escribe a tu Juan, escribe a tu referentes textuales.
padre padre
LOS REFERENTES TEXTUALES
Los referentes son palabras o categorías
Colocación de los términos en un lugar gramaticales (posesivos, demostrativos, etc.)
que no le corresponde que reemplazan a otras.

Forma inculta Forma culta Podemos distinguir dos tipos de categorías:

una que sustituye un término para evitar la
Se vende ropa de Se vende ropa repetición, y la otra que lo anticipa. Se
señora usada. usada, de señora. denominan anáfora y catáfora
respectivamente.
La anáfora y la catáfora son dos
procedimientos de cohesión textual, o sea, que
El empleo del posesivo "su", frente a lo cual
se usan para no tener que repetir palabras
es preciso determinar a quién pertenece un
innecesariamente.
determinado objeto
➢ LA ANÁFORA
Forma inculta Forma culta
Es el referente que reemplaza al término.
Jorge saludó a Jorge, cuando salía Hace alusión a un nombre que viene antes
Francisco cuando de su casa, saludó a en el discurso. EJEMPLO:
salía de su casa Francisco
− María no se rinde, ella es una
luchadora.
REFERENTES TEXTUALES − Mi gato y tu perro se pelearon
anoche. No sé por qué son así ellos.

¿CÓMO SE RELACIONAN LAS IDEAS? − Katya tiene tanto miedo a las

cucarachas…que un día, estas van
Es frecuente que en un texto se expongan a matarla de un susto.
varias ideas acerca de un mismo asunto. Para En esos casos el nombre va antes y el
evitar constantes repeticiones de palabras, se pronombre se coloca a continuación para
utilizan algunos procedimientos de referencia. no ser repetitivo.
Las palabras que, con mayor frecuencia,
Lee y compara los siguientes textos: funcionan como términos anafóricos son
TEXTO A las siguientes:
• aquí, allí, donde, desde entonces...:
En nuestros pulmones entra y sale aire. La
entrada y salida de aire de nuestros pulmones − Aurelio nació en Arequipa. Allí pasó
se produce por dos movimientos. La gran parte de su niñez.
inspiración es el movimiento por el que el aire • él, la, lo, los, las...; ese, este,
entra a los pulmones. La espiración es el aquella...; ambos, ambas...
movimiento por el que el aire sale de los
pulmones. La inspiración y la espiración se

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 − No encontré las fotos en ese lugar, que a María no le gustan los juguetes,
ahora las buscaré en el escritorio. porque es totalmente innecesario.
− Jorge y Luis estuvieron en la − "Mi prima Gabriela se casó hace seis
piscina. Ambos se retiraron a las años, su hermana todavía no" (no es
cuatro de la tarde. necesario decir que la hermana no se ha
casado).
➢ LA CATÁFORA

Es el referente que antecede al término. EL SIGNO LINGÜÍSTICO

EJEMPLO:
Según Ferdinand Saussure:
− ¡Qué cariñosos son estos animalitos!,
mi gato y tu perro son una dupla
CONCEPTO + IMAGEN ACÚSTICA
mimosa.
SIGNO LINGÜÍSTICO.

− Le dije a Juan que estudiara. Donde:

Primero el pronombre y después el Concepto (Significado): es la noción; e
nombre al que se refiere. Otro Imagen Acústica (Significante), es la
ejemplo muy claro de representación natural de la palabra fuera de
referencia catafórica podría ser el de toda realización por el habla.
las enumeraciones.

EJEMPLO: CARACTERÍSTICAS DEL SIGNO

LINGÜÍSTICO
− Allí estaban todas: Ana, Marta,
Belén… a) LINEAL: El significante, por ser de
naturaleza.
Y no solo pronombres, también hay Auditiva. Se desenvuelve únicamente en
adverbios que realizan las funciones
el tiempo, por lo tanto, toma los
catafóricas y anafóricas.
caracteres de este.
− Me voy de vacaciones
a Japón; allí haré un curso de japonés. b) ARBITRARIO: El signo es arbitrario
cuando la relación entre el significado y
Recuerda que los pronombres, los el significante es inmotivada, no
sustantivos, los adjetivos, las frases existiendo entre ambos una relación
nominales, los adverbios y los posesivos natural. Cada lengua asocia un
entre otros, cumplen la función de significante diferente a un mismo
referentes explícitos (sean anáforas o significado.
catáforas)
Por ejemplo: Niño (idioma español)
➢ LA ELIPSIS Warma (idioma quechua) Child (idioma
inglés), etc.
La elipsis consiste en no mencionar una
palabra o varias de manera intencionada.
El propósito de dicha omisión es expresar c) BIPLÁNICO: Tiene carácter biplánico
una idea de una manera directa y con porque es el resultado de la asociación de
sencillez. La supresión de una palabra no dos planos íntimamente relacionados
debe alterar el mensaje, pues se trata de entre sí: El Significante y El
omitir un término que no es Significado.
imprescindible. Dicho, en otros términos,
la palabra que no se dice ya está implícita d) ARTICULADO: Se puede descomponer
en el mensaje. En la mayoría de casos, la en unidades más pequeñas:
supresión de una o varias palabras se
produce porque decirlas o escribirlas
resulta innecesario. - MONEMAS (unidades portadoras de
significación) 1° Articulación.
EJEMPLOS:
- FONEMAS (unidades sin significado y
− "A Vicente le gustan los juguetes, que no admiten descomposición)
pero a María no" estoy utilizando una 2° Articulación
elipsis, pues no afirmo explícitamente

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 EJEMPLO: Son los
fenómenos La fiebre,
Signo: Mi reloj tiene varios adornos. Indicios habituales que indicio de que
Monemas: Mi – reloj – tiene – varios interpretamos hay una
– adornos. 1° Articulación como indicativos infección en el
de una realidad. organismo.
Fonemas:
M/i/r/e/l/o/j/t/i/e/n/e/v/a/r/i/o/s/a/d/
o/r/n/o/s/ 2° Articulación
Signos que no
e) INMUTABLE: Es inmutable e invariable
tienen ningún
en un determinado momento de la parecido con la
evolución de la lengua. realidad a la que
hacen Las palabras de
f) MUTABLE: Cuando cambia por el uso a Símbolo referencia. Su diversas
través del tiempo produciéndose forma lenguas; el uso
transformaciones y alteraciones. significada se ha del color rojo
“El Signo Lingüístico no une una cosa a hecho por para expresar
un nombre, sino un concepto y una acuerdo de una prohibición …
comunidad de
imagen acústica” (Ferdinand de usuarios (por
Saussure) ejemplo, en
Eslovaquia, las
CLASIFICACIÓN DEL SIGNO LINGÜÍSTICO letras y palabras
que forman el
• NATURALES (Cuasi Signos): No tienen la eslovaco)
intención de comunicar.

- INDICIOS: Relacionan un efecto con una

causa: Huella (pisada).

- SÍNTOMAS: Relacionan una

manifestación externa con una situación
interna: Sonrisa (alegría).

• ARTIFICIALES: Creados por el hombre con

una intención comunicativa.

- ÍCONOS: Representación de la realidad

por semejanza: Fotografías.

- SÍMBOLOS: Representaciones
convencionales de seres abstractos.

SIGNOS DESCRIPCIÓN EJEMPLOS SUSTANTIVO

❖ DEFINICIÓN:
Habitualmente
los usados en El sustantivo es una palabra que nombra a
Representan una el lenguaje personas, animales, objetos, cualidades,
Íconos realidad informáticos sentimientos, acciones, tiempo, cantidad…
imitando su (los “íconos” También se conoce como nombre.
forma. del escritorio
en un
❖ CRITERIOS DE ESTUDIO:
ordenador,
etc.)
El sustantivo puede ser definido teniendo en
cuenta los siguientes aspectos:

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- CRITERIO SEMÁNTICO: ❖ POR SU CANTIDAD:
Nombra a los seres u objetos indicando su
existencia. 1. Individuales
EJEMPLO: madre, Pedro, mármol, Luis, Nombran en singular a un solo ser u
obispo, atmósfera, apolo, verdad, ternura, objeto: soldado, oveja
bravura, dureza.
2. Colectivos
- CRITERIO MORFOLÓGICO: Nombran en singular a un conjunto
Categoría gramatical con variaciones en de seres u objetos de la misma
género y número. especie:ejército, rebaño
EJEMPLO: Niño(s), niña(s), ingeniero(s),
❖ POR SU ORIGEN:
ingeniera(s), catedrático(s),
catedrática(s), álbum(es), bisturí(es).
1. Primitivos
No provienen de otros sustantivos
- CRITERIO SINTÁCTICO:
del castellano: distrito, gas, casa,
Es la palabra que tiene el mayor número hijo.
de funciones en la oración. EJEMPLO:
2. Derivados
- Núcleo del Sujeto: Se han formado a partir de otros
sustantivos, mediante el uso de
La orquesta ofreció música criolla. morfemas derivativos (que indican
tamaño, negación, procedencia,
- Objeto Directo: etc): distrital, gaseosa, casucha,
hijastro.
Socorro practica natación.
Estos sustantivos se clasifican a su
- Objeto Indirecto: vez en los siguientes:

Carlos consiguió permiso para los ➢ Gentilicios: Derivan de

catedráticos. nombres de lugares.
Jerosolimitano, betlemita.
- Complemento Agente:
➢ Patronímico: Apellidos que
El doctor es esperado por los provienen de nombres. Ibáñez,
pacientes. Ruiz.

➢ Hipocorísticos: Expresan
- Aposición:
confianza familiaridad, afecto.
Lucho, Paco, Coco.
Cecilia, la zurda de oro, se volvió a
lesionar.
➢ Diminutivos: Dan idea de
❖ CLASES DE SUSTANTIVOS pequeñez y/o afecto.
Mujercita, perrito.
❖ POR SU EXTENSIÓN:
➢ Aumentativos: Dan idea de
1. Sustantivos propios grandeza. Mujerona, perrazo.
Nombran e identifican a un ser u
objeto distinguiéndolo de los demás ➢ Despectivos: Expresan burla,
de su misma clase: Álvaro, desprecio o desagrado.
Barcelona, Chiclayo. Mujerzuela, tipejo.

2. Sustantivos comunes ❖ POR SU GÉNERO:

Nombran a cualquier ser u objeto sin
diferenciarlo de otros de su misma 1. De forma fija
clase: primo, bicicleta, inocencia, Cuando el sustantivo tiene un solo
amistad. género. O bien es masculino o bien,
femenino. Estos sustantivos son
asexuados (sin sexo).

