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Uso de Escritura en la Cotidianidad

Este documento presenta los aprendizajes prioritarios y las características del contexto y saberes de la comunidad para dos fases (1A y 1B) de un programa. Los aprendizajes prioritarios incluyen habilidades básicas como lectura, escritura y uso de la información. Las características del contexto incluyen elementos de la escritura cotidiana y los recursos disponibles de la comunidad. El documento también presenta contenidos sintéticos para abordar estos aprendizajes.
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Uso de Escritura en la Cotidianidad

Este documento presenta los aprendizajes prioritarios y las características del contexto y saberes de la comunidad para dos fases (1A y 1B) de un programa. Los aprendizajes prioritarios incluyen habilidades básicas como lectura, escritura y uso de la información. Las características del contexto incluyen elementos de la escritura cotidiana y los recursos disponibles de la comunidad. El documento también presenta contenidos sintéticos para abordar estos aprendizajes.
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FASE APRENDIZAJES CON MAYOR APRENDIZAJES CARACTERÍSTICAS DEL CONTENIDOS DEL PROGRAMA

AREA DE OPORTUNIDAD PRIORITARIOS CONTEXTO Y SABERES SINTÉTICO QUE ATIENDE LOS


(DIAGNOSTICO: RIMA, DE LA COMUNIDAD QUE APRENDIZAJES PRIORITARIOS
MEJOREDU, PRIMER PERIODO) PUEDO APROVECHAR
PARA
DESARROLLARLOS

1B 1.- TRABAJAR CON EL Desarrollo de Descripción de objetos, Descripción de objetos, personas,


CONCEPTO DE NÚMERO A habilidades personas, seres vivos y seres vivos y lugares.
TRAVÉS DE ACTIVIDADES QUE intelectuales básicas lugares. Uso de elementos y convenciones de
GIRAN EN TORNO A LOS (Lectura, escritura Uso de elementos y la escritura presentes en la
PRIMEROS 10 NÚMEROS selección y uso de la convenciones de la cotidianidad.
NATURALES. información) escritura presentes en la
2.-CUNTA, COMPRAR Y Escribe su nombre y cotidianidad. Lectura, escritura y otros tipos de
REPRESENTAR COLECCIONES apellidos y de sus comunicación que ocurren en el
CON EL NUMERAL familiares, profesores, contexto familiar.
CORRESPONDIENTE. compañeros y otras construcción de la noción de la suma y
3.-COMUNICAR Y COMPARAR personas. De su resta como operaciones inversas.
LA CARDINALIDAD DE UNA entorno para indicar Estudio de los números
COLECCIÓN DE NO MÁS DE 10 autoría, pertenencia e
ELEMENTOS. identidad
4.-USA EL CONTEO DE Describe y registra
OBJETOS PARA RESOLVER cronológicamente en
RESTAS. tablas, pictogramas o
5.-USA EL CONTEO DE calendarios hechos y
OBJETOS PARA RESOLVER fenómenos, naturales
SUMAS. y sociales en periodos
6.-RECONOCER LA FORMA, EL (día,
TAMAÑO Y LA POSICIÓN DE
LAS FIGURAS GEOMÉTRICAS
EN UNA CONFIGURACIÓN.
7.-IDENTIFICA SEMEJANZAS Y
DIFERENCIAS EN LA
ESCRITURA DE NOMBRES
PROPIOS.
8.-RECONOCE ALGUNOS USOS
DE LA ESCRITURA EN EL
ENTORNO ESCOLAR
(LETREROS, ETIQUETAS).
9.-IDENTIFICA NOMBRES DE
ANIMALES CONOCIDOS.
10.-RECONOCE ALGUNOS
USOS DE LA ESCRITURA EN EL
ENTORNO ESCOLAR
[Link] PALABRAS
CORTAS Y PALABRAS LARGAS.
12.-HACE ANTICIPACIONES A
PARTIR DEL TÍTULO Y LAS
ILUSTRACIONES.
13.-LEE Y ESCRIBE PALABRAS
CORTAS.

