23-24
GRADO EN INGENIERÍA ELÉCTRICA
PRIMER CURSO
GUÍA DE
ESTUDIO
PÚBLICA
ÁLGEBRA (ETSI INDUSTRIALES)
CÓDIGO 68901134
ÁLGEBRA (ETSI INDUSTRIALES) CÓDIGO 68901134
23-24
ÁLGEBRA (ETSI INDUSTRIALES)
CÓDIGO 68901134
ÍNDICE
PRESENTACIÓN Y CONTEXTUALIZACIÓN
REQUISITOS Y/O RECOMENDACIONES PARA CURSAR LA
ASIGNATURA
EQUIPO DOCENTE
HORARIO DE ATENCIÓN AL ESTUDIANTE
TUTORIZACIÓN EN CENTROS ASOCIADOS
COMPETENCIAS QUE ADQUIERE EL ESTUDIANTE
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
CONTENIDOS
METODOLOGÍA
SISTEMA DE EVALUACIÓN
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
RECURSOS DE APOYO Y WEBGRAFÍA
PRÁCTICAS DE LABORATORIO
UNED 2 CURSO 2023/24
ÁLGEBRA (ETSI INDUSTRIALES) CÓDIGO 68901134
Nombre de la asignatura ÁLGEBRA (ETSI INDUSTRIALES)
Código 68901134
Curso académico 2023/2024
Departamento MATEMÁTICA APLICADA I
Título en que se imparte GRADO EN INGENIERÍA ELÉCTRICA
CURSO - PERIODO - PRIMER CURSO
- SEMESTRE 1
Título en que se imparte GRADO EN INGENIERÍA DE LA ENERGÍA
CURSO - PERIODO - PRIMER CURSO
- SEMESTRE 1
Título en que se imparte GRADO EN INGENIERÍA EN TECNOLOGÍAS INDUSTRIALES
CURSO - PERIODO - PRIMER CURSO
- SEMESTRE 1
Título en que se imparte GRADO EN INGENIERÍA MECÁNICA
CURSO - PERIODO - PRIMER CURSO
- SEMESTRE 1
Título en que se imparte GRADO EN INGENIERÍA EN ELECTRÓNICA INDUSTRIAL Y
AUTOMÁTICA
CURSO - PERIODO - PRIMER CURSO
- SEMESTRE 1
Tipo FORMACIÓN BÁSICA
Nº ETCS 6
Horas 150.0
Idiomas en que se imparte CASTELLANO
PRESENTACIÓN Y CONTEXTUALIZACIÓN
Los conocimientos matemáticos son absolutamente imprescindibles para cualquier
ingeniero, forman parte de sus herramientas de trabajo; como ocurre con cualquier
herramienta, no es necesario saber fabricarla, pero sí tener destreza en su uso, saber su
alcance y, en su caso, poder introducir modificaciones para obtener el objetivo deseado. Por
todo ello la orientación dada a la asignatura de Álgebra es eminentemente práctica.
Por su carácter instrumental es conveniente cursarla en el primer cuatrimestre del primer
curso.
Tiene un peso de 6 créditos ECTS (aproximadamente 25 horas de trabajo del alumno por
cada crédito ECTS).
Papel de la asignatura Álgebra en el Plan de Estudios del Grado:
La inclusión de la asignatura de Álgebra en el plan de estudios de Ingeniería persigue los
siguientes objetivos:
• Un objetivo propio: Adquirir destreza lógico-deductiva mediante el estudio de contenidos
propios del Álgebra.
• Proporcionar una herramienta necesaria en otras materias, tanto matemáticas y técnicas,
que forman parte del Plan de Estudios.
• Ayudar a adquirir las competencias genéricas y específicas que debe tener el futuro
profesional.
Probablemente de los dos primeros objetivos no duda ningún estudiante, son los
tradicionales de las materias básicas para la formación técnica y tecnológica; pues bien, el
tercero, por sí sólo, justificaría la presencia del Álgebra porque el Espacio Europeo de
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Educación Superior cuida especialmente, además de la adquisición de conocimientos, la
adquisición de competencias. El estudio del Álgebra ayuda a alcanzarlas ya que el método
de trabajo es aplicable a cualquier otro ámbito de la vida profesional y personal.
El Álgebra lineal es parte importante de la materia “Matemáticas”, ya que existe
una relación indiscutible de interdependencia, de modo que, a veces, se analizan los
mismos objetos matemáticos bajo distintos ángulos. Lo mismo ocurre con otras asignaturas,
cuyo objeto de estudio son elementos que tienen una estructura algebraica
determinada. Ejemplos:
• En Física se estudia la estructura de espacio vectorial de los vectores.
