ANALIZAMOS Y ELABORAMOS PICTOGRAMAS
1. DATOS INFORMATIVOS:
Institución Educativa: Docente:
Área: Fecha: 12 -07 - 2023
Grado: Duración:
2. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
Competencias y Criterios de
Campo Desempeños Evidencia Instr. de
Área capacidades evaluación
temático evaluación
Enfoque inclusivo o atención a la diversidad.
M Analizamos y Resuelve problemas - Representa a Elabora un Escala de
elaboramos de gestión de datos características de partir de la pictograma. valoración
pictogramas e incertidumbre. una población en recolección de
estudio, las que datos en un
- Representa datos asocia a variables
con gráficos y gráfico
cualitativas (por
medidas ejemplo, color de estadístico:
estadísticas o ojos: pardos, negros; pictograma.
probabilísticas. profesión: médico,
abogado, etc.) y Interpreta la
- Comunica la
cuantitativas información
comprensión de
discretas (por proporcionada
los conceptos ejemplo, número de por un
estadísticos y hermanos: 3, 2; pictograma
probabilísticos. cantidad de goles: 2, horizontal
- Usa estrategias y 4, 5, etc.), así como
reconociendo el
procedimientos también el
comportamiento del valor de la figura
para recopilar y y lo representa
conjunto de datos, a
procesar datos. de forma
través de
- Sustenta pictogramas simbólica.
conclusiones o verticales y
decisiones con horizontales (cada
base en símbolo representa
información más de una unidad),
obtenida. gráficos de barras
con escala dada
(múltiplos de 10), la
moda como la mayor
frecuencia y la media
aritmética como
punto de equilibrio.
-
con escala, tablas de
doble entrada y
pictogramas de
frecuencias con
equivalencias, para
interpretar la
información del
mismo conjunto de
datos contenidos en
diferentes formas de
representación y de
la situación
estudiada.
Enfoque transversal Actitudes o acciones observables
Enfoque inclusivo o atención a - Docentes y estudiantes demuestran tolerancia, apertura y respeto a todos y cada
la diversidad. uno, evitando cualquier forma de discriminación basada en el prejuicio a cualquier
diferencia.
2. DESARROLLO DE ESTRATEGIAS:
ÁREA: MATEMÁTICA
INICIO
El propósito del día de hoy se logrará con los criterios:
Representar a partir de la recolección de datos en un gráfico
¿Qué tomaré en estadístico: pictograma.
cuenta?
Interpretar la información proporcionada por un pictograma
horizontal reconociendo el valor de la figura y lo representa de
forma simbólica.
Se presenta caritas indicando que cada carita tiene como valor 3 y se presenta en tarjetas metaplan
información con la cantidad de preferencias de los lugares turísticos que visitan en el Perú.
Chan Chan 27 Machu Picchu 66 Museo 24
Río Amazonas 36 Cañón del Colca 18
Responden a preguntas ¿Cuántas caritas usarían para Machu Picchu? ¿Y para museo? ¿Y para el
Cañón del Colca? ¿Y para la ciudadela de Chan Chan? ¿Y para el río Amazonas? Gana el equipo
que realice más rápido la representación del pictograma. Ejemplo:
Cañón del Colca
Responden las siguientes preguntas:
¿Qué es un pictograma?
¿Cómo interpretarías datos de un pictograma?
El propósito a lograr el día de hoy es:
Propósito:
INTERPRETAMOS LA INFORMACIÓN DE LOS PICTOGRAMAS
Recordamos las siguientes recomendaciones:
Tener sus materiales educativos
Respetar las opiniones de los demás
Trabajo en equipo.
DESARROLLO
Comprensión del problema
Se plantea el siguiente problema:
La mamá de Alejandra lidera una asociación de artesanos de las provincias del
sur de Ayacucho que se ha reunido para enviar sus productos a una feria de
exportadores en lea. Ella le muestra a su hija en su puesto de venta un
pictograma que ha preparado para proporcionar información sobre el número de
Nidias que enviará.
¿Qué provincia envía más llicllas? ¿Cuántas?
¿Qué provincia envía menos llicllas? ¿Cuántas?
¿Cuántas llicllas enviará Parinacochas más que Paucar del Sara Sara?
Responden las siguientes preguntas:
¿En qué lugar están Alejandra y su mamá?
¿Sobre qué aspecto quieren recoger información?
¿Qué exportaran a Ica?
¿Sobre qué aspecto quieren recoger información?
¿Qué valores tiene la lliclla?
¿Sobre qué aspecto quieren recoger información?
