Actividad: Instrumentos de detección de TEA
Integrantes: Antonia Orellana, Jenifer Quezada, Ana Belén Salinas, Valentina
Saavedra, Gislen Vergara, Romina Vásquez.
Docente: Claudia San Martín Lara.
CHAT
Nombre CUESTIONARIO PARA DETECCIÓN DE RIESGO DE
AUTISMO
Autor/Año de creación Baron-Cohen et al.
Características Evaluación para niños de 18 meses
Determinar posibles casos de niños con autismo en la
exploración evolutiva rutinaria de los 18 meses por parte de
Médicos Pediatras, Médicos Generales (MG)
Población de aplicación Su tiempo de aplicación es de 20 minutos
Contiene dos secciones
Sección A→ Preguntas al padre, madre o cuidador. Evalúa 9
áreas de desarrollo: juego brusco y desordenado, interés
social, desarrollo motor, juego social, juego simulado, señalar
protoimperativo, señalar protodeclarativo, juego funcional,
atención conjunta
Sección B→ Observaciones del clínico, relacionadas al
comportamiento del niño y a las respuestas de los padres
M-CHAT
Nombre CUESTIONARIO MODIFICADO PARA DETECCIÓN DE
RIESGO DE AUTISMO
Autor/Año de creación Robins, Fein, y Barton, 2001
Características Evaluación para niños en 1 a 3 años
Versión modificada del test CHAT y se considera más simple
de aplicar.
Test altamente fiable en la detección de síntomas relacionados
con el TEA.
Este tipo de test debe ser administrado y canalizado hacia los
cuidadores, los cuales darán las respuestas sobre el
desempeño del niño o niña.
Población de aplicación Se aplica un cuestionario de 20 preguntas a la persona que
más se relaciones con el menos, pudiendo ser madre, padre o
cuidadores.
Las respuestas pueden estar expresadas en PASA/NO PAS o
SI/NO en caso de que los cuidadores digan tal vez se puede
entregar una serie de ejemplo y deben responder SÍ/NO
El test nos entrega puntuaciones que pueden ir clasificadas en:
BAJO RIESGO
RIESGO MEDIO
RIESGO ALTO
Q-CHAT
Nombre Cuestionario Cuantitativo para la detección del autismo en
niños pequeños
Autor/Año de creación Carrie Allison, Simon Baron-Cohen, Sally Wheelwright, Tony
Charman, Jennifer Richler, Greg Pasco y Carol Brayne /2008
Características 18 a 48 meses
Adaptación Colombiana
Población de aplicación Se realizan 25 preguntas al cuidador acompañadas de dibujos.
Su puntaje es 100 puntos. Cuanto más cerca de llegar a 100,
mayor es el riesgo de autismo.
ESCALA CARS.
Nombre Escala de medición de autismo en la niñez.
(Childhood autism rating scale)
Autor/Año de creación Fue desarrollada por Reichler y Schopler en la década de los
70.
Características Esta escala es una apreciación conductual utilizada para
establecer un diagnóstico y la planificación del tratamiento de
personas con autismo. consta de 15 ítems que abarcan las
características conductuales propias de esta condición.
Tiene por objetivo identificar a las personas autistas y
diferenciarlas de aquellas que presentan un retraso en el
desarrollo y también clasificar el autismo en distintos grados de
severidad. (medio, moderado y severo), su tiempo de
aplicación es alrededor de 30 a 60 min.
Población de aplicación Adecuada para usar con niños de más de 24 meses de edad.
ESCALA GARS.
Nombre Escala de evaluación de autistas de Gilliam
Gilliam autism rating scale
Autor/Año de creación James, E. Gilliam. 1995
Características Evalúa la gravedad de los síntomas del autismo, los ítems se
agrupan en cuatro categorías (estereotipias, comunicación,
interacción social y alteraciones evolutivas), permite también la
obtención de un cociente de autismo.
Población de aplicación 3 - 22 Años, modalidad individual y tiempo de aplicación entre
20 a 30 minutos.
PDDST
Nombre Pervasive Developmental Disorders Screening Test
Autor/Año de creación Siegel, B. (1993-1999)
Características Cuestionario dividido en tres estadios, cada uno de los cuales
se centra en un ámbito de cribado diferente.
En la fase I se emplea el PDDST-1, el cual contiene ítems que
cubren los diversos síntomas (nacimiento -36 meses). Donde
evalúa síntomas positivos y negativos, e incluye una serie de
preguntas con respecto al deterioro progresivo o regresión.
También incluye los síntomas referentes al temperamento,
respuestas sensoriales, estereotipias motoras, atención, apego
e interés por los demás.
Población de aplicación Contiene ítems que cubren los diversos síntomas desde el
nacimiento hasta los 36 meses, los cuales serán respondidos
por el cuidador.
PDDST-II
Nombre Pervasive Developmental Disorders Screening Test–II
Autor/Año de creación Siegel, B. (2004)
Características Prueba que contiene preguntas sobre el desarrollo del niño en
los primeros 48 meses de vida, de las cuales se obtendrá
información de padres.
Tiene 3 versiones para 3 diferentes estadios de las consultas.
