Guía de interpretación de la técnica proyectiva del dibujo Casa- Árbol-persona
Ubicación de la Hoja
- Fila inferior: nos da información de sus necesidades tanto físicas como
materiales.
- Columna central: es el presente. Si todo el dibujo está en esta zona nos revela
que es un niño abierto a cuanto ocurre a su alrededor. Normalmente son niños libres
de ansiedades y tensiones. También se dibujan en esta posición las cosas que se
identifican con el mismo.
Colores utilizados
En términos generales podemos decir que los colores pasteles o suaves nos indican
afectividad rica, sensibilidad, timidez. En cambio los colores fuertes nos hablan de
sentimientos intensos, que pueden referirse tanto al amor como a la agresividad.
- Azul: control de sí mismo, armonía, tranquilidad, introvertido, que acepta los
cambios.
- Marrón: responsabilidad, seriedad, estabilidad, seguridad, paciencia, organización.
- Gris: falta de seguridad.
- Negro: es el color que representa el inconsciente (no el mal o los malos
pensamientos), confianza en sí mismo, adaptabilidad. Puede representar miedo,
ansiedad, reserva, sufrimiento.
CASA
Aspectos generales
-Casa grande. Suele asociarse a alegría y bienestar. El niño que la dibuja
probablemente es extrovertido, con capacidad para mostrarse afectuoso y amigable.
Su casa es acojedora y está siempre abierta para sus amigos. Es síntoma, también,
de que la casa es interiorizada como confortable y cálida. No obstante, todo ello
debe confirmarse según la forma de los demás elementos del dibujo.
- Casa alta. Cuando la casa representada es excesivamente alargada en su altura
pueden ser signos de necesidad de crecer, de hacerse mayor de alcanzar la vida
adulta.
- Casa de dos niveles. puede estar asociada a un buen nivel cognitivo. Niño
sensible, observador, detallista y con buena relación familiar y exterior.
- Casa con cerca. A medida que el cerramiento de la casa sea más evidente, tanto
más debería ser el nivel de introversión y desconfianza hacia el exterior expresado
por el niño. Si además nos encontramos con formas puntiagudas en las vallas o
muros, puede significar defensa agresiva, es decir, la disposición a defender a toda
costa nuestro territorio de la invasión de extraños.
Puertas
-Puerta cerrada, paños y cerraduras. En general puede asociarse a introversión,
evasión del mundo exterior. También necesidad de proteger su ámbito más íntimo.
En niños pequeños la puerta cerrada es una forma de protegerse de sus propios
miedos.
Ventanas
-Ventanas grandes o abiertas. Son propias de niños curiosos, con apertura hacia el
mundo exterior, con necesidad de aprender, capacidad de observación y sin miedos
a las valoraciones de los demás.
-Ventanas pequeñas y/o cerradas. Según su tamaño y forma pueden significar
protección hacia los demás, introversión, necesidad de apartarse de los ojos
indiscretos que puedan observarnos y prudencia en la relaciónes con otras
personas. Son habituales en niños pequeños adquiriendo mayor significación en
adolescencia y edad adulta.
-Ventanas simples con pocos detalles. Reflejan niños con poco interés por la
relación social aunque no la rehusan. También relaciones superfluas, basadas en
intereses inmediatos más que en lazos afectivos estables.
-Ventanas mal alineadas. Dependiendo de la edad, puede indicar impulsividad, falta
de atención, dificultades en el área viso-motriz. También inseguridad, falta de
motivación, problemas de aprendizaje y organización, poco interés en la relación
social o ésta se produce de una forma inadecuada (agresividad, falta de empatia,
etc...).
Techo
-Techo excesivamente grande. Techos que sobresalen en exceso por los costados
o de tamaño muy superior respecto al de la casa, pueden indicar temperamento o
personalidad excesivamente idealista o soñadora con poco contacto con la realidad.
-Techo con tejas o muy elaborado. Persona creadora, racional, con gusto por el
mundo de los ideales y el pensamiento. A medida que el dibujo es más detallista,
mayores son estos atributos. Probablemente gusto por la lectura y/o las artes
plásticas.
Paredes
-Paredes altas. Suponen una proyección del niño, la necesidad de expandirse,
crecer, quizás llegar a ser como los adultos. También puede significar fuerza,
incluso agresividad, lucha con el medio externo como forma de sobrevivir. Si la
pared no presenta ventanas entonces hay además egoísmo, exclusión de los demás
en el propio crecimiento, ambición sin tener en cuenta las necesidades de los
demás. Si las paredes altas se acompañan de estrechez en el edificio, contornos
mal definidos o distorsionados, podemos pensar que pese a la necesidad de
expansión hay incertidumbre, fragilidad, quizás también carencias afectivas.
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Árbol
Tamaño del árbol
-Árbol que ocupa toda la hoja, muestra a una persona normalmente extrovertida,
alegre, que no duda en explorar todo el entorno.
Ubicación del árbol
-Ocupando todo el espacio. Entusiasmo, generosidad, extraversión, sociabilidad. El
dibujante explora todo el espacio sin temores. No obstante, en combinación con
árboles deformes, irreales, con ramas con puntas u otros detalles, suelen señalar a
menudo, presencia de agresividad, falta de control (especialmente si hay
sombreados muy enérgicos).