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 Ejemplos: ADJETIVO
Libro, cerro, dedo ([Link])
Ventana, mesa,oreja (sust.
Femenino) 1. DEFINICIÓN
El adjetivo puede ser definido teniendo
2. De doble forma en cuenta los siguientes aspectos:
Cuando la raíz del sustantivo es igual
para el masculino como para el ❖ CRITERIO SEMÁNTICO
femenino. Solo varía en la
terminación. SIGNIFICADO. Los adjetivos son las
palabras que expresan una cualidad del
Ejemplos: ser o del objeto que designamos con el
gato/gata, profesor/profesora, sustantivo. También pueden designar
nene/nena, conde/condesa, procedencia.
zar/zarina
EJEMPLOS:
3. Común a dos - Persona amable
Cuando los determinantes y adjetivos cualidad
son los determina el género del
sustantivo. El sustantivo es el mismo - Asombrosos logros
para masculino y femenino. cualidad

Ejemplos: - Turista rumano

el/la pianista; ese/esa psiquiatra;un procedencia
buen/una buena profesional
❖ CRITERIO MORFOLÓGICO
4. Heterónimo
Cuando el sustantivo usa nombres FORMA. Los adjetivos son formalmente
distintos para designar al masculino y muy parecidos a los sustantivos: son
femenino. palabras que varían para mostrar
cambio de género (masculino y
Ejemplos: femenino) y de número (singular y
hombre/mujer,caballo/yegua,yerno/n plural).
uera, toro/vaca
EJEMPLOS:
5. Epicenos - Una mujer astuta (fem. singular)
Son los sustantivos que para señalar
masculino o femenino, se agrega la - Unas mujeres astutas (fem. plural)
palabra “macho" (para el masculino) o
“hembra” (para el femenino). - Un hombre astuto (masc. singular)

Ejemplos: - Unos hombres astutos (masc. plural)

Perdiz macho/hembra, lince
macho/hembra, pulga macho/ La mayoría de los adjetivos que
hembra, tiburón macho/hembra. nombran propiedades pueden expresar
intensidad mediante una terminación o
6. Ambiguos por otros procedimientos.
Son los que admiten su uso en uno u
otro género, sin que ello implique EJEMPLOS:
cambios de significado: el/la armazón,
el/la dracma, el/la mar, el/la vodka. - Lentísima
De entre los sustantivos ambiguos, - Tan lenta como
tan solo ánade y cobaya designan - Muy lenta
seres animados.

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❖ CRITERIO SINTÁCTICO SUJETO
FUNCIÓN. En el sintagma nominal, los
adjetivos funcionan como modificadores ❖ DEFINICIÓN
directos del núcleo sustantivo.
- También llamado sintagma nominal. Es el
EJEMPLO: elemento sintáctico que señala al ser del
cual se dice algo en la oración.
- Una persona capaz
N MD - Es el ser que realiza (en voz activa) o
recibe (en voz pasiva) la acción. Es de
2. CLASES DE ADJETIVOS quien se dice algo, de quien se predica
algo, es el REFERENTE.
❖ ADJETIVO CALIFICATIVO,
CONNOTATIVO O NO PRONOMINAL
Puede encontrarse escrito en la oración o
sobreentendido, además puede ubicarse
GRADOS:
en cualquier parte de la oración.
- G. Positivo
- Iván llegó a las diez.
- Me duele mucho el oído.
- G. Comparativo
• G. Comparativo de Superioridad
❖ ELEMENTOS DEL SUJETO
• G. Comparativo de Igualdad
• G. Comparativo de Inferioridad
1. EL NÚCLEO DEL SUJETO: Es la parte
fundamental del sujeto y su presencia es
- G. Superlativo:
obligatoria.
• G. Superlativo Relativo
• G. Superlativo Absoluto:
2. MODIFICADORES
- G. S. Absoluto
Perifrástico
a) Modificadores Directos: Sin nexos y
- G. S. Absoluto Sintético
son:
EL EPÍTETO o Adjetivo Calificativo
– El Artículo: El, la, los, las, un, una,
Explicativo.
unos, unas.
– El Adjetivo: Los calificativos y
❖ ADJETIVO DETERMINATIVO, NO
CONNOTATIVO, PRONOMINAL pronominales.

- A. Demostrativos b) Modificadores Indirectos: Con nexos

- A. Posesivos y son:
- A. Numerales o Cuantificadores
• A. N. Cardinales o Absolutos – MI Preposicional:
• A. N. Ordinales o Relativos Sustantivo o frase unida al núcleo
• A. N. Partitivos mediante las preposiciones: A, DE,
CON, SIN, POR, PARA, EN,
• A. N. Múltiplos o Proporcionales
CONTRA, etc.
• A. N. Distributivos
– MI Comparativo:
- A. Indefinidos
Frase comparativa encabezada con las
- A. Relativos
subjunciones: COMO, ASÍ COMO,
- A. Interrogativos
TAL COMO, TANTO COMO. Su
- A. Admirativos o Exclamativos
reconocimiento es sumamente
sencillo, ya que como su nombre
indica, establece comparación entre el
núcleo del sujeto y el modificador
indirecto.

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 DIRECCIÓN ¿Hacia dónde?
3. APOSICIONES: Las hay de dos tipos: CAUSA ¿Por qué?
– Explicativa: Repite las cualidades del
CONSECUENCIA ¿Y luego?
núcleo del sujeto, se puede conmutar
CONDICIONAL SI
y va entre comas.
TEMA ¿De/sobre qué?
MATERIA ¿De qué?
– Especificativa: No repite las
PRECIO ¿Cuánto?
cualidades del núcleo, no se puede
conmutar, no va entre comas y es un
sustantivo propio. El Agente: Es la parte del predicado que
realiza la acción verbal en voz pasiva.
Generalmente está encabezado con la
preposición: POR, y cuando se trata de
PREDICADO
enfermedades: DE. Aparece únicamente
en voz pasiva.
Sintagma Verbal. Es todo lo que se dice o
b) BIVALENTE: Modifica a dos núcleos.
predica del sujeto. Es el MENSAJE de la
oración. – El Predicativo o Atributo:
Modifican al verbo (NP) y al Núcleo del
ELEMENTOS DEL PREDICADO Sujeto o en todo caso al verbo (NP) y al
Objeto Directo. En el primer caso se
1. EL NÚCLEO DEL PREDICADO: Es la denominará prediativo SUBJETIVO, y en
parte fundamental del predicado. El núcleo el segundo, predicativo OBJETIVO. El
del predicado verbal es un verbo predicativo es obligatorio cuando el
conjugado. verbo es Copulativo.
2. COMPLEMENTOS: Los hay de dos tipos:

a) MONOVALENTES: Modifican sólo al PUNTUACIÓN

verbo (núcleo del predicado), y son:

– El Objeto Directo: Los signos de puntuación deben reflejar la

Es realizado directamente por la acción estructura del texto para asegurar su
verbal o en todo caso recibe la acción comprensión e interpretación por el lector. A
inmediata. Se presenta cuando el verbo continuación, revisaremos sus usos y sus
es transitivo. errores más frecuentes.

– El Objeto Indirecto: ❖ EL PUNTO

Recibe el daño o beneficio indirecto y El punto marca el fin de una oración o idea
mediato de la acción verbal. con sentido completo. Por ejemplo:

– El Circunstancial: • El caballero marcha en el centro

Indican situaciones o circunstancias de: de la muchedumbre.

MODO ¿Cómo? • María y Juan salieron a dar un

LUGAR ¿Dónde? paseo.
TIEMPO ¿Cuándo?
Si después de colocar el punto no escribimos
CANTIDAD ¿Cuánto?
nada más, habremos usado punto final. En
FINALIDAD ¿Para qué? cambio, si seguimos escribiendo en el mismo
INSTRUMENTO ¿Con qué? párrafo, ese punto se llamará punto y seguido.
CARENCIA ¿Sin qué? Finalmente, si seguimos escribiendo, pero en
COMPAÑÍA ¿Con quién? otro párrafo, nuestro punto recibirá el nombre
LIMITACIÓN ¿Qué, en qué? de punto y aparte.
AFIRMACIÓN SÍ
También se emplea después de algunas
DUDA TAL VEZ. QUIZAS
abreviaturas. Por ejemplo:
NEGACIÓN No

12
 • El Sr. Matallana no pudo asistir a la
reunión. 2. Para establecer una conexión lógica

Nunca debe usarse para separar fragmentos CAUSAL

de oraciones. No necesitaba correr: aún era temprano.

CONSECUTIVA
 El mullu ha sido encontrado en
El sol me está dando en la cara: tendré
distintas partes de la cordillera de los
que cambiarme de asiento.
Andes. Sobre todo, en el Perú y
Bolivia.
ÉNFASIS
Hace mucho calor: más de cuarenta
❖ EL PUNTO Y COMA
grados.
Los principales usos del punto y coma son
EJEMPLIFICACIÓN
los siguientes:
Los mamíferos son animales vertebrados
de temperatura constante, cuyas crías se
1. Para separar elementos complejos
alimentan de leche: el perro, el gato, la
que incluyen comas
vaca.
El primer grupo preparará el módulo de
ortografía; el segundo, el módulo de
(Inicio con minúscula después de los dos
puntuación; y el tercero, el módulo de
puntos)
normativa.
3. Para introducir una cita textual
2. Ante conjunciones como, pero, sin
embargo (si los períodos son de cierta
El abuelo dijo: "No insistan, por
longitud)
favor".
Su discurso estuvo muy bien construido y
fundamentado sobre sólidos principios;
(Inicio del estilo directo con mayúscula
pero no consiguió convencer a muchos de
después de los dos puntos)
los participantes en el Congreso.

3. Para separar oraciones 4. Después del vocativo en las cartas

Si los períodos son muy largos, es mejor
separar con punto y seguido. Querida amiga: Te escribo esta carta
para saludarte...
La situación económica de la empresa
era preocupante; si se deseaba salvar
los puestos de trabajo, se requería LA COMA
una acción rápida y contundente.
01. COMA ENUMERATIVA:
❖ LOS DOS PUNTOS
Coma para separar elementos sucesivos
Se usan los dos puntos en los casos
de una enumeración o serie. Si el último
siguientes:
elemento está precedido de conjunción
1. Después de anunciar una puede obviarse la coma.
enumeración
Se necesitan tres ingredientes: fideos, * Se oía el relincho de los caballos,
el mugido de las vacas, el gruñido de
aceite y sal.
los cerdos y el cloquear de las
También se emplean para cerrar una gallinas.
enumeración. Ejemplo:
02. COMA VOCATIVA:
Natural, sana y equilibrada: así debe
ser una buena alimentación. Coma para separar el elemento
vocativo, sin importar el lugar de su
(Inicio con minúscula después de los dos ubicación. Se entiende por vocativo a la
puntos) palabra o construcción que nombra al
ser a quien se dirige el enunciado.

13
 Coma para evitar la reiteración de un
* Cantinero, sírvame otra copa. verbo sobreentendido.
* Sírvame, cantinero, otra copa.
* Sírvame otra copa, cantinero * Tú eres la luz y yo, la sombra.

03. COMA APOSITIVA: 06. COMA HIPERBÁTICA:

Coma para separar elemento apositivo. Coma utilizada cuando se altera el orden
Es decir, palabra o expresión que repite tradicional de la oración. Es decir,
de otro modo al sujeto. sujeto, predicado y complementos del
predicado.
* Carbajal, el demonio de los Andes,
murió decapitado. * Si yo pudiera, mi vida te regalaría
para servirte.
04. COMA ACLARATIVA:
07. COMA CONJUNTIVA:
Coma que se utiliza cuando el sentido de
la oración es interrumpido por una Coma utilizada cuando se usan ciertas
aclaración. Se entiende por palabra o conjunciones o locuciones adverbiales
frase aclarativa al enunciado que se que le dan respiro al enunciado: en
intercala dentro de la oración con el fin realidad, o sea, por ejemplo, en primer
de agregar más información. Se lugar, esto es, es decir, sin embargo, en
reconoce a la frase aclarativa porque, si otras palabras.
se suprime, el sentido de la oración se
altera. * Se hizo lo que se pudo, o sea, sólo
queda esperar.
* El Presidente, luego de varias
semanas declaró al periodismo.

