CARACTERIZACION DEL AULA
NEZAHUALCOYOTL, MEXICO. 20 DE SEPTIEMBRE DE 2022
ESCUELA. PRIMARIA FEDERAL: “RAFAEL RAMIREZ”
C.C.T.:15DPR0852X ZONA ESCOLAR:63 No SECTOR: VII
CICLO ESCOLAR 2012-2013 COLONIA: EL BARCO
CARACTERIZACION DE AULA DE CUARTO GRADO “B”
PROFESOR MIGUEL ANGEL ROMAN TZONTECOMANI
El grupo de segundo consta de 24 alumnos de los cuales 08 son niñas y 16 niños
con un promedio de edad de entre 9 y 10 años. En la mayoría de las actividades se
realizan en equipos heterogéneos con el propósito de crear un ambiente de
convivencia y solidaridad, pero sobre todo la inclusión de cada uno de los niños.
Como parte de la solidaridad antes mencionado los alumnos más avanzados
cooperan y orientan a los más rezagados en el momento de su tiempo libre de su
clase. La solución de problemas en las diferentes materias se lleva de manera
paulatina con el fin de entre pares tengan más confianza y socialicen en tiempos de
postpandemia.
Se utilizaran al máximo y óptimamente los recursos disponibles en la escuela para
enriquecer las actividades pero también tomando en cuenta los diferentes niveles
de desarrollo de los alumnos arrojados en el Perfil Grupal y desarrollarlos conforme
a los contenidos de los libros oficiales. En relación a lo anterior y después de un
análisis individual en cada alumno y de un total de 24 alumnos se obtuvo la
siguiente información.
Estilo de aprendizaje dominante: visual, inteligencias múltiples dominante: corporal
– kinestesico y desarrollo cognitivo dominante: pre operacional.
La participación e interacción de los alumnos dentro del grupo desarrolla en él
alumno seguridad, aceptación y liderazgo de ahí que se propicie la iniciativa en la
organización de actividades dentro y fuera del salón. El proceso de Enseñanza –
Aprendizaje deberá ser flexible, se podrá realizar las adecuaciones curriculares
individuales necesarias en relación a los intereses de los niños con el fin de
contextualizar su aprendizaje para que sea más significativo y a la larga sea un
aprendizaje bien establecido.
Se Permite que los alumnos propongan actividades acordes a los temas que se
están dando con ello puedo conocer maneras de bríndales conocimiento
dependiendo de cada tipo de estudiante, otra manera de conocerlos es realizar
actividades donde se involucre el uso de las manos como pintar, doblar y dibujar
con ellos puedo recabar información de lo que piensan y como es su contexto,
además de conocer sus ritmos y estilos de aprendizajes que son fundamentales
para enseñarles durante todo el ciclo escolar.
Los grupos de trabajo en equipo son heterogéneos para propiciar la igualdad e
inclusividad y se vean entre ellos como sus iguales donde se pueden evaluar a si
mismos y a sus compañeros e ahí donde les hago ver un error como una
oportunidad de aprendizaje donde el error es parte del aprendizaje, que al mismo
tiempo me permite buscar estrategias nuevas para mejorar el aprendizaje en el
aula.
El uso de los recursos didácticos esta a la mano dentro de la escuela ya que
contamos con toda la cooperación por parte del director de la institución y los
materiales son diversos para ser utilizados en diferentes materias curriculares
como son educación física, ciencias naturales, historia, Matemáticas, geografía,
español entre otras, también se cuenta con espacios amplios de esparcimiento
para los niños y para salvaguardar su integridad en caso de un sismo la
infraestructura de la escuela es tan solida que es considerada como zona de
refugio en caso de desastre.