Centro educacional Mariano Egaña
Primer Ciclo Básico
Segundo año Básico A - B
Guía 1 de lenguaje
Sílabas Trabadas BL-BR
Nombre: ________________________________________________________. Fecha: _____ /_____ /2023.
Objetivo: Identificar los sonidos que componen las palabras (conciencia fonológica), reconociendo,
separando y combinando sus fonemas y sílabas.
1. Actividad: Escribe la sílaba que falta en cada una de las palabras.
mue Im per me a Es ta
Ro Sa Pue
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Ca Blo Ta
Om go Nu do Ta ro
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2. Actividad: Escribe la sílaba que falta en cada una de las palabras.
So A zo Som ro
Li cha ja
Ca Fie Co li
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A go sil Cu le
Som lla ju la Ce
co li zo Fa ca
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Guía 2 de lenguaje
Sílabas Trabadas CL-CR
Nombre: ________________________________________________________. Fecha: _____ /_____ /2023.
Objetivo: Identificar los sonidos que componen las palabras (conciencia fonológica), reconociendo,
separando y combinando sus fonemas y sílabas.
1. Actividad: Escribe la sílaba que falta en cada una de las palabras.
Bi ci ta An E pse
vos Chi ri go
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ni ca Tri ci ri ne te
Te do ro Ci pe
Chan vel ma
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2. Actividad: Escribe la sílaba que falta en cada una de las palabras.
Mi fo no Es to rio neo
ma lle ra que ta A ba ta
ce ro ma Es bir
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A la den cial yo nes
Mi co pio Se to ta
Mi bio tal ci gra ma
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Guía 3 de lenguaje
Sílabas Trabadas DR
Nombre: ________________________________________________________. Fecha: _____ /_____ /2023.
Objetivo: Identificar los sonidos que componen las palabras (conciencia fonológica), reconociendo,
separando y combinando sus fonemas y sílabas.
1. Actividad: Escribe la sílaba que falta en cada una de las palabras.
gon A je Ca te
Ta la Co co lo Cua
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Es cua La llo La
Ma na Pie La
Cua do cu la Vi
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Guía 4 de lenguaje
Sílabas Trabadas PL-PR
Nombre: ________________________________________________________. Fecha: _____ /_____ /2023.
Objetivo: Identificar los sonidos que componen las palabras (conciencia fonológica), reconociendo,
separando y combinando sus fonemas y sílabas.
1. Actividad: Escribe la sílaba que falta en cada una de las palabras. A continuación, pinta de color
amarillo todas las imágenes que contienen la sílaba PL y de color celeste las que contengan PR.
ta no cio A e ro no
ma ve ra Di ma fe sor
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cum a ños mio me ro
so cha Ex ra dor
ce sa Sor sa ne tas
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2. Actividad: Completa cada oración con la palabra correspondiente.
Príncipe Plancha Sorpresa Premio
Plátano Platos Playa
a. La _______________________________________ está caliente.
b. En la _______________________________________ hay mucho sol.
c. Cenicienta se casó con el _______________________________________.
d. Mamá lavó los _______________________________________.
e. Me dieron un regalo _______________________________________.
f. En la rifa me gane un _______________________________________.
g. Mi fruta favorita es el _______________________________________.
3. Actividad: Lee el siguiente texto y encierra las palabras con pr y pl.
Vendedores en la playa
Hay plátanos amarillos para los más chicos.
Vendo maceteros y plantas para la casa y el prado.
Vendo vasos y platos preciosos y muy baratos.
Vendo plumas y plumeros lo mejor del mundo entero.
Lleve no más y obtenga por sus compras un gran premio.
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a. ¿Para quién son los plátanos amarillos?
____________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________.
b. ¿Para qué son los maceteros y plantas?
____________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________.
c. ¿Cuáles son los mejores productos del mundo entero?
___________________________________________________________________________________.
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Guía 5 de lenguaje
Sílabas Trabadas GL-GR-DR
Nombre: ________________________________________________________. Fecha: _____ /_____ /2023.
Objetivo: Identificar los sonidos que componen las palabras (conciencia fonológica), reconociendo,
separando y combinando sus fonemas y sílabas.
1. Actividad: Actividad: Escribe la sílaba que falta en cada una de las palabras. A continuación,
pinta de color ROSA todas las imágenes que contienen la sílaba GL y de color VERDE las que
contengan GR.
Re jun ñon
fo I sia I
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bos ja dia dor
je ro llo La ma
lle tes Ca jo Ti
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2. Actividad: Completa el crucigrama con palabras que lleven los grupos consonánticos Gr – Gl – Dr.
