Evidencia GA1-240201528-AA2-EV01

ECUACIONES

PRECENTADO POR: WILLIAM MONTERO ENRIQUEZ

2721343

RONALD MARTINEZ CADENA

INSTRUCTOR

CENTRO BIOTECNOLOGICO DEL CARIBE

CALDONO CAUCA
JUNIO DEL 2023
 RESUMEN

SESIÓN EN LÍNEA 24-05-2023. Matemáticas Nivel Medio Gestión Agroempresarial.

Competencia Razonar cuantitativamente frente a situaciones susceptibles de ser abordadas de

manera matemática en contextos laborales, sociales y personales (240201528).

Sesión en línea desarrollada por el instructor RONALD MARTINEZ CADENA, donde se expuso la
habilidad para interpretar, relacionar y analizar operaciones matemáticas en el contexto cotidiano es
primordial para el desempeño de las diferentes actividades que se tienen en el entorno laboral, social y
personal. De ahí, la importancia de adquirir conocimientos que faciliten la toma de decisiones mediante
la comprensión de datos, medidas, símbolos, etc., para aplicarlos en los momentos frecuentes.
La habilidad para interpretar, relacionar y analizar operaciones matemáticas en el contexto cotidiano es
primordial para el desempeño de las diferentes actividades que se tienen en el entorno laboral, social y
personal. De ahí, la importancia de adquirir conocimientos que faciliten la toma de decisiones mediante
la comprensión de datos, medidas, símbolos, etc., para aplicarlos en los momentos frecuentes.

Actividad de aprendizaje GA1-240201528-AA2. Resolver problemas de aplicación de situaciones

de los contextos productivo y social a partir del uso de herramientas matemáticas.
El razonamiento e interpretación matemático es fundamental para el desempeño profesional, personal y
social de los seres humanos; pero este puede optimizarse con el apoyo de herramientas que faciliten y
optimicen las operaciones ejecutadas.

• Evidencia GA1-240201528-AA2-EV01. Informe: planteamiento de ecuación.

Para esta actividad se toma como estrategia el aprendizaje basado en problemas, en el que resolverá un
problema de aplicación, utilizando las herramientas matemáticas propuestas en el material de formación
del componente formativo Matemáticas nivel medio.
En esta sesión en línea desarrollamos parte del material de formación como lo es áreas y volúmenes
además de una parte de trigonometría, tenga en cuenta que en la próxima sesión en línea avanzaremos
con los temas que requiera la guía.
Les comparto ejercicios para repasar.

• Evidencia GA1-240201528-AA2-EV01. Informe: planteamiento de ecuación.

Áreas de figuras planas

 ÁREA DEL TRIÁNGULO

El área del triángulo es igual al semi producto de la base por su altura.

bxh
h A=
2
b

• CUADRADO l

• RECTÁNGULO h A=bxh

D
d
• ROMBO
2

• ROMBOID h A=bxh
E
b
b

• TRAPECI h A=B + b · h
2
O
B

1. Calcula el área de los siguientes triángulos.

9 cm
 18 cm 21 cm

A =18x9 = 162=81cm A = 21x15 = 315 =157.5 cm

2 2 2 2

12 m
3 cm
10 cm 12m

A =3x10 = 30 = 15 cm A = 12x12 = 144 = 72 cm

2 2 2
2 Calcula el área de los siguientes triángulos rectángulos isósceles.

25 cm
10 cm

10 cm 20 cm

A =? A = 20
A= 10 x 10 A= 25 x 15
2 2
A= 100 A=375
2 2

A= 50 A= 187.5

¿Qué relación existe entre las áreas de estos dos triángulos?

R/ la relación que existe es que en los dos tienen ángulos rectos de 90° y dos ángulos iguales de 45°

3 Calcula el área de los siguientes triángulos equiláteros.

A= 15 x 23.6
28 m h2= 282 - 152
h
2
A= 354
B =15 m h2 = 784-225 2
h= 559
h=I x h =
2 h= 23.6 A=177

4 Calcule:

a) La base de un triángulo de 14 cm2 de área y 4 cm de altura.