¿Qué nos pide el problema?
Vuelve a leer el problema y se pide a un voluntario explicar de lo qué entendieron sobre el problema.
Búsqueda de estrategias
Responden las preguntas de acuerdo al problema planteado: ¿Cómo está registrada la información en
la tabla? ¿Qué imagen usaron para representar el problema?
¿Cuál es el valor?
¿Cómo podemos resolver el problema?
Aplican su estrategia para hallar la cantidad de llicllas que exportarán a Ica.
Se les da el tiempo suficiente para hallar la cantidad de llicllas que exportaran. Para ello usan el
material base diez Ejemplo:
Huancasancos 20
2 X 8 + 4 = 20
Lucanas
_____ X 8 + ____ = _____
Lucanas
_____ X 8 = _____
Lucanas
_____ X 8 = _____
Lucanas
_____ X 8 + ____ = _____
Representación
El grupo responsable entrega papelotes a cada grupo y escriben la cantidad de llicllas exportadas a
Ica según el pictograma.
FERIA DE EXPORTADORES TEXTILES
Ciudades Cantidad Total
Huancasancos 2X8 + 4= 20
Lucanas
Parinacochas
Paucar del Sara
Sara
Sucre
Explican voluntariamente como hallaron la cantidad de llicllas que exportaran a Ica y con la
información proporcionada dan respuestas a la preguntas del problema planteado:
¿Qué provincia envía más llicllas? ¿Cuántas?
_______________________________________________________________________________
¿Qué provincia envía menos llicllas? ¿Cuántas?
_______________________________________________________________________________
¿Cuántas llicllas enviará Parinacochas más que Paucar del Sara Sara?
Parinacochas
Paucar del Sara Sara
“Más que” son 3 llicllas es decir _______
Exponen voluntariamente cada uno de los grupos como hallaron la cantidad de llicllas que exportaron
a Ica.
Formalización
Se explica sobre los pictogramas:
Los pictogramas
Un pictograma es un gráfico estadístico que se utiliza para representar datos numéricos
mediante dibujos o figuras.
Representa e interpreta. Para una campaña de reciclaje, Alejandro recolectó botellas
durante tres días. Luego, anotó en un papelógrafo la cantidad que logró recolectar cada
día.
¿Cuántas botellas representan ? Delinea.
8 4 16 12
Del pictograma se deduce que:
El lunes recolectó más botellas que el martes.
El martes recolectó más botellas que el miércoles.
El lunes recolectó más botellas que el miércoles.
Para saber cuántas botellas más recolectó el lunes que el martes, analizamos el pictograma de
la situación inicial y concluimos que el lunes recolectó _____________________ botellas
más que el martes.
Observan un video de los pictogramas.
[Link]
Se plantea otro problema:
Resuelven otros problemas de pictogramas.
Reflexión
Reflexionan mediante las siguientes preguntas: ¿qué problema resolvieron?, ¿Cuál fue el valor de la
figura del problema? ¿Cómo hallaron la cantidad de llicllas exportadas? ¿Te fue fácil realizar el
pictograma?, ¿cómo lo lograste?, ¿te ayudó utilizar materiales?; ¿Cómo diste respuesta a las
preguntas del problema?
CIERRE
Comparte con sus compañeros los pasos que realizaron para hallar el valor del pictograma.
Reflexionan respondiendo las preguntas:
¿Qué es un pictograma?
¿Qué aprendiste al hallar el valor del pictograma?
¿Para qué te servirá lo aprendido?
Reflexiono sobre mis aprendizajes
Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:
Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?
Mis aprendizajes
Represente a partir de la recolección de datos
en un gráfico estadístico: pictograma.
Interprete la información proporcionada por un
pictograma horizontal reconociendo el valor de la
figura y lo representa de forma simbólica.
FICHA
1. Utiliza la información del pictograma que muestra la venta de naranjas de cinco fruterías
encuestadas. Luego, responde las interrogantes.
a) ¿Cuánto representa
b) ¿Cuál fue la venta total de naranjas de las cuatro fruterías?
c) ¿Cuántos kilogramos más vendió la frutería Lucho que la frutería Pepitas? Describe tu
respuesta.
d) Si el kilogramo de naranja costó S/3, ¿puedes afirmar que el dinero recaudado por las
fruterías Ely y Frutitas es mayor que lo recaudado por la frutería Lucho? V si es cierta la
afirmación, ¿en cuánto más? Explica tu respuesta.
2. Observa el gráfico y responde.
Litros de leche que vendió Juan durante cinco días
a) ¿Cuántos litros de leche vendió Juan?
