PROGRAMA ANALÍTICO
CÁLCULO I
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Código: PL-GEA-100-15 (MAT - 100)
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I. IDENTIFICACIÓN DE LA MATERIA
INSTITUCIÓN : UNIVERSIDAD AUTÓNOMA “GABRIEL RENÉ MORENO”
FACULTAD : CIENCIAS ECONÓMICAS, ADMINISTRATIVAS Y
FINANCIERAS
CARRERAS : ECONOMÍA
ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS
ING. COMERCIAL
ING. FINANCIERA
COMERCIO INTERNACIONAL
NIVEL : PRIMER SEMESTRE
NOMBRE DE LA ASIGNATURA : CÁLCULO I
SIGLA : MAT - 100
PRE-REQUISITO : PSA/PAB
GESTIÓN : II/2017
CARGA HORARIA : 6 HORAS SEMANALES (4 HT 2HP)
CANTIDAD DE CRÉDITO : 5 (CINCO)
DOCENTES :
− ANTELO VACAFLOR JORGE
− ARÉVALO LOAYZA CARLOS SILVIO
− BACHERER SOLIZ GUSTAVO ADOLFO
− BURGOA MOLINA RAMIRO MERARDO
− CAMPOS BARRERA MARIO
− CASTRO CAMACHO JOSÉ ROBERTO
− CORTEZ UZEDA JULIO MARTIN
− ESPINOZA TEJERINA ROGELIO LUCIO
− HEREDIA GUARDIA LIMBER
− JIMÉNEZ ROJAS OSCAR RAÚL
− KOLLER LANDÍVAR OSWALDO
− LEAÑOS DE CÓRDOVA LYDIA
− MENACHO PEREIRA MIGUEL ASCENCIO
− MENDOZA MONTAÑO DOMINGO GERMAN
− MERCADO DURAN ROBERTO
− MILÁN POSTIGO EDGAR JAVIER
− MIRANDA CARRASCO CARLOS
− MOLINA ESPINOZA RAMIRO
− QUÍA GÓMEZ WIGBERTO
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− ROMÁN ROCA RUFINO WILBERTO
− ROMERO VINACHA VÍCTOR
− SALDIAS PAZ MARIO
− SENZANO MAURIEL BENITO
− TERCEROS GARCIA JAVIER
− TORREZ BRUNO VICTOR HUGO
− VARGAS ALBA HERIBERTO
− VELASCO ESCOBAR JAIME
II. CONTENIDO MÍNIMO
1. Conjuntos e inecuaciones.
2. Relaciones.
3. Funciones de una variable independiente.
4. Límites y continuidad de una función.
5. Derivación de funciones de una variable.
III. JUSTIFICACIÓN
Los contenidos de Cálculo I, como todo contenido matemático, asociado al uso correcto del
lenguaje simbólico, se constituyen en un poderoso instrumento de desarrollo de la
capacidad de razonamiento lógico formal de los estudiantes, y de la habilidad de expresión
oral o escrita de las ideas. Estas fortalezas son fundamentales en la formación profesional
del administrador de empresas.
El estudio de las funciones en el plano real reviste una gran importancia porque permite
representar situaciones de la vida cotidiana a través de modelos matemáticos simples.
Interpretar el significado práctico del dominio de una función real ayuda a reconocer que no
sólo en matemáticas existe un campo de definición funcional, sino que toda actividad está
enmarcada en un “dominio” específico que se debe respetar.
El significado de los límites, junto con las técnicas utilizadas en el cálculo de los mismos, se
constituye en una herramienta para el estudio del comportamiento de las funciones en el
plano real (continuidad, crecimiento, decrecimiento) y para la definición de la derivada.
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La interpretación de la derivada de una función en términos de razón, tasa o ritmo de
cambio, así como su cálculo, tiene también aplicaciones importantes en el área de las
ciencias económicas y financieras entre las que se encuentran: análisis marginal;
optimización; proyecciones financieras y otras, que se abordan en el campo de la formación
profesional de esta facultad, en esta asignatura y en otras posteriores.
IV. OBJETIVOS
a) Objetivo General
Al finalizar el curso el estudiante será capaz de interpretar y aplicar los principales
conceptos del cálculo diferencial de una variable independiente, en la solución de
problemas de las ciencias económicas, administrativas y financieras, utilizando con
rigurosidad el lenguaje simbólico matemático.
b) Objetivos Específicos
• Aplicar los conceptos básicos de la teoría de conjuntos.
• Diferenciar las funciones de las relaciones.