05. COMA VERBAL (ELÍPTICA):

14
 ORTOGRAFÍA
2° Articulación
- FONEMAS (unidades sin significado y
que no admiten descomposición) NOCIONES
EJEMPLO: TEÓRICAS

LA COMUNICACIÓN

❖ DEFINICIÓN
La ortografía es la disciplina normativa que nos enseña el uso adecuado de los signos
principales y auxiliares en la escritura. Limita la representación de la lengua a determinadas
reglas ortográficas con la finalidad de facilitar una apropiada y permanente comunicación.

1. LA TILDACION GENERAL

Antes de determinar las reglas ortográficas de la tildación es necesario aclarar y precisar los
conceptos de:

2. ACENTO
Es la mayor fuerza con que se pronuncia una sílaba de una palabra grafico.

3. TILDE
Es la rayita oblicua o vírgula con la que se grafica el acento (en algunas palabras) gráfico

4. ACENTUACIÓN
Es la acción de localizar el acento en la expresión oral, es decir, la mayor intensidad en la
pronunciación.

5. TILDACIÓN
Es graficar mediante la tilde el acento de la palabra escrita, según ciertas reglas ortográficas.

6. NORMA GENERAL

Todas las palabras polisílabas, en forma general tiene Sólo un grupo de palabras llevan tilde.
acento.

Roble, libre, papel, soledad, luchador, Mártir, éxito, bárbaro, héroe, música,
proletario lúcido.

En consecuencia, será incorrecto decir que a las palabras: maní, árbol, mamífero, les falta acento;
en todo caso les faltaría tilde.
Algo más sería decir que el acento puede ser PROSÓDICO (SOLO FUERZA DE VOZ) U
ORTOGRÁFICO (CON TILDE).

CLASES DE PALABRAS POR EL ACENTO

• Agudas u oxítonas, palabras que presentan el acento en la última sílaba.

mantel feliz triunfar escuchar

poder bondad placer capaz
audaz servir atender ingresar

15
• Graves, llanas o paroxítonas, palabras que presentan el acento en la penúltima sílaba.

paciencia sacrificio joven unidos

dictadura hambre amable astuto
examen maestro mundo interno

• Esdrújulas o proparoxítonas, palabras que presentan el acento en la antepenúltima

sílaba.

tónico último incrédulo cápsula

monólogo único cáscara lágrima
trágico trópico rápido Obstáculo

• Sobreesdrújulas o superproparoxítonas, palabras que representan el acento en la

trasantepenúltima sílaba.

NOTA:

Las palabras sobresdrújulas son compuestas, es decir, se forman por la unión de un verbo más
el pronombre. (me, te, se, lo, la, le los, les, nos).

llévatelo cómpraselo omítasele

recíbemelo entrégaselo pregúntaselo
sujéteselo pídaselo cámbiaselo

ESQUEMA GENERAL

TIPO DE PALABRA REGLA EJEMPLOS

Se tildan cuando las ciprés, colibrí, acción, Carrión,

palabras terminan en allí, Ramón, terminé, café.
AGUDAS
consonante n, s o
vocal.

Se tildan cuando las

palabras terminan en
GRAVES consonante que no fólder, cráter, fácil, cáliz,
O LLANAS sea n, s o vocal. (se dólar, láser, árbol, Félix,
exceptúan bíceps, Óscar, súper
fórceps, triceps).

Ráfaga, América, Órganos,

ESDRÚJULAS
Se tildan todas sin Efímero.
excepción.

Se tildan todas sin Recuérdemelo, Entrégaselo,

SOBREESDRÚJULAS
excepción. Llévatelo.

16
 TILDACIÓN ESPECIAL

❖ TILDACIÓN ENFÁTICA (émphasis = fuerza de expresión)

La tilde enfática diferencia la pronunciación de los pronombres, es decir, su entonación; no

diferencia clases gramaticales.

* qué * cuál * cómo * dónde

* quién (es) * cuál (es) * cuánto (s) * a dónde

Se tildan los pronombres cuando se pronuncian con énfasis (hipertónicas: con mayor fuerza)
en las oraciones interrogativas y/o exclamativas:

− ENFÁTICAS DIRECTAS

a. En las oraciones interrogativas, cuando encontramos los pronombres entre los signos
expresos de interrogación ¿?
Esto porque la inflexión es ascendente y exige respuesta inmediata del interlocutor.

Ejemplos:

− ¿Cuándo habrá un nuevo mañana?

− ¿Quién eres tú?
− ¿Cómo me conoces?
− ¿Cuántos ingresaron ahora?

b. En las oraciones exclamativas, aquéllas que concluyen con inflexión descendiente y

expresan emotividad del hablante (deseo, ira, desagrado, duda) y se expresa con mayor
énfasis.

Ejemplos:

− ¡Qué caro es todo aquí!

− ¡Qué importa que no vea mi cosecha!
− ¡Cómo!, no es posible.
− ¡Cómo no me di cuenta, qué tonto fui!

− ENFÁTICAS INDIRECTAS

a. En las oraciones interrogativas, cuando, a pesar de concluir con inflexión descendente,

expresan algo con intención interrogativa.

Ejemplos:

• Dime, hija, cómo te fue en la academia.

• El profesor preguntó dónde nos quedamos.

b. En las oraciones exclamativas, si manifiestan el complejo estado anímico del hablante con
intención exclamativa.

Ejemplos:

• No sabes cuánto me cuesta eso.

• Qué barbaridad.

❖ TILDE DE RUPTURA O DISOLVENTE (Robúrica)

17
 Esta tilde se aplica para disolver el diptongo; es decir, se aplica en aquellas palabras
polisílabas donde hay hiato.

Ejemplo: Si analizamos la siguiente expresión.

Román tenia tenia.

¿Qué pasaría si la dejamos así? Simplemente nos confundiríamos; para que no suceda esto, la
primera debe llevar tilde para diferenciarla de la segunda. Entonces la expresión se escribirá de
la siguiente manera: Román tenía tenia.

Usan tilde robúrica: Oído, reía, Raúl, maíz

❖ TILDE DIACRÍTICA (DIFERENCIAL, DISTINTIVA)

Se aplica en algunas palabras homónimas, esta tilde diferencia clases gramaticales.

• EN MONOSÍLABOS

Por regla general, ninguna palabra que sea monosílaba lleva tilde, excepto ocho: si, el, te,
mi, de, tu, se, mas. En consecuencia, nunca se colocará en las siguientes palabras:

* ti * vio * fui * guion * bien * fe * di

* vi * Luis * fue * da * Dios * seis * truhan

LLEVAN TILDE NO LLEVAN TILDE

Pronombre Artículo
El
Él es un gran estudiante. El alumno es un gran estudiante.

Pronombre Adjetivo Posesivo.

Tu Si tú estudias alcanzarás tus Si tu amigo estudia, alcanzará sus objetivos.

objetivos.

Pronombre Adjetivo Posesivo/ SUST.

Mi
Debo pensar más en mí. Mi guitarra está afinada en mi menor.

Verbo (dar) Preposición.

De
Solo espero que dé todo de sí. José viene de Francia.

Verbo (saber o ser) Pronombre

Se Siempre sé tú mismo, solo sé que es Se marchitó la miel de tus labios.

un buen consejo.

Pron. / Adv. De afirmación / Conjunción / Sustantivo

SUST.
Si
Sí, se lamentó después de dar el sí. Si tocas en si mayor ejecutarás la melodía
El sí que me diste, no me convenció. perfectamente.

18
 Sustantivo Pronombre

Te Solo tomaré un té bien cargado. Te recomiendo que te prepares

responsablemente.

Adverbio de Cantidad Conjunción adversativa

Mas Más importante es poner más Lograremos nuestras metas, mas será ardua la
cuidado al estudio. tarea.

• EN POLISÍLABOS

Hemos dicho que estas palabras se excluyen de la regla general, puesto que pueden cumplir
funciones gramaticales diferentes.

Lleva Tilde No Lleva Tilde

7. Adverbio de Tiempo 8. Adverbio de Cantidad /
Conjunción
Aun Ejemplo: Aún no ha llegado el
maestro. Ejemplo: Aun las más altas dificultades son
Es muy tarde, pero aún no es la hora. vencidas.

PROCESOS FORMATIVOS DE PALABRAS

Los procesos formativos son:

1. DERIVACIÓN:

Este proceso morfológico consiste en añadir un afijo derivativo (prefijos o sufijos) a un lexema
(raíz) con el fin de modificar parcialmente su significado, y a veces, también su categoría
gramatical. Mediante este procedimiento se forma una nueva palabra con significado y
pronunciación propios, es al parecer, el proceso más productivo en la lengua española.

PREFIJO + RAÍZ RAÍZ + SUFIJO

Interbarrios Arrozal
Bicolor Vejez
Desorden Mudanza
Virrey Artista
Polimetal Obraje
Compadre Casucha
Traspasar Pan-ad-er-o
Deponer Rareza

La derivación también se presenta con prefijo y sufijo a la vez.

PREFIJO RAÍZ SUFIJO

Des- proteg -ido
Ultra- liber -al
Pre- nat -al
In- fidel -idad
Sub- mar -ino

2. COMPOSICIÓN:

19
Proceso mediante el cual dos o más lexemas, que pueden ser de igual o de diferente categoría,
se fusionan para constituir una tercera palabra con significado y configuración formal propios.
Existen dos modalidades.

a. LA Yuxtaposición

Consiste en unir palabras simples, sin alterar ninguna de sus letras.

− Lustra + botas = lustrabotas

− Boca + calle = bocacalle
− Salta + montes = saltamontes
− Haz + me + reír = hazmerreír

b. Composición propiamente dicha:

Aquí se unen dos vocablos simples, sufriendo una ligera modificación la terminación del primer
elemento:

− Pelo+ y (i) + roja = pelirroja

− Cabeza+ bajo = cabizbajo
− Boca + abierto = boquiabierto
− Agrio + dulce = agridulce

3. PARASÍNTESIS:

Se produce cuando los mecanismos de derivación y composición intervienen a la vez en la

creación de una palabra.

Lo que hay que tener en cuenta es que la palabra derivada que se obtenga no deba existir en
forma independiente. Por ejemplo:

− MALGENIADO
(La palabra geniado no existe en forma independiente)

− DESALMADO
(La palabra almado no existe en forma independiente)

− RENEGRIDO
(La palabra negrido no existe en forma independiente)

− QUINCEAÑERA
(La palabra añera no existe en forma independiente)

20
 TILDACIÓN DE PALABRAS COMPUESTAS

REGLAS

01.
Si se unen dos palabras para formar una compuestas y la primera tiene tilde, la perderá.

- Así + mismo = Asimismo

- Tío + vivo = Tiovivo
- Río + platense = Rioplatense
- Décimo +quinto = Decimoquinto
- Balón + cesto = Baloncesto
- Sábelo + todo = Sabelotodo

02.
Si se unen dos palabras, para formar otra compuesta, la segunda se puede tildar según
la regla general.

- Cien + pies = Ciempiés

- Veinte + dos = Veintidós
- Veinte + tres = Veintitrés
- Balón + pie = Balompié
- Diez + seis = Dieciséis

Vigésimo + séptimo

Vigesimoséptimo

Físico + químico

Fisicoquímico

03.
Las palabras separadas por guion conservan sus tildes indistintamente.

- Teórico – Práctico
- Técnico – Administrativo
- Histórico – Crítico
- Ítalo – francés

04.
Cuando a una palabra simple se le agrega pronombres enclíticos (se, nos, me, te, lo, la,
los, las) se tildarán o no según las reglas de acentuación.

