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Evaluación de Discurso en Adolescentes

Este documento describe los procedimientos para evaluar el discurso en personas de 13 años en adelante. Explica que se evalúan habilidades semánticas como establecer relaciones léxicas y cohesionar oraciones de forma coherente. El proceso incluye administrar ítems individualmente y registrar las respuestas para luego analizarlas y compararlos con tablas de normas.

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CATALINA ANTONIA BARRIOS VILLA
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Evaluación de Discurso en Adolescentes

Este documento describe los procedimientos para evaluar el discurso en personas de 13 años en adelante. Explica que se evalúan habilidades semánticas como establecer relaciones léxicas y cohesionar oraciones de forma coherente. El proceso incluye administrar ítems individualmente y registrar las respuestas para luego analizarlas y compararlos con tablas de normas.

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PREDI PROCEDIMIENTOS PARA EVALUAR DISCURSO (María Mercedes Pavez y otros)

RANGO DE EDAD PROCESO- DIMENSIÓN-


HABILIDAD
NIVEL EVALUADA NORMA DE APLICACIÓN ANÁLISIS DE RESULTADO TABLAS DE RESPUESTA
A partir de los 13 Proceso receptivo- Habilidades semánticas Habilidades semánticas Se Habilidades semánticas
años . Etapa expresivo Nivel relacionadas con el administra de forma individual, sin Para la corrección de
adolescencia. semántico- Discurso discurso. Habilidad ára distractores. Es recomendable conocer respuesta se deben revisar
establecer relaciones el instrumento antes de la palicación. los criterios de corrección.
léxicas en una oración. Tiempo estimado 10- 15 minutos. El Cada respuesta correcta
Para relacionar examinador se sientre frente al tiene 1 punto. Las respuesta
coherentemente las evaluado. Formula oralmente con voz erroneas y no contestadas
oraciones. Elaborar natural y clara las instrucciones. Una tienen 0 punto. Discurso Se
conceptos y vez que tiene certeza que el usuario transcribe las respuestas tal
proposiciones efectuando ha comprendido, presenta los como fueron emitidas. El
inferencias. diferentes ítems. La consigna se repite análisis se realiza aplicando
Discurso Se evalúa la hasta 2 veces y se marca con (r). Se los criterios para analizar el
habilidad de dsecribir una registra de manera exacta lo que discurso que aparecen en la
escena y de elbarorar responde el usuario y si no contesta, norma. Los resultados se
una narración simple. se registra (n.c.) cotejan con las tablas de
Discurso Las mismas directrices norma (8 tablas)
generales. El instrumento debe ser
conocido con anterioridad. Se usan las
consignas y el procedimiento de
aplicación específico para elicitar la
descripción y la narración. Pero se
sugiere grabar las respuestas para el
análisis posterior.

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