• Describir los principales tipos de funciones reales.
• Interpretar la definición de límite.
• Interpretar geométricamente la definición de derivada.
V. CONOCIMIENTOS PREVIOS REQUERIDOS
• Conocimiento y uso de la teoría de conjuntos y del álgebra básica.
• Conocimientos básicos de geometría y trigonometría.
• Resolución de sistemas de ecuaciones.
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VI. DESARROLLO DE CONTENIDOS
UNIDAD 1. CONJUNTOS E INECUACIONES
OBJETIVOS DE LA UNIDAD 1:
a) Aplicar los conceptos básicos de la teoría de conjuntos en la definición y operaciones
con conjuntos numéricos.
b) Interpretar la recta real y definir intervalos reales.
c) Resolver inecuaciones lineales y no lineales.
CONTENIDO DE LA UNIDAD 1:
1. CONJUNTOS E INECUACIONES
1.1. Nociones básicas de conjunto y operaciones.
1.2. Conjuntos numéricos.
1.3. Valor absoluto de los números reales.
1.4. Igualdades, desigualdades y propiedades.
1.5. Intervalos reales.
1.6. Resolución de inecuaciones lineales y no lineales.
UNIDAD 2. RELACIONES
OBJETIVOS DE LA UNIDAD 2:
a) Identificar los elementos que pertenecen a las relaciones.
b) Determinar el dominio y el rango de una relación.
c) Graficar relaciones en el plano real.
d) Interpretar la pendiente de una recta.
e) Determinar la ecuación general de una recta.
f) Determinar ecuaciones de rectas paralelas y perpendiculares.
g) Calcular la intersección de rectas.
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CONTENIDO DE LA UNIDAD 2:
2. RELACIONES
2.1. Producto cartesiano.
2.2. Gráficos de productos cartesianos.
2.3. Definición de una relación.
2.4. Dominio y rango de una relación.
2.5. Gráficos en el plano cartesiano.
2.6. La recta y su pendiente.
2.7. Ecuaciones de la recta.
2.8. Rectas paralelas y perpendiculares.
2.9. Intersección de rectas.
UNIDAD 3. FUNCIONES DE UNA VARIABLE INDEPENDIENTE
OBJETIVOS DE LA UNIDAD 3:
a) Describir las características de los principales tipos de funciones reales.
b) Calcular dominio y rango de funciones reales.
c) Analizar el comportamiento de las funciones a través del estudio de la representación
gráfica en el plano real.
d) Construir modelos funcionales a partir de los datos de problemas económicos para su
resolución.
CONTENIDO DE LA UNIDAD 3:
3. FUNCIONES DE UNA VARIABLE INDEPENDIENTE
3.1. Definición de una función
3.2. Variables dependientes e independientes
3.3. Dominio y rango de funciones
3.4. Gráfico de funciones
3.5. Clasificación de funciones
3.5.1. Polinómicas: lineales, cuadráticas y cúbicas.
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3.5.2. Racionales e irracionales.
3.5.3. Exponenciales y logarítmicas.
3.5.4. Funciones seccionadas.
3.6. Operaciones con funciones
3.7. Función inversa
3.8. Composición de funciones
3.9. Funciones implícitas y explicitas
3.10. Modelos funcionales lineales y no lineales
3.10.1. Curvas de oferta, demanda y equilibrio de mercado.
3.10.2. Funciones de costo, ingreso, utilidad y punto de equilibrio de la empresa.
UNIDAD 4. LÍMITES Y CONTINUIDAD DE UNA FUNCIÓN
OBJETIVOS DE LA UNIDAD 4:
a) Interpretar la definición de límite de una función real.
b) Calcular límites de funciones aplicando las propiedades de los límites.
c) Calcular e interpretar las diferentes asíntotas de una función.
d) Analizar la continuidad de una función.
e) Identificar los tipos de discontinuidad de las funciones.
CONTENIDO DE LA UNIDAD 4:
4. LÍMITES Y CONTINUIDAD DE UNA FUNCIÓN
4.1. Límites
4.1.1. Concepto y definición de límite.
4.1.2. Propiedades de los límites.
4.1.3. Cálculo de límites.
4.1.4. Límites laterales.
4.1.5. Asíntotas horizontales, verticales y oblicuas.
4.2. Continuidad
4.2.1. Definición de continuidad.
4.2.2. Tipos de discontinuidad: evitables y no evitables.
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UNIDAD 5. DERIVACIÓN DE FUNCIONES DE UNA VARIABLE
OBJETIVOS DE LA UNIDAD 5:
a) Interpretar geométricamente la definición de derivada.
b) Aplicar las reglas de derivación en el cálculo de derivadas y límites.
c) Calcular derivadas de orden superior.
d) Resolver problemas del campo de las ciencias económicas donde intervienen la definición
e interpretación de la derivada.