Presenta + me + los

Preséntamelos

Pinta + le

Píntale

21
 Lleva + te + la

Llévatela

Dé + le

Dele
05.
Con respecto a las palabras terminadas en mente, tienen dos acentos fónicos
(ditónicos), uno en el adjetivo y otro en el elemento compositivo mente. Por ello la
palabra conserva la tilde en el lugar que la lleva si no la tuvo, no la llevará.

Única + mente

Únicamente

Histórica + mente

Históricamente
Sutil + mente

Sutilmente

Práctica + mente

Prácticamente

Angelical + mente

Angelicalmente

LOS FENÓMENOS FONÉTICOS

LOS GRUPOS VOCÁLICOS

Se llama así a las vocales que están contiguas, en una palabra. Por ejemplo:

biología
Existen dos grupos vocálicos:

➢ G. VOC. HOMOSILÁBICO

Dos o más vocales contiguas se pronuncian en una emisión de voz, perteneciendo a la misma
sílaba. Son fenómenos homosilábicos el diptongo y el triptongo.

1. DIPTONGO:

Unión de dos vocales que forman una sílaba. Se forman de la siguiente manera:

A. D. HOMOGÉNEO O UNIVERSAL

• Dos vocales cerradas diferentes.

VC + VC

22
 PIURA VIUDA
CIUDAD CUIDA
CUÍDALO CIUDADANO

Esta combinación de vocales siempre formará diptongos.

B. D. CRECIENTE O ASCENDENTE

• Una vocal cerrada con una abierta (tónica).

VC + VA

PIANO VIOLA
CUADRO SUENA
PIERNA EMISIÓN

La vocal cerrada será llamada SEMICONSONANTE (por estar después de una consonante)

C. D. DECRECIENTE O DESCENDENTE

• Una vocal abierta con una cerrada.

VA + VC

COIMA VAINA
PEINE CAUDAL
FEUDO MAMEY

La vocal cerrada será llamada SEMIVOCAL (por estar precedida de una vocal)

2. TRIPTONGO:

Unión de tres vocales que forman una sílaba. Se forma así:

• Una vocal abierta entre dos cerradas.

VC + VA + VC

MIAU BUEY
CONFIÁIS HUAURA
HUAICO DIOICO

La vocal cerrada será quien lleve la mayor fuerza de voz.

¡RECUERDA!

 Palabras como guiso o quena, no forman diptongo.

 La vocal cerrada, según su posición en relación con la vocal abierta, puede ser
SEMICONSONANTE (antes) o SEMIVOCAL (después). Dios; Pai-ta

 La consonante H no impide formar diptongo, la Y (con sonido vocálico) forma

diptongo o triptongo. Ley, huaico

 Las sílabas GÜE y GÜI, forman diptongos. Agüita, exangüe

23
➢ [Link]. HETEROSILÁBICO

Vocales que se pronuncian en distintas RELACIONES SEMÁNTICAS

emisiones de voz formando sílabas diferentes.
Es heterosilábico el hiato. ❖ DEFINICIÓN:

1. HIATO: Son las conexiones que se establecen

entre las palabras tanto por su
Separación de dos vocales formando sílabas significado como por su significante o
distintas. ambos a la vez.

A. HIATO SIMPLE ❖ CLASES DE RELACIONES

SEMÁNTICAS
• Dos vocales abiertas (diferentes o iguales)
Cuando analizamos la palabra rotunda
Va+ Va y tajante; vemos que, aunque tienen
diferente escritura comparten el
BOA REO HÉROE ÁREA significado: son sinónimas. Las
COOPERACIÓN SAAVEDRA palabras vilipendio y alabanza
LEE también guardan relación en el plano del
significado, pero porque se oponen: son
• Dos vocales cerradas (iguales) antónimos.
VC + VC
Las anteriores son ejemplos de
TIITO DIITA DUUNVIRO relaciones entre palabras que no tienen
por qué ser excluyentes. Por otro lado,
B. HIATO ACENTUAL algunas palabras pueden establecer más
de un tipo de relación considerando el
• Una vocal cerrada (tónica)con una abierta. significado y el significante a la vez.

VC+ VA EJEMPLOS:

RÍO AHÍTO SOMBRÍO DÍA ❖ Inocuo e inicuo:

__________________
• Una vocal abierta con una cerrada (tónica)
❖ Esotérico y exotérico:
VA+ VC __________________

CAÍ RAÚL SEÚL RAÍZ ❖ Latente y patente:

_________________

Estas relaciones se agrupan en:

Una forma de hiato es el doble hiato, ese que
se forma así: 1. RELACIÓN DE INDEPENDENCIA

VA + VC + VA A. SINONIMIA

O-Í-A Es la relación en la que las palabras

LE-Í-A
presentan una significación parecida. En
RE-Í-A
sentido estricto no existen vocablos con
significados idénticos. No obstante,
algunos términos pueden ser
considerados como sinónimos por
cuanto su base significativa es muy
similar.

EJEMPLOS:

24
 En algunos casos esto ocurre sólo a nivel
ABOLIR – DEROGAR nacional o local, así en la costa peruana,
y en especial en Lima, los sonidos LL
• Abolir: es dar al olvido. (elle) y Y (ye) se confunden: pollo y
poyo tienen igual realización fonética
▪ Hay que abolir los usos costumbres. (póyo). Las palabras homófonas tienen
• Derogar: es deshacer lo establecido. significados diferentes.

▪ El gobierno quiere derogar la ley de la • HOMÓGRAFAS

estabilidad laboral.
Estas palabras, aparte de que coinciden
B. PARONIMIA en el sonido, también lo hacen en las
grafías, pero sus significados serán
Esta relación se establece cuando dos diferentes siempre.
palabras tienen parecida escritura y EJEMPLO:
pronunciación, pero los significados son
diferentes. Estos tienen una relación de − Capital: Importante principal o muy
semejanza, o por su etimología o grande.
solamente por su sonido. − Capital: Ciudad.
EJEMPLOS: − Capital: Dinero.

PATENTE – LATENTE Muchas veces se confunde la homonimia

• Patente: Evidente, manifiesto, con la polisemia. Para resolver este
indiscutible. problema se sugiere tomar en cuenta
▪ Actuó con patente negligencia. algunas reglas:
• Latente: Oculto, recóndito,
escondido. 1) Dos o más palabras que tienen una misma
forma de expresión, pero pertenecen a
▪ Al adolescente un peligro latente lo clases gramaticales distintas: son por lo
asechaba. general homónimos.
EJEMPLO:
C. HOMONIMIA
▪ Bajo (Sustantivo: instrumento
Palabras que tienen idéntica realización musical)
fonética (pronunciación) pero sus
significados son totalmente distintos. − Jorge toca el bajo en su orquesta.
EJEMPLOS:
▪ Bajo (Verbo: primera persona
LLAMA – LLAMA presente)

− Las llamas acabaron la floresta. − Linda espérame, ya bajo.

− En Kuélap las llamas adornan el
paisaje. ▪ Bajo (Adjetivo: tamaño pequeño)

En las figuras las palabras coinciden − El profesor es bajo de estatura.

tanto en la pronunciación como en la
escritura (homógrafas). A estas 2) Las palabras que se usan en contextos
también se las denominan homónimas diferentes.
propiamente dichas. Ejemplo:
Sin embargo, la homonimia comprende
las palabras homófonas y ▪ Cardenal
homógrafas. − Un cardenal oficiará la misa el día de
hoy.
• HOMÓFONAS:
▪ Cardenal
Cuando dos palabras con escritura Feo cardenal dejó el golpe en tu pierna.
diferente tienen igual pronunciación.

25
 RAZ. VERBAL
(NOCIONES TEÓRICAS)

SINÓNIMOS − El médico atendió (revisó) a los

enfermos.
Los sinónimos son palabras que se escriben de − El alumno atendió (escuchó) al
manera distinta, pero tienen un significado profesor.
parecido. Por ejemplo: cuita – aflicción; 3. SINONIMIA POR RELACIÓN PAREADA
denodado – intrépido; embaucar – falsear;
mas – pero. Es un ejercicio que consiste en relacionar
palabras para encontrar el sinónimo
En los sinónimos es importante tener en respectivo. La relación se hace de
cuenta la categoría gramatical o clase formal a izquierda a derecha para luego escribir en
la que pertenecen las palabras para el paréntesis el número correspondiente al
determinar la respuesta correcta. sinónimo.
EJEMPLO: EJEMPLO:
Sustantivos 1. Umbrío ( ) ironía
2. Mesura ( ) basto
petulancia – pedantería
3. Sátira ( ) oscuro
probidad – integridad
4. Palurdo ( ) ponderación
Adjetivos
a) 3,1,2,4
perspicaz – agudo b) 1,3,4,2
frívolo – insustancial c) 3,4,1,2*
d) 2,4,3,1
TIPOS DE EJERCICIOS CON SINÓNIMOS
e) 4,2,1,3
1. SINONIMIA LÉXICA
4. SINÓNIMOS POR SIGNIFICACIÓN
El ejercicio está conformado por una Hay dos tipos de ejercicios
palabra base y cinco alternativas, de las
I. Si la base es una definición, se buscará la
cuales cuatro funcionan como distractoras
y una es la respuesta correcta. palabra que contenga su significado.
EJEMPLO 01
EJEMPLO:
ÓPTIMO (ADJ.) PALABRA BASE AGOTAR FUENTE DE RIQUEZA
a) Dilucidar
a) Delicado
b) Derogar
b) Inmejorable ADJ.
c) Esquilmar*
c) Costoso ALTERNATIVAS
d) Devenir
d) Hermoso e) Acertar
e) Bueno
II. Si la base es una palabra, se buscará el
enunciado que defina la premisa.
2. SINONIMIA CONTEXTUAL EJEMPLO 02
Los sinónimos son palabras diversas que ENERVADO
tienen una aplicación similar, pero en el
caso de los sinónimos contextuales las a) Delicado de salud
palabras tienen un significado similar solo b) Sin ánimo, acobardado
dentro del texto, por lo que el contexto es c) Falto de estabilidad
el determinante del significado de la d) Que es inconsistente
palabra (s). e) Debilitado, con fuerzas
EJEMPLO: disminuidas*