• En Electrónica digital se estudia la estructura de Álgebra de Boole de los circuitos
electrónicos con las operaciones de conectar en serie o en paralelo.
• En Estadística también es objeto de estudio la estructura de Álgebra de Boole de sucesos
aleatorios.
• En Métodos numéricos: Las matrices y las ecuaciones lineales son herramientas básicas en
los algoritmos computacionales, en la teoría de errores y en otros algoritmos numéricos.
• En Ecuaciones diferenciales se generalizan técnicas de resolución de ecuaciones
aprendidas en Álgebra.
• En Arquitectura de ordenadores son necesarios conocimientos de funciones de una variable
(estudiadas en Cálculo) que, a su vez, tienen una estructura algebraica estudiada en
Álgebra.
Si se aprende en Álgebra qué es y qué propiedades tienen las estructuras algebraicas de un
conjunto de elementos, en las demás asignaturas sólo hace falta aplicar la herramienta sin
repetir el aprendizaje cada vez que se vaya a utilizar.
REQUISITOS Y/O RECOMENDACIONES PARA CURSAR LA
ASIGNATURA
El nivel de conocimientos recomendado para afrontar con éxito el estudio del Ágebra es el
alcanzado al terminar Bachillerato, en concreto, los contenidos preliminares son similares a
los recogidos en el curso cero de matemáticas (abierto y gratuito):
[Link]
Se recomienda repasar el bloque de "Álgebra y Geometría" y el bloque de "Aplicaciones,
Funciones y Gráficas".
Las dificultades de aprendizaje más frecuentes están ligadas a las carencias de dichos
conocimientos, pero se pueden salvar con un poco de esfuerzo y los medios de los que
dispone esta Universidad.
En general se pueden agrupar en:
1. Dificultades de lenguaje y precisión: Hay símbolos y términos que el estudiante o no
aprendió o ha olvidado. En los textos de la bibliografía básica encontrará un glosario con
los símbolos más utilizados.
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2. Dificultades emanadas de la falta de base: La mejor solución para superarla es que el
estudiante repase los textos que estudió en su formación anterior. Además, para subsanar
las carencias que puedan ralentizar el estudio de la materia correspondiente a este curso,
está disponible el curso cero de matemáticas que ya hemos citado
[Link] En este espacio encontrará pruebas
de autoevaluación que, atendiendo al resultado, le dirigirán hacia distintos niveles de
aprendizaje. Se recomienda hacer dicho curso antes de iniciar el estudio de Álgebra.
De esta forma se verán posibles lagunas y se podrán corregir, a tiempo, con la bibliografía
contenida en el curso.
3. Poca destreza en la aplicación de algoritmos: La podrá superar con
los numerosos ejercicios y ejemplos que encontrará en la bibliografía básica.
EQUIPO DOCENTE
Nombre y Apellidos ESTIBALITZ DURAND CARTAGENA (Coordinador de asignatura)
Correo Electrónico edurand@[Link]
Teléfono 91398-6439
Facultad ESCUELA TÉ[Link] INGENIEROS INDUSTRIALES
Departamento MATEMÁTICA APLICADA I
Nombre y Apellidos JUAN JACOBO PERAN MAZON
Correo Electrónico jperan@[Link]
Teléfono 91398-7915
Facultad ESCUELA TÉ[Link] INGENIEROS INDUSTRIALES
Departamento MATEMÁTICA APLICADA I
HORARIO DE ATENCIÓN AL ESTUDIANTE
Contacto con el equipo docente (sede central)
Procedimiento
I. Para consultas con contenido matemático o sobre el funcionamiento de la asignatura, por
orden de preferencia:
1. Foros del curso virtual. Con la única excepción de las consultas en las que se deba
resguardar la privacidad, este el procedimiento indicado.
2. Correo electrónico (Juan Perán: jperan@[Link], Estibalitz Durand:
edurand@[Link]).
3. Entrevista. Departamento de Matemática Aplicada, Escuela de Ingenieros Indus-triales de
la UNED, 2ª planta, calle de Juan del Rosal 12, Madrid. Se ruega concertar cita mediante
correo electrónico o telefónicamente.
4. Teléfono (Juan Perán: 913987915, Estibalitz Durand: 913986439). La llamada puede ser
desviada a un buzón de voz. Por favor, deje su nombre, asignatura, asunto que quiere
tratar y número de teléfono donde puede ser localizado.
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5. Correo ordinario.
