MARTINEZ JIMENEZ NESHKALA YULEIMI
EXPOSICIÓN
DISCALCULIA
INTRODUCCIÓN
Las matemáticas están en todos lados,
pues para casi todo hay números y la
aritmética es básica para la vida diaria.
La discalculia a menudo se relaciona
con varios problemas relacionados con
problemas de aprendizaje en
matemáticas. Pero hay que saber
distinguir entre las personas que tienen
dificultad con las matemáticas y las que
padecen este trastorno o discalculia por
eso mismo se hablará un poco más
detalladamente a continuación.
¿QUÉ ES?
La discalculia se refiere a las
dificultades en el aprendizaje de
las matemáticas (DAM). Es un
trastorno neurológico que dificulta
la comprensión de las
matemáticas y tareas
relacionadas. Un niño con
discalculia es aquel que confunde
números y signos y no puede
hacer cálculos mentales ni
trabajar con abstracciones.
Discalculia verbal
Este tipo de trastorno se refiere a la dificultad que
presenta para nombrar las cantidades matemáticas,
números, términos, símbolos y relaciones entre sí. Es la
incapacidad para entender los conceptos matemáticos
TIPOS DE
y relaciones presentadas oralmente.
Discalculia practognóstica
Consiste en un trastorno en la manipulación de objetos,
DISCALCULIA
que repercute en la realización de comparaciones entre
cantidades y tamaños. Con este tipo de discalculia los
niños presentan dificultad para enumerar, comprar y
manipular objetos matemáticamente.
Discalculia léxica
Este es el tipo de discalculia más común. Se refiere a la
dificultad en la habilidad para leer símbolos
matemáticos o números.
Discalculia ideognóstica
Este tipo se refiere a la dificultad que se tiene para
realizar operaciones mentales.
Discalculia operacional
Esta última se refiere en los tipos de discalculia a la
dificultad para realizar las diferentes operaciones
matemáticas requeridas”.
SINTOMAS
Dificultad para reconocer el significado de los números o cómo están compuestos.
Dificultad para agrupar objetos en cantidades, problemas con los volúmenes de las
figuras.
Dificultad para reconocer grupos y comprarlos usando conceptos relacionados con
el tamaño, así como productos de la tienda, comida o bebidas.
Dificultad para aprender a contar, emparejar números con cantidades.
Dificultad para resolver problemas matemáticos sencillos, que implican sumas,
restas, multiplicaciones y divisiones.
Dificultad para realizar operaciones matemáticas.
Dificultad para recordar las tablas de multiplicar, las unidades de medida, etc.
Dificultad para realizar series numéricas (1,2,3,4,5,6,7,8...)
Incapacidad o dificultad para escribir de forma correcta los números (3=E)
PROBLEMAS DERIVADOS
Tiempo: En ocasiones, pueden presentar dificultad para seguir los horarios.
Problemas de coordinación: Un ejemplo sería la capacidad para calcular la
distancia entre dos objetos distintos.
Dinero: Problemas al pagar una cuenta. Tener conocimiento de cuánto se ha
gastado y cuánto dinero queda.
Orientación en el espacio: Al no ser capaces de reconocer correctamente los
números de los portales a la izquierda y a la derecha.
Relaciones sociales: En ocasiones una baja autoestima puede repercutir en las
relaciones personales con los demás. Por ejemplo, competir y no ser capaz de
llevar un cálculo en los puntos de la competición puede hacer que
directamente declinen algunas ofertas.
Problemas de orientación espacial: no sabe poner números
en una hoja de papel, desperdicia mucho espacio o hace
IDENTIFICAR
las operaciones muy apretadas en la página
– Dificultades en el manejo de operaciones (suma, resta,
multiplicación y división)
¡OJO!
- Trastornos de la memoria a corto plazo (se le olvida que
tiene que hacer o divaga mucho y confunde la información).
– No maneja de manera correcta o automática la
información (memoria de trabajos de aritmética,
almacenamiento y búsqueda de lo aprendido)
- Dificultades relacionadas con la memoria a largo plazo
(olvidarse de terminar una lección)
- dificultades para procesar una gran cantidad de
información al mismo tiempo
– Confusión de símbolos (+, -. %,*)
POSIBLES CAUSAS
1. Causas biológicas/genéticas: En ocasiones puede ser
un problema genético. Estas malformaciones se
manifiestan en la persona en forma de dificultades
para entender las matemáticas.
2. Daño cerebral: Puede darse el caso de que sea
discalculia adquirida. En este caso por una lesión
cerebral, es decir, la padecen personas tras sufrir este
tipo de lesión y que antes no presentaban ningún
problema. Aunque también se da en personas que se
encuentran en el proceso natural de aprendizaje, en
este caso se conoce a este tipo de discalculia como
evolutiva.
3. Causas ambientales: refiriéndose al tipo de
educación y estimulación.
EJERCICIOS PARA TRATAR LA
DISCALCULIA
Hacer ejercicios de reparto con ejemplos reales.
Con el fin de ayudar a los niños en los diferentes tipos de discalculia
existen algunos ejercicios, en ocasiones, de lo más sencillos.
Partición de un número
Este ejercicio de discalculia consiste en partir un número tantas veces
como sea posible. Por ejemplo, trabajar con el número 5 y descomponerlo
en 1+4, 6-1…
Se trata de estimularlos para que poco a poco vayan mejorando los
diferentes tipos de discalculia.
Dominó
Este juego milenario puede ayudar con los diferentes tipos de discalculia
mediante el método asociativo. Al relacionar piezas iguales puede
mejorar y asociarlo a actividades reales.
GRÁFICAS
¡GRACIAS!