ESTILÍSTICA Y MÉTRICA ESPAÑOLAS
PRIMERA EVALUACIÓN A DISTANCIA
CURSO 2019-2020
Debe entregar esta prueba a través de la herramienta “Tareas” de la
plataforma. El plazo de entrega finaliza el domingo 17 de noviembre de 2019 a las
23:55 horas. Esta PEC abarca los contenidos desarrollados en los temas 1-5 de la
asignatura.
Melancolía
Hermano, tú que tienes la luz, dime la mía.
Soy como un ciego. Voy sin rumbo y ando a tientas.
Voy bajo tempestades y tormentas
ciego de sueño y loco de armonía.
Ese es mi mal. Soñar. La poesía
es la camisa férrea de mil puntas cruentas
que llevo sobre el alma. Las espinas sangrientas
dejan caer las gotas de mi melancolía.
Y así voy, ciego y loco, por este mundo amargo;
a veces me parece que el camino es muy largo,
y a veces que es muy corto…
Y en este titubeo de aliento y agonía,
cargo lleno de penas lo que apenas soporto.
¿No oyes caer las gotas de mi melancolía?
Rubén Darío (1867-1916)
PREGUNTAS
Cada pregunta puntúa un máximo de 2 puntos.
1. Realice el cómputo silábico de los ocho primeros versos del poema. Señale
claramente la división entre sílabas y, cuando haya, las sinalefas, los hiatos o
dialefas, las diéresis y las sinéresis. Indique la denominación de cada verso
según su medida.
Distingo con colores (para una mejor apreciación) los diferentes tipos de recursos
utilizados por el autor para realizar la composición dada; así, aparece hiato o dialefa
en el segundo verso; diéresis en el sexto, mientras que la sinalefa es más habitual
recayendo en los versos: segundo, cuarto, quinto y séptimo.
SÍLABAS MÉTRICAS
Her-ma-no,-tú-que-tie-nes/la-luz,-di-me-la-mí-a. (7+7=14)
Soy-co-moun-cie-go.-Voy/sin-rum-boy-an-doa-tien-tas.
((6+1)+7=14)
Voy-ba-jo-tem-pes-ta-des-y-tor-men-tas (11)
cie-go-de-sue-ñoy-lo-co-dear-mo-ní-a. (11)
E-sees-mi-mal.-So-ñar.-La-po-e-sí-a (11)
es-la-ca-mi-sa-fé-rre-a/de-mil-pun-tas-cru-en-tas ((8-1)+7=14)
que-lle-vo-so-breel-al-ma./Las-es-pi-nas-san-grien-tas (7+7=14)
de-jan-ca-er-las-go-tas/de-mi-me-lan-co-lí-a. (7+7=14)
No veo el uso de sinéresis por parte del poeta nicaragüense.
2. Analice el ritmo acentual de todos los versos. Especifique para ello la
denominación de los versos según su acentuación, y los acentos rítmicos,
extrarrítmicos y antirrítmicos que haya.
Her-má-no,-tú-que-tié-nes/la-lúz,-dí-me-la-mí-a. 1
Alejandrino (2,4,6, yámbico;2,3,6, anapéstico)
Sóy-co-moun-cíe-go.-Vóy/sin-rúm-bo-yan-doa-tién-tas. 2
Alejandrino (1,4,6, mixto ;2,6, yámbico)
Vóy-ba-jo-tem-pes-tá-des-y-tor-mén-tas 3
Endecasílabo real enfático (1,6,10)
cíe-go-de-sué-ñoy-ló-co-dear-mo-ní-a. 4
Endecasílabo real enfático (1,4,6,10)
É-sees-mi-mál.-So-ñár.-La-po-e-sí-a 5
Endecasílabo real enfático (1,4,6,10)
és-la-ca-mí-sa-fé-rre-a/de-mil-pún-tas-cru-én-tas 6
Alejandrino (1,4,6, mixto;3,6, anapéstico)
que-llé-vo-so-breel-ál-ma./Las-es-pí-nas-san-grién-tas 7
Alejandrino (2,6, yámbico; 3,6, anapéstico)
dé-jan-ca-ér-las-gó-tas/de-mí-me-lan-co-lí-a. 8
Alejandrino (1,4,6, mixto; 2,6, yámbico)
Ya-sí-vóy,-cié-goy-ló-co,/por-és-te-mún-doa-már-go; 9
Alejandrino (2,3,4,6 yámbico; 2,4,6, yámbico)
a-vé-ces-me-pa-ré-ce/queel-ca-mí-noes-muy-lár-go, 10
Alejandrino (2,6, yámbico; 3,6, anapéstico)
ya-vé-ces-quees-muy-cór-to… 11
Heptasílabo (2,6 yámbico)
Yen-és-te-ti-tu-bé-o/dea-lién-toy-a-go-ní-a, 12
Alejandrino (2,6, yámbico; 2,6, yámbico)
cár-go-llé-no-de-pé-nas/lo-quea-pé-nas-so-pór-to. 13
(1,3,6, anapéstico;3,6 anapéstico)
¿Noó-yes-ca-ér-las-gó-tas/de-mí-me-lan-co-lí-a? 14
Alejandrino (1,4,6, mixto; 2,6, yámbico)
Los ACENTOS EXTRARRÍTMICOS son aquellos que no ocupan posición rítmica,
pero no están inmediatos a un acento rítmico. Es el caso de las primeras sílabas de los
versos endecasílabos enfáticos tres, cuatro y cinco; además de la cuarta sílaba de estos
últimos dichos. Los hemistiquios de los versos alejandrinos presentan las modalidades
rítmicas del heptasílabo: yámbico, anapéstico y mixto. El hecho de que estos