Raíces y suelo
-Ausencia de raíces o suelo. Pueden señalar fragilidad, temor, miedo al mundo
externo. Cabe señalar que los niños menores de 9 a 10 años suelen omitir el suelo o
raices. Pero ya a partir de 9 años en adelante ya se puede interpretar la ausencia
como fragilidad, temor, miedo al mundo externo.
Troncos
-Tronco con líneas onduladas: Flexibilidad, sociabilidad. Carácter dócil. Si las líneas
son muy retorcidas puede significar sufrimiento emocional, sentimientos de
culpabilidad, ansiedad.
-Tronco alto (largo): Inquietud por proyectarse hacia el exterior, para crecer,
extroversión, ambición e idealismo.
-Tronco muy grueso. Puede ser síntoma de rasgos negativos relacionados con la
exaltación del propio "Yo" (narcisismo, autoritarismo, agresividad, individualismo,
terquedad, obstinación).
Inclinación del tronco
-Hacia la derecha: Se relaciona con patrones extrovertidos, sociables, pero también
(según sea el dibujo) con impulsividad y poca reflexión.
Ramas y copa del árbol
- Copa pequeña en relación al árbol. Introversión, timidez, miedo al exterior.
-Cuando las ondulaciones se presentan muy concentradas: Retraimiento, protección
hacia el exterior, necesidad de mantener el propio espacio, sociabilidad muy
selectiva.
Detalles
- Línea Débil: indecisión, miedo, inseguridad, débil del yo.
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PERSONA
-Omisión de personas (padre, madre, niño, etc).
-Omisión del propio niño: Baja autoestima, poca identificación con el núcleo familiar
o sentimientos de exclusión del mismo. Temor a algunos de los personajes
próximos que se asocian a la familia.
-Omisión del padre (madre o hermano): Se asocia con el rechazo a los mismos.
Puede tener (según circunstancias del caso) el significado de celos (p.e. hacia un
hermano pequeño) o también de temor o miedo hacia la figura omitida. El niño
expresaría así inconscientemente su voluntad de alejar al personaje tanto física
como emocionalmente.
Tamaño de la persona
-Grande: ambiente restrictivo, tensión, compensación.
-Asimetría: torpeza física, confusión de género, distorsiones.
Partes del cuerpo
-Cabeza grande: enfatiza la inteligencia y fantasía como fuente de satisfacción.
-Ojos grandes: vitalidad, interés por lo nuevo, curiosidad, ganas de aprender y
comprender lo que le rodea.
-Orejas: un correcto dibujo de las mismas está relacionada con un interés de
aprender, de integrar información exterior.
-La ausencia de nariz. Algunos autores la relacionan con un símbolo fálico si su
tamaño es exagerado, pudiendo indicar un deseo sexual. Su omisión indicaría un
temor del niño a sus primeros impulsos sexuales.
-Boca omitida: depresión.
-Cabello: está presente en el dibujo puede indicar una tendencia a cuidar los
detalles, perfeccionismo (si se efectúa con pulcritud), interés por la apariencia, por
gustar, presumir.
-Cabello largo y se muestra alborotado o en movimiento: vitalidad, fuerza, necesidad
de libertad, de escapar de las rutinas. -Cabello con trazos en punta: agresividad.
-Cuello: puede presentarse exageradamente elevado o inexistente, quedando la
cabeza unida directamente al cuerpo. En el primer caso puede señalarnos interés
por crecer, de sentirse mayor, de controlar a los demás. Si es muy exagerado
denota ansias de sobresalir y deslumbrar.
-Cuerpo: Si se pinta delgado o pequeño respecto a las otras partes del cuerpo indica
que el niño no está satisfecho con su cuerpo, puede presentar algún complejo
acerca de alguna o algunas partes del mismo.
-Brazos relajados: ajuste.
-Manos dibujadas en los bolsillos: evasión controlada.
-Ausencia de manos: sentimientos de inadecuación.
-Ocupa todo el espacio: sentimientos de frustración.
-Dibujos grandes: experimenta hostilidad, o ambiente restrictivo.
-Piernas proporcionan estabilidad, capacidad de movimiento, libertad.
-Piernas omitidas, encogidas o trozadas: desamparo, pérdida de autonomía.
Líneas
-Débil: indecisión, miedo, inseguridad
De color:
-Extravagantes: perturbación grave.
-Omisión de la nariz . Se asocia a conducta tímida y retraída con ausencia de
agresividad manifiesta. También con escaso interés social.
-Omisión de la [Link] sentimientos de angustia, inseguridad y retraimiento,
inclusive resistencia pasiva. Este indicador emocional revela o la incapacidad del
sujeto o su rechazo a comunicarse con los demás.
- Omisión de piernas. Se trata de uno de los primeros elementos que reproduce el
niño ya en la etapa preescolar. Tienden a aparecer en la secuencia evolutiva del
dibujo después de la cabeza y los ojos, aún antes de que empiece a dibujar el
cuerpo y los brazos. Por tanto, su ausencia, no sería nunca accidental sino que
podría indicar conflicto en esta área o un trastorno emocional con intensa angustia e
inseguridad.
- Omisión de los pies. Parece reflejar un sentimiento general de inseguridad y
desvalimiento.