1A 14.- Expresa sus ideas, participa y 1. Desarrollo de 1 descripción de objetos, 1.- Descripción de objetos, personas,
usa las de sus compañeros. habilidades personas, seres vivos y seres vivos y lugares.
15.- Describe personajes y intelectuales lugares.
lugares que imagina al escuchar 2.- Uso de elementos y convenciones
básicas
los cuentos, fábulas, leyendas y 2.- Uso de elementos y de la escritura presentes en la
(Lectura,
otros relatos literarios. convenciones de la cotidianidad.
escritura
escritura presentes en la
16.- Explica cómo es, cómo selección y 3.- Lectura, escritura y otros tipos de
cotidianidad.4.- Los
ocurrió o como funciona algo, uso de la comunicación que ocurren en el
recursos disponibles.
ordenando ideas para que los información) contexto familiar.
demás comprendan. 5.- El nivel de aprendizaje.
4.- construcción de la noción de la
17.- Escribe números hasta el 6.- El nivel académico de suma y resta como operaciones
100. los padres de familia. inversas.
18.- Compara colecciones con las
7.- La participación activa 5.- Estudio de los números
regularidades de problemas de
suma y resta adición y la de 20 de 23 padres de
sustracción. familia en el proceso de
enseñanza-aprendizaje.

2B 19.- INTERPRETAR EL Escribe su nombre y Escritura de nombres en lengua


CONTENIDO GRAFICO DE UN apellidos y de sus materna.
TEXTO familiares, profesores, Introduccion a la medición del tiempo
20.- LEER PALABRAS DE compañeros y otras
MANERA AUTONOMA E personas. De su
IDENTIFICAR SIMILITUDES entorno para indicar
SONORA GRAFICAS autoría, pertenencia e
21.-RELACIONAR RECURSOS identidad
GRAFICOS DE UN TEXTO Describe y registra
ESCUCHADO cronológicamente en
22.-CONOCE LA ESTRUCTURA tablas, pictogramas o
Y FUNCIÓN DE LAS calendarios hechos y
ACOTACIONES fenómenos, naturales
23.-LEE NUMEROS DE HASTA y sociales en periodos
DOS CIFRAS E IDENTIFICA EL (día, semana, mes y
VALOR POSICIONAL año), Utilizando los
24.-INTERPRETA términos de su
ADECUADAMENTE LA FORMA Y comunidad (actividad
EL NÚMERO DE LASO DE UNA recurrente durante
FIGURA GEOMETRICA E todo el ciclo escolar),
IDENTIFICA LA reconoce que el año
CONSTRUCCION DE UNA está integrado por
CONFIGURACION doce meses que
25.-ESTABLECE LA RELACION ocurren cíclicamente
ADITIVA Y DE SUSTRACCION
ENTRE LOS DATOS DE UN
PROBLEMA.
26.-SUMA DOS CANTIDADES
QUE DEN CIEN.
27.-PERCIBE IGUALDAD DE
CANTIDAD AL OBSERVAR EL
TAMAÑO DE LOS RECIPIENTES.
28.-ESTIMA LONGITUDES A
PARTIR DE UNA UNIDAD DE
MEDIDA NO CONVENCIONAL.
29.-ESTIMA EL PESO DE LOS
OBJETOS Y CONSIDERA EL
MATERIAL DEL QUE ESTAN
HECHOS.

