Secuencia Artes Visuales
Conociendo a Manuel Paz
JIM N°13
Sección: 3° TM y TT
Docente: Allegretta Marianela y Ríos Agustina
Frecuencia: 2 veces por semana
Tiempo: agosto - septiembre
Área: Artes Visuales
Fundamentación
El arte es un lenguaje que permite a los niños expresarse de manera única y creativa, lo que les ayuda a desarrollar su flexibilidad y capacidad
de adaptación a situaciones nuevas. Además, la educación artística potencia habilidades, desarrolla los sentidos, expande la mente, perfila y
fortalece la propia identidad, y pone en juego la capacidad de discernir, valorar, interpretar, comprender, representar e imaginar. En este
sentido, el artista Manuel Paz y sus obras son un excelente recurso para incentivar en los niños los procesos de observación, comunicación y
creación. Su trabajo se caracteriza por hermosas ilustraciones, geometría y representaciones de la vida cotidiana con trazos y colores planos,
creando obras muy lúdicas con sus personajes. En sus trabajos, Paz conserva la idea de la realidad, pero sin copiarla, lo que se refleja en el
uso de la geometría. A través del dibujo como base de sus obras, expresa formas frontales planas, construyendo formas esquemáticas con
líneas puras y creando objetos y personajes envueltos en múltiples situaciones, imprimiendo a la obra un sello distintivo. En resumen, el
lenguaje del arte es una herramienta valiosa para el desarrollo de los niños y el trabajo de Manuel Paz es una excelente opción para inspirar y
fomentar la creatividad en los más pequeños.
Propósitos:
Alentar en niñas y niños el disfrute por la exploración de materiales y por la creatividad y producción propia.
Proponer situaciones de enseñanza para desarrollar habilidades en el uso de materiales y herramientas, de técnicas y procedimientos
para la construcción de imágenes por parte de las niñas y los niños (dibujo, pintura, collage, etc.).
Contenidos Actividades Intervención docente Evaluación
Reconocimiento de Act 1: Conociendo a Manuel Paz: - Convocaré al grupo y mostraré una
los elementos del Iniciaré la actividad reuniendo al imagen del artista plástico. Haré
lenguaje visual: grupo en semi-circulo, les preguntas tales como ¿alguno de
formas, colores, presentaré a los niños una imagen ustedes lo conoce? Hablaré sobre
texturas y su de Manuel Paz y les contaré un su biografía: “es un artista plástico
utilización en poco sobre su biografía y sus que hace dibujos, murales, collages,
producciones obras, los materiales que utiliza trabaja con cartón, temperas,
plástico-visuales para trabajar en sus obras, etc. acrílicos”
bidimensionales y
tridimensionales.
Apreciación de Luego, los invitaré a ver un video - Una vez observado el video le haré
forma individual y con sus obras, y realizaré preguntas como “que vemos en
colectiva de las pregunta sobre las mismas para estas obras? ¿Qué colores usa el
producciones que podamos analizar la forma de artista? ¿cómo son los personajes
creadas por niñas y trabajar del artista. de estas obras? ¿tienen todas las
niños Una vez visto, dejaremos partes del cuerpo dibujadas? ¿tiene
registrado en una cartulina todo cabeza, brazos, piernas, pelo, cara,
aquello que observamos de sus ojos, boca, nariz? ¿le gustará las
obras para trabajar con él. mascotas? ¿cómo nos damos
cuenta?¿como son las figuras que
vemos? ¿Cómo están hechas?¿Con
líneas rectas? ¿Qué figuras
geométricas podemos reconocer en
los dibujos? ¿Por qué todas las
obras tienen su apellido debajo?“
- Registraré de manera escrita en un
afiche las respuestas de los niños
sobre aquello observado en el video.
- Organizaré a los niños por
pequeños grupos en las mesas e
Act 2: Invitaré a los niños a indagaré con preguntas para
sentarse por grupos en las mesas, recapitular lo de la clase anterior.
y les contaré que hoy nos
convertiremos en artistas
- Les haré la demostración de la obra
plásticos, inspirándonos en que vamos a trabajar: sobre una
Manuel Paz, el artista que hoja blanca, con una pinceleta y
estamos conociendo. Hoy tempera roja, realizare varios trazos
haremos el fondo. Sobre una hoja sobre la hoja.
blanca, pintaremos sectores de la
hoja de un color, utilizando - Ofreceré el material necesario para
pinceletas, generando llevar a cabo la actividad.
