UNIVERSIDAD NACIOAL AUTONOMA DE HONDURAS
DEPARTAMENTO DE PSICOLOGIA
0800 – MEDICIONES PSICOLÓGICAS IV
LIC. ZULY MARLENE FERNÁNDEZ
“PROTOCOLO PMA-R: APTITUDES MENTALES PRIMARIAS”
GLADYS YULIBETH MOLINA ALVARADO 20202000677
VIERNES 29 DE JUNIO, DEL AÑO 2023
SAN PEDRO SULA, CORTÉS
I. Datos generales
Nombre completo: Gladys Yulibeth Molina Alvarado
Lugar y fecha de nacimiento: 17 de noviembre, del año 2002, Santa Cruz de Yojoa,
Cortés
Edad: 20 años
Escolaridad: Pasante de la licenciatura en Psicología
Ocupación: Estudiante
Lugar de residencia: Santa Cruz de Yojoa, Cortés
Fecha de aplicación: jueves 29 de junio del año 2023
II. Motivo de evaluación
Práctica estudiantil como parte de la formación académica en la clase de Medición
Psicológica IV.
III. Conducta observada
Gladys exhibió una conducta entusiasta desde el inicio de la prueba. Mostró un notable
interés y emoción en la realización de la evaluación. Durante todo el proceso, se
mantuvo concentrada en los ejercicios, sin distraerse significativamente. Es relevante
destacar que, a lo largo de la prueba, Gladys mantuvo un alto nivel de motivación y
compromiso. Su actitud entusiasta y concentrada refleja un alto grado de interés y
dedicación hacia la tarea.
IV. Prueba aplicada
Protocolo PMA-R Aptitudes mentales primarias.
El test PMA-R evalúa diversas áreas de habilidades cognitivas que son fundamentales
para el desarrollo intelectual y el rendimiento académico. Estas áreas incluyen la
capacidad verbal, la fluidez verbal, la habilidad numérica, el razonamiento espacial y el
razonamiento perceptual.
V. Resumen de entrevista
Aspectos Familiares: Actualmente vive con su madre, sus tres hermanas, de 28 años,
14 años y 12 años respectivamente y un sobrino de cinco años. Tanto su padre, como
su hermano de 25 años se encuentran en el extranjero donde trabajan en la
construcción. Describe la relación con su familia como muy buena, siempre ha recibido
apoyo de ellos tanto emocional como financiera, en cualquier decisión que tome y
relacionado a su futuro profesional. En sus palabras menciona que todos en casa se
sienten orgullosos de lo que es como persona.
Salud: Actualmente su estado de salud es muy bueno.
Antecedentes de enfermedades familiares: diabetes, psoriasis.
Aspectos escolares: Cambió de institución al llegar a los 12 años por sentirse aburria
del mismo centro de estudios. Nunca ha reprobado ningún año escolar, al contrario,
siempre ha conseguido reconocimientos académicos por su desempeño. Aunque
ninguna materia significó un verdadero reto, no sintió fascinación por alguna clase en
particular, no tuvo clases favoritas hasta el último año del instituto donde sintió un
particular interés por la clase de psicología y la de artes.
Sus métodos de estudio se basan en la escucha activa o la participación de un diálogo
en un grupo de estudio. Le dedica la mayor parte del día a los estudios. El mayor
problema que enfrentó fue sobrellevar las agresiones físicas, verbales y psicológicas en
el instituto que hoy en día permanecen en su mente.
Aspectos sociales: Las relaciones con los compañeros fueron en su mayoría
conflictivas por el acoso escolar que tuvo que enfrentar, lo que condicionó de cierta
forma la manera en cómo considera que la perciben las personas en la universidad.
Las amistades universitarias han sido en su mayoría duraderas y muy buenas pero
mencionó tener problemas para presentarse ante otros por la inquietud de si será o no
bien recibida. Actualmente no pertenece a ningún grupo social en concreto.
Extracurricular: Escribe novelas de thriller psicológico, crimen y policiaco, que es su
mayor interés fuera de lo académico. Dibuja, pinta, lee e investiga sobre la psicología
aplicada a los personajes de los que escribe, pues le fascina incluir los conocimientos
que adquiere en su carrera a lo que escribe. Suele escuchar música mientras tanto.
Todas estas actividades le ayudan a relajarse y a explorar las ideas que se mantienen
vivas en su mente todo el día.
Proyecto de vida: Se describe como alguien que persigue planes poco explorados y se
fascina por pequeñas cosas. Servicial, busca bondad en todos, resiliente y
perseverante. Sus aspectos negativos son sobre pensar y la mala imagen que posee
de sí misma. El mayor obstáculo que le puede llegar a impedir alcanzar sus metas
puede ser su propia actitud evasiva. Sus logros más importantes fueron escribir
novelas y no abandonar la escritura. En diez años espera haberse graduado, conseguir
una especialización en el área de su interés y publicar sus novelas literarias.
VI. Resultados obtenidos
a. cuantitativo
b. cualitativo.
De acuerdo con los resultados obtenidos por Gladys en la prueba, a continuación es
descrito el significado de las distintas aptitudes evaluadas:
Escala verbal: De acuerdo con los resultados, Gladys obtuvo una puntuación media
alta en la aptitud verbal (65), lo cual indica un rendimiento destacado en el uso y
comprensión del lenguaje. Este resultado es un indicador positivo de su habilidad para
comunicarse efectivamente y procesar la información verbal, riqueza de vocabulario,
destreza en lectura y escritura, una actitud relevante para la adquisición y el
aprendizaje de conocimientos.
Escala espacial: Gladys en sus resultados destaca con una puntuación alta (82) en la
escala, lo que señala que posee una alta capacidad para representar mentalmente
objetos en varias dimensiones y manipularlas de acuerdo con la demanda de la tarea.
Sugiere también que la capacidad de aprendizaje de la persona podría verse
beneficiada del uso de estímulos o apoyos visuales.
Escala de razonamiento lógico:
Numérica: 70: alto
Fluidez: 68: medio alto
Conclusión
En resumen los resultados del Test de Orientación Vocacional EXPLORA revelan que
Gladys presenta una clara inclinación hacia los campos Artístico-creativo y Social-
asistencial, indicando que tiene un genuino interés por empleos que involucran la
expresión artística, el pensamiento estético y la interacción interpersonal
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Firma del estudiante