CONTENIDO DE LA UNIDAD 5:
5. DERIVACIÓN DE FUNCIONES DE UNA VARIABLE
5.1. Concepto y definición de derivadas
5.2. Interpretación geométrica
5.3. Tasa de cambio
5.4. Reglas de derivación.
5.4.1. Regla de la cadena.
5.5. Derivación implícita
5.6. Derivadas de orden superior
5.7. Aplicaciones
5.7.1. Regla de L’Hopital.
5.7.2. Rectas tangente y normal.
5.7.3. Análisis marginal de Ingreso costo y demanda.
5.7.4. Problemas de optimización.
5.7.5. Trazado de curvas.
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VII. FORMAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:
a) EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA:
Será realizada al inicio del semestre con el objetivo de medir el grado de homogeneidad
de los conocimientos del grupo, principalmente en los temas relacionados a los
conocimientos previos requeridos.
La evaluación diagnóstica tiene entre muchos los siguientes objetivos:
▪ Identificar los conocimientos, habilidades y destrezas que el alumno posee
como requisito previo antes de iniciar el desarrollo de una unidad.
▪ Comprobar el nivel de dominio de sus conocimientos y destrezas para iniciar
una unidad de aprendizaje.
▪ Aplicar estrategias de evaluación con función diagnóstica para saber lo que el
alumno sabe, sabe hacer y el saber ser.
▪ Planificar actividades de regulación que posibiliten el inicio de las actividades de
aprendizaje.
▪ Elaborar informes descriptivos cuantitativos y cualitativos que permitan
incrementar el nivel de racionalidad de las decisiones que se van a tomar con
relación al desarrollo programático y la planificación.
En esta etapa; es importante considerar que existen materias de clase teórica y
materias prácticas, dada la tipología, resulta necesario hacer también una distinción
para las evaluaciones diagnosticas; es decir se presentarán dos formatos distintos de
evaluación; uno para las materias teóricas y otro para las materias prácticas.
El modelo de la evaluación diagnostica deberá realizarse a criterio del docente para la
asignatura correspondiente.
b) EVALUACIÓN CONTINUA:
Se realizará un seguimiento continuo a los estudiantes, tomando nota de su
desenvolvimiento y participación para la evaluación parcial, la misma que será una
prueba teórico - práctica escrita u oral para verificar el cumplimiento de los objetivos y
normas de la universidad en cuanto al sistema de calificación.
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c) EVALUACIÓN FINAL:
Esta evaluación consiste en la verificación del logro de los objetivos mediante una
prueba teórico – práctica, escrita u oral, dependiendo de la metodología y planificación
para el proceso de enseñanza de la asignatura, respetando las normas establecidas por
nuestra Superior Casa de Estudios, y las específicas de la carrera.
VIII. NORMAS DE EVALUACIÓN:
• Serán objeto de evaluación individual las competencias, conocimientos y capacidades
adquiridas por los estudiantes en relación con los objetivos y los contenidos fijados en el
programa de la asignatura.
• La responsabilidad de la evaluación de la presente asignatura corresponde a los
docentes de la asignatura delegados de acuerdo a normas vigentes.
• El profesor tiene como responsabilidad evaluar de manera objetiva el nivel de las
competencias, conocimientos y capacidades adquiridas por los estudiantes conforme a
normas establecidas por nuestra universidad. (XI Congreso Nacional de Universidades:
Régimen Docente, capítulo 2, artículo 24 en su totalidad).
• Las actividades de evaluación continua, los exámenes parciales y finales de cada
estudiante deberán ser evaluados y calificados en su integridad. (XI Congreso Nacional
de Universidades: Régimen Docente, capítulo 2, artículo 24 en su totalidad), y deben ser
entregados a los estudiantes en aula en un plazo no mayor a 10 días de recepcionada la
evaluación, al mismo tiempo deben enviar una copia de calificaciones evaluativas a la
jefatura de carrera dentro del mismo plazo. (Resolución ICU N° 001 - 2004, artículo 6).