2 G Ú
3 R O
4 D
5 D A
6 G J
1. Lugar de oración.
2. Refugio hecho de hielo y nieve.
3. Bestias feroces de fantasía.
4. Reptil, caracterizados por su gran fuerza y agresividad.
5. Trozo de roca dura, son de distintos tamaños y formas.
6. Terreno en el campo que se utiliza para cultivar y criar animales.
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3. Actividad: Pinta en el siguiente texto todas las palabras que tengan los grupos
consonánticos GL – GR – DR.
Andrés salió con su padre y su madre a ver a su madrina.
Cuando iban en camino se comió un gran chocolate el muy
Glotón y después por su glotonería le dio un grave dolor de
Estómago.
Pobre Andrés no le quedó más ganas de comer chocolate
Después de ese día.
4. Actividad: Escribe las palabras encontradas en el texto que llevan los grupos consonánticos:
GR:
___________________________________________________________________________________.
GL:
___________________________________________________________________________________.
DR:
___________________________________________________________________________________.
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Guía 6 de lenguaje
Sílabas Trabadas FL-FR
Nombre: ________________________________________________________. Fecha: _____ /_____ /2023.
Objetivo: Identificar los sonidos que componen las palabras (conciencia fonológica), reconociendo,
separando y combinando sus fonemas y sílabas.
1. Actividad: Escribe la sílaba que falta en cada una de las palabras.
res sa men co
cha Co li co
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ta dor Ca mu je Re ge ra dor
Ri qui llo tas
Co re ro res
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2. Actividad: Clasifica los dibujos donde corresponda.
FR FL
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3. Actividad: Rodea de verde las palabras que lleven FR y de amarillo las que lleven FL.
Flexible Fuerza Frito Filmar Flamenco
Flauta Filtro Farmacia Frotar Frente
Fractura Flecos Florece Francisco Forzudo
4. Actividad: Completa cada oración con las siguientes palabras.
Frenos Flan Fritas Flotador Frente Resfriado Flequillo
a. Mi padre dice que no coma tantas papas _______________________________________.
b. Se me ha pinchado el _______________________________________ hoy en la playa.
c. Por culpa de este mal tiempo me he _______________________________________.
d. Aquel coche chocó porque tuvo un fallo en los _______________________________________.
e. El _______________________________________ me tapa los ojos, tengo que cortármelo.
f. De postre me comí un _______________________________________ de chocolate.
g. Me salió un chichón en la _______________________________________ después del golpe.
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5. Actividad: Completa la siguiente sopa de letras.
F L O T A D O R G F E R F S F
i L F R E F R I G E R A D O R
C S L P N K V M E J W J V Q P
A R A Q T L U C O F R E F P A
F R U T A S R O A S O M Ñ A S
L T T Ñ Q J I E D U I G A T O
E E A S R E F R E S C O S S A
C U F O U H L Z P F R A S C O
H F L U R L E E Q F L O R E S
A A i R D C A N G L A R Y O P
C O L I F L O R E C J A Z C V
F L A M E N C O F L A N Z R A
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Guía 7 de lenguaje
Sílabas Trabadas TR-TL
Nombre: ________________________________________________________. Fecha: _____ /_____ /2023.
Objetivo: Identificar los sonidos que componen las palabras (conciencia fonológica), reconociendo,
separando y combinando sus fonemas y sílabas.
1. Actividad: Aprende el trabalenguas y encierra en un círculo ROJO las palabras con TR.
2. Actividad: Lee y completa con las sílabas “TRA, TRE, TRI, TRO, TRU.
Pa_____cia la _____pecista,
_____pa al _____pecio, realiza
piruetas y domina el
salto _____ple, a _____s
me_____s de altura.
Por el alambrado pasea
en _____ciclo con los ojos vendados
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¡Qué des_____za la de Pa_____cia!
3. Actividad: Clasifica los dibujos según la sílaba que corresponda. Pinta de color rojo el recuadro de las
imágenes que contengan la sílaba TRA; de color verde el recuadro de la imagen que contenga la sílaba
TRE; de color amarillo el recuadro de la imagen que contenga la sílaba TRI; de color morado el recuadro
de la imagen que contenga la sílaba TRO; de color azul el recuadro de la imagen que contenga la sílaba
TRE
4. Actividad: Une con una línea la imagen con su significado (fonema/grafema).
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Trébol
Trapecio
Triángulo
Tren
Estrella
Tronco
Triste
Trofeo
Trompo