hemistiquios vayan acentuados en 6.ª sílaba forzosamente los hace funcionar, al modo
de heptasílabos simples, como quebrados del endecasílabo, casi siempre acentuado en
6.ª sílaba también. Extrarrítmicos, respecto de la base fundamental yámbica del
endecasílabo, son los acentos en posiciones impares de este tipo de verso. Como es el
caso del verso nueve, en la sílaba tercera, aunque considero que también se podría
considerar antirrítmico por aparecer inmediatamente antes y después del rítmico. Ya que
como se define a continuación: el ACENTO ANTIRRÍTMICO es aquel que además de
no ocupar una posición rítmica, según los modelos teóricos, aparece inmediatamente
antes o después del acento rítmico.
3. ¿Observa algún encabalgamiento en la última estrofa? Si es así, señálelo e
indique, en su caso de qué tipo es y qué elementos separa.
En el interior del segundo verso alejandrino (o tetradecasílabo) de la última estrofa, se
diferencian dos hemistiquios en los cuales hay un encabalgamiento oracional de
relativa, ya que el antecedente se encuentra en el verso encabalgante y la oración
adjetiva especificativa en el encabalgado.
4. Comente la rima del poema. Precise, en su caso, el tipo de rima utilizado y su
esquema de disposición.
Rubén Darío hace uso del siguiente esquema para la rima: ABBA ABBA CCd ADA.
Todos los versos de la composición a excepción del undécimo son de arte mayor. El
poeta en dicho verso acorta el número de sílabas creando una asimilación de este con lo
que conlleva su significado.
La rima se define como la igualdad o equivalencia entre los ritmos finales de dos o más
palabras a partir de la última vocal acentuada, incluida también, la rima en español se
divide en dos clases fundamentales: la rima asonante, en la que intervienen solamente
las vocales; y la rima consonante, en la que entran todos los sonidos. Se trata, por tanto,
de rima consonante con el esquema anteriormente descrito.
5. Explique qué composición estrófica o serie hay en el poema.
De todas las composiciones estróficas, es la del soneto, no cabe duda, la más conocida.
Su origen es italiano, no encuentra acomodo en la poesía castellana hasta Garcilaso de
la Vega (a pesar, asimismo, de los meritorios intentos del Marqués de Santillana) y se
ha ido convirtiendo, con el paso de los siglos, en un auténtico universo literario en sí
mismo, endogámico y abierto a las novedades a un mismo tiempo, cargado de
convenciones y posibilidades de evolución, y útil para expresar todo tipo de ideas,
sentimientos y perspectivas estéticas.
Prototípicamente, el soneto se escribe en versos de once, y es el resultado de combinar
dos cuartetos (qué plantean una primera unidad temática) y dos tercetos (que cierran lo
propuesto en los cuartetos), rimados casi siempre en consonante, tal que ABBA ABBA
CDC DCD. Esta es la forma estándar, herencia de los maestros italianos (Petrarca,
Dante, Bembo) y base para la construcción de los sonetos fundacionales en lengua
castellana, como el tantas veces imitado «¡Oh dulces prendas…» garcilasiano.
Desde el primer momento, no obstante, el propio Garcilaso y los continuadores de su
labor han añadido matices a la estructura del soneto. La mayor flexibilidad se aprecia en
las rimas de los tercetos, que pueden llegar a ser tres, en todas las distribuciones, salvo
en las que propicien la aparición consecutiva de más de dos versos con la misma rima.
Nos encontramos, pues, ante un soneto cuya composición está formada por dos
cuartetos y dos tercetos de versos alejandrinos y endecasílabos, a excepción de un
heptasílabo en el verso número once.
BIBLIOGRAFÍA:
MARTÍNEZ Morán, Francisco, Textos universitarios: Curso de iniciación a la
escritura poética. Universidad de Alcalá de Henares, Madrid, ed., Servicio de
publicaciones. 2008.
DOMÍNGUEZ Caparrós, José, Métrica española, Madrid, ed., UNED, 2018.
DOMÍNGUEZ Caparrós, José, Cuadernos de la UNED: Análisis métrico y comentario
estilístico de textos literarios, Madrid, ed., UNED, 2008.