2A 30.-Identifica el trazo y uso Escribe su nombre y Escritura de nombres en lengua


adecuado de mayúsculas y apellidos y de sus materna.
minúsculas familiares, profesores, Introducción a la medición del tiempo
31.-Uso de unidades compañeros y otras
convencionales de tiempo. personas. De su
entorno para indicar
autoría, pertenencia e
identidad
Describe y registra
cronológicamente en
tablas, pictogramas o
calendarios hechos y
fenómenos, naturales
y sociales en periodos
(día, semana, mes y
año), Utilizando los
términos de su
comunidad (actividad
recurrente durante
todo el ciclo escolar),
reconoce que el año
esta integrado por
doce meses que
ocurren cíclicamente

Common questions

Con tecnología de IA

Addition and subtraction are fundamental operations as they form the basis for understanding more complex mathematical concepts. The ability to sum and subtract numbers allows students to solve practical problems involving numerical changes, relate quantities, and understand inverse relationships between different operations . By practicing these skills, learners also develop critical thinking abilities necessary for algebra and real-world problem-solving tasks .

Identification and use of personal names play a vital role in establishing identity and community relationships as they signify belonging and foster a sense of ownership and participation in educational settings. Writing and recognizing names help children understand personal and social identity, which strengthens their engagement with peers, educators, and educational content . This practice not only contributes to literacy development but also enhances social awareness and interaction skills .

Anticipation skills developed from reading titles and illustrations support early literacy by fostering prediction and inference abilities. These skills enable children to engage with the text actively, making them more attentive and thoughtful readers. By anticipating content, children learn to connect background knowledge with new information, which enhances comprehension and retention of the material . This proactive engagement with text fosters a deeper understanding of story elements and language .

Exploring literary devices and storytelling through fables and legends enriches students' creative and analytical skills by exposing them to diverse narrative techniques and cultural wisdom. This exploration encourages creative expression, fosters imagination, and allows for critical examination of themes, character development, and moral lessons . By discussing and analyzing these stories, students enhance their ability to interpret narrative elements and relate them to personal experiences or societal issues, thereby strengthening both creative and critical thinking .

Utilizing context and community knowledge allows learners to connect abstract numerical concepts to familiar environments, thus facilitating comprehension and engagement. For instance, counting and representing collections with numerals linked to community activities help students understand the concept of numbers through relatable experiences . By integrating local knowledge into math lessons, students can see the practical application of numbers in their daily lives, enhancing both retention and understanding of numerical concepts .

Teaching measurement through strategies such as using non-conventional units and contextual examples is effective because it provides students with practical experiences that make abstract concepts tangible. Estimating lengths with objects or understanding weight based on material composition helps students grasp measurement intuitively . These strategies enable students to learn incrementally and apply measurement concepts in familiar scenarios, which improves their ability to understand and manipulate these concepts in real-world situations .

Integrating reading and writing into mathematics education enhances students' comprehension and verbal articulation of mathematical concepts. This interdisciplinary approach allows students to describe mathematical processes, reason out problems, and communicate solutions effectively. By reading about and writing numbers or mathematical situations, learners solidify their numerical understanding and apply it in practical contexts, which aids retention and deepens overall learning . Furthermore, this integration develops critical thinking and problem-solving abilities across disciplines .

Focusing on developing intellectual skills such as reading, writing, and information selection in early education stimulates cognitive growth, improves communication abilities, and prepares students for complex problem-solving. These skills help students describe objects and events, use written language conventions, and engage with various forms of communication effectively . By establishing these foundational skills early, students are better equipped to approach future learning tasks with confidence and competence .

Interpreting graphical content within texts is crucial as it enhances students' ability to decode and comprehend complex information visually. This skill supports learning by helping students make connections between graphical representations and textual information, thus aiding in the understanding of data-driven narratives and problem-solving scenarios . Graphical literacy encourages critical analysis and synthesis of information, which are essential for academic success in subjects like mathematics, science, and social studies .

Recognizing geometric shapes and patterns helps students classify and categorize objects, which is a crucial skill in both mathematics and everyday problem-solving. Understanding the properties of shapes also lays the groundwork for spatial reasoning, critical analysis, and logical thinking, enabling students to interpret and predict patterns in the world around them . Learning these concepts fosters visual and cognitive skills, thus supporting overall mathematical development .

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