14 cm= b x 4cm
2
14 x 2=b
h 4
635cm2= 42 cm x h
28 635
b) La altura de un triángulo de = b cm2 de área y 42 cm de base.
2
4
635 cm x 2=h
2
7= b 42 cm
h
1270 cm2 = h
42 cm 42 cm
30.23 cm= b
5 Calcula el área de los siguientes polígonos.

10 cm
cmcm
6 cm

18 cm
14 cm
10m

A = 10mx 10m A =14 cm x 10 cm A = 18cm x 6 cm

A = 140 cm2 A = 108 cm 2
A =100 m 2

8m
8m

12 m
4m

14 m

A =12 m x 8 m = 96 m2 = 48 m 2 A = 14m+8 cm x 4 = 22 m2 x 4
2 2 2 2

A = 11m2 x 4= 44 m2
6 Calcula:

a) El lado de un cuadrado cuya área es 100 cm2.

A= l2
A = 100 m2
100 m2= l2
l = √100 m2
l
l=10 m

b) La base de un rect ángulo que tiene 52 dm2 de área y su altura mide 4 dm.

h=A
b= A/h
A = 52 cm2 4 dm b= 52 dm2
4 dm
b b = 13 dm

c) El área de un rombo que tiene 5 cm de lado y 6 cm de diagonal menor.

A=Dxd
x2 = h2 – b2
5 cm 2
x2 = 52-32
6 cm A = 8 cm x 6cm = 48 cm2
x2=25-9 2 2
x2=16 A = 24cm 2

x= 16 = 4
D = 2X=2x4= 8
D=8

d) La altura de un trapecio cuyas bases miden 38 cm y 18 cm y el área es 196 cm2.

38 cm + 18 cm x h=196 cm2
A = 196 cm2 2
h
56 cm x h = 196 cm2
38 cm 2
28 cm x h =196 cm2
h = 196 cm2
28 cm
h = 7 cm
 PROBLEMAS DEÁREAS DE TRIÁNGULOS Y CUADRILÁTEROS

1 Calcula el número de baldosas cuadradas que hay en un salón rectangular de 8 mde largo
y 4 m de ancho, si cada baldosa mide 30 cm de lado.

Área del Rectángulo Área de la baldosa No. de baldosas

4m 8 m = 800 cm
4m= 400 cm A= 30cm x 30cm x= 320000 cm2
A=900 cm2 900 cm2
8m A= 800cm x 400cm X = 355.6
A=320000 cm2

R/ en el rectángulo de 8m de largo x 4 m de ancho hay 355.6 baldosas de 30

cm
2 Calcula cuál es el precio de un mantel cuadrado de 2,5 m de lado si el m2 de tela cuesta
2.600 pesos.

Área del cuadrado Costo de tela

l=2.5m 1m2 = 2600
6.25 m2 = x
A= 2.5m x 2.5m
A=6.25 m2 X= 2600 x 6.25 m2
1 m2

X= 16250

3 Calcula el área del cuadrado A, de los rectángulos B y C y el triángulo D de la figura.

Área de A = 7 dm x 7dm = 49 dm2

A 7 dm B
20 dm

Área de B = 24 dm x 7 dm = 168 dm2

3 dm

7 dm
Área de C = 7 dm x 10 dm = 70 dm2
C D

3 dm Área de D = 24 dm x 10 dm =240 dm2

34 dm
4 Calcula el número de árboles que se pueden plantar en un campo como el de la figura,
de 32 m de largo y 30 m de ancho, si cada árbol necesita paradesarrollarse 4 m2.

A=32 m x 30 m
A= 960 m2
30 m
X= 960 m2
4 m2

32 m X= 240

R/ en el campo de 960m2 se pueden plantar 240 árboles.

5 Calcula:

a) La longitud de las diagonales de un rombo inscrito en un

rectángulo de 240 cm2 de área y 40 cm de largo.

