DEPARTAMENTO DE APLICACIÓN DOCENTE

CAPITAL
UNCUYO

PROGRAMA ANUAL
ORIENTACIÓN: TODAS CICLO LECTIVO: 2017

NOMBRE DEL ESPACIO CURRICULAR: HISTORIA DEL ARTE

ÁREA: Artística AÑO: 4° Secundaria

FORMATO: Asignatura CICLO: 2017

TURNO: Mañana y
CURSO: 1, 2, 3,4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11 y 12
Tarde

PROFESORES A CARGO: SOLEDAD BARROSO – PAULA LAVOISIER -

HORAS SEMANALES: 2
CARINA OSORIO – NATALIA ROSALES – JORGE SOSA – LAURA
(dos)
TARANTOLA

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS DISCIPLIARES (DEL CICLO

BÁSICO U ORIENTADO)

● Aprender a leer el Lenguaje del Arte

● Apropiarse de una mirada general y esencial de las distintas ramas de las Artes
Visuales, dentro del entorno global que las vio nacer.
● Comprender la importancia de la Línea del Tiempo y su relación con los hechos
artísticos sucedidos en un contexto mundial.
● Relacionar la complementariedad existente entre Artes Visuales, Cultura Visual y
otros Lenguajes Contemporáneos Postmodernistas.
● Reflexionar acerca de las posibilidades expresivo-estético-artísticas de las Artes
Visuales y la Cultura Visual y su desarrollo en el mundo de hoy.
● Apreciar obras de arte universales, latinoamericanas y argentinas, verbalizando
sus opiniones en juicios de gusto y juicios valorativos y crítico-constructivos.

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CAPACIDADES
● Comprender la relación del Arte y la Cultura Visual, como una red de signos
denotativos y connotativos.
● Recordar los elementos del código del Lenguaje Plástico-Visual y sus posibilidades
expresivo-estético-organizativas, en imágenes visuales.
● Contemplar, conocer e interpretar obras universales, latinoamericanas y
argentinas, de la Historia del Arte y de la Cultura Visual Contemporánea y
Postmoderna.
● Analizar e identificar artistas, obras, movimientos y estilos artísticos.
● Desarrollar aspectos perceptivos, sensoriales, emocionales, estéticos, sociales e
intelectivos para el goce y la reflexión del Patrimonio Artístico, como parte
formadora del bagaje cultural y la construcción de la propia identidad.
● Concretar proyectos artísticos grupales y/o individuales, interrelacionando
conocimientos adquiridos, con el entorno en que se vive, los recursos tecnológicos
actuales, las capacidades desarrolladas y los gustos estéticos personales.
● Aprehensión de las habilidades de integración de los contenidos puntuales de
Lenguajes Artísticos con los contenidos de las otras Áreas No Artísticas.
● Observación de las características morfológicas, semánticas y sociales.
● Integración relacional de hechos y temáticas que modificaron y/o cambiaron el
rumbo de la Historia.
● Vinculación complementaria con temáticas pertinentes del EDI de los 4tos años,
según su orientación.
● Apropiación de un vocabulario acorde al nivel.
● Uso de Tecnologías de la Información y la Comunicación para la investigación y
concreción de trabajos prácticos.
● Valoración y cuidado de todas las producciones realizadas y expuestas por los
alumnos en los espacios del DAD.
CONTENIDOS CONCEPTUALES Y PROCEDIMENTALES

PRIMER CUATRIMESTRE

EJE 1 LA RELACIÓN ARTE Y CULTURA VISUAL

- Correspondencia entre Artes Visuales y Cultura Visual y su metamorfosis a

través de los tiempos y espacios.

- Correspondencia entre las semejanzas y diferencias del multiculturalismo, del

poder y la construcción de la identidad cultural y de la cultura en la
modernidad y postmodernidad.
- Apropiación global de las características esenciales de los grandes
movimientos surgidos a través de la Historia del Arte en sus Edades o Épocas:
Antigua, Media y Moderna.

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- Imágenes académicas y vanguardistas del Arte y los lenguajes estético-
comunicativo-expresivos de la Cultura visual desde la prehistoria hasta la
modernidad.
EJE 2 CATEGORÍAS ESTÉTICAS

- Conocimiento de las Categorías Estéticas y de los aportes de la Historia de la

Estética.

- Interpretación de los cambios en la concepción de lo artístico.

- Alfabetización visual-sensible de las Categorías Estéticas: lo bello, lo sublime, lo

feo, lo grotesco, lo cómico, lo trágico y lo kitsch.

- Análisis y comprensión del universo sígnico-real y abstracto-simbólico de las

categorías estéticas, a través de ejemplos de imágenes de distintos tiempos y
espacios.

- Apropiación de un vocabulario nuevo, para la creación de un glosario

artístico.

- Investigación analítico-reflexiva de los referentes más sobresalientes y sus

obras más destacadas: de Latinoamérica y de Argentina.
- Identificación y clasificación de contextos, artistas y obras: académicas y
vanguardistas, según su necesidad de existencia objetiva y/o racional,
subjetiva y/o sensible, polisémica y metafórica.

SEGUNDO CUATRIMESTRE

EJE 3. ARTISTAS, OBRAS, CONTEXTOS Y REPRESENTACIÓN VISUAL

- Decodificación global de las fronteras artísticas del Siglo XIX y XX (la estética
anárquica de fines del Siglo XIX: Impresionismo, Neo-Impresionismo, Post-
Impresionistas) y la metamorfosis artística del Siglo XX: Fauvismo,
Expresionismo, Cubismo, Futurismo, Dadaísmo, Surrealismo, Arte Abstracto).

- Interpretación y conocimiento general de las manifestaciones artísticas de la

segunda mitad del Siglo XX y primera década del Siglo XXI: los Ready-
Mades, el Pop Art, el Arte Conceptual, el Minimalismo, las Instalaciones, el
“Arte Povera”, el Land Art, rituales o intervenciones como: el Body Art,
Performances, Happenings, el Video Art, las Video Instalaciones, las
Intervenciones, los Grafiti, el Arte Urbano, el Ciber Arte, etc.

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CONTENIDOS ACTITUDINALES GENERALES ANUALES Y LOS
CORRESPONDIENTES AL TRABAJO ESCOLAR RESPONSABLE
(CONDICIONES DE APROBACIÓN)
Contenidos Actitudinales

● Valoración de las formas expresivas y comunicativas de diferentes contextos

espacio-temporales y socio-culturales de la Historia del Arte.
● Autonomía para plantear y concretar sus proyectos.
● Confianza y aprecio por la propia producción.
● Goce en la contemplación y lectura analítica de la creación artística.
● Interés y deseo de superación continúa.
● Seguridad para sostener sus ideas y romper estereotipos y convencionalismos.
● Comprensión y respeto del proceso creador ajeno, aceptando la opción de caminos
diversos de acción e interpretación.
● Sensibilidad y placer ante fenómenos estéticos.
● Disfrute del uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación.
● Valoración y cuidado de las producciones artísticas de los educandos, expuestas en
espacios comunes de la Institución.

Condiciones De aprobación del espacio

● Carpeta completa.
● Aprobación de todos los Trabajos Prácticos realizados, sean orales (conferencias),
escritos y/o digitalizados.
● Aprobación de las Evaluaciones escritas tomadas: sean de Proceso y/o Resultado y
Globales (si las hubiere).
● Asistencia a clases.
● Cumplimiento del Contrato Pedagógico que se firmará al inicio del Ciclo Lectivo.
● Obtención de la calificación (nota mínima) establecida por la DIGEP.

Condiciones para rendir en diciembre-febrero

● El examen será oral, excepto el alumno libre que deberá rendir escrito y oral.
● La modalidad del examen será la realización de un power point (o similar) sobre un
tema del programa hablado previamente con su profesor.
● Presentar la Carpeta completa.
● Traer su Netbook Para los alumnos con equivalencias, es obligatorio la búsqueda y
estudio de información, materiales y/o apuntes dejados por los profesores en
fotocopiadora.
● Obtención de la calificación (nota mínima) determinada por la DIGEP.

4
BIBLIOGRAFÍA DEL ALUMNO

- Culturas Contemporáneas. DILON, Armando D., BRASS Loretta, EGGERS LAN, Maria.
Buenos. Aires, Maipue. 2001.

- Culturas y Estéticas Contemporáneas. FERRERAS, Cristina, LOBASTIAS Alejando,

NICOLINI, Cecilia. Bs. As, Puerto de Palos. 2001.

- Culturas y Estéticas Contemporáneas. GATTI, M., TREBUCQ, J. Buenos Aires, Ed.

Stella, 2006.

- Educación Artística Plástica, 3er Ciclo EGB. Brand, Ema; Berdichevsky, Patricia, AZ
Editora. Bs As, 2001.

- Educación Plástica I, II y III. VILLARRUEL, ANAHÍ. Kapelusz, Buenos Aires, 1986.

- Enciclopedia Larousse del Estudiante: Historia del Arte. Ed. Larousse, Chile, 2006.

- Galería de Artistas Mendocinos. Mendoza, Ed. Bolsa de Comercio de Mendoza,

julio de 2010.

- [Link] Sitio oficial Museo de Bellas Artes de Buenos Aires

- [Link]

- [Link] Sitio oficial Museo de Arte

Latinoamericano Buenos Aires.

- La hora de Plástica. Técnicas y materiales para trabajos plásticos y manuales.

Mammana, Marcela. Comunicarte Editorial. Buenos Aires, 2005.

- Los Grandes museos de Europa. VISOR, Buenos Aires, 2011.

- Manuales, enciclopedias, libros y fascículos varios de Arte, artículos de revistas y

diarios.

- Museo Nacional de Bellas Artes. Colección Clarín (todos los tomos disponibles en
la biblioteca de la escuela) 2010.

- [Link]/‎

- Producción y Análisis de la imagen. Ricardo Gagliardi. Ed. Del Aula Taller.

Colección Lenguajes Artísticos. Bs. As. 2011.

- Proyecto de Producción en Artes Visuales. Ricardo Gagliardi. Ed. Del Aula Taller.
Colección Lenguajes Artísticos.

- Sztajnsber, Darío. “ Mentira La Verdad, Filosofía a martillazos: la Belleza.

Recuperado 14 de agosto 2016,

5
 de [Link]
0593 .

- Sztajnsber, Darío. “Mentira La Verdad, Filosofía a martillazos: el

[Link] 14 de agosto 2016,
de [Link]
24175

- Vida y obra de Antonio Berni y Xul Solar. Ed. Banco Velox.

- El presente cuadernillo, el cual presenta mucha de la bibliografía antes citada,

mediada.