unidad 1
Lea el enunciado y seleccione la opción correspondiente.
A partir de los principios propuestos por Jacques Delors, (aprender a conocer, aprender a hacer,
aprender a ser y aprender a vivir con los demás) los maestros tienen claro que estas
orientaciones para el aprendizaje deben ser consideradas con vigor en el aula de clases; y que
además deben asumir el reto de encontrar en ellos un factor de uso y aplicación. Esto quiere
decir que:
Identificarlos y vincularlos a la práctica didáctica.
2…Lea el enunciado y seleccione la opción correspondiente.
El docente de Lenguaje ha planificado un debate, los estudiantes deben prepararse para ello,
deberán aprender los autores y sus aportes en el campo literario, además de criticar sus obras
desde los parámetros entregados, la organización de las presentaciones queda a su criterio. El
docente está desarrollando.
Aprender a conocer
3…Lea el enunciado y seleccione la opción correspondiente.
En el salón de clases se ha suscitado un conflicto de opiniones un grupo de estudiantes
promueve la adopción de mascotas y su rescate de las calles; mientras que otros se muestran
abiertamente a favor de la compra de mascotas en criaderos y tiendas especializadas. La
profesora, desde una posición imparcial, no ha evitado las diferencias; los ha animado a buscar
más argumentos para una y otra posición. En este caso el producto de esta actividad educa a los
chicos para aprender a: Ser
4…Lea el enunciado y seleccione la opción correspondiente.
La profesora, Teresita Toledo, se plantea a sus estudiantes una situación cotidiana: En el patio
de juegos de la escuela encuentras una cartuchera con unos lindos marcadores; les pregunta:
¿Qué haces con ella? Y luego abre el foro para que se expresen con libertad todas las opiniones,
con esta actividad ella está favoreciendo el desarrollo de:
Pensamiento crítico
5…Lea el enunciado y seleccione la opción correspondiente.
Los docentes de la escuela Santa María del Fiat están realizando una campaña contra el acoso
escolar, la campaña convoca la participación de todos los miembros de la comunidad para ello
han usado diversas estrategias: exposición de carteles, charlas de expertos, debate entre los
estudiantes de varios grados, la campaña ha sido exitosa porque los resultados de participación
activa son altos. En este caso, los docentes están trabajando el principio de aprender a:
Vivir con los demás
Modulo 2 Evaluación Unidad 2
Según la autora Blanca Nadal Vivas, una escuela enfocada en la teoría de las inteligencias
múltiples:
Promueve y ejerce el respeto a las diferencias individuales
2…Como profesora de varios años de ejercicio en el aula, Geoconda Luzardo ha resuelto
identificar a sus estudiantes según sus niveles de inteligencia demostrada, y para ello ha
definido con claridad estos parámetros de juicio: conjunto de aptitudes interdependientes:
rapidez, energía, rendimiento mental y procesamiento de información. En este caso la profesora
ha tomado el concepto de inteligencia desde un enfoque: Cognitivista
3…Ernesto Aguirre es un alumno de Primero de Bachillerato que muestra disposición y
entusiasmo ante las propuestas de su maestra; el último ejercicio en el que ella ha relacionado a
los personajes de la Ilíada con la película “Troya” y luego les ha pedido que investiguen para
responder preguntas sobre la situación socioeconómica, las formas de gobierno, las jerarquías
sociales de que de acuerdo con los hallazgos elaboren una infografía y una presentación
animada en power point. La situación de aprendizaje está programada para cinco sesiones, en
cada sesión los grupos presentarán progresivamente sus interpretaciones y respuestas, el trabajo
será hecho en clase y todos los miembros del equipo tienen tareas específicas. Esta actividad se
sustenta en el modelo de: Clase invertida
4... Los estudiantes de la Unidad Educativa Juan Montalvo se han destacado en el desfile de las
bastoneras del colegio. ¿Qué tipo de inteligencia usted cree que desarrollan? Corporal
Kinestésica
5…Gardner, explicó que la competencia intelectual (inteligencia) requiere el dominio de un
conjunto de habilidades, así, por ejemplo: para resolver problemas es necesario que se domine
la capacidad de encontrar o identificar un problema y esto puede requerir habilidades
adicionales como tomar decisiones lógicas, dependiendo del tipo de problema entrarán en juego
uno o varios de los ocho tipos de inteligencias de Gardner. Por eso, para estimular la
inteligencia lógico matemática sin perjuicio de otras es necesario:
Resolver enigmas y casos de lógica
FORO
El karaoke se puede utilizar como una técnica o estrategia de aprendizaje dinámico para los
estudiantes. Aquí, puedes incorporar canciones de varios géneros del ayer o el ahora. El
karaoke genera una buena práctica a través de la música, la comunicación y el juego. Con el fin
de proporcionar al alumnado un aprendizaje significativo, toda la experiencia está
fundamentada en la adquisición de las competencias básicas y en la aplicación de los
instrumentos necesarios para adquirir nuevos conocimientos.
Reforzar su autoestima
Permitir construir su propio conocimiento.
Una buena práctica con la música.
La comunicación.
Mejorar la lectura y la memoria.
Aprendizaje significativo.
Adquisición de las competencias básicas.
Modulo 2 Evaluación Unidad 3Cuestionario
Para enseñar las operaciones de matemáticas relacionadas con la multiplicación el maestro Juan
Morales, ha usado el siguiente proceso: 1) Parte del concepto de multiplicación que dice:
Operación aritmética que consiste en calcular el resultado (producto) de sumar un mismo
número (multiplicando) tantas veces como indica otro número (multiplicador); se representa
con los signos X, 2) Transforma el concepto en la siguiente idea: multiplicación es = a suma
repetida, 3) Le dice al niño: 2x4 es igual a decir 4+4 en este proceso el docente ha operado
una: Transposición didáctica
2… Los estudiantes de 6to de EGB no pueden mantener el ritmo mientras corren a cierta
velocidad. La maestra de Educación Física los invita a trotar junto con ella, mientras suena una
canción de gimnasia, la cual es la guía para llevar el ritmo. Luego del recorrido, cada estudiante
evalúa su propio ritmo, descubriendo el tiempo que puede permanecer trotando en un
determinado terreno. En este caso, la profesora ha priorizado un contenido de tipo:
Procedimental
3… Cuando el maestro diseña sus unidades de trabajo, procede a configurar actividades
generadas a partir de una estrategia previamente seleccionada, luego establece mecanismos de
acompañamiento y uso de recursos para que sus estudiantes puedan participar activamente de
un proceso de decodificación y codificación de mensajes que producirá el aprendizaje que
busca y, finalmente, diseña formas de evaluación; con todo ello organiza lo que será: El acto
didáctico como proceso comunicativo
4… La forma como el docente facilita el aprendizaje de sus estudiantes a través de una
intención básicamente comunicativa identifica a:
El acto didáctico
5… En YouTube la profesora Carmen Arreaga ha localizado un video sobre el Tsunami en
Indonesia y lo ha usado para que sus estudiantes se entusiasmen por descubrir ¿cómo ocurre el
movimiento de las partículas de agua cuando se propaga una onda de gravedad? Luego para
explicar el fenómeno natural ha mostrado un experimento donde se demuestra la fuerza de una
onda de gravedad. Los alumnos han estado muy motivados y están ávidos de conocer más
sobre el tema. En este caso el tratamiento del contenido se concreta a partir de las siguientes
acciones: Selección, secuenciación y organización del contenido