Scribd
Cargar
207 vistas3 páginas

Curso de Comprensión Lectora en Inglés B1

Este documento presenta un curso de 40 horas sobre destrezas de comprensión lectora en inglés. El curso busca que los estudiantes puedan acceder a textos intermedios o avanzados en inglés, identificar ideas principales e inferir significados de palabras desconocidas. Los objetivos incluyen mejorar el vocabulario y las destrezas de lectura como identificar la idea principal y hacer inferencias. El contenido cubre destrezas generales de lectura, uso del diccionario, gramática y lectura extensiva. La evaluación consta de dos exámenes

Cargado por

api-3718838
Derechos de autor
© Attribution Non-Commercial (BY-NC)
Nos tomamos en serio los derechos de los contenidos. Si sospechas que se trata de tu contenido, reclámalo aquí.
Formatos disponibles
Descarga como DOC, PDF, TXT o lee en línea desde Scribd
207 vistas3 páginas

Curso de Comprensión Lectora en Inglés B1

Este documento presenta un curso de 40 horas sobre destrezas de comprensión lectora en inglés. El curso busca que los estudiantes puedan acceder a textos intermedios o avanzados en inglés, identificar ideas principales e inferir significados de palabras desconocidas. Los objetivos incluyen mejorar el vocabulario y las destrezas de lectura como identificar la idea principal y hacer inferencias. El contenido cubre destrezas generales de lectura, uso del diccionario, gramática y lectura extensiva. La evaluación consta de dos exámenes

Cargado por

api-3718838
Derechos de autor
© Attribution Non-Commercial (BY-NC)
Nos tomamos en serio los derechos de los contenidos. Si sospechas que se trata de tu contenido, reclámalo aquí.
Formatos disponibles
Descarga como DOC, PDF, TXT o lee en línea desde Scribd

READING COMPREHENSION COURSE

Duración: 40 horas

PROGRAMA

I. Justificación:

La adquisición de destrezas en la comprensión de textos en inglés se convierte en


herramienta indispensable para mantenerse al día sobre los últimos descubrimientos
de la tecnología, la ciencia y la investigación, dada la cantidad de bibliografía
científica, cultural y tecnológica existente. Teniendo en cuenta las disposiciones del
Ministerio de Educación Nacional y los estándares establecidos según el Marco Común
Europeo, el nivel desarrollado corresponde al denominado USUARIO
INDEPENDIENTE, nivel B1.

II. Objetivo General:

Al terminar el curso, el estudiante estará en capacidad de acceder a textos


intermedios o avanzados en inglés, de identificar en ellos sus ideas principales, hacer
inferencias y determinar el significado de palabras desconocidas en contexto.

III. Objetivos Específicos:

A. Vocabulario:

• Deducir el significado de una palabra a partir de su contexto.


• Identificar la función que cumplen las palabras dentro de una oración dada
como herramienta para la deducción de su significado.

B. Destrezas de Lectura

• Identificar la idea principal de un texto dado.


• Responder preguntas de información que impliquen inferencia lógica de la
información implícita en un texto.
• Identificar términos de referencia.
• Identificar el tipo de conectores más utilizados en los textos escritos.
• Leer e interpretar gráficos de forma rápida y precisa.
IV. Contenidos del Curso

• Destrezas Generales de Lectura (skimming, scanning, inferencia, referencia)


• Uso del diccionario
• Repaso General de Pronombres
• Vocabulario en contexto
• Afijos – prefijos y sufijos
• Partes de la Oración: Conectores - Cognados
• Lectura Extensiva

Cuadro de Referencia MCE:

USUARIO INDEPENDIENTE
Nivel B1: Es capaz de comprender los puntos principales de textos
claros y en lengua estándar si tratan sobre cuestiones que le son
conocidas, ya sea en situaciones de trabajo, de estudio o de ocio.
Sabe desenvolverse en la mayor parte de las situaciones que pueden
surgir durante un viaje por zonas donde se utiliza la lengua.
Es capaz de producir textos sencillos y coherentes sobre temas que le
son familiares o en los que tiene un interés personal.
Puede describir experiencias, acontecimientos, deseos y aspiraciones,
así como justificar brevemente sus opiniones o explicar sus planes.

V. Evaluación

Dos exámenes parciales individuales que corresponden al 25% cada uno.


Un examen final que corresponde al 30%
Un seguimiento correspondiente al 20% de la materia.

El diseño de las pruebas escritas estarán a cargo del docente y éste deberá
presentar en forma oportuna copia de la prueba a la coordinación del Centro de
Idiomas.
La planilla de programación del curso debe contener los momentos en los cuales
se aplicarán cada una de las pruebas.

VI. Bibliografía

 GRELLET, Françoise. Developing Reading Skills. Cambridge University Press.


1985.

 HARTMANN, P and MENTE, J. Access Reading. A Reading/Writing Skills .


MacGraw-Hill. 1998

 KIRN, E, and HARTMANN, P. Interactions I. A Reading Skills Book. MacGraw-


Hill. 1998

 MURIEL. J y BETANCUR. O. Inserting the Reading Component. 1999


 TAYLOR, J, SHEPHERD, J and Others. Reading: Structure and Strategy.
McMillan- Heinemann. 1995

READING COMPREHENSION COURSE Duración: 40 horas PROGRAMA I. Justificación: La adquisición de destrezas en la comprensión de
IV. Contenidos del Curso • Destrezas Generales de Lectura (skimming, scanning, inferencia, referencia) • Uso del diccionario
 TAYLOR, J, SHEPHERD, J and Others. Reading: Structure and Strategy. McMillan- Heinemann. 1995

También podría gustarte