MARCO COMÚN EUROPEO
DE REFERENCIA PARÁ
LAS LENGUAS
El Marco Común Europeo de Referencia para las lenguas
(MCER) : aprendizaje, enseñanza, evaluación es un
estándar europeo, utilizado también en otros países, que
sirve para medir el nivel de comprensión y expresión oral
y escrita en una determinada
lengua.
El proyecto es el resultado de un trabajo iniciado
en 1991 por iniciativa del gobierno
federal suizo
El documento final fue elaborado por el Consejo de
Europa y presentado en 2001 durante la celebración
del Año Europeo de las
Lenguas.
EXISTEN 6 NIVELES DENTRO DEL (MCER)
A1 A2
Comprende frases y expresiones de uso frecuente relacionadas
Comprende y utiliza expresiones cotidianas de uso muy frecuente,
con áreas de experiencia relevantes (información básica sobre sí
como frases sencillas destinadas a satisfacer necesidades de tipo
mismo y su familia, compras, lugares de interés, ocupaciones,
inmediato.
etc.).
Puede presentarse a sí mismo y a otros, pedir y dar información
Sabe comunicarse al llevar a cabo tareas simples y cotidianas
personal básica sobre su domicilio, sus pertenencias y las personas
que requieran intercambios sencillos y directos sobre cuestiones
que conoce.
que le son conocidas.
Puede relacionarse de forma elemental siempre que su interlocutor
Sabe describir en términos sencillos aspectos de su pasado y su
hable despacio, con claridad y este dispuesto a cooperar.
entorno, así como cuestiones relacionadas con sus necesidades
inmediatas.
B1 B2
Comprende los puntos principales de textos claros y en lengua Entiende ideas principales de textos complejos que traten de
estándar de temas conocidos, ya sea en situaciones de trabajo, de temas tanto concretos como abstractos, incluso si son de
estudio o de ocio. Sabe desenvolverse en la mayor parte de las carácter técnico, siempre que estén dentro de su campo de
situaciones que pueden surgir durante un viaje por zonas especialización.
donde se utiliza la lengua. Se relaciona con hablantes nativos con un grado suficiente de
Pruduce textos sencillos y coherentes sobre temas que le son fluidez y naturalidad, sin esfuerzo por parte de los interlocutores.
familiares o de interés. Produce textos claros y detallados sobre temas diversos, así
Describe experiencias, acontecimientos, deseos y aspiraciones, así como defender un punto de vista sobre temas generales,
como justificar brevemente sus opiniones o explicar sus planes. indicando los pros y los contras de las distintas opciones.
C1 C2
Comprende una amplia variedad de textos extensos y con
Comprende con facilidad prácticamente todo lo que oye o lee.
cierto nivel de exigencia,
Sabe reconstruir la información y los argumentos procedentes de
así como reconocer en ellos sentidos implícitos.
diversas fuentes, ya sean en
Se expresa de forma fluida y espontánea sin muestras muy
lengua hablada o escrita, y presentarlos de manera coherente y
evidentes de esfuerzo para encontrar la expresión adecuada.
Puede hacer un uso flexible y efectivo del idioma para fines resumida.
sociales, académicos y profesionales. Puede expresarse espontáneamente, con gran fluidez y con un
Produce textos claros, bien estructurados y detallados sobre grado de precisión que le permite
temas de cierta complejidad, mostrando un uso correcto de los diferencias pequeños matices de significado incluso en
mecanismos de organización, articulación y cohesión del situaciones de mayor complejidad.
texto.
ESTRADA CASTILLO CRISTIAN DE JESÚS 7A