D =40cm 240 cm2 = b x 40 cm2

D
B = 240 cm2
40cm

d =6 cm
40 cm
d
b = 6 cm
b) El área del rombo.

A =40 cm x 6 cm = 240 cm2 = 120cm2

2 2

c)¿Qué relación existe entre el área del rectángulo y la delrombo

inscrito en él?
R/ la relación es que el rombo es la mitad del área del rectángulo

6 Calcula lo que costará sembrar césped en un jardín como el de la figura, si 1 m2de césped
plantado cuesta 2000 pesos.
18 m
Área de jardín Costo
A= ((18m + 28m)/2) x 10m 230 x 2000 = 460.000
A= (46m/2) X 10 m
A= 230 m2
7 Una piscina tiene 200 m2 de área y está formada por un rectángulo para losadultos y un
trapecio para los niños. Observa el dibujo y calcula:

a) El área de cada zona de la piscina.

200=40*x

Piscina de niños
A= ((40m + 6m)/2) x 5m Piscina de adultos
A= (46m/2) X 5 m 200m2 -115m2 = 85m2
40 m
A= 115 m2

b) b). La longitud de la piscina de adultos.

5m

6m Piscina de adultos
85m2= 40 x X
X= 85m2/40
X= 2.125

6 Las casillas cuadradas de un tablero de ajedrez miden 5 cm de lado.

Calcula cuánto miden el lado y el área del tablero de ajedrez.

Área de casilla Área del ajedrez Long.

A= 5 cm x 5 cm L = 5 cm x 8
A= 25 cm2 25cm2 x 64 =1600 cm2 l= 40 cm
9 Observa la figura y calcula el área total.

2 cm · Área del cuadrado = l x l = 2cm x 2 cm = 4 cm2

2 cm

· Área del trapecio =((12cm + 2cm)/2) x 4 = 28 cm2

12 m
· Área del rectángulo = 10 cm x 6 cm = 60 cm2
6m

10 cm
· Área de la figura =4 cm2 + 28 cm2 + 60 cm2 = 92 cm2
12 cm
 l
•

semiproducto del perímetro por la apotema. a

• CÍRCULO

por el radio al cuadrado.

r

A= · r2

10. Calcula:
a) El área de los siguientes hexágonos regulares.

10 cm
7 dm
8 cm

P = 6 x 10 = 60 cm P = 6 x 8 dm = 48 dm
A = 60 cm x 8 cm= 480cm2 = 24 cm2 A = 48 dm x 7 dm = 336dm2 = 168dm2
2 2 2 2

b) El área de los siguientes círculos.

7 cm

𝐴 = 𝜋𝑟 2 𝐴 = 𝜋𝑟 2
A= 3.14 x (4m)2 A= 3.14 x (7cm)2
A= 3.14 x 16m2 A= 3.14 x 49 cm2
A=50.24m2 A=153.86 cm
 LEY DEL SENO Y COSENO

1. Determine las medidas de los ángulos, B, C si A=45°.

B a = 50m
b = 40 m
A = 45°

A C

Sen A = Sen B
C= 180°-34.44°-45°
a b
C = 100.56°
c= 502 + 402 – 2x50x40 x cos45° Sen 45° = Sen B
50m 40 m
Sen-1 40xSen45° = Sen-1 Sen B
c=35.65 m
50
34.44°=B

2. Encuentre la medidas del triángulo según los datos de la gráfica y sus

respectivos ángulos internos si Y=70° y su opuesto mide y=25m, x=15m,

Z x = 15m
y = 25 m
Y = 70°

X Y

x= y2 + x2 - 2 . y . x . cos Y Sen Y = Sen X

y x Z= 180°-34.32°-70°
Z = 75.68°
x= 252 + 152 – 2x25x15 x cos70° Sen 70° = Sen X
25m 15 m
Sen-1 15xSen70° = Sen-1 Sen X
x=24.36 m
25
34.32°=X
 3. Calcule las dimensiones y los ángulos faltantes.