II. Para consultas privadas (evaluación, orientaciones me-to-do-lógicas, bi-blio-gra---fía, etc.), por
orden de preferencia:
1. Correo electrónico.
2. Entrevista. Se ruega concertar cita.
3. Teléfono. La llamada puede ser desviada a un buzón de voz. Por favor, deje su nombre,
asignatura, asunto que quiere tratar y número de teléfono donde puede ser localizado.
4. Correo ordinario.
Horario
Las consultas telefónicas pueden realizarse, preferentemente, los miércoles de 10 a 14h.
También se pueden concertar citas por las tardes si es necesario. Téngase en cuenta que
durante las semanas de exámenes el profesor de la asignatura puede estar en comisión de
servicios en alguno de los tribunales, por lo que no sería posible la atención a los alumnos
durante estos perio-dos.
Departamento de Matemática Aplicada, ETSI Industriales de la UNED, c/ Juan del Rosal, 12,
28040 Madrid,
Estibalitz Durand. Despacho 2.41. Tlf: 913986439. Correo electrónico: edurand@[Link]
Juan Perán. Despacho 2.45. Tlf: 913987915. Correo electrónico: jperan@[Link]
TUTORIZACIÓN EN CENTROS ASOCIADOS
COMPETENCIAS QUE ADQUIERE EL ESTUDIANTE
COMPETENCIAS DEL GRADO (ORDEN CIN 351-2009)
COMPETENCIAS BÁSICAS:
CB1. Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un
área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele
encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también
algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de
estudio.
CB2. Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una
forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la
elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de
estudio.
COMPETENCIAS GENERALES:
CG.3. Conocimiento en materias básicas y tecnológicas, que les capacite para el aprendizaje
de nuevos métodos y teorías, y les dote de versatilidad para adaptarse a nuevas situaciones.
CG.4. Capacidad de resolver problemas con iniciativa, toma de decisiones, creatividad,
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razonamiento crítico y de comunicar y transmitir conocimientos, habilidades y destrezas en el
campo de la Ingeniería Industrial.
CG.6. Capacidad para el manejo de especificaciones, reglamentos y normas de obligado
cumplimiento.
CG.10. Capacidad de trabajar en un entorno multilingüe y multidisciplinar.
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS DE FORMACIÓN BÁSICA:
CBE.1. Capacidad para la resolución de los problemas matemáticos que puedan plantearse
en la ingeniería. Aptitud para aplicar los conocimientos sobre: álgebra lineal; geometría;
geometría diferencial; cálculo diferencial e integral; ecuaciones diferenciales y en derivadas
parciales; métodos numéricos; algorítmica numérica; estadística y optimización.
OTRAS COMPETENCIAS:
• Comunicación y expresión matemática, científica y tecnológica.
• Manejo de las tecnologías de la información y comunicación (TICs).
(OBSERVACIONES: Memoria del Grado en proceso de revisión)
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Cuando el estudiante haya superado esta materia habrá conseguido:
• Reordenar los conocimientos previos adquiridos en materias afines, de manera que queden
enmarcados en un proceso de razonamiento lógico-deductivo.
• Utilizar de forma ágil el lenguaje algebraico (símbolos, notaciones y técnicas de
razonamiento) y las técnicas y algoritmos propuestos.
• Distinguir si en una situación concreta se verifican las hipótesis requeridas en un teorema
para poder aplicarlo.
• Establecer sin dificultad las relaciones existentes entre el lenguaje natural y el matemático
(enmarcar un problema práctico en un modelo matemático).
• Conocer y saber utilizar los modelos matemáticos básicos para resolver algunos problemas
de ingeniería.
• Tener la capacidad de interpretar los resultados, preferentemente en el entorno práctico de
la Ingeniería.
• Manejar un programa de cálculo simbólico como MAXIMA.
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CONTENIDOS
1: HERRAMIENTAS
En este primer módulo se revisan conocimientos anteriores de forma práctica. Pretendemos
poner a punto las herramientas que se van a utilizar en el resto de módulos. Se introduce el
programa MAXIMA y se amplían y recuerdan conceptos de Álgebra matricial (matrices,
determinantes, sistemas de ecuaciones lineales)
2: ESPACIOS VECTORIALES Y MATRICES
En este módulo se estudian: La estructura fundamental del Álgebra lineal (espacio vectorial),
las condiciones que debe cumplir un subconjunto del espacio para ser subespacio vectorial,
cómo se caracterizan los subespacios, cómo se generan y qué tamaño tienen. Aparecen los
conceptos, subespacios, suma de subespacios, dimensión de un espacio vecotorial y sus
principales propiedades.
