Sesión de Aprendizaje - Matemática
“PROCESAMOS INFORMACION DESDE LOS PICTOGRAMAS”
I. DATOS INFORMATIVOS:
Institución Educativa : N° 16024 - Huabal
Docente : Loida Dávila Perales
Área : Matemática
Grado y sección : Sexto grado - única
Fecha : 30-05-2023
II. PROPOSITO
En esta sesión, los estudiantes interpretarán la información
presentada en pictogramas
III. PLANIFICACION
¿Qué necesitamos hacer antes de la ¿Qué recursos o materiales se utilizarán
sesión? en esta sesión?
• Preparar en un papelote • Plumones, figuras, hojas bond, goma.
el pictograma. • Papelote con la información
• Elaborar fichas de aplicación y lista • Lista de cotejo
de cotejo. • Ficha de aplicación
Tiempo: 90 minutos
IV. APRENDIZAJES QUE QUEREMOS LOGRAR
COMPETENCIA Y DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE INSTRUMENTOS DE
CAPACIDADES APRENDIZAJE EVALUACION
RESUELVE PROBLEMAS DE Lista de cotejo
GESTIÓN DE DATOS E Lee gráficos de Transita de una
INCERTIDUMBRE barras con escala, representación a
tablas de doble otra el
• Representa datos con
entrada y pictograma
gráficos y medidas
pictogramas de presentado.
estadísticas o
frecuencias con
probabilísticas.
equivalencias, para
• Comunica su comprensión interpretar la
de los conceptos información del
estadísticos y mismo conjunto de
probabilísticos. datos contenidos
• Usa estrategias y en diferentes
procedimientos para formas de
recopilar y procesar datos. representación y
• Sustenta conclusiones o de la situación
decisiones con base en la estudiada.
información obtenida.
SE DESENVUELVE EN LOS Utiliza Desarrolla Lista de cotejo
ENTORNOS VIRTUALES herramientas de ejercicio N° 50 al
GENERADOS POR LAS TIC. software y 51 del nivel A del
• Personaliza entornos virtuales. plataformas planeta Fuego
• Gestiona información del digitales cuando del
entorno virtual. aprende diversas aplicativo
• Interactúa en entornos áreas del VillaPlanet,
virtuales. conocimiento de utilizando la
manera laptop XO.
• Crea objetos virtuales en
autorregulada y
diversos formatos
consciente.
ENFOQUES TRANSVERSALES Busca que el conocimiento, los valores y la educación sean
Enfoque: Orientación al bien bienes que todos compartimos, promoviendo relaciones
común solidarias en comunidad.
SECUENCIA DIDÀCTICA
INICIO 15 min
• Recoge los saberes previos de los estudiantes, para ello, pídeles que observen el video
“Trabajo infantil, deserción escolar y el círculo de la pobreza” en el siguiente enlace:
[Link]
• Pregunta a los estudiantes: ¿de qué trata el video?; ¿por qué trabajan los niños?, ¿se
respetan sus derechos al permitir que trabajen?; ¿qué es el INEI?, ¿qué datos nos puede
proporcionar?
• Señala que, en casos como estos, el Estado debe intervenir y garantizar que todo
estudiante concluya sus estudios para que tenga mayores oportunidades en el futuro.
• Finalmente, señala que el INEI es una institución pública que proporciona información
estadística sobre diferentes aspectos de nuestra realidad.
• Acuerda con ellos algunas normas de convivencia que les permitan desarrollar la sesión
apropiadamente.
DESARROLLO 45 min
• Muestra el papelote con la siguiente información: Causas de no matrícula
de la población en edad escolar
• La educación es un derecho de todos los niños, pero hay muchos que no
se matriculan en la escuela por diferentes razones.
• Se preguntó a 100 niños por qué no se matriculan en la escuela y estas fueron sus
respuestas:
Cada circulo amarillo representa 4 niños.
• Escribe en una tabla simple los datos presentados en este gráfico.
Familiarización con el problema
• Pide a los estudiantes que, de forma individual, lean en silencio el problema, luego, pide
que un voluntario lo lea en voz alta y realiza preguntas que los ayuden a comprender lo
que deben hacer.
• Formula interrogantes que contribuyan a facilitar la lectura de la información contenida en
el pictograma: ¿Qué significa en el gráfico?
¿En qué fila se ven más ?, ¿qué significa esto?
¿En qué fila se ven menos ?, ¿qué significa esto?
¿Cuántos niños no se matriculan porque tienen que trabajar
¿cómo podemos averiguar la cantidad de niños que no se matriculan en la escuela porque
deben trabajar?
¿Cuántos niños no se matriculan por enfermedad?
¿Qué opinan de la causa “No le gusta estudiar” para no matricularse en la escuela?, ¿por
qué?
¿Qué causa presenta un total de 32 niños?
