Facultad de humanidades
Psicología educativa
Informe diagnostico funcional
Docente
Hellen Jennifer Aguedo Muñoz
Alumna
Laura Castro Oliva
Chiclayo, Peru,2022
I. Datos Generales
Nombre: I.A
EDAD: 8 Años
Sexo: Masculino
Numero de hermanos: 1
Lugar e nacimiento: india
Grado de instrucción: tercero de Primaria
II. Motivo de consulta:
Docente refiere: “el alumno presenta un problemas de aprendizaje.”
III. Antecedentes
Presenta pocas habilidades sociales.
Poca comunicación en casa.
Presenta dificultades en matemáticas y para la lectoescritura.
IV. observaciones generales
El evaluado es de tez trigueña, contextura delgada, ojos grandes, posee en
varias ocasiones un aspecto desalineado y poco aseado; es decir su cuidado
personal no es el adecuado.
Utiliza un lenguaje poco fluido, presenta también problemas para la
lectoescritura, además se distrae al realizar cualquier tipo de actividad, por otro
lado puede concentrarse mucho en una actividad específica.
La observación se realizó de manera indirecta, ya que no hubo contacto directo
con el observado y su entorno.
V. diagnostico funcional
En la primera institución educativa se analizan los siguientes puntos:
El desarrollo y crecimiento del menor
Este proceso se dio de manera paulatina, incluso al menor le gustaba
realizar actividades creativas como dibujar, pintar, jugar, era un bebe
risueño y juguetón que le gustaba interactuar, jugar con los miembros de
su familia, sin embargo, al crecer fueron notadose sus deficiencias
académicas, generando esto un conflicto en su hogar, pero también en
su ambiente escolar.
Factores relacionados al proceso del aprendizaje
El menor presenta obnubilación de la conciencia define varios procesos
incompletos en el sujeto, ya que no sostiene la atención sobre un objeto,
sus percepciones son lentas e imprecisas, su memoria presenta
problemas en la fijación y evocación de contenidos y generalmente
suele perder la noción del mundo externo. Presenta dislexia y
descalculia, ya que invierte las letras y números al leer o tratar de escribir.
presenta una posible dislexia se ve presente en la confusión de palabras
similares, letras individuales similares, escritura de letras en sentido
contrario o en modo espejo, escritura de números en modo espejo.
También mantiene una hiperconcentracion de la atención, ya que Ishaan
la mayoría de veces mantiene su atención sobre un mismo objeto así sea
minúsculo sin tener en cuenta lo que sucede a su exterior.
Factores relacionados al su rendimiento escolar
el ambiente educativo del alumno no es el adecuado ya que sus
docentes no cuentan con las capacidades, herramientas para
tratar sus problemas de aprendizaje.
Su interacción social es nula ya que sus compañeros lo agreden
y señalan por que no entienden su condición.
Su entorno familiar no sabe ayudar de manera adecuada para el
mejoramiento de su rendimiento escolar ya que, su padre lo juzga
constantemente.
En la segunda institución se analizan los siguientes puntos:
El desarrollo y crecimiento del menor
El menor fue llevado a una nueva institución educativa, nose
desenvolvió de manera adecuada, donde al principio mantiene un
bajo nivel afectivo debido a la presión social en cuanto a sus
capacidades intelectuales, sus estados afectivos son negativos
incluyendo la vergüenza, el desánimo, timidez, desconfianza,
enojo. suele ser impulsivo y explosivo tomando decisiones
inmediatas sin pensar en las consecuencias. Siente melancolía
cuando se trata de recordar a su familia, presenta una fuerte
tristeza a lo largo de su estadía en la nueva escuela. Por otro lado,
presenta emociones positivas al notar aceptación social y por la
obtención de logros. Además, logra hacer un nuevo amigo.
Factores relacionados al proceso de aprendizaje
Su proceso de aprendizaje mejoro ya que un nuevo docente se
integró y este realiza una enseñanza diferente a la delos demás
docentes ya que es un profesor que usa técnicas de aprendizaje
más dinámicas y llamativas, acorde para el, además se interesa
por ayudarlo y por realizar una buena labor.
Realizan una enseñanza de manera particular con técnicas que
le ayudan a aprender de forma adecuada.
El docente realiza actividades para que Ishaan refuerce sus
habilidades artísticas.
Factores relacionados a su rendimiento académico
Hay una notable mejoría ya que tiene logros como escribir de
manera adecuada, leer, aprende a realizar operaciones
matemáticas.
Reforzó sus habilidades artísticas.
Tiene mayor participación en clase
Se acopla a su nuevo ambiente escolar.
Realiza sus actividades cotidianas individualmente, de forma
correcta.
Tiene una buena conexión con su docente.
Reconocen sus logros de manera positiva.
VI. Recomendaciones
Realizar la aplicación de pruebas psicológicas.
Desarrollar la capacitación de docentes para informarse sobre la
características de la variedad de problemas de aprendizaje que
existen,para que sepan como actuar y ayudar a sus alumnos.
Dialogar con los padres de familias involucrados para buscar la
manera de ayudar al menor.
Es necesario un trabajo conjunto de especialistas como maestros
de lectura, fonoaudiología, expertos en educación especial, también
un psicólogo infantil sin dejar de lado el rol de la familia.
Brindar terapia psicológica emocional para manejar y mejorar la baja
autoestima o pensamientos negativos sobre sí mismo.