¿CUÁNTOS MENOS HAY?

(PROBLEMAS DE COMPARACIÓN)

1. DATOS INFORMATIVOS:

Institución Educativa: Docente:

Área: Fecha: /05/2023
Grado: Duración:
2. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

Competencias y Criterios de
Campo Desempeños Evidencia Instr. de
Área capacidades evaluación
temático evaluación
Enfoque transversal: Enfoque orientación al bien común
M ¿Cuántos Resuelve problemas - - - Lista de
menos hay? de cantidad. entre datos y una o estrategias de problemas cotejo
(problemas - más acciones de comparación propuestos de
de a expresiones agregar, quitar, para comparación
comparación) numéricas. avanzar, re- encontrar la 2
troceder, juntar, diferencia de
-
separar, comparar una cantidad
comprensión
e igualar con relación a
sobre los números
cantidades, y las otra
y las operaciones.
transforma en -
- expresiones se debe restar
procedimientos de numéricas en una
estimación y (modelo) de situación y su
cálculo. adición o proceso de
- sustracción con resolución
afirmaciones números naturales
sobre las de hasta dos cifras.
relaciones
numéricas y las
operaciones.

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Enfoque orientación al bien - Los docentes promueven oportunidades para que las y los estudiantes asuman
común responsabilidades diversas y los estudiantes las aprovechan, tomando en cuenta
su propio bienestar y el de la colectividad.

3. DESARROLLO DE ESTRATEGIAS:

ÁREA: MATEMÁTICA

INICIO

Motivación

 Observan la siguiente imagen:

 Responden las siguientes preguntas ¿Qué observan? ¿Cuántas galletas hay en el grupo verde?
¿Cuántas galletas hay en el grupo rojo? ¿Qué estamos haciendo? ¿podremos resolver problemas de
comparación diferente a la que sabemos? ¿Cómo podría ser?
 El propósito del día de hoy es:
Resolver problemas de comparación 2 con diversas estrategias.

 Recordamos las siguientes normas de convivencia:

DESARROLLO

Planteamiento del problema.

La profesora Bertha, pide a sus alumnos que deben de traer plumones para
decorar el panel de los derechos del niño. Luis trajo 48 plumones y Mercedes
trajo 24 plumones ¿Cuántos plumones tiene Mercedes menos que Luis?

Familiarización con el problema

 Leen y releen el problema, mediante preguntas: ¿de quienes trata el problema? ¿Cuántos plumones
trajo Luis? ¿Cuántos plumones trajo Mercedes? ¿Qué nos pide el problema? ¿Qué palabra nos lleva
a entender que tenemos que comparar?
 Subrayan la palabra menos que
Búsqueda de estrategias
 A través de interrogantes ¿Cómo podemos resolver el problema de comparación? ¿ Qué material
nos ayudará a resolver? ¿Todos nos ayudará a resolver? ¿Cuál será el que mejor nos ayude? ¿Por
qué?
 Entre los materiales concretos escogen los plumones, las cintas numeradas y la operación como su
estrategia
Material concreto

Menos que 24
¿

Esquema
 Operación

 Se organizan para socializar la estrategia que han utilizado en el problema.

Formalización y reflexión
 Se Formaliza lo aprendido a partir de preguntas: ¿cómo se hace para saber cuánto menos es una
cantidad qué otra?¿qué operación se utiliza? ¿Qué significa la palabra menos qué en un problema?

Se concluye indicando, que es muy importante ubicar los datos y mediante la palabra
menos que se realiza la relación de comparación entre los datos. Este tipo de problemas
se soluciona restando cuando se opera simbólicamente.

 Se desarrollan otros problemas del cuadernillo de trabajo páginas 47 y 48

¿Cuánto menos hay?
1. ¿Cuántas manzanas rojas menos que verdes tiene Rosa?
 • Observa y completa. Lola representa la cantidad de manzanas con regletas.

– Rosa tiene ______ manzanas rojas menos que verdes.

2. Resuelvan. ¿Cuántos plátanos menos que Manuel compró Lola?

– Lola compró ______ plátanos menos que Manuel.

 3. Creen un problema a partir del dibujo.

CIERRE

Metacognición:

 Reflexionan respondiendo las preguntas:

 ¿Qué aprendiste?
 ¿Qué material nos ayudó a hallar el problema?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?
Reflexiono sobre mis aprendizajes

 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?

Emplea estrategias de comparación para

encontrar la diferencia de una cantidad con
relación a otra
Explica por qué se debe restar en una situación
y su proceso de resolución
 FICHA
Resuelve los problemas aplicando las estrategias y escribiendo la respuesta. Al final marca la
respuesta:
1. Marcos tiene 27 juguetes. Carlos tiene 18 juguetes. ¿Cuántos juguetes tiene Carlos menos que
Marcos?
a) 10
b) 9
c) 8

Respuesta: ______________________________________________________________
2. Verónica tiene 36 muñecas, Lupe tiene 8 muñecas menos que Verónica. ¿Cuántas muñecas
tiene Lupe?
a) 42
b) 28
c) 35

Respuesta: ______________________________________________________________

3. Enrique tiene 19 canicas y Pedro tiene 9. ¿Cuántas canicas tiene Pedro menos que Enrique?
a) 9
b) 10
c) 28

Respuesta: ______________________________________________________________
4. Arnaldo tiene 9 hermanos. Mayer tiene 3 hermanos. ¿Cuántos hermanos tiene Mayer menos
que Arnaldo?
a) 6
b) 12
c) 3

Respuesta: ______________________________________________________________
5. Gloria y Mario llevan flores a la iglesia. Gloria lleva 24 flores y Mario lleva 18 ¿Cuántas flores
lleva Mario menos que Gloria?
a) 42
b) 6
c) 16

Respuesta: ______________________________________________________________
6. Marco tiene 38 vacas en la granja y Rita tiene 22 vacas. ¿cuántas vacas tiene Rita menos que
Marco?

Respuesta: ______________________________________________________________
7. El abuelo de Carlos tiene 56 cuyes. El abuelo de Lupe tiene 34 cuyes. ¿Cuántos cuyes tiene el
abuelo de Lupe menos que el abuelo de Carlos?

Respuesta: ______________________________________________________________

8. Manuel tiene 54 caramelos. Rita tiene 28. ¿Cuántos caramelos tiene Rita menos que Manuel?

Respuesta: ______________________________________________________________

9. Ada tiene 78 naranjas. Lupe tiene 39 plátanos. ¿Cuántas frutas tiene Lupe menos que Ada?

Respuesta: