Proyecto Educativo Institucional

Generalidades
Se concibe como un conjunto de lineamientos, criterios, principios y valores que orientan y hacen
visible la cotidianidad, los quehaceres y funciones sustantivas de esta Institución académica, y la
realización de la misión integradora de los seres humanos en forma adecuada con sus más profundos
intereses. La variedad de interacciones de sus miembros constituye un ambiente axiológico en el cual
estos se humanizan y dignifican, de tal modo que se vaya consolidando una auténtica comunidad
educativa. En la Universidad, se hacen realidad los valores que inspiran el currículo y fecundan como
estructuras vinculantes que dinamizan y dan sentido a la formación humana en todas sus dimensiones,
desde la perspectiva pluralista de la inter y la transdisciplinariedad. En relación con el enfoque
hermenéutico, el Proyecto Educativo Institucional es un compromiso de todos, de ahí que exija

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actitudes de pertenencia y corresponsabilidad de cada uno de sus miembros, desde sus
particularidades personales, estamentos y niveles de competencia, como también la identidad teórico-
práctica de sus respectivos ámbitos disciplinarios y profesionales, respetando la autonomía académica
de las áreas del saber. El Proyecto Educativo Institucional se postula sobre la base de la realización de
la excelencia de todos y cada uno de quienes la constituyen, como un conjunto dialógico, pluralista,
democrático y participativo. Se precisa buscar la manera de lograr que cada quien pueda encontrar en
la Universidad, el espacio concreto, viable y oportuno para poder dar lo mejor de sí, según el modo, la
diferencia o características, fortalezas y limitaciones de su ser. Para tal fin, la Institución pone el acento
en el carácter positivo de las diferencias

Fundamentos del proyecto educativo institucional

1. Apropiar el trabajo en equipo derivado de la experiencia institucional, para lo cual se debe
aunar esfuerzos y desarrollar las potencialidades en todos los espacios y ámbitos académicos
y administrativos.
2. Impulsar desde la academia y la administración, procesos permanentes de actualización que
procuren dinamizar y crear una cultura de autogestión.

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 3. Trabajar en la creación y consolidación de redes académicas, científicas, tecnológicas y
culturales del orden interinstitucional nacional e internacional, con el fin de posibilitar otras
visiones y transformarlas en factores de innovación y diferenciación al interior de la Institución.
4. Apropiar y asumir el Proyecto Educativo Institucional, como un mecanismo de gestión que
permita un alcance mucho más amplio con fines de proyección social y de apoyo a los
desarrollos internos, desde una óptica de responsabilidad social que impacte en forma
positiva, el entorno inmediato regional y nacional.
5. Implantar sistemas integrados de información, desde el punto de vista de la gestión del
conocimiento, como una estrategia que permita visualizar las comunidades del saber y que
responda a las necesidades en materia de investigación, desarrollo e innovación de saberes.
6. Desde los equipos estratégicos institucionales y con una visión prospectiva, evaluar y
recomendar los escenarios que posibiliten las actuaciones de la UMNG en el concierto nacional
e internacional.

Filosofía institucional
● Visión: La Universidad Militar Nueva Granada será reconocida por su alta calidad y excelencia
en los ámbitos nacional e internacional en el fomento de la reflexión, la creatividad, el
aprendizaje continuo, la investigación y la innovación, desde una perspectiva global, en
cumplimiento de la responsabilidad social que le permita anticipar, proponer y desarrollar
soluciones que respondan a las necesidades de la sociedad y del sector Defensa.
● Misión: La Universidad Militar Nueva Granada es una institución pública del orden nacional que
desarrolla las funciones de docencia, investigación y extensión, fomenta el diálogo de saberes,
la construcción de comunidad académica, la autoevaluación permanente de los procesos
institucionales, en el contexto de un mundo globalizado, con el fin de formar ciudadanos
íntegros y socialmente responsables que promuevan la justicia, la equidad y el respeto por los
valores humanos, y contribuyan al progreso del sector Defensa y a la sociedad en general.
● Principios:
○ La autonomía Universitaria ○ La sostenibilidad
○ La excelencia y la calidad ○ La transparencia
académicas ○ La planeación
○ La universalidad ○ La autorregulación
○ La responsabilidad social ○ La cooperación
○ La democracia ○ La internacionalización
● Valores:
○ Éticos ○ Equidad
○ Sentido de pertenencia ○ Estéticos y afectivos
○ Compromiso Institucional ○ Responsabilidad
○ Liderazgo ○ Honestidad
○ Justicia

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Políticas
● Ejercicio responsable de la autonomía Universitaria
● Búsqueda de la excelencia académica
● Aplicación de la cobertura
● Fortalecimiento de los valores y principios
● Formación integral
● Desarrollo de la C+T+I

● Establecimiento de relaciones de intercambio y cooperación

● Búsqueda, generación, apropiación, adaptación, y transmisión del conocimiento
● Formación de profesionales con excelentes condiciones éticas, humanísticas y científicas
● Respeto de la dignidad humana

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 ● Generación de espacios de integración Universidad, empresa, Estado

Funciones sustantivas
● Docencia: En la actualidad, el reto es considerar un enfoque de competencias en la educación
superior que tenga como base no sólo el contexto laboral empresarial, sino también el contexto
social y el concepto disciplinar investigativo desde el pensamiento complejo, (...) buscando que
la docencia se oriente a la formación de profesionales con competencias científicas además de
las profesionales, teniendo en cuenta la articulación del saber con el ser y el hacer, en
conjunción con un concepto de evaluación, resultado de la construcción colectiva de orden
cualitativo y cuantitativo. A su vez, el perfil profesional del docente universitario del siglo XXI ha
de ser más complejo. Rodríguez Espinar considera que un buen profesor universitario debe
reunir las siguientes competencias:

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 ○ Dominar el conocimiento de su disciplina y la gestión del mismo.
○ Innovar sobre su práctica docente, lo cual implica reflexionar e investigar, integrando
el conocimiento disciplinar y el pedagógico como vía para la mejora continua.
○ Dominar las herramientas relacionadas con el currículo (diseño, planificación y
gestión).
○ Saber propiciar entre los estudiantes, un clima de motivación hacia un aprendizaje de
calidad.
○ Saber trabajar en colaboración con los colegas, el aprendizaje colaborativo entre
estudiantes.
○ Poseer habilidades comunicativas y de relación que requiere la función docente.
○ Estar comprometido con la dimensión ética de la profesión docente.

Además, un docente debe trabajar y generar conocimiento en diferentes ambientes de aprendizaje y

ser sensible a las demandas, necesidades y expectativas de sus estudiantes y de la sociedad.

● Investigación: La Vicerrectoría de Investigaciones es el órgano que fomenta y gestiona la

cultura de investigación científica, la innovación, el desarrollo tecnológico, el emprendimiento
y la creación, orientado a la difusión del conocimiento y el análisis permanente de los
problemas del país que afectan el bienestar de la sociedad colombiana. Dicha gestión se orienta

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 bajo los principios de Ciencia, Patria y Familia y se implementa mediante sus funciones
sustantivas: docencia, investigación y extensión. La Universidad Militar Nueva Granada se ha
destacado como un agente relevante dentro del ecosistema de investigación e innovación del
país por su compromiso a continuar cultivando el espíritu investigativo y creador de toda la
comunidad neogranadina, mediante el desarrollo mecanismos que permitieran dinamizar la
investigación e innovación de manera recurrente para generar impacto en la sociedad y el
sector productivo.
○ ACTUALIDAD
■ Grupos de Investigación: 64
■ Productos de generación de nuevo conocimiento en el último año (2021): 491
■ Investigadores: 199
■ Semilleros de investigación: 199

● Extensión: La expansión social de la Institución debe ser un punto cardinal para seguir, debido
a que en el escenario futuro en materia social, el País exige que haya más personas con
posibilidad de acceder a centros de formación, reducir el índice de migración del campo a las

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 ciudades, replantear las políticas de cobertura en contra de la calidad de la educación, paliar
los rezagos de la violencia y el desplazamiento forzado, crear alternativas para el empleo,
reducir el impacto ante la sobreexplotación de los recursos naturales, promocionar la equidad
en la educación, abrirse a la educación intercultural y bilingüe, mayores programas
comunitarios y atención para personas con necesidades educativas especiales, entre otros. La
función de la extensión universitaria debe verse no sólo como un mecanismo de recepción de
fondos económicos. En efecto, es desde este espacio donde la institución realiza lecturas
sociales que debe incorporar al currículo, como mecanismo de retroalimentación y
visualización de la realidad inmediata y futura. Es el eje articulador entre la teoría y la práctica,
con el fin de actuar en consonancia con el País real, con la sociedad que enfrenta a diario las
transformaciones derivadas de la aplicación de políticas del orden nacional e internacional y
que evidencian mayor impacto en unos grupos sociales que en otros.

● Internacionalización: La Universidad Militar Nueva Granada entiende la internacionalización

desde cuatro perspectivas, que se complementan e interrelacionan

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 ○ Internacionalización del currículo: consiste en conformar currículos, crear programas y
enseñar las disciplinas desde una óptica mundial, de modo que se gradúen estudiantes
con competencias multiculturales que les permitan competir en esquemas de la
mundialización
○ Internacionalización de la investigación: para el desarrollo y la cooperación académica
con centros de investigación y organizaciones de otros países, con el objetivo de
compartir y crear nuevo conocimiento para dar respuesta a problemas nacionales,
regionales y mundiales
○ Movilidad estudiantil y docente: facilitar e incentivar la movilidad internacional de
estudiantes y docentes, como parte fundamental de la calidad de su formación y
capacitación
○ Gestión de la Internacionalización: desde el punto de vista de la planeación, generar el
soporte necesario para manejar la información y crear espacios de cooperación; y
desde el punto de vista de la infraestructura física y humana, respaldar el conjunto de
acciones hacia la internacionalización.

En la UMNG, la internacionalización es necesaria para responder en forma adecuada a las necesidades

del mercado laboral nacional e internacional, contribuir a la calidad de la educación y a las exigencias
de los organismos nacionales que determinan los lineamientos en Educación Superior, y generar desde
la educación, interacciones que contribuyan a solucionar los principales problemas de la sociedad de
hoy.

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