26
 Gritar – Susurrar
ANTÓNIMOS Óptimo – Pésimo
Risa – Llanto
I. OBJETIVOS
Subir – Bajar
• Desarrollar la facultad de abstracción.
• Comprender nuestra compleja 2. ANTÓNIMOS RELATIVOS
naturaleza y realidad.
Son aquellos términos cuyos significados
• Alcanzar una mayor comprensión y
expresan ideas parcialmente contrarias.
manejo de la palabra. EJEMPLOS:
• Lograr una comunicación más fluida.
Pasado – Presente
II. ETIMOLOGÍA
Insultar – Respetar
El término antónimo proviene de dos
Helado – Caliente
voces griegas: Anti (opuesto o contrario)
Asustado – Sereno
y Ónoma (nombre).
Pestilente – Inodoro
De ahí que, etimológicamente antónimo
significa “Nombres opuestos o B. POR LA FORMA
contrarios”. 1. ANTÓNIMOS MORFOLÓGICOS
III. DEFINICIÓN
Se forman cuando a una palabra se le an-
Son aquellas palabras cuyos significados
tepone un prefijo que exprese negación (a,
expresan oposición, pertenecen al mismo
an, anti, contra, de, des, dis, i, in, ir, etc.).
campo semántico y, además, comparten
EJEMPLOS:
una misma categoría gramatical.
EJEMPLOS: Político – Apolítico
SUSTANTIVOS Aeróbico – Anaeróbico
Crecer – Decrecer
Verdad – Falsedad Confiar – Desconfiar
Alegría – Tristeza Legal – Ilegal
Albura – Oscuridad Fiel – Infiel
Sapiencia – Nesciencia Real – Irreal
ADJETIVOS 2. ANTÓNIMOS LEXICALES
Hábil – Torpe Se denomina así, cuando la antonimia se
Mentiroso – Sincero produce entre palabras con formas
Traidor – Leal distintas.
Liso – Rugoso EJEMPLOS:
Ralo – Tupido
Raudo – Lento
VERBOS Subyugar – Libertar
Avanzar – Retroceder Disentir – Concordar
Despreciar – Estimar Alborozar – Afligir
Disminuir – Aumentar Furioso – Apacible
Separar – Unir Foráneo – Autóctono
Aborrecer – Amar C. POR SU SIGNIFICADO
IV. CLASES DE ANTÓNIMOS 1. ANTÓNIMOS EXCLUYENTE

Para su mejor estudio y comprensión Son aquellos en que la existencia de uno

hemos adoptado la siguiente clasificación. presupone la exclusión lógica del otro.
EJEMPLOS:
A. POR EL GRADO DE OPOSICIÓN
Solo – Acompañado
1. ANTÓNIMOS ABSOLUTOS Nuevo – Usado
Singular – Plural
Son aquellos términos cuyos significados Natural – Artificial
expresan ideas diametralmente opuestas. Legible – Ilegible
EJEMPLOS:
Vivo – Muerto
Altruista – Egoísta

27
2. ANTÓNIMOS RECÍPROCOS
Son aquellos que designan ideas contra-
puestas, es decir, la oposición es mutua-
¿QUÉ ES LA ORACIÓN INCOMPLETA?
mente correspondida.
EJEMPLOS: Se define como el sistema gramatical donde se
ha suprimido de manera intelectual uno o más
Dar – Recibir
términos, por lo que ha perdido su coherencia
Enseñar – Aprender
inicial. Decimos que es un sistema gramatical
Comprar – Vender
porque se trata de un conjunto ordenado de
Obrero – Patrón
palabras donde cada una de ellas, desde la
Preguntar – Responder
función que cumple, contribuye con el objeto
Pagar – Cobrar
común de comunicar, en algún grado un
V. ESTRUCTURA mensaje.
El ejercicio está conformado por una Frente a estos ejercicios NO SE DEBE
palabra base y cinco alternativas, de las TANTEAR mecánicamente con las
cuales cuatro funcionan como distractoras alternativas, sino, más bien, ANALIZAR el
y una es la respuesta correcta. enunciado y deducir las palabras faltantes para
EJEMPLO: devolver sentido completo a la oración.
EJEMPLO:
CANDOR BASE
❖ Se sentía ____________ por el paso de
a) Infancia tantas deudas.
b) Cansancio
c) Malicia ALTERNAT. Analizamos:
d) Término ¿Cómo se siente una persona frente al
e) Vicio peso de numerosas deudas?

VI. MÉTODO DE RESOLUCIÓN a) nostálgico b) inconstante

Primero: c) abrumado
Reconocer el significado de la palabra base d) enardecido e) feliz
y precisar su categoría gramatical.
ABRUMAR: Agobiar con algún peso o
Segundo: trabajo.
Pensar en una o más palabras que tengan
el significado opuesto a la palabra base. ¿QUÉ CRITERIOS DEBEMOS TENER EN
CUENTA PARA RESOLVER ESTOS
Tercero: EJERCICIOS?
Elegir la alternativa que tenga el término
que más se asemeja a la palabra o 1. CONSISTENCIA LÓGICA
palabras pensadas.
EJEMPLO: Es la solidez estructural de la oración, la
cual se refleja en los vínculos coherentes y
FELÓN compatibles de sus elementos, comprende
a) Puro dos aspectos:
b) Pérfido
c) Fiel 1.1 Sentido contextual. Referido a la
d) Glotón plenitud y naturalidad del mensaje.
e) Débil
1.2 Coherencia proposicional.
Resolución: Referida a la compatibilidad de las
Felón: Adj. Que comete deslealtad, traición proposiciones.
o acción fea.
El antónimo de felón será la palabra que se 2. CORRECCIÓN GRAMATICAL
refiera a la persona que se caracteriza por su
lealtad. Es el uso correcto del idioma que se logra
De lo que concluimos que la respuesta es la con la observancia de las normas básicas
alternativa C. de la gramática, aborda dos aspectos:

ORACIONES INCOMPLETAS
28
 2.1 Concordancia gramatical. Que
alude a la armonía entre las CONECTORES LÓGICOS
categorías y sus accidentes.
Son partículas gramaticales que se emplean
2.2 Redacción adecuada. Que implica para unir frases u oraciones.
evitar los vicios de dicción. El discurso, el texto y cualquier otro conjunto
de palabras organizadas sintáctica y
3. PRECISIÓN SEMÁNTICA semánticamente, necesitan elementos de
enlace que estructuren dichos conjuntos. Estos
Consiste en la elección de la palabra más enlaces se denominan conectores, que son
idónea de acuerdo al significado que posea nexos gramaticales que unen internamente
o al nivel de la lengua al cual pertenezca. frases u oraciones.
Supone dos aspectos: Cumplen función de conectores las
conjunciones, las preposiciones o los
3.1 Propiedad del término. adverbios.
Significado de mayor exactitud de la
palabra elegida. 1. CONJUNCIONES

3.2 Estilo del autor. Nivel lingüístico o  COPULATIVAS:

modo de expresión.
Indican unión o relación de suma o
CLASES DE ORACIONES INCOMPLETAS simultaneidad.

1. SIMPLES O DE UN SOLO ELEMENTO Y Todos están esperanzados y

optimistas con respecto al examen.
• El amanecer es el comienzo de un día; si
fuera una vida sería el _________ de E Compramos muchas uvas e higos
una persona. para los niños

a) génesis NI Une y niega a la vez.

b) inicio
c) nacimiento* No quiero ni agua ni comida; sólo
d) parto descansar unas horas.
e) amanecer
 DISYUNTIVAS:
2. COMPUESTAS DE DOS TÉRMINOS
La relación es de exclusión; y se
• Casi siempre en un _______ hay algo presenta la opción es decir indica
de _________ que está deformada. necesariamente una elección de
posibilidades.
a) amor – ternura
b) terreno – barro O Nos dijeron para ir de paseo al
c) chisme – verdad* campo o a la ciudad.
d) juego – seriedad
e) amigo – fidelidad U No sé si iremos a tu casa, a un hotel
u hospedaje.
3. COMPUESTAS DE TRES TÉRMINOS
 ADVERSATIVAS:
• El _______ nos enseña a _______
siempre y cuando no lo volvamos a Expresan oposición ya sea parcial o
____. total entre dos ideas.

a) tropezón – cuidarnos – encontrar PERO

b) error – reconocer – hacer
c) acierto – errar – cometer Te diré la verdad, pero no ahora.
d) error – acertar – cometer*
e) éxito – triunfar – vetar SINO

29
 No quiero que me engañes, sino que 2. PREPOSICIONES
siempre me seas fiel.
Es un enlace entre palabras de diferente
MAS jerarquía. Tiene capacidad para
(Es equivalente a “pero”, aunque se subordinar al término que la pospone; es
utiliza más en expresiones literarias.) decir, une a un núcleo con su subordinado,
con su modificador.
Te escuché llegar; mas no te vi.
EJEMPLOS:
Otras:
- Pizarra de madera
SIN EMBARGO, EMPERO, NO OBSTANTE, - difícil de solucionar
EN CAMBIO. - Lejos de aquí
- Se puso de rodillas
 CONSECUTIVAS O ILATIVAS:
PREPOSICIÓN APLICACIÓN
Expresan consecuencia lógica o Trayectoria
consecutividad en las acciones. Son:
entonces, ergo, luego, por tanto, por Destino
consiguiente, en consecuencia, por
esta razón, conque, de manera que,
Tiempo
etc.
A
Lugar
 CAUSALES:

Expresan el motivo o la causa para la Precio

realización de una acción. Son: porque,
pues, ya que, a causa de, puesto que, Medio
etc.
Causa
 CONCESIVAS:
ANTE Ubicación espacial y
Expresan la concesión de algo a pesar de
temporal
mencionar un obstáculo o negativa. Son:
aunque, así, pese a, a pesar de, por
más que, aun cuando, etc.
BAJO Ubicación, situación
de inferioridad
 CONDICIONALES:

Expresan un requisito o condición para

realizar la acción propuesta. Son: si, Compañía / Medio o
cuando, solo sí; si es que, a condición
CON instrumento / Modo,
de, siempre y cuando, siempre que, en manera
tanto, etc.

 ACLARATIVAS: CONTRA Actitud o ubicación

de oposición
Pone en claro, reafirma una expresión
dada. Son: es decir, esto es, vale decir, Pertenencia
en otras palabras, en otros términos,
etc. Naturaleza, materia
DE prima
 COMPARATIVAS: Asunto

Sirven de nexos comparativos entre dos Procedencia

segmentos. Son: como, así como, al
igual que, etc.

30
 Causa
SOBRE Ubicación
Cualidad determinada a lugar
o tema

Trayectoria espacial
DESDE o temporal TRAS Ubicación posterior
consecuente

3. ADVERBIOS
DURANTE Lapso temporal
▪ LUGAR:
Aquí, allá, detrás, encima, cerca, lejos
Ubicación espacial adentro, alrededor, donde, junto, fuera,
etc.
Ubicación temporal
EN Medio
▪ TIEMPO:
Ocupación Ahora, tarde, temprano, hoy, mañana,
antes, después, todavía, aún, etc.