3: APLICACIONES LINEALES
Se estudian las aplicaciones lineales (para cuya representación analítica son imprescindibles
las matrices) que dan respuesta a la pregunta natural: ¿Qué aplicaciones conservan la
estructura de espacio vectorial? En concreto se explican los conceptos de núcleo e imagen
de una aplicación lineal, representación matricial de una aplicación lineal y cambios de base.
4: DIAGONALIZACIÓN DE MATRICES
Dedicado a la teoría espectral, cálculo de valores y vectores propios.
5: ORTOGONALIDAD
Se estudia el espacio euclídeo, mediante el concepto de producto escalar y se presenta (y
resuelve) el problema de mínima distancia. Se trabajan también matrices ortogonales.
6: FORMAS BILINEALES Y CUADRÁTICAS
Por la importancia que tienen las cónicas y las cuádricas en los problemas de Ingeniería, se
aplicarán resultados obtenidos anteriormente para estudiar su expresión analítica y
clasificación. En concreto se caracterizan y clasifican las cónicas y cuádricas.
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METODOLOGÍA
La asignatura de Álgebra, como no podía ser de otra manera en una asignatura de la UNED,
se imparte con la metodología de la enseñanza a distancia. La metodología que se aplica se
basa en tres elementos:
• Los materiales didácticos, especialmente elaborados para la enseñanza a distancia.
• Los foros del curso virtual, en los que se deben plantear las dudas que surjan al estudiar
cada tema.
• Las tutorías de los centros asociados, en su caso.
Las actividades de aprendizaje se distribuyen entre el trabajo autónomo, el tiempo de
interacción con el equipo docente, los tutores y los propios alumnos, y la realización de
pruebas de evaluación.
La distribución de este tipo de actividades con arreglo al número de horas de trabajo del total
de créditos, se estima de forma aproximada que sea la siguiente:
Actividades formativas Porcentaje de horas de trabajo
Trabajo con contenidos teóricos
y prácticos
• Asistencia a tutorías. 20% (30 horas)
•Participación en los foros.
•Otras tareas
Realización de actividades de evaluación
• Actividades de autoevaluación.
12% (18 horas)
•Evaluación continua.
•Pruebas presenciales.
Trabajo autónomo
• Estudio de contenidos teóricos. 68 % (102 horas)
•Resolución de ejercicios y problemas.
La distribución del tiempo es orientativa, no puede ser rigurosa ya que depende del tipo de
estudiante (de su disponibilidad y de su formación inicial).
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SISTEMA DE EVALUACIÓN
TIPO DE PRUEBA PRESENCIAL
Tipo de examen Examen de desarrollo
Preguntas desarrollo 8
Duración del examen 120 (minutos)
Material permitido en el examen
No está permitido ningún tipo de material.
Criterios de evaluación
La nota máxima será 10 puntos.
El tipo de examen es teórico-práctico y consta de:
Seis cuestiones cortas (la nota máxima de cada pregunta es 1 punto)
Problemas
% del examen sobre la nota final 90
Nota del examen para aprobar sin PEC 5
Nota máxima que aporta el examen a la 10
calificación final sin PEC
Nota mínima en el examen para sumar la 4
PEC
Comentarios y observaciones
El contenido de MAXIMA no será objeto de preguntas en la prueba presencial.
El 90 que aparece en el campo "% del examen sobre la nota final" debe
interpretarse como un valor mínimo. Por favor, consulte el apartado tiulado
"¿Cómo se obtiene la nota final?"
PRUEBAS DE EVALUACIÓN CONTINUA (PEC)
¿Hay PEC? Si
Descripción
La evaluación continua consistirá en la realización de dos pruebas de evaluación a
distancia online cubriendo los seis módulos de la asignatura. Cada prueba constará de
5 preguntas tipo test. El contenido de la PEC1 versará sobre los tres primeros módulos
del curso (temas 1, 2 y 3) y el contenido de la PEC2 versará sobre los tres últimos
módulos del curso (temas 4, 5 y 6), pudiendo haber en ambas pruebas preguntas
relacionadas con el programa MAXIMA.
Criterios de evaluación
Cada prueba constará de 5 preguntas tipo test. Cada respuesta correcta suma
0,1 puntos. Las respuestas erróneas no descuentan puntos.
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Ponderación de la PEC en la nota final Si solo se realiza una de las pruebas, su
valor máximo global en la calificación final de
la asignatura será de 0,5 puntos. Si se
realizan las dos, su valor máximo global será
de un punto (0,5 la primera y 0,5 la segunda),
a sumar a la nota final de la asignatura,
siempre que la nota de la prueba presencial
sea igual o mayor que 4. Por favor, consulte
el apartado titulado "¿Cómo se obtiene la
nota final?".
