COLEGIO MAIMONIDES
Proyecto “Juegos Matemáticos”
Sala: 5 años
Docente: Romina Leiva
Tiempo: Ciclo Lectivo 2022
Fundamentación
Este proyecto surge para iniciar a los niños/as en la resolución de problemas
matemáticos simples, estableciendo pautas para el juego.
Mediante actividades y juegos se permitirá desarrollar distintos grados de comprensión
y conceptualización de los contenidos matemáticos abordados.
Se propone, mediante el contacto directo con diversos materiales, que el niño llegue a
descubrir distintas relaciones matemáticas entre elementos y conjuntos elementos.
La función del Nivel Inicial es garantizar los primeros acercamientos sistemáticos a
ellos recuperando los conocimientos extraescolares de los niños, difundiéndolos a todos,
ampliándolos y profundizándolos; para ellos se creará un espacio de actividad
matemática en las salas en el cual los niños deban tomar decisiones respecto de la
resolución de los problemas que enfrentan en la vida cotidiana.
Objetivos:
Que el niño sea capaz de:
Enriquecer y ampliar los conocimientos matemáticos.
Aproximarse cada vez más sistemáticamente a los números, las representaciones
espaciales, las formas geométricas.
Lograr la construcción de un vínculo con la matemática basado en la confianza
en las propias posibilidades de abordaje a las situaciones problemáticas.
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Contenidos:
Recorridos de experiencias: Matemática
Los números para comparar: relaciones de equivalencia (tantos como) y de
orden (mayor y menor que).
Los números como memoria: registro de cantidades a través de marcas o
números.
Los números para ordenar: designar una posición (primero; segundo; etc.).
Los números para calcular. Resolver diversas situaciones en las que se
modifiquen las cantidades a través de: agregar, quitar, sacar, perder, juntar o
unir. También al completar, avanzar y retroceder, partir y repartir
Exploración de las características de los cuerpos y las figuras. -Establecimiento
de relaciones: entre figuras; entre cuerpos; entre cuerpos y figuras.
Actividades:
1. Presentaremos el tema a través del recitado de la banda numérica, realizaremos
indagaciones sobre la misma, utilizaremos diversos objetos para hacer el conteo
por ejemplo de alumnos presentes, cantidad de tijeras, lápices que tenemos en la
sala, etc. Buscaremos acercar a través de cosas la ejercitación del recitado,
teniendo cierta cantidad buscando el número en la grilla. Luego lo anotaremos
en el rotafolio.
2. Brindaremos a los niños revistas en el cual pediremos que busquen números,
indagaremos y registraremos los que encuentren.
3. Esconderemos por la sala los números del 1 al 20, pediremos que por grupos los
busquen, una vez que encontremos todos armaremos la grilla juntos en el
pizarrón. A cada número que nos falte indagaremos como puede ser, como
estaría compuesto, etc.
4. Se comenzará presentando la banda numérica; se realizará recitado de los
números, conteo de distintos objetos, juegos con cartas, etc.
5. Se marcará una diferencia entre números y letras.
6. Buscarán en revistas los números para luego explorar.
7. Pegaran números y letras diferenciando las mismas
8. Realizamos juegos reglados utilizando dados: “El juego de Pacman”, “Ludo”,
“La carrera de la tortuga y la liebre”, etc.
9. Aprendemos a jugar a la rayuela, dibujando la misma en el patio.
10. Pintamos palitos de helados o broches de ropa con témperas, para luego armar
juegos de correspondencia número-cantidad.
11. Conocemos las figuras geométricas y sus características. Comparación con
elementos cotidianos.
12. Lotería de números/figuras geométricas.
13. Se construirán elementos de juegos para los niños, con material reciclado.
14. Exposición de los juegos realizados.
15. Juegos matemáticos:
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“Palitos de helados”
- Se coloca en el centro de la mesa palitos de helado (o algunos elementos que
tengan en cantidad). Y un mazo de cartas apilado boca abajo pero solamente
hasta el numero 10 (Deben sacar los números 11, 12 y comodín ).
Indicaciones:
Cada participante sacará una carta del mazo,
Luego toma del centro de la mesa la cantidad de palitos que la carta indica.
Se realizaran solamente 5 rondas.
Ganará el jugador que obtuvo la mayor cantidad de palitos.
Importante: El objetivo del juego es que los niños puedan comenzar a realizar solitos el
registro de cantidad, podemos anotar en una hoja cuantos palitos/objetos va ganando
cada uno, como si fuese un tablero.
Acerca de enseñar las reglas
Por un lado, es conveniente dar a conocer las reglas del juego en una instancia
grupal y en ronda para que el niño pueda saber de qué se trata el juego. Para
esto, es fundamental que tenga acceso al material que utilizará, o sea, que lo
puedan tocar, explorar, asociar a otros juegos conocidos, comentarlo, etcétera.
Por otro lado, para explicitar las reglas se puede proponer una partida bajo la
orientación del adulto.
De este modo, se familiarizarán con el objetivo del juego. En esas jugadas de
“muestra” es importante que el adulto explique con claridad qué vale y qué no y
que destaque con precisión cómo se gana, es decir, cuándo se termina una
partida.
Mini Generala
Participantes: como mínimo dos
Materiales: un tablero, un lápiz y un dado de seis constelaciones.
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Consignas: A su turno, cada uno tira el dado y anota en su tablero lo que el dado indica.
El objetivo del juego es completar el tablero.
Desarrollo: Si el niño/a saca el número 3, lo registra en la columna correspondiente al
número con una cruz. Una vez arrojado el dado, el niño verifica en su tablero si debe
registrar el número o ya lo ha registrado. Si ya tiene ese número, pasa el turno al
compañero. Gana el niño que completa primero el tablero.
Se complejizará el juego colocando en el tablero los números del 1 al 6, las reglas del
juego son las mismas, pero en esta ocasión deberán reconocer el numero escrito en el
tablero para marcarlo, al tirar el dado de constelaciones realizan el conteo y buscan en el
tablero el número que indica el dado. Si no los reconocen pueden ayudarse contando en
forma ordenada la sucesión de números escritos que aparece en el tablero del 1 al 6.
Tableros de juego:
1ª
2
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Video a modo de tutorial y otro para armar dados en casa con tubos de
cartón descartable: [Link]
[Link]
Estrategias del Docente:
Indagación de saberes previos.
Registro escrito y fotográfico.
Reciclado
Juegos
Recursos:
Cartón, témperas, broches, palitos de helados, tarritos de leche, tapitas de
gaseosas.
Evaluación:
La evaluación se llevará a cabo en el desarrollo del juego, lo cual se realizarán
durante el ciclo lectivo que resta.
Bibliografía:
Diseño Curricular para Jardines de Infantes de 3, 4 y 5 años para la Provincia de
Tucumán.
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