Búsqueda y ejecución de estrategias
• Promueve la búsqueda de estrategias. Indica que se agrupen y oriéntalos a fin de que se
pongan de acuerdo en los pasos que seguirán para elaborar la tabla. Pregunta: ¿cómo se
elabora una tabla?, ¿qué información vamos a registrar en la tabla?, ¿qué información nos
brinda el pictograma?, ¿cómo hallaremos las cantidades?, ¿qué operación nos puede
ayudar en los cálculos? Acompáñalos en el cálculo de las cantidades, en la elaboración de
la tabla y en el uso de la regla.
Socialización de representaciones
• Luego de elaborar la tabla, un representante de cada grupo deberá explicar el
procedimiento seguido para su elaboración.
• Comenta con todos los estudiantes: ¿cómo es el pictograma, ¿cuál es su principal
característica?, ¿cómo brinda la información?, cuál es la diferencia con la tabla y cuándo
nos conviene usar uno u otra.
Reflexión y formalización
• Formaliza el conocimiento señalando lo siguiente: un pictograma es un tipo de gráfico
estadístico que utiliza dibujos para representar datos numéricos. Nos permite comparar
visualmente los datos, mientras que las tablas nos dan información de las cantidades
precisas.
Planteamiento de otros problemas
• Organiza a los estudiantes en grupos de 4 o 5 e indica que repartirás a cada grupo un
pictograma para que presenten la información en una tabla simple. Señala que contiene
datos sobre los niños que abandonan el colegio y que la información se muestra por
departamentos (se incluye a la Provincia Constitucional del Callao).
Deserción escolar en Educación Primaria
• La distribución a nivel nacional de la deserción escolar sería la siguiente si se considerara la
cantidad de 100 niños peruanos.
Cada
Representa a 5 niños
• Pide a los estudiantes que realicen comentarios sobre el pictograma y elaboren un
procedimiento para presentar la información en una tabla simple.
• Entrega el texto a cada estudiante para desarrollar la actividad del cuaderno de trabajo.
• Pide que cada estudiante que ingrese a su cuenta de VillaPlanet desde sus laptops XO.
• Con ayuda del proyector presenta el ejercicio Nº 50 del nivel A del cuadernillo de
matemática del planeta Fuego.
• Indica a los estudiantes que observen las imágenes que se muestran en el pictograma y
contestan preguntas.
• Al finalizar el ejercicio los estudiantes deben presionar sobre el botón evalúame para
verificar sus respuestas.
• Indica que avancen al ejercicio Nº 51 del mismo cuadernillo.
• Motiva y felicita la participación de los estudiantes en el ejercicio para interpretar el
pictograma.
CIERRE 10 min
• Dialoga con los estudiantes sobre su derecho a recibir una educación básica y resalta la
importancia de que todos velemos porque ello se cumpla.
• Cierra la sesión correctamente del aplicativo VillaPlanet para guardar los ejercicios
resueltos en esta sesión de aprendizaje.
• Revisa el cumplimiento de las normas de convivencia acordadas y cómo pueden mejorar
en el respeto de las mismas.
LISTA DE COTEJO
COMPETENCIAS:
1. RESUELVE PROBLEMAS DE GESTIÓN DE DATOS E INCERTIDUMBRE
2. SE DESENVUELVE EN LOS ENTORNOS VIRTUALES GENERADOS POR LAS TIC
Nº EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Transita de una Desarrolla ejercicio N° 50
Nombres y apellidos de los niños representación a otra al 51 del nivel A del
el pictograma planeta Fuego del
presentado aplicativo VillaPlanet,
utilizando la laptop XO.
01 BECERRA HORNA, LESLI ANACELY
02 BUSTAMANTE MEDINA, LUANA ISABEL
03 CAMPOS HERRERA, DANIELA RUBITH
04 CUIZANO SANCHEZ, NEYMAR ANTHONY
05 FLORES DIAZ, BRAYAN ALEXIE
06 GOMEZ BRAVO, YENIFER LUCERO
07 GUERRERO PEREZ, JHUNIOR JHOEL
08 HORNA TANTALEAN, MAICO YEISON
09 MARTINEZ CALDERON, HENDRI SMIT
10 MARTINEZ DELGADO, JUNIOR PAOLO
11 MEJIA PALOMINO, NEYVER ALEXANDER
12 NUÑEZ TORRES, RUBI XIOMARA
13 OBLITAS REINA, GLEN YAHIR
14 OLIVERA TORRES, Azumi Kaory
15 PALACIOS GONZALES, CARLOS HAVIER
16 PEREZ GAMARRA, JHOSMER
17 RIVERA PUSMA, HERLISS DAYIRO
18 RODRIGUEZ OLIVERA, ROXANA LIZBETH
19 ROJAS HORNA, JHUNIOR ALEXIS
20 RUFASTO HEREDIA, JHON ANDERSON
21 SORIANO FLORES, JULIANA