ENTRE Ubicación espacial y temporal ▪ MODO:

Así, bien, mal, adrede, quedo, sólo,
(algunos adjetivos que terminan en mente)
HACIA Trayectoria
▪ ORDEN:
Límite Primeramente, últimamente,
sucesivamente
HASTA Trayectoria
▪ AFIRMACIÓN:
Sí, por supuesto, efectivamente
MEDIANTE Trayectoria por un conducto
▪ NEGACIÓN:
expreso
No, jamás, nunca, tampoco, nada

Destino ▪ DUDA:
Quizá, tal vez, de repente
Finalidad
PARA ▪ CANTIDAD:
Aptitud Bastante, mucho, suficiente, poco, más,
menos, algo.
Trayectoria

Motivo / Causalidad Cada rey de las cartas

Medio representa a un rey de la
Ubicación
POR historia:
Sustitución
Propósito Espadas: El rey David

Tréboles: Alejandro Magno

SEGÚN En anuencia con...
Corazones: Carlomagno
SIN Carencia / Ausencia Diamantes: Julio César

31
 TÉRMINOS EXCLUIDOS − Neblina: f. Niebla espesa y baja.

Un ejercicio de TÉRMINO EXCLUIDO en − Calígine: f. Niebla, obscuridad.

cuanto a su estructura y forma de
presentación convencional es un ejercicio Como podemos advertir cada una de estas
parecido a uno de SINÓNIMOS y palabras tiene su significado específico; sin
ANTÓNIMOS. No obstante, hablando en embargo, podemos advertir la presencia de
puridad, los ejercicios de TÉRMINO SEMAS COMUNES, ¿Cuáles son? Los
EXCLUIDO son distintos. Los ejercicios de siguientes:
TÉRMINO EXCLUIDO son formas evaluativas
que permiten medir con un elevado nivel de * Son fenómenos naturales.
eficiencia nuestra capacidad de discernimiento * Impiden la visibilidad.
en el uso de las palabras. Para resolver estos * Son fenómenos físicos.
ejercicios debemos encontrar el CAMPO
SEMÁNTICO, a partir de este reconocimiento EJEMPLO:
podremos aislar el término cuyo significado no
se ajuste al significado común de los otros Campo semántico: «GEMAS»
términos incluyendo, lógicamente, la palabra
base. Veamos los siguientes vocablos: Elementos:

Inapetencia, aroma, suavidad, melodía, Esmeralda, turquesa, zafiro, topacio,

sapidez rubí, jade, ópalo, diamante, zircón, ágata,
lapislázuli, cuarzo, obsidiana, jaspe,
Si analizamos esta secuencia de manera hematite, ámbar, perla, aguamarina, etc.
minuciosa advertiremos que las cuatro últimas
palabras pertenecen a un contexto Semas comunes:
significativo referente a «percepciones
sensoriales» siendo el vocablo «inapetencia» • Procedencia mineral
el que no guarda relación alguna con el campo • Color característico
semántico referido. En un ejercicio, este sería • Consistencia sólida
el TÉRMINO EXCLUIDO. • Valor muy apreciado

¿A QUÉ SE LLAMA CAMPO SEMÁNTICO? EJEMPLO:

Se denomina CAMPO SEMÁNTICO a la Campo semántico: «EXPRESIONES

agrupación relativamente extensa de palabras OFENSIVAS»
que, a pesar de guardar ciertas diferencias
entre sí, poseen SEMAS COMUNES que Elementos:
determinan su vinculación en torno a un Denuesto, improperio, insulto, catilinaria,
mismo significado o asunto. baldón, filípica, afrenta, vilipendio,
vituperio, dicterio, invectiva, escarnio,
¿QUÉ SON LOS SEMAS? injuria, ultraje, sorna, etc.

Se conoce como SEMAS a las unidades Semas comunes:

mínimas de significado, de tal forma que para
que dos o más palabras correspondan a un • Acciones humanas
mismo CAMPO SEMÁNTICO deben coincidir • Intención hiriente
en sus SEMAS más importantes. • Provocan irritación

− Bruma: f. Niebla especialmente la que se Dichos rasgos coincidentes determinan que

forma sobre el mar. estas palabras pertenezcan a un mismo
CAMPO SEMÁNTICO: "Estados del
− Niebla: f. Condensación del vapor de tiempo".
agua de la atmósfera, especialmente
cuando forma una capa sobre la superficie
terrestre.

32
 la respuesta puede ser, incluso, un
antónimo.
EJEMPLO Nº 01:
BRUMA
DISCUTIR
a) Polemizar
CALÍGINE NIEBLA b) Debatir
c) Objetar
d) Prohibir*
e) Cuestionar
NEBLINA
2. ANTONIMIA
Cuatro de las cinco alternativas son
antónimas del término base; se excluye el
término que no lo es. La respuesta puede
ser incluso un sinónimo.
* Fenómenos naturales EJEMPLO Nº 02:
* Impiden la visibilidad SEMAS
* Fenómenos físicos COMUNES ACAUDALADO
a) Adinerado*
b) Mísero
c) Lacerioso
d) Pobre
e) Indigente
ESTADOS DEL TIEMPO
(CAMPO SEMÁNTICO) 3. SINONIMIA-ANTONIMIA

❖ DEFINICIÓN De las cinco alternativas, dos son

sinónimos y dos son antónimos del
Se conoce como TÉRMINO EXCLUIDO a la término base. Se excluye aquel que no es
palabra que no pertenece a un determinado ni sinónimo ni antónimo de este.
CAMPO SEMÁNTICO y al que sí pertenecen el EJEMPLO Nº 03:
resto de términos propuestos.
CALUMNIA
Ejemplo N° 01 a) Injuria
b) Elogio
Pensemos en los siguientes términos: Física, c) Afrenta
Química, Historia, Astronomía, Astrología d) Traición*
Ahora bien, agrupando las palabras tenemos: e) Encomio

a) Física 4. COINCIDENCIA GRAMATICAL

b) Química
c) Historia CIENCIAS Cuando de las cinco alternativas cuatro
d) Astronomía pertenecen a la misma categoría
e) Astrología T. EXCLUIDO gramatical, aunque no participen del
significado, pero hay una quinta que es
excluida por la categoría.
❖ TIPOS DE PREGUNTAS
CATEGORIA GRAMATICAL.
Llamadas también “clases formales” son
Las formas de relacionar las palabras son
los nombres que se dan a ciertos grupos o
múltiples; sin embargo, las más comunes son
clases de palabras que poseen
las siguientes.
características comunes.
1. SINONIMIA EJEMPLO Nº 04:
Cuatro alternativas son sinónimas del AFABLE Adj.
término base, se excluye el que no lo es,

33
 a) Caletre* Sust peruano calificado como un caballero en
b) Cálido Adj. los mares y declarado póstumo almirante
c) Falible Adj. del monitor Huáscar.
d) Irascible Adj. Se elimina la alternativa d.
e) Profano Adj.
6. EXCLUIDOS SIN BASE
EJEMPLO Nº 05:
Son aquellos ejercicios carentes de
NARCISISTA Sust. premisa y se formulan haciendo
preguntas. Se dividen en los siguientes
a) Gemido Sust. casos:
b) Presagio Sust.
¿Qué término no pertenece al grupo
c) Extirpar* Verb.
desde el punto de vista de su
d) Expositor Sust.
significado?
e) Contubernio Sust.

5. MODALIDAD ANALÓGICA EJEMPLO Nº 08:

Son aquellas que se forman haciendo _______________

relaciones diversas: Intensidad, parte a
todo, de implicancia, etc. En este caso se a) urbano*
considera, termino excluido aquel que no b) campesino
comparte la relación común. c) campestre
d) agreste
NOTA: e) bucólico
Esta es la modalidad en el que el manejo
de cultura general se hace evidente, por EJEMPLO Nº 09:
ello se le conoce como tal (EXCLUIDOS
POR CULTURA GENERAL). _______________

EJEMPLO Nº 06: a) prefacio

b) prologo
PETRÓLEO c) preámbulo
d) abertura*
a) Grifo* e) prolegómeno
b) Gasolina
c) Kerosene  ¿Qué alternativa no se vincula
d) Parafina analógicamente con las otras?
e) Brea EJEMPLO Nº 10:
En el ejemplo, se establece una relación de _______________
derivados del petróleo (gasolina, kerosene, a) perro
parafina, brea). Tal relación no es compartida b) jauría
con el término grifo. c) mamífero
d) gulusmero*
EJEMPLO Nº 07:
e) dóberman
MIGUEL GRAU
EJEMPLO Nº 11:
a) Piura
b) Almirante _______________
c) “Caballero de los mares”
d) Dos de mayo* a) raigambre*
e) Huáscar b) recua
c) hato
En este ejemplo la alternativa excluyente d) muta
sería la que menciona una fecha e) boyada
(Combate del dos de mayo) importante,
pero disociada de la premisa por no tener
relación directa con Grau. Piura es la
ciudad de nacimiento del máximo héroe

34
 cuales uno es el PAR ANÁLOGO y las cuatro
ANALOGÍAS opciones restantes funcionan como
DISTRACTORES.
I. INTRODUCCIÓN
EJEMPLO:
ANALOGÍA es un vocablo que se introdujo en
el habla castellana aproximadamente durante CEPILLO : PULIR :: PAR BASE
el siglo XVI. En términos generales, una
ANALOGÍA es una «relación de semejanza a) fusil : ejecutar DISTRACTOR
entre cosas diferentes». Por ejemplo: una b) cerebro : concepto DISTRACTOR
bomba de agua cumple una función similar a c) goma : adherir DISTRACTOR
la que realiza el corazón. En tanto, ambos d) navaja : rasurar RESPUESTA
e) tijera : cortar DISTRACTOR
absorben y expelen fluidos en determinado
medio. Mientras la primera lo hace por las
tuberías de un edificio, la segunda lo hace por El CEPILLO es un instrumento que se emplea
los vasos sanguíneos del cuerpo humano. para PULIR, es decir, para dar tersura a una
superficie, así como la NAVAJA para RASURAR
la piel, esto es para darle suavidad.
La ANALOGÍA es así mismo una de las formas
de raciocinio de uso más frecuente en el
V. TIPOS DE ANALOGÍAS:
campo lingüístico, científico y coloquial.
En la hora presente, las analogías no son
• ANALOGÍAS UNITARIAS
solamente el mecanismo racional que permitió
la creación de una serie de instrumentos y
Son aquellas que tienen como premisa una
dispositivos sino, el factor que facilita la
palabra que busca su complemento en las
cualificación del conocimiento y el desarrollo
alternativas.
de las facultades intelectivas para analizar la
realidad. EJEMPLOS:
II. ETIMOLOGÍA 1. CABALLO:
De la voz griega ANÁLOGOS: proporcionado,
a) perro
relacionado, parecido. Término que a su vez
b) mamífero
está compuesto por el prefijo ANA: “conforme
c) montura
a” y LOGOS: “razón”.
d) burro *
e) motocicleta
III. DEFINICIÓN
2. ÁGATA:
En la esfera del RAZONAMIENTO VERBAL se
denomina ANALOGÍA a la semejanza de
a) piedra
relaciones existentes entre dos pares de
b) cristal
palabras. Veamos el siguiente ejemplo:
c) amatista *
DIÁFANO es a LUZ, así como PERMEABLE
d) gema
es a AGUA. El cuerpo DIÁFANO es aquel que
e) diamantino
permite el paso de la LUZ a través de su
estructura, como el vidrio; así como, el cuerpo
• ANALOGÍAS DUALES
PERMEABLE es aquel que permite el paso del
AGUA por su estructura porosa.
Son aquellas que tienen como premisa dos
palabras. De las cinco alternativas
IV. ESTRUCTURA BÁSICA DE UNA
ANALOGÍA ofrecidas, se escogerá aquella que sea
análoga a las dos de la base.
Las analogías son ejercicios de
EJEMPLO:
RAZONAMIENTO VERBAL que consisten en
presentar escritas en mayúscula un par de
3. ESTATUA: PAISAJE ::
palabras que expresan una relación entre sí,
llama do PAR BÁSICO. A continuación, se
a) orquesta
consignan cinco (5) pares de términos, de los
b) pintor

35
 c) vals * EJEMPLO:
d) música
e) escultor
01. LAGARTO : IGUANA ::
Recuerda que, en las analogías unitarias y
duales, considerarás como tipo analógico a) araña : mosca
la cohiponimia* b) poema : acuarela
c) azul : sosiego
(*) COHIPONIMIA d) novela : cuento*
e) gato : caballo
En los ejemplos 1 y 2, marcas como
respuesta la alternativa d. Caballo y burro HORIZONTAL INVERSA:
(équidos) y c ágata y amatista (piedras
preciosas). Se caracteriza porque la respuesta tendrá una
posición inversa a la premisa o base.
En el ejemplo 3, marcas la alternativa c.
Ambas son expresiones artísticas. EJEMPLO:

• ANALOGÍAS TRINÓMICAS

La base está constituida por tres palabras. 02. VOCERÍO : VOZ ::

Las dos primeras establecen un tipo
analógico. La tercera busca el mismo tipo a) elenco : acróbata
con una de las alternativas. b) acémila : recua*
c) refrán : dicho
EJEMPLO: d) sollozo : lágrima
e) silencio : sociedad
4. EPILEPSIA: PÁRKINSON :: ASMA:
VERTICAL:
a) pulmonar
Se caracteriza porque los términos de la
b) respiración
premisa no presentan ninguna relación, lo cual
c) esguince
nos obliga a tener que establecer la relación de
d) silicosis *
la primera palabra de la premisa con cada
e) meningitis
término de las alternativas; lo mismo se hace
con los segundos términos. Aquella alternativa
Respuesta: d
cuyos elementos permitan establecer con las
palabras de la premisa, el mismo tipo
La relación que se puede reconoceré es la
analógico será la respuesta.
cogeneridad, así como la epilepsia y el
párkinson son enfermedades
EJEMPLO:
neuronales, el asma y la silicosis son
enfermedades respiratorias. 03. AMARGOR : RENCOR ::

• ANALOGÍAS BÁSICAS a) dulzura : odio

b) sabor : sentimiento*
Es la forma en la que tanto premisa como c) delito : homicidio
alternativas constan de dos términos d) hiel : hombre
vinculados por dos puntos. En su solución se e) cólera : tirria
aplica según el método.

HORIZONTAL DIRECTA: CRUZADA EN ASPA:

Se caracteriza porque los términos de la Tipo de ejercicio analógico que no cumple ni

premisa deben establecer de forma precisa y con el método horizontal ni vertical. Se debe
sin ambigüedad un tipo analógico determinado relacionar el primer elemento de la base con el
al igual que la alternativa que sea la respuesta. segundo elemento de cada distractor, luego el
segundo elemento de la base con el primer

36
elemento de cada distractor, hasta encontrar CONJUNTO A ELEMENTO
la relación análoga. Su solución se da en aspa Es la relación donde uno de los términos
o cruz. resulta de la unión natural o circunstancial de
seres, uno de los cuales se ha mencionado con
EJEMPLO: el otro término. Gramaticalmente se trata de
una relación entre un sustantivo colectivo y
04. ALMANAQUE : RELOJ :: un sustantivo individual.

a) pared : mes 04. CERDO : PIARA ::

b) minuto : año
c) segundo : semana a) Aves : bandada
d) pulsera : escritorio b) Tablero : dama
e) hora : día* c) Toro : manada
d) Perro : muta
e) Soldadesca : soldado
PRINCIPALES TIPOS ANALÓGICOS
INTENSIDAD
A continuación, señalamos las principales
relaciones lógicas: Llamamos así a una relación de gradación,
jerarquía o magnitud; se caracteriza porque
SINONIMIA los términos mencionados tienen una relación
de menor a mayor o viceversa.
Es la relación entre términos que expresan
significados semejantes. 05. ESCLAVIZAR : SUBORDINAR ::
01. BIGARDÍA : DOBLEZ :: a) Llorar : sollozar
b) Exigir : solicitar
a) Exceso : doblado c) Negar : prohibir
b) Sueño : insomnio d) Confirmar : afirmar
c) Perdón : olvido e) Correr : caminar
d) Perfidia : felonía
e) Franqueza : sincero CARACTERÍSTICA

ANTONIMIA Es la relación que refiere a un ser y alguna

cualidad que lo distingue. Generalmente es
Es una relación analógica en que los términos una relación entre un sustantivo y un adjetivo
tienen significados que se oponen entre sí. que lo califica o entre dos sustantivos, uno de
los cuales señala una cualidad del otro.
02. COINCIDIR : DISCREPAR ::
a) Auténtico : apócrifo 06. HÉROE : ARROJO ::
b) Escatimar : prodigar a) Soldado : seriedad
c) Averno : paraíso b) Madre : abnegación
d) Acordar : disentir c) Amigo : generosidad
e) Denegar : aseverar d) Prójimo : comprensión
e) Compañero : compañía
PARTE A TODO
Es el tipo analógico donde uno de los términos SUJETO A INSTRUMENTO
señala a una sección o componente del Es la relación en la que uno de los términos
segundo término. señala a una persona, la cual para cumplir con
su actividad o función se vale de un
03. ENVÉS : HOJA::
instrumento, indicado con el otro término.
a) Sombra : persona
b) Popa : barco 07. CIRUJANO : BISTURÍ ::
c) Tomo : libro a) Leñador : hoz
d) Sello : moneda b) Médico : ecografía
e) Retaguardia : batallón c) Carpintero : serrucho
d) Ebanista : berbiquí
e) Doctor : termómetro

37
 ESPECIE A GÉNERO
FUNCIÓN
Es aquella en que uno de los términos señala
Es aquella relación en la que uno de los si un integrante de un grupo mayor mientras
términos menciona a una persona u objeto en que el otro hace referencia al nombre de dicho
el cumplimiento de sus actividades ya sean grupo o familia.
naturales artificiales o sociales.
12. LOBO : CÁNIDO::
08. CAMPESINO : CULTIVAR ::
a) Yate : lancha
a) Obrero : fabricar b) Bondad : mezquindad
b) Profesor : enseñar c) Hipérbaton : símil
c) Amigo : aconsejar d) Azul : color
d) Guardián : vigilar e) Okapi : jiráfido
e) Científico : inventar
COGENÉRICOS
CAUSA A EFECTO
Es una relación entre los integrantes de un
Se determina cuando uno de los términos va a mismo grupo o familia, y por lo tanto deben
ser el agente generador que provoca la tener rasgos generales comunes.
aparición de lo que indica el segundo término.
13. SINCERIDAD : MODESTIA ::
09. RUTINA : TEDIO ::
a) Diligencia : esmero
a) Matrimonio : éxito
b) Igualdad : justicia
b) Tristeza : llanto
c) Falsedad : mendacidad
c) Felicidad : risa
d) Libertad : emancipación
d) Tormenta : viento
e) Canción : composición
e) Victoria : satisfacción
MATERIA PRIMA A PRODUCTO
ASOCIADOS POR EL LUGAR
ELABORADO
Es aquella donde uno de los términos señala a
Formulado el par de términos, uno de ellos va
un ser o acción y el otro el lugar donde
a actuar de elemento principal para la
habitualmente se encuentra o el lugar donde
elaboración del segundo que recibe el nombre
se ejecuta.
de producto elaborado o derivado.
10. MÉDICO : CONSULTORIO::
14. HARINA : PAN
a) Abogado : colegio
a) Uva : kétchup
b) Director : institución
b) Madera : pino
c) Capitán : buque
c) Mármol : estatua
d) Cirujano : operación
d) Manzana : sidra
e) Juez : juzgado
e) Arena : castillos
EVOLUCIÓN
ASOCIADOS POR EL USO
Es aquella donde uno de los términos señala a
Este tipo analógico se configura cuando dos
un objeto anticuado mientras que el otro
objetos independientes entre sí, se van a
menciona a un objeto moderno que lo ha
asociar para efectuar una función o un uso
reemplazado o se ha dado para reemplazarlo.
determinado.
11. CALCULADORA : ÁBACO ::
15. ARCO : VIOLÍN ::
a) Linterna : antorcha
b) Automóvil : carreta a) Bala : revólver
c) Aspiradora : abanico b) Arco : flecha
d) Mesa : madera c) Baqueta : tambor
e) Ametralladora : arma d) Lápiz : cuaderno
e) Minutero : reloj

SIMBOLISMO

38
 b) La primera palabra se relaciona
Es la relación en la que una de las palabras con la cuarta, en este caso la
simboliza la idea que expresa la otra. segunda lo hará con la tercera.

16. BALANZA : JUSTICIA :: ORNITORRINCO:JAURÍA ::

PERRO:MONOTREMA
a) Bastón : autoridad
b) Hígado : cólera a) hipopótamo: arboleda :: árbol: cerdo
c) Reloj : puntualidad b) camello: hato:: hacienda: dromedario
d) Antorcha : libertad c) díptero: cadena:: eslabón: mosca
e) Mano : solidaridad d) murciélago: boyada :: buey: volador *
e) jirafa: ejército:: sargento: jiráfido
PROFESIONAL A OBJETO DE ESTUDIO
Es la relación en la cual uno de los términos • ANALOGÍAS GRAMATICALES
señala a un profesional o agente con su
respectivo objeto de estudio. Se caracteriza porque es una variedad de
la forma analógica BÁSICA con la
17. ARQUEÓLOGO : RUINAS :: diferencia que los dos puntos (:) se han
reemplazado por la frase "es a", y los
a) Paleontólogo : fósiles cuatro puntos (::) por el adverbio
b) Paleógrafo : textos "como".
c) Espeleólogo : túneles EJEMPLO:
d) Epistemología : ciencia
e) Herpetología : reptiles PERÚ es a COLOMBIA como
CONTIGÜIDAD
a) México es a Cuba
En este caso los términos mencionados b) Tumbes es a Tacna
señalan dos objetos, lugares o situaciones que c) España es a Portugal *
se suceden en el espacio o en el tiempo. d) Argentina es a Ecuador
e) Sierra es a Selva
18. PISTA : VEREDA ::
a) Casa : piso • ANALOGÍAS DE PARALELISMO
b) Precipicio : borde COMPUESTO
c) Río : ribera
d) Laguna : orilla Es la modalidad en que, la premisa consta
e) Carretera : pasadizo de cuatro términos dos de los cuales se
han reemplazado por líneas punteadas y
• ANALOGÍAS TETRANÓMICAS ocultados entre las alternativas una de las
cuales será la respuesta o clave.
Es la analogía de cuatro términos, tanto en EJEMPLO:
la premisa como en los distractores, las
cuales se pueden organizar de la siguiente PROCARIOTA: ________
forma: CONJUNTIVO: ________

a) queilosis : escorbuto
a) La primera establece relación con
b) ligasas : tiroxina
la tercera, en tal caso la segunda
c) célula : vida
lo hace con la cuarta.
d) eucariota : óseo *
ANCASHINO: PREFACIO:: PERUANO: e) iones : tejido
COLOFÓN

a) mesa: principio::mueble : final

b) recano: prólogo:: chiclayano: epílogo *
c) gaditano: obra:: Cádiz: autor
d) fusil: índice:: cañón : libro
e) regimiento: anverso::reverso: Monterrey

39
 PLAN DE REDACCIÓN • Seleccionar la alternativa correcta y
volver a verificar si obedece a un orden
❖ OBJETIVO lógico; fijándose primero, en la
concordancia semántica (significado) y
Mediante este tipo de pregunta se busca la coherencia gramatical que se
medir la capacidad del postulante para conectan los enunciados.
ordenar jerárquicamente enunciados de
acuerdo al título dado al inicio y a ciertas ❖ CRITERIOS BÁSICOS PARA ORDENAR
estructuras de pensamiento que
denominamos “planes de redacción”. [Link] DE GENERALIDAD:

¡Esta prueba mide la capacidad lógica para Consiste en partir por lo general y
ordenar ideas! concluir con los detalles o asuntos
particulares.
❖ ESTRUCTURA DE LA PREGUNTA
[Link] DE CRONOLOGÍA:
En esta clase de prueba el enunciado está
conformado por un conjunto de cuatro El texto debe desarrollarse partiendo de
oraciones numeradas que llevan un título los hechos más remotos para terminar en
por encabezamiento. Se trata de ordenar los más recientes.
las aludidas oraciones de manera tal que
constituyan el esquema de las ideas de un [Link] DE IMPORTANCIA:
texto virtual y elegir la alternativa de
respuesta del dicho ordenamiento. El texto debe empezar por los
planteamientos más sustanciales para
❖ PAUTAS PARA LA SOLUCIÓN finalizar en los menos importantes.

• Leer el título y determinar si el texto [Link] DE TODO A PARTE:

es informativo o conceptual.
Consiste en empezar por la explicación del
• La idea anterior va a ser la idea más conjunto y luego concluir en sus
general. componentes.

• Si el texto es conceptual la primera [Link] DE CAUSA A EFECTO:

idea suele ser la definición, la
etimología o el objetivo del tema Primero ofrecemos los factores que
tratado. originan el fenómeno o problema y luego
terminamos con las consecuencias.
• Si el texto es informativo la primera
[Link] DE GÉNERO A ESPECIE:
idea debe ser el antecedente, la causa,
la idea principal.
Iniciamos el texto presentando la clase y
posteriormente concluimos mencionando
• Leer comprensivamente cada uno de
el ejemplar.
los enunciados.
[Link] DE LO NECESARIO A LO
• Determinar el posible enunciado de CIRCUNSTANCIAL:
acuerdo al título y a un tipo de plan de
redacción (estructural, deductivo, Consiste en partir de los hechos necesarios
secuencial). Complementariamente se o urgentes y terminar con los
puede identificar alguna secuencia circunstanciales o excepcionales.
interna que ayude a la identificación
de la alternativa adecuada.

• Trabajar con las alternativas

probables de acuerdo al primer
enunciado o al último.

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 ORACIONES ELIMINADAS a) II b) V
c) IV d) I e) III
OBJETIVOS
RPTA. a
1. Potenciar y desarrollar tu capacidad de • REDUNDANCIA
discernimiento.
Cuando una de dos oraciones repite un dato,
pero a la vez da mayor información, se
2. Estimular tu capacidad analítica y
elimina la que tienen menos.
sintética.
3. Proporcionarte un método práctico y
Cuando una oración hace un breve resumen
directo que sirva de orientación básica
de las otras, se elimina.
para resolver una diversidad de ejercicios,
evitando vicios de redacción. EJEMPLO:
(I) Las trepanaciones craneanas eran las
ESTRUCTURA
intervenciones quirúrgicas que se hacían a la
cabeza. (II) Su finalidad era eliminar
Este tipo de preguntas comprende en el
fragmentos del hueso ocasionado por alguna
enunciado cinco frases u oraciones que se
contusión o enfermedad cerebral. (III) Como
refieren a un determinado tema, numeradas
producto anestésico se usaba la coca y la
como: I, II, III, IV, V. Se trata de elegir la
chicha. (IV) La finalidad de las trepanaciones
alternativa de respuesta (A, B, C, D o E) que,
craneanas consistían en excluir fragmentos
representada por su número, contenga la frase
de hueso. (V) Otras teorías afirman que las
u oración que repite innecesariamente una
trepanaciones se realizaban para ahuyentar
idea o que no es pertinente al tema que, en
a los malos espíritus que habitan en el ser
conjunto, expongan las restantes.
de la persona.
MÉTODO DE SOLUCIÓN a) II b) III
c) I d) IV e) V
• Leer detenidamente el grupo de oraciones. RPTA. d
• Identificar el tema. Titular el ejercicio. • CONTRADICCIÓN
• Verificar si existe posible irrelevancia de
acuerdo al tema o al título. Debe eliminarse aquella oración que
• Verificar si hay posible redundancia de muestra una información que se opone a la
información. idea básica común a las demás.
• Comprobar mediante la lectura final del
ejercicio de acuerdo a la alternativa EJEMPLO:
marcada. (I) En las relaciones interpersonales, casi
CRITERIOS DE ELIMINACIÓN siempre, el azar es el contexto en que
aparecen los vínculos amicales. (II) Dos
• DISOCIACIÓN personas empiezan coincidiendo en
pareceres, temperamentos, preferencias,
Una oración debe ser eliminada cuando no actividades, objetivos, gustos, etc. (III)
muestra relación específica con el mensaje Luego, estas coincidencias se van puliendo y
esencial dado por las demás. Se le dice, consolidando conforme se dan las vivencias
también, inatingencia. diarias en que participan los dos. (IV)
Incluso, puede llegar a niveles de relaciones
EJEMPLO: tan profundas que se convierten en
(1) Hepatitis significa inflamación del perennes. (V) Sin embargo, debido a la
hígado. (II) El hígado es uno de los órganos naturaleza conflictiva del ser humano, la
más delicados y necesarios del cuerpo. (III) amistad, por lo común, no tiende a
Entre los factores que pueden desencadenar originarse por casualidad.
la hepatitis están las infecciones virales. (IV)
Los tipos de virus que pueden atacar son el a) I b) II
A, B, C, D, y E. (V) Los dos primeros son los c) III d) V e) IV
más frecuentes y ya existen vacunas para
RPTA. d
evitarlos.

41
 personajes que los realizan y las
COMPRENSIÓN LECTORA relaciones causa-efecto.

EL TEXTO 3. TEXTOS ARGUMENTATIVOS:

La palabra texto se deriva de la voz latina A partir de un tema o una hipótesis, se

“textus” que quiere decir “tejido hecho de organiza una demostración, donde se
palabras”, las mismas que expresan ideas. explica, ejemplifica, se confrontan ideas,
Un texto no es entonces una simple colección para llegar a una conclusión.
de oraciones o una lista de ideas, sino una
estructura integral con elementos ordenados
4. TEXTOS EXPOSITIVOS:
que transmiten un mensaje.
Por otro lado, podemos afirmar que un texto
como ejercicio de razonamiento verbal es un La función primordial es la de transmitir
fragmento extraido de una obra intelectual de información, pero no se limita
mayor dimensión, que se caracteriza por simplemente a proporcionar datos, sino
desarrollar en forma más o menos precisa un que además agrega explicaciones,
tema definido. describe con ejemplos y analogías.
Está presente en todas las ciencias, tanto
Los textos que se utilizan en las pruebas de en las físico-matemáticas y las biológicas
COMPRENSIÓN DE LECTURA son
fragmentos conceptualmente densos, como en las sociales, ya que el objetivo
básicamente argumentativos y abarcan el central de la ciencia es proporcionar
universo de conocimientos adquiridos por el explicaciones a los fenómenos
ser humano. En consecuencia, los textos que característicos de cada uno de sus
se formulan pueden ser de diferente índole: dominios.

LA ESTRUCTURA TEXTUAL 5. TEXTOS INSTRUCTIVOS:

➢ LA SUPERESTRUCTURA: El texto instructivo es el que brinda una

Es la estructura global del texto: silueta, secuencia clara de indicaciones que tienen
armazón, esqueleto. como finalidad desarrollar una actividad
Es la forma del texto expresada en para llegar a una meta o lograr un
determinada distribución espacial de sus objetivo. El lenguaje debe ser preciso y
componentes, la cual depende de la clase concreto.
de texto de que se trata.
De acuerdo a la intención que tenga el 6. TEXTOS HUMORÍSTICOS:
emisor de instruir, informar, narrar,
describir o argumentar, elaborará un texto Son narraciones de una historia a través
con determinada superestructura. de una sucesión de ilustraciones que se
“...Las superestructuras son unidades completan con un texto escrito. La
globales que caracterizan un tipo de texto historieta tiene, en virtud de una original
independientemente de su contenido, presentación del código icónico y verbal, el
sirven para determinar el orden de las carácter del lenguaje dotado de autonomía
partes y configurar un esquema al que el expresiva y comunicativa, con una
texto se adapta...” gramática propia.

1. TEXTOS DESCRIPTIVOS: 7. TEXTOS INFORMATIVOS:

Presenta caracterizaciones de personas, Relatan sobre acontecimientos ocurridos a

objetos, escenarios o procesos a través de personas o cosas reales. El autor debe
sus rasgos o características distintivas. relatar los hechos objetivamente, en
forma clara, directa y sencilla.
2. TEXTOS NARRATIVOS: Generalmente mantienen un formato que
permite identificar fácilmente las
Se caracterizan por presentar hechos diferentes partes del texto.
organizados en un eje temporal. Se Cuando se agregan opiniones y
consideran importantes los hechos, los comentarios adicionales deja de ser un
texto simplemente informativo, ya que la

42
 opinión es un mensaje subjetivo, que deducir a partir de las ideas que se han
depende del punto de vista del autor. vertido en el texto: proceso de inferencia.

➢ LA MACROESTRUCTURA:
CLASIFICACIÓN DE TEXTO SEGÚN SU FORMATO
La macroestructura es el patrón
organizacional de un texto. También TIPO DE EXPLICACIÓN EJEMPLO
denominada estructura de alto nivel. TEXTO
Es la estructura semántica: el tema, el
planteamiento del autor, las unidades de • Está
organizado en Novelas,
información, es decir el contenido leyenda,
oraciones
desarrollado en ideas y proposiciones: La completas lo cuentos,
constituyen las ideas principales cuales ensayos,
(macroproposiciones), las ideas combinados artículos
CONTINUO científicos,
secundarias (microproposiciones). conforman la
estructura del editoriales
La macroestructura refiere a una texto. de
clasificación de texto según la periódicos,
posición de la idea principal. • Se escriben textos
poniendo una académicos,
idea tras otra cartas
1. ANALIZANTE: personales,
con ayuda de
conectores y etc
En este tipo de párrafo, la idea principal referencias.
se propone al inicio, luego se van
presentando las ideas que la sustentan: • Mezclan el Listas,
código tablas,
ideas secundarias. Sigue, por lo tanto, un DISCONTINUO lingüístico con gráficos,
proceso DEDUCTIVO. elementos diagramas,
gráficos que infografías.
2. SINTETIZANTE: establecen
relaciones o
significados.
Se parte de ideas muy particulares o ideas
secundarias, que al igual que en el caso
anterior, explican, desarrollan o • Contienen Descripción
ejemplifican lo que se dirán en la IP, la TEXTO MIXTO
tanta acompañada
de un
cual se colocará al final. En este caso, información
gráfico de
en
la operación lógica es INDUCTIVA. los descrito
formato
continuo con el fin de
3. SINTETIZANTE - ANALIZANTE: como en explicar
formato algo, más.
La IP se ubica al centro del párrafo; discontinuo.
por ende, las ideas secundarias sirven de
marco o rodean a esta.

4. ENCUADRADO:

Presenta al principio el tema que se

desarrolla a lo largo del texto, y por último
una conclusión que refuerza la idea inicial;
es decir, la IP aparece al principio y
final del párrafo; por tanto, todas las
otras ideas son secundarias.

5. PARALELO:

Para este caso, las ideas se exponen sin

que haya necesidad de coordinarlas entre
sí; todos tienen el mismo nivel de
importancia. De tal modo, la IP se debe

43