55M 40M a = 70m

b = 40 m
c = 55 m

B 70M C

a2 = b2 + c2 - 2 . b . c . cos A Sen A = SenB

a2-b2 - c2= - 2 . b . c . cos A C= 180°-93.58°-34.77°
a b
cos-1 a2-b2 - c2 = cos -1 cos A C = 51.65°
Sen 93.58° = Sen B
-2.b.c
70m 40 m
Sen 40xSen93.58° = Sen-1 Sen B
-1
Cos-1 702 -402 -552 = A
70
-2 x 40x55 34.77°=B
93.58°= A

4. Determine las medidas de los ángulos según gráfico.

30CM 45CM
e = 45cm
c = 50 cm
d = 30 cm
E 50CM D

e2 = c2 + d2 - 2 . c . d . cos E Sen E = Sen C

e c C= 180°-62.72°-80.94°
e2-c2 - d2= -
2 . c . d . cos E
cos e -c - d2 = cos -1 cos E
-1 2 2 C = 63.34°
Sen 62.72° = Sen C
-2.c.d 45Cm 50 cm

Cos-1 452 -502 -302 = E Sen-1 50xSen62.72° = Sen-1 Sen C

-2 x 50x30 45
62.72°= E 80.94°=C
 SISTEMAS DE ECUACIONES

1. Resuelva por el método de igualación o sustitución el siguiente sistema de ecuaciones.

• 4x + 2y = 5 (1)

x - 2y = 3 (2)

x=3+2y reemplazar (1) x-2(-0.7)=3

4x+2y=5 x+1.4=3
4(3+2y)+2y=5 x =3-1.6
12+8y+2y=5 x = 1.4
8y+2y=5-12
10y=-7
y=-7/10
y = -0.7

• 5a – 4b = 1 (1)

10a + 3b = 4 (2)

10 a =4-3b 5a-4(2/11)=1
a= (4-3b)/10; reemplazar (1) 5a-(8/11)=1
5a-4b=1 5a =1+(8/11)
5((4-3b)/10) -4b=1 a = (19/11)/5
(20-15b/10)-4b =1 a=19/55
20/10-(15/10)b-4b=1
(-12/10).b-4b = 1-2
-55/10 b=-1
b= -1/(-55/10)
b=2/11
 • 3w – 4z = 4 (1)

6w + 3z = 9 (1)

6w =9- 3z 6w+3z =9
w= (9-3z)/6; reemplazar (1) 6w=9-(3x1/11)
3w-4z=4 w =(96/11)/6
3((9-3z)/6) -4z=4 w= 16/11
(27-9z/6)-4z =4
27/6-(9/6)z-4z=4
(-9/6).z-4z = 4-27/6
-33/6 z=-1/2
z=( -1/2)/(-33/6)
z=1/11

• x2 – 18x + 80 = 0 se resueve con la formula general

a=1
X= -(-18) +-((-182)-4(1)(80) b=-18
2(1) c=80
X= 18+-(324+320)
2
X=18+-2
2
X1=10

X2=16/2
X2 = 8

• x2 – 4x – 96 = 0

X= -(-4) +-((-42)-4(1)(-96) a=1

2(1) b=-4
X= 4+-(16+384) c=-96
2
X=4+-20
2
X1=12

X2=-16/2
X2 = -8
• x2 – 3x = 0

1x(x-3)=0
1x=0/x-3
1x=0
x=0/1
x=0

x-3=0/x
x-3=0
x=3

• 6x2 + 42x = 0

6X(x+7)=0
6x=0/x+7
6x=0
x=0/6
x=0

6x(x+7)=0
x+7=0/6x
x+7=0
x=-7
 2. En el patio de mi casa tengo patos y perros. Al contar sus cabezas suman 12 y al contar
sus patas suman 40. ¿Cuántos patos y perros tengo?

x= patos x+y=12 x+y=12

y= perros x=12-y x=12-4
x=8
4x+2y=40
4(12-y)+2y=40
48-4y+2y=40
48—2y=40
-2y=-8
y=-8/-2
y=4

R/ Tiene 4 patos y 8 perros.