___________________________________________________________________
b) ¿Qué día vendió menos leche?
___________________________________________________________________
3. El pictograma que se muestra representa el número de helados vendidos durante cuatro días.
a) ¿Cuántos helados se vendieron durante los cuatro días?
____________________________________________________________________________
b) ¿Cuántos helados más se vendieron el jueves que el lunes y el martes juntos?
____________________________________________________________________________
c) ¿Qué días se vendió menos de 200 helados?
____________________________________________________________________________
d) ¿Cuál es la diferencia entre el día de mayor y el de menor venta de helados?
____________________________________________________________________________
4. El pictograma muestra las preferencias deportivas de los estudiantes de cuarto grado.
Natación
Atletismo
Ciclismo
Básquet
= 10 estudiantes
a. ¿Cuántos estudiantes fueron encuestados?
________________________________________________________
b. ¿Cuál es el deporte más preferido por los estudiantes de cuarto grado?
________________________________________________________
c. ¿Cuál es el deporte menos pretendo por los estudiantes de cuarto grado?
________________________________________________________
d. ¿Cuántos estudiantes prefieren ciclismo o básquet?
________________________________________________________
e. ¿A cuántos estudiantes no les gusta ni natación, ni básquet?
________________________________________________________
f. ¿A cuántos estudiantes no les gusta el atletismo?
________________________________________________________
5. Observa los siguientes pictogramas, complétalos según corresponda y responde las
preguntas.
a)
o ¿Cuántos pasajeros viajan en avión?
_________________________________
o ¿Cuántos pasajeros viajan en auto?
_________________________________
o ¿Qué medio de transporte es el menos usado?
_________________________________
o ¿Cuántos pasajeros más viajaron en avión que en tren?
_________________________________
b)
Participantes Cantidad de puntos obtenidos en la Total
carrera
Carlos
=
1000
José
o ¿Cuántos puntos hizo José? _________________________________
o ¿Cuántos puntos hizo Carlos? _________________________________
o ¿Quién de los dos hizo más puntos? _________________________________
o ¿Cuántos puntos en total hicieron los dos? _________________________________
6. La tabla que se muestra a continuación muestra la cantidad de vacas de 5 establos:
a) ¿Cómo se llama el establo que produce más leche?
_____________________________________________________________________________________
b) ¿Cuánta es la diferencia de vacas entre el establo Granja Feliz y el establo Zorrillo?
_____________________________________________________________________________________
c) Si cada vaca del establo Bonanza produce 9 litros de leche produce el establo Bonanza en un día?
_____________________________________________________________________________________
d) Si cada vaca del establo Chaparral produce 12 litros de leche diarios, ¿Cuántos litros de leche produce en un
día?
_____________________________________________________________________________________
e) ¿Cuántas vacas hay entre los 5 establos juntos?
_____________________________________________________________________________________
7. Se observa en el pictograma la venta de tortas de la pastelería de Andrea, durante los cuatro
primeros meses del año.
a. ¿Cuántas tortas se vendieron en cada mes?
_____________________________________________________________________________
b. ¿Cuántas tortas se vendieron los dos primeros meses?
_____________________________________________________________________________
c. ¿En qué mes se vendieron más tortas?
_____________________________________________________________________________
d. Si cada torta se vende a S/. 35, ¿cuánto recaudó durante los cuatro meses?
_____________________________________________________________________________
8. Interpreta el programa. Luego, resuelve y responde.
o ¿Qué equipo anotó 36 goles?
________________________________________________
Goles anotados
o Si representamos los goles de un equipo con Tallanes Pumas Cóndores = 6 goles
13 pelotas ¿cuántos goles habrá anotado el equipo?
________________________________________________
o ¿Cómo representamos 30 goles?
________________________________________________
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
ESCALA DE VALORACIÓN
Competencia: Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre.
Capacidad:
- Representa datos con gráficos y medidas estadísticas o probabilísticas.
- Comunica la comprensión de los conceptos estadísticos y probabilísticos.
- Usa estrategias y procedimientos para recopilar y procesar datos.
- Sustenta conclusiones o decisiones con base en información obtenida.
Criterios de evaluación
Representa a partir de la Interpreta la información
recolección de datos en un proporcionada por un
gráfico estadístico: pictograma horizontal
pictograma. reconociendo el valor de la
figura y lo representa de
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes forma simbólica.
Necesito ayuda
Necesito ayuda
superando
superando
Lo estoy
Lo estoy
Lo logré
Lo logré
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10