• Los estudiantes tienen derecho a la corrección objetiva de las pruebas, exámenes u
otros medios de evaluación de las competencias, conocimientos y capacidades
adquiridas, a conocer sus calificaciones detalladamente en términos literales y
numéricos dentro de los plazos fijados, así como a la revisión e impugnación de
aquellas mediante los mecanismos de garantía propuestos por nuestra universidad.(XI
Congreso Nacional de Universidades: Régimen Estudiantil; capítulo 5, artículos 24 al 30;
capitulo 6, artículos 31 al 52).
• Los sistemas de evaluación podrán contemplar una relación de requisitos específicos
como: la realización de exámenes u otro tipo de pruebas, la asistencia a un número
mínimo de horas de clases prácticas, la realización obligatoria de trabajos, proyectos o
prácticas y la participación en seminarios. (XI Congreso Nacional de Universidades:
Régimen Estudiantil, capitulo 6, artículo 31).
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• En el plan de materia docente de cada curso académico se incluirá el sistema concreto
de evaluación y calificación seleccionado de entre los sistemas propuestos, dicho
sistema debe contar con los criterios de calificación de todas las actividades de
evaluación continua, exámenes parciales y finales que se contemplen, así como su
ponderación en la calificación final.
• Los exámenes extemporáneos son permitidos cuando existe una justificación aceptable;
enfermedad seria o actividades académicas auspiciadas por la universidad son
ejemplos de justificaciones aceptables. Para cualquier caso es obligatorio presentar
documentación escrita (certificado médico legal, certificado académico).
• Así también se tienen los siguientes criterios de evaluación:
✓ Como requisito para presentarse a los exámenes se exigirá haber asistido
regularmente a clases. Aquellos estudiantes que nunca han asistido a clases y
quienes no tienen certificación escrita que justifique sus ausencias, no serán admitidos
en los exámenes.
✓ Aquellos estudiantes que hayan justificado por escrito su ausencia a exámenes
prácticos o parciales, tendrán oportunidad de rendir sólo un examen práctico y sólo un
examen parcial en una fecha que les será fijada antes del examen final.
IX. EVALUACIÓN
La calificación final será indicativamente el resultado de:
Exámenes parciales (dos) 40 %
Exámenes prácticos (dos) 30 %
Examen final 30 %
Total 100 %
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X. CRONOGRAMA:
SEMANA ACTIVIDADES 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
Presentación de la materia
Unidad I
Unidad II
Unidad III
Primer parcial
Unidad IV
Segundo parcial
Unidad V
Examen final
Entrega de notas finales
XI. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
Budnick, F. S. (2007). Matemáticas aplicadas para administración, Economía y Ciencias
Sociales (Cuarta ed.). México: McGraw-Hill.
Haeussler Jr., E. F., & Paul, R. S. (2003). Matemáticas para administración y economía
(Décima ed.). México: PEARSON EDUCACIÓN.
Hoffmann, L. D., Bradley , G. L., & Rosen, K. H. (2006). Cálculo aplicado para administración,
economía y ciencias sociales (Octava ed.). México: McGraw-Hill.
Stewart, J. (2012). Cálculo de varias variables: trascendentes tempranas (Séptima ed.).
México: Cengage Learning.
Weber, J. E. (1981). Matemáticas para administración y economía (Cuarta ed.). México: Harla.
XII. BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
Beer, G. A. (1981). Matemáticas aplicadas para economía y negocios (con una introducción a
matrices). Colombia: Prentice/Hall Internacional.
Leithold, L. (1981). El cálculo con geometría analítica. México: Harla.
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XIII. SITIOS WEBS
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XIV. SOFTWARE REQUERIDO PARA LA MATERIA:
• Derive 6.1
• Graphing Calculator
Elaborado por: Revisado por: Aprobado por:
− Ing. Gustavo Adolfo Bacherer Soliz
− Lic. José Roberto Castro Camacho
− MSc. Julio Martin Cortez Uzeda
− MSc. Oscar Raúl Jiménez Rojas
− Ing. Oswaldo Koller Landívar
− Lic. Lydia Leaños De Córdova
− MSc. Domingo German Mendoza Montaño
− MSc. Edgar Javier Milán Postigo
− Ing. Ramiro Molina Espinoza
− MSc. Wigberto Quía Gómez
− MSc. Rufino Wilberto Román Roca
MSc. Kenjiro Sakaguchi MSc. Juana Borja
− MSc. Víctor Romero Vinacha
Yamamoto Saavedra
− MSc. Mario Saldias Paz
− Lic. Jaime Velasco Escobar
Docente de la materia Vicedecano - F.C.E.A.F. Decana - F.C.E.A.F.
F.C.E.A.F. - U.A.G.R.M. U.A.G.R.M. U.A.G.R.M.
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