Fecha aproximada de entrega PEC 1: noviembre; PEC 2: enero
Comentarios y observaciones
Las pruebas de evaluación continua no son obligatorias, pero es aconsejable
realizarlas para conseguir los objetivos de aprendizaje de la asignatura. El equipo
docente informará sobre el calendario y otros detalles de la pruebas de evaluación
continua a través de los foros del curso virtual.
OTRAS ACTIVIDADES EVALUABLES
¿Hay otra/s actividad/es evaluable/s? No
Descripción
Criterios de evaluación
Ponderación en la nota final
Fecha aproximada de entrega
Comentarios y observaciones
¿CÓMO SE OBTIENE LA NOTA FINAL?
La NOTA final, tanto en la convocatoria de febrero como en la extraordinaria
(septiembre), será:
Si la NOTA de la Prueba presencial es mayor o igual que 4, entonces:
NOTA final= NOTA de la Prueba Presencial + NOTA PEC1+ NOTA PEC2
Si la NOTA de la Prueba presencial es menor que 4, entonces:
NOTA final= NOTA de la Prueba Presencial
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
ISBN(13):9788492948246
Título:ÁLGEBRA PARA INGENIEROS. (2010)
Autor/es:Díaz, A. ; Tejero, L. ; Hernández, E. ;
Editorial:SANZ Y TORRES/ UNED
El texto Ejercicios de Álgebra para Ingenieros complementa los contenidos de Álgebra para
Ingenieros y ayuda a preparar el examen. Consultar el apartado de Bibliografía
Complementaria.
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BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
ISBN(13):9788415550181
Título: EJERCICIOS DE ÁLGEBRA PARA INGENIEROS
Autor/es:Varios Autores ;
Editorial:SANZ Y TORRES
ISBN(13):9789702609063
Título:ÁLGEBRA LINEAL Y SUS APLICACIONES
Autor/es:Lay, David C. ;
Editorial:PEARSON-PRENTICE HALL
En el curso virtual está disponible en abierto la colección de problemas "Ejercicios de
álgebra para ingenieros" (Ana María Díaz Hernández, Elvira Hernández García y Luis
Tejero Escribano).
Cualquier libro de Álgebra lineal o Álgebra lineal y Geometría resultará útil al estudiante,
especialmente si contiene desarrollados ejercicios y ejemplos.
RECURSOS DE APOYO Y WEBGRAFÍA
Los recursos de apoyo al estudio son los proporcionados por la Universidad:
1. Tutoría virtual y en su caso presencial en el Centro Asociado.
2. Guardia del Equipo docente
3. Curso virtual.
4. Biblioteca
Además, un programa de cálculo simbólico puede ser una gran ayuda para el estudio de
Álgebra, principalmente porque ayudan a desarrollar la intuición en temas que a menudo
pueden parecer abstractos. Un programa de este tipo sirve para la autocorrección de
cálculos y resolución de problemas. Destacamos Maxima, de libre distribución cuyo uso en el
curso es ineludible y evaluable.
Todas las consultas deben plantearse en el curso virtual, en el apartado correspondiente,
según sean preguntas generales o preguntas relacionadas con la asignatura en sus
diferentes módulos.
Si necesitan contactar con el profesor antes de la apertura del curso virtual o después de la
segunda semana de exámenes, deben utilizar el correo electrónico.
PRÁCTICAS DE LABORATORIO
¿Hay prácticas en esta asignatura de cualquier tipo (en el Centro Asociado de la
Uned, en la Sede Central, Remotas, Online,..)?
No
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ÁLGEBRA (ETSI INDUSTRIALES) CÓDIGO 68901134
CARACTERÍSTICAS GENERALES
Presencial:
Obligatoria:
Es necesario aprobar el examen para realizarlas:
Fechas aproximadas de realización:
Se guarda la nota en cursos posteriores si no se aprueba el examen:
(Si es así, durante cuántos cursos)
Cómo se determina la nota de las prácticas:
REALIZACIÓN
Lugar de realización (Centro Asociado/ Sede central/ Remotas/ Online):
N.º de sesiones:
Actividades a realizar:
OTRAS INDICACIONES:
IGUALDAD DE GÉNERO
En coherencia con el valor asumido de la igualdad de género, todas las denominaciones que en esta
Guía hacen referencia a órganos de gobierno unipersonales, de representación, o miembros de la
comunidad universitaria y se efectúan en género masculino, cuando no se hayan sustituido por
términos genéricos, se entenderán hechas indistintamente en género femenino o masculino, según el
sexo del titular que los desempeñe.
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