“manchones” para que una vez
que se seque, poder dibujar con
marcador.
Otro día, continuaré con la
segunda parte de la actividad, que
sería realizar el dibujo.
Act 3: Convocaré a los niños a - Evocaré lo trabajado previamente, y
sentarse en medio circulo, y leeré lo registrado en el afiche.
comenzare la actividad - Haré la demostración de la actividad
mostrándoles el fondo de mi obra, que vamos a realizar.
y les preguntaré si recuerdan que - Repartiré los materiales a utilizar.
estábamos realizando con esa
hoja intervenida. Una vez que me
respondan, pasaré a contarles lo
que vamos a realizar con eso.
Tomaré un marcador negro, y les
explicaré que dibujaremos sobre
aquel fondo que hicimos la vez
anterior. Pero, ¿Cómo realizaré
este dibujo? ¿Recuerdan cómo
eran los dibujos que hacia Manuel
Paz? Volvemos a ver el afiche y el
registro escrito para ver que
tenemos que tener en cuenta para
realizar nuestro dibujo. Dibujaré
sobre mi obra, la pegaré en el
pizarrón para que puedan
acercarse a observar cuando lo
necesite.
Les diré que esta vez
trabajaremos sentados sobre el
piso. Les repartiré las obras y
marcadores negros para que
comiencen a dibujar. Recordaré
que le coloquen su “firma” a la
obra de arte, para que puedan
reconocerla.
Act 4: Daré comienzo a la
actividad mostrándole a los niños
unos recortes de cartón, y les
preguntare sobre el material, si lo Previamente, recortaré trozos de
conocen, si saben que es, cartón con forma de triángulo,
“alguien que estamos conociendo rectángulos, cuadrados, de distintos
lo utiliza en sus obras” y si se tamaños.
imaginan para que lo vamos a Ubicare a los niños y niñas en las
utilizar. mesas para trabajar.
Sobre el pizarrón, les mostrare a
los niños y niñas que con esos
recortes de cartón realizare la
figura que quiera, puedo hacer un
auto, una casa, un barco, un
perro… lo que se nos ocurra.
Repartiré los trozos de cartón.
Una vez que formen la figura que
deseen, les brindare plasticola
para que peguen los cartones
entre sí, y luego les brindaré la
hoja blanca para que puedan
pegar su obra sobre la misma.
Una vez que terminamos, les diré
que cuando se encuentren secas
las producciones, procederemos a
pintarlas con los colores primarios.
Act 5: Daré inicio a la actividad
comentando a los niños que hoy
nos toca pintar nuestras obras
hechas en cartón, para esto
preguntaré ¿Qué colores utilizaba
Manuel para pintar sus obras?
Una vez que respondan, les
propondré pintar las obras con - Seleccionare los colores a utilizar y
colores primarios. preparare las temperas, y pinceles.
Repartiré los materiales en las - Hare preguntas como “¿se
mesas, pinceles y bandejas con acuerdan que hace un artista
colores. cuando finaliza su obra? Es
Al finalizar les recordaré la importante firmarla para que sepa
importancia de firmar nuestras quien la realizo.”
obras.
Act 6: Reuniré a los niños y niñas
en ronda y les comentare que hoy
haremos una ora de arte con algo
súper importante que aparece en
las obras de Manuel Paz. Les
daré pistas: tienen cuatro patas,
orejas, etc. Les diré que hoy
crearemos nuestros propios
PERROS, les comentare que
utilizaremos algunos trozos de
cartón que utilizamos la vez - Previamente, solicitare a las
pasada, y el que lo necesite familias una bandejita de cartón (de
puede recortar más. Les mostraré la confitería) para realizar el marco
las bandejas de cartón que de la obra.
enviaron las familias y les - Prepararé más recortes de cartón, y
preguntaré para que creen que las trozos de cartón grandes para
utilizaremos. Les comentare que aquellos niños o niñas que deseen
los utilizaremos como marco de la recortar más.
obra. - Organizaré a los niños por
Les pediré que se sienten e las pequeños grupos en las mesas.
mesas, y comenzaremos a - Les brindare los materiales para
trabajar. trabajar.
Una vez que terminen su perro, - Recordaré la importancia de firmar
les repartiré temperas y pinceles la obra.
para que pite su ora. Para
finalizar, enarcaremos la obra y la
firmaremos.