-Etapa 1: cribaje en Atención Primaria; evalúa si hay algún
retraso en el desarrollo (Stage 1-PCS 22 ítems).
-Etapa 2: para diferenciarlo de otros trastornos del desarrollo
(Stage 2-DCS14).
-Etapa 3: para diferenciar los diferentes trastornos existentes
en TEA (Stage 3-ACSS 12 ítems).
Población de aplicación Dirigido a padres con niños que tengan un rango etario de
entre 18 a 48 meses de vida.
IDEA
Nombre Inventario de espectro autista
Autor/Año de creación Ángel Reviére (1997)
Características Establece inicialmente en el proceso diagnóstico la severidad
de los rasgos autistas por medio de doce dimensiones, las
cuales se subdividen en 4 grandes escalas:
- Escala de Trastorno del desarrollo social (dimensiones
1, 2 y 3)
- Escala de Trastorno de la comunicación y lenguaje
(dimensiones 4, 5 y 6)
- Escala de Trastorno de la anticipación y flexibilidad
(dimensiones 7, 8 y 9)
- Escala de Trastorno de la simbolización (dimensiones
10, 11 y 12).
Cada una de las dimensiones tiene una puntuación de 8 a 0,
donde finalmente el puntaje obtenido total puede oscilar entre
los extremos 0 y 96 en donde se podría clasificar los TEA en
distintos niveles.
Para la aplicación de este es necesario tener un conocimiento
clínico, terapéutico, educativo o familiar suficiente de la
persona que presenta TEA.
Otra de las utilidades de este inventario es ayudar a formular
estrategias de tratamiento de las dimensiones, en función de
las puntuaciones en ellas.
Población de aplicación Está dirigido para niños a partir de 5-6 años.
CAST
Nombre Test Infantil del Síndrome de Asperger
Autor/Año de creación Scott FJ, Baron-Cohen S, Bolton P & Brayne C, 2002.
Características Test que permite la identificación temprana en niños que
presentan comportamientos con un alto riesgo de presencia
de TEA de alto funcionamiento.
Evalúa las áreas de socialización, comunicación, juego,
interés y patrones de conducta repetitiva.
Consta de 37 ítems de los cuales cada pregunta se puede
puntuar de 0 a 1 puntos, pero hay 6 preguntas que no llevan
puntaje.
Tiene una puntuación total de 31 puntos, donde si se obtiene
una puntuación total de 15 o más sería indicativa de la
presencia de comportamientos que justificaría la realización
de una valoración diagnóstica por parte de un profesional
especializado.
Población de aplicación Test dirigido para niños entre 4 y 11 años
PEP-3
Nombre Perfil Psicoeducativo Tercera Edición
Autor año de creación Schopler, Lansing, Reichler y Marcus (2005)
Características Evaluación especialmente para el diagnóstico y nivel de
severidad de un niño autista. Permite evaluar las habilidades
del desarrollo en los niveles de comunicación y motor,
incluyendo aspectos conductuales del autismo.
Areas de evaluacion:
Rendimiento:
● Se dividen en 6 subpruebas que evalúan aspectos del
desarrollo de la comunicación y motor.
Primero de ellos son:
- Aspectos de la comunicación: cognición
verbal/pre verbal( 34 items), lenguaje expresivo
( 25 items) y receptivo (19 items).
- Aspectos motores: motricidad fina (20 items),
gruesa (15 items) e imitación viso-motora (10
items).
● Se divide en 4 subpruebas, mide aspectos
conductuales desadaptadas los cuales son
- Expresión afectiva(11 items), reciprocidad
social (12 items), conductas motoras (15 ítems)
y conductas verbales (11 items).
Informe del cuidador
● Se dividen en 2 etapas, una etapa de 2 sesiones
clínicas y una sesión de 3 test
- En las primeras 2 sesiones se abordará los
niveles actuales del desarrollo y la categoría de
diagnóstico,incluyendo el grado de severidad.
- En la tercera sesión se abordará 3 test, con el
propósito de evaluar aspectos conductuales(
10 items), autocuidado (13 ítems), y conductas
adaptativas (15 items).
Población de aplicación Dirigido a niños de 6 meses a 7 años.
Escala Australiana de Asperger
Nombre Escala Australiana para el Síndrome de Asperger (ASAS)
Autor/Año de creación Extraído del libro de Tony Attwood (1998), Síndrome de
Asperger: Una guía para padres y profesionales, Paidós,
Barcelona, 2002.
Características Diseñado para identificar comportamientos y habilidades que
pudieran ser indicativos del SA en niños durante sus años en
la escuela primaria, ya que esta es la edad en la cual se
hacen más llamativas las habilidades y los modelos inusuales
de comportamiento. Cada pregunta o afirmación tienen una
escala de clasificación, en el que 0 representa el nivel
esperado en un niño de su edad.
Si la mayoría de las preguntas de la Escala Australiana para
el Síndrome de Asperger es mayor de 0, y la puntuación
media está entre 2 y 6, no se puede indicar de manera
automática que el niño tiene Síndrome de Asperger. Sin
embargo, existe dicha posibilidad y se justifica que se le
realice una valoración diagnóstica por parte de un profesional
de la salud.
La escala consta de 24 preguntas.
Población de aplicación Desde los 3 años.