LOS NÚMEROS ENTEROS

Y SU RELACIÓN CON LA GEOMETRÍA

1.1. Geometría

La geometría es la rama de la matemática orientada al análisis de las medidas y las propiedades de las figuras en un espacio o
plano.

1.2. Geometría plana

Es una parte de la geometría, que estudia las figuras geométricas en un plano, este estudio se realiza a partir de dos
dimensiones.

Los elementos básicos con los que se suele trabajar en esta parte de la geometría son: el punto, la recta, semirrecta, segmento,
así como otros conocimientos que se irán desarrollando, en esta unidad.

Punto

El punto está dado por la intersección de dos rectas, su característica principal es que no tiene largo, ancho, alto, área ni
volumen. La idea de punto lo podemos relacionar con la marca que deja un lápiz bien afilado en el papel, un grano de sal o
azúcar, la punta de una aguja de cocer y otros.

Un punto se nombra con una letra mayúscula del alfabeto.

Ejemplos:
45

Educación Secundaria Comunitaria Productiva

2. La recta, semirrecta y segmento

2.1. Recta

La recta es una sucesión infinita de puntos situados en una misma dirección, que no tiene principio ni tiene fin. La recta tiene
una sola dimensión: la longitud.

Para nombrar las rectas se utilizan las letras r,s,t,u,…, generalmente minúsculas.

Recta
2.2. Semirrecta

Es una porción de recta que tiene principio y no tiene fin.

Semirrecta Semirrecta

2.3. Segmento

Es una recta delimitada por dos puntos, por ejemplo, las barras transversales en los rieles del ferrocarril, como se observa en la
imagen.

Plano
Recta

Segmento
 Completa los siguientes enunciados con las palabras: plano, recta o punto, en tu cuaderno, en las oraciones que correspondan:
En una pizarra de un aula podemos ver...
Un palo de escoba es la unión de… Un granito
de azúcar representa un…

Operaciones con segmentos

3.1 Adición de segmentos

Para sumar dos o más segmentos, se traslada en la misma dirección, uno a continuación del otro.

Ejemplo: Sumar

Notemos que cada segmento se escribe nombrando los extremos con letras mayúsculas la expresión “[u]”, indica las unidades
de longitud que pueden ser: cm, m, etc.
3.2 Sustracción de segmentos
46 Para restar dos segmentos, se traslada sobre el segmento minuendo el segmento sustraendo de manera que coincida
uno de los extremos.
M N
_
Ejemplo: Restar P Q

4. Definición de ángulo
Un ángulo es el espacio formado por la intersección de dos semirrectas que tienen
un origen en común.
Ángulo
El punto en común u origen se llama vértice. Vértice

5. Clasificación de los ángulos Semirrecta

La clasificación de los ángulos según su medida:

Ángulo recto Ángulo agudo Ángulo obtuso

Igual a 90° Menor a Mayor a

Ángulo completo Ángulo llano Ángulo cóncavo

180º Mayor a y

Menor a

Ángulo Nulo
Clasificación de ángulos según sus características: Esta clasificación trata de ver un ángulo con respecto a otro, de tal manera
que se puedan encontrar.

Ángulos consecutivos Ángulos adyacentes Ángulos opuestos por el vértice

C+D=180°
y tienen un lado común

Ángulos complementarios Ángulos suplementarios

A+B=90° C+D=180°
47

S LA VALORACIÓ

¡CONTINUEMOS CON LA TEORÍA!

1. Plano cartesiano
El plano cartesiano es un sistema de coordenadas referenciales conformado por dos ejes, ambos ortogonales
entre sí, los cuales se interceptan en un punto llamado centro u origen. El eje “X” horizontal se denomina eje
de las abscisas y el eje “Y” vertical se denomina eje de las ordenadas, a partir del punto de origen, cada eje se
divide en dos semiejes positivo y negativo, los cuales a su vez dividen al plano en cuatro superficies llamadas
cuadrantes.

2. Par ordenado
Se denomina par ordenado a una expresión escrita de la forma: (a,b), donde “a” es la
primera componente y “b” es la segunda componente, esta expresión representa un
punto en el plano cartesiano. De acuerdo a los signos de cada componente, el punto se
ubicará en el cuadrante correspondiente.

3. Puntos, segmentos, rectas y polígonos

3.1 Punto. Es la representación gráfica de un par ordenado.
48 La ubicación del punto en el plano cartesiano depende de los signos de los
Componentes.

Ejemplos: Ubicamos los pares ordenados: (2,2), (-4,4),(-2,-1) y (4,-3).

Actividad 16. Realiza las siguientes actividades en el cuaderno de ejercicios:

Trazamos un plano cartesiano en nuestro cuaderno y ubicamos los siguientes puntos en el cuadrante que corresponda: (-4,3);(-
2,1);(3,-4);(0,-2);(-3,-1);(-4,0);(5,4);(2,-5);(-1,-3);(4.1);(5,-6); (-6,-3)
¿A qué cuadrante pertenecen los puntos que tienen una coordenada igual a cero?
3.2 Segmento
Un segmento es una porción de línea recta delimitada por dos puntos, se denota por letras
mayúsculas que corresponden a sus extremos.
3.3 Recta
En el plano cartesiano podemos definirla como la prolongación ilimitada de un segmento en
ambas direcciones. Ejemplos: En el gráfico observamos segmentos y rectas.
3.4 Polígono
Para formar un polígono en el plano cartesiano debemos unir segmentos consecutivos en puntos comunes llamados vértices.

Actividad 17 Realiza las siguientes actividades en el cuaderno de ejercicios:

Ubicamos cada punto en un plano cartesiano, luego con ayuda de nuestro estuche geométrico trazamos los siguientes
polígonos en un plano cartesiano, y calculamos la medida de sus lados.
Triangulo rectángulo (-5,5); (4,0); (-5,0).
Romboide (-5,5); (-3,1); (4,1); (2,5).
Cordiforme (-5,3); (-3,6); (0,4); (3,6) (5,3); (3,-1); (0,-4); (-3,-1).
Rombo (-3,-2); (-2,3); (3,4); (2,-1)
Trapecio isósceles (-4,-3); (-2,1); (3,1); (5,-3)
Trapecio escaleno (-3,-4); (-2,1); (4,1); (8,-4)
Pentágono regular (-4,2); (-3,-1); (0,2; -0,9) (1,1;2,1); (-1,5; 3,9)
Heptágono regular (-1;-4); (1; -3);(1,5; -0,8); (0;0,9); (-2,2;0,9); (-3,6; -0,9); (-3; -3,1)

4. Rectas paralelas
Dos o más rectas son paralelas en el plano cartesiano cuando no presentan puntos o coordenadas
cartesianas comunes, aunque prolonguen en ambas direcciones nunca se intersecan.

5. Rectas perpendiculares
Las rectas perpendiculares son aquellas que se intersectan formando un ángulo recto (de 90
grados).
Ejemplos: Ubicamos los puntos y posteriormente trazamos la recta así como podemos observar en
los gráficos siguientes:

Actividad 18. En tu cuaderno ubica los siguientes puntos, trazamos las rectas correspondientes e
indicamos si son rectas paralelas o perpendiculares:

Recta AB, que pasa por los puntos A(4;0) y B(2;4) Recta CD, que pasa por los puntos C(0;2) y D(-2;6).
Recta EF, que pasa por los puntos E(4;0) y F(-4;2) Recta GH, que pasa por los puntos G(0;2) y H(-8;4).
Recta IJ, que pasa por los puntos I(-6;6) y J(2;10) Recta KL, que pasa por los puntos K(-8; -2) y L(4;6).
Recta MN, que pasa por los puntos M(6;0) y N(-6;6) Recta OP, que pasa por los puntos O(8;4) y P(4;6).
Recta QR, que pasa por los puntos Q(4;4) y R(6;6) Recta ST, que pasa por los puntos S(4;2) y T(2;4).
49
 ¡ES HORA DE LA PRODUCCIÓN!

Actividad 20. Realicemos las siguientes actividades en el cuaderno de ejercicios:

Construimos un plano cartesiano, con materiales reciclables de tu entorno, como una madera plana y clavos, similar a un
geoplano, en el cual con ayuda de algunas cintas o bandas elásticas podemos representar polígonos, rectas paralelas y
perpendiculares. Puedes plantear pares ordenados y posteriormente ubicarlos para formar segmentos o polígonos, así pones a
prueba tu creatividad y tus conocimientos adquiridos.
Trazamos el primer cuadrante de un plano cartesiano y representamos las jugadas permitidas de cada pieza del ajedrez,
recuerda que son 6 piezas para cada jugador, sin embargo, algunas se repiten, pon a prueba tu creatividad y realiza esta
actividad de manera interactiva.

