SESIÓN DE APRENDIZAJE
RESTAMOS CON ESTRATEGIA VIVIENDO UNA EDUCACIÓN CON
SALUD EDUCANDO DESDE LA ESCUELA ESTABLECIENDO
PROPUESTAS PARA LA PREVENCIÓN DE ENFERMEDADES”
I.E. SAN SEBASTIAN
DOCENTE: MARIA MERCEDES FERNANDEZ INGA
GRADO Y SECCIÓN: 1ERO A FECHA: 03-07-2023
DATOS INFORMATIVOS:
Área Competencias y Desempeños Criterio de Instrumento
Capacidades evaluación de evaluación
Matemáticas Resuelve problemas de Establece relaciones entre Resuelve problemas Lista de
cantidad datos y acciones de
de quitar cantidades cotejo
agregar, quitar y juntar
Traduce cantidades a traduciendo
cantidades, y las transforma
expresiones numéricas en expresiones numéricas expresiones de
Usa estrategias y (modelo) de adición o sustracción.
procedimientos de sustracción con números
naturales hasta 20. Expresa mediante
estimación y cálculo.
representaciones su
Argumenta afirmaciones
comprensión de una
sobre relaciones
cantidad.
numéricas y las
operaciones
Propósito Hoy los estudiantes resuelven problemas de quitar traduciendo cantidades.
Evidencia Resuelven su cuaderno de trabajo de la pág. 35
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Enfoque transversal Actitudes o acciones observables
Enfoque de la orientación al bien El docente promueve espacios de buen trato y diálogo.
común
Enfoque ambiental Disposición para colaborar con el bienestar y la calidad de vida de las generaciones presentes y futuras, así
como con la naturaleza asumiendo el cuidado del planeta
Enfoque de la búsqueda de excelencia Disposición para adaptarse a los cambios, modificando si fuera necesario la propia conducta para alcanzar
determinados objetivos cuando surgen dificultades, información no conocida o situaciones nuevas..
PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la
sesión?
Elaborar la sesión papelógrafo
Fichas de aprendizaje y ficha de evaluación plumones
Cuaderno de trabajo de matemática. material concreto
base 10
MOMENTOS DE LA SESIÓN
Inicio Tiempo aproximado:20
La docente da la bienvenida a los estudiantes y les invita a marcar su asistencia.
Iniciamos la sesión recordando la clase anterior:
¿Qué hicimos en la sesión anterior?
¿Qué significa cuanto quedan? ¿cómo se hace?
¿Qué estrategias usamos?
Planteamiento del problema ---------------------------------------------
A partir de lo realizado se les plantea la siguiente situación:
Se invita a los estudiantes a leer en coro el problema para pasar a analizarlo.
Familiarización del problema ------------------------------------------------------
La docente explica que para resolver el problema, es necesario analizar el problema. Se realiza las
siguientes preguntas:
- ¿De quién nos habla el problema?
- ¿Cuántas latas hay al inicio?
- ¿Cuántas latas derriban en cada lanzamiento?
- ¿con que operación se puede representar lo que queda?
- ¿Qué nos pide el problema?
Se anota sus respuestas en la pizarra.
Se comunica el propósito de la sesión del día: Hoy los estudiantes resuelven problemas de quitar
utilizando estrategias.
Se recuerda a los niños y las niñas los acuerdos de convivencia que ayuden a trabajar y aprender mejor
entre todos.
Desarrollo Tiempo aproximado: 50
Buscan una estrategia ----------------------------------------------------------------
Se pide a los niños y a las niñas que planteen sus alternativas de solución. Se les guía con preguntas:
- ¿Qué podemos hacer para resolver el problema?
- ¿Cómo llegamos a la meta? ¿o no?
- ¿cómo podemos saber que estrategia usar?
- ¿qué materiales podemos usar para resolver el problema?
Se invita a los estudiantes a resolver el problema usando material articulado . Se monitorea el
trabajo y dialoga con ellos sobre las estrategias que podrían emplear.
Se genera un espacio de reflexión a partir de las siguientes preguntas:
¿Cómo se representará la estrategia a usar?
¿Qué acción deberíamos realizar para resolver el problema? ¿debes restar o sumar
cantidades?
Socialización de representaciones ----------------------------------------
Invitamos a los estudiantes a publicar sus trabajos para comparar los resultamos obtenidos.
Se presenta la estrategia para resolver el problema.
Reflexión y formalización de la estrategia ---------------------------------
Profundizamos los aprendizajes enfatizando bajo las siguientes preguntas:
¿te salió el mismo resultado? ¿Por qué?
¿Cómo hicimos para obtener la respuesta?
¿Qué significa restar con estrategia? ¿qué operación realizamos?
Se propone nuevos retos a los estudiantes, con problemas de su libro de trabajo de matemática.
Cierre Tiempo aproximado:20
Recuerda junto con los niños y las niñas lo trabajado en la sesión y pregunta:
¿qué aprendieron?
¿cómo aprendieron?
¿qué pasos seguimos para lograrlo?
¿les parece útil o fácil la estrategia? ¿por qué?
¿de qué manera sirvió la estrategia?
¿en qué situaciones de la vida podemos utilizar estas operaciones?
Actividad de extensión: Desarrolla ficha de trabajo
DIRECTORA PROFESORA
LISTA DE COTEJO
DOCENTE MARIA MERCEDES FERNANDEZ INGA
GRADO 1ERO A ÁREA MATEMÁTICA
FECHA 03-07-2023
Resuelve problemas de cantidad
CRITERIOS A EVALUAR
Resuelve Expresa
NOMBRE problemas mediante
N° de quitar representacione
cantidades s su comprensión
traduciendo de una cantidad.
expresiones
de
sustracción.
SI NO SI NO SI NO
1 AGURTO RAMIREZ IVANA VALENTINA
2 ARCELA BRUNO KALESSI ZAYUMI
3 CANGANA NORES ELIAS DARIAN
4 CHINGA CESPEDES LUCAS FABIAN
5 CRUZ DIOSES LUCIANA TEODORA
6 ESTRADA SUNCION XIMENA CAROLINA
7 FALLA RODRIGUEZ JHERSON ALEJANDRO
8 FERNANDEZ HIDALGO ALEXIA VALENTINA
9 FLORES COVEÑAS AZUMI KAORI
10 LADINEZ RAMIREZ PATRICK ANDREW JARED
11 MACALULU CHERO GUADALUPE ABIGAIL
12 MASIAS TAVARA JUAN ADEYMAR
13 MENA ROJAS ADRIANA GABRIELA
14 NORES NAVARRO THIAGO JHOSUA
15 OLIVOS UBILLUS AUSTIN THIAGO
16 QUINTANA RAMIREZ IVANNA FERNANDA
17 RAMIREZ CORDOVA NATHANIEL KISSELL
18 RIVAS FEIJOO LYAN VALENTINO
19 RODRIGUEZ GARCIA LUCAS GAEL
20 SEMINARIO VARGAS ALEXIA FERNANDA
21 SEMINARIOVARGAS KRISTELL ALESSANDRA
22 SUYON VALVERDE LEMNER SNAIDER
23 TASAICO CESPEDES YOSSELYNE SOFIA
24 TINEDO CAMPOS DANIELA SOFIA
25 VALIENTE AYALA BENJAMIN GADIEL
26 YAHUANA CAMPOS BIANCA ESMERALDA
APLICAMOS LO APRENDIDO(RESUELTA)
APLICAMOS LO APRENDIDO
SEGUIMOS APLICANDO ESTRATEGIAS:
3._