NÚMEROS RACIONALES
¡CONTINUEMOS CON LA TEORÍA!

1. El origen de los números racionales

Los babilonios realizaban sus cálculos con fracciones cuyo denominador es una potencia de 60 en cambio los egipcios
50 calculaban la resolución de problemas utilizando fracciones cuyos denominadores son enteros positivos. La mayoría de las
operaciones que se realizan con números racionales dan como resultado otro número racional, los cuales los aplicamos de manera
constante, en el intercambio comercial, es decir, cuando pagamos el pasaje en el micro o el taxi , o cuando compramos en el
mercado medio kilo de tomate, etc.

2. El conjunto de los números racionales

Se llama número racional a todo número que puede representarse como el cociente
de dos números enteros, con denominador distinto de cero. En otras palabras, un
número racional tiene la forma:

Donde “a y b” son números enteros, “b” es diferente de cero.

Se representa por Q, este conjunto está conformado por los números naturales, números enteros, el cero y los
números fraccionarios.

Todo número entero es racional porque podemos expresarlo como fracción; si a es un número entero, entonces
podemos expresarlo como

Por ejemplo, 7 es racional porque:

Numerador Numerador. Es el número de partes elegidas y está
Elementos de una fracción ubicado en la parte superior.
Línea de fracción

Denominador Denominador. Es el número de partes iguales en las que

Se lee “tres cuartos”. se ha dividido la unidad y está en la parte inferior.

3. Representación de números racionales en la recta numérica

Para representar el número racional a/b en la recta numérica, se divide cada segmento unidad en b partes
iguales y se toman a de esas partes.
Representamos en la recta numérica el número racional Ubicamos el

sector de los números positivos en la recta numérica.

Dividimos en dos los enteros, de acuerdo al denominador:

Cuando ubiques algún número negativo en la recta numérica, la única diferencia es que contamos las unidades
hacia la izquierda y no hacia la derecha del punto 0.

Actividad 22. Representamos en la recta numérica los siguientes números racionales en el cuaderno de ejercicios:

a) b) c) d)

4. Representación gráfica y relación de orden de los números racionales

Tomamos en cuenta los términos de un número racional para poder representarlos en figuras
geométricas como un rectángulo o una circunferencia.

Trazamos el gráfico de que se lee “cinco cuartos”.

Primero dibujamos el entero, como el denominador es cuatro, entonces lo dividimos en

cuatro partes iguales.
De acuerdo al numerador debemos pintar cinco partes, pero si observamos no es suficiente el gráfico
realizado, entonces es necesario que elaboraremos otro similar. Es decir, dividir un nuevo entero en
cuatro partes iguales y pintar las partes que nos falta para completar la cantidad del numerador (5).
En este caso observamos que el numerador es mayor que el denominador, por eso debemos tener cuidado en el trazado 51
del gráfico.

o también

Actividad 23. En tu cuaderno de ejercicios, traza los gráficos de los siguientes números racionales:

Observa los gráficos, completa los numeradores y denominadores según corresponda:

Fracciones homogéneas, heterogéneas y equivalentes

Fracciones homogéneas. Son aquellas que tienen el mismo denominador. Es decir, la unidad está dividida en la misma
cantidad de partes y por ello sus denominadores son iguales. Observa con detenimiento los gráficos y comprenderás
mejor

Cada círculo está dividido en 8 partes.

Tienen denominadores iguales.

 Fracciones heterogéneas. Son aquellas donde la unidad está divida en cantidades diferentes y por eso sus denominadores
son distintos.
Observa con detenimiento los gráficos y comprenderás mejor.

Cada círculo está dividido en cantidades diferentes.

Tienen denominadores distintos.

Actividad 24. Observemos las regiones pintadas y escribe en tu cuaderno la fracción que corresponda. Posteriormente,
anota si las fracciones son homogéneas o heterogéneas en la línea segmentada del lado inferior de cada grupo de
gráficos:

Fracciones equivalentes. Las fracciones equivalentes tienen el mismo valor, aunque parezcan diferentes.

52 ¿Por qué son lo mismo?

“Porque cuando multiplicas o divides al numerador y denominador por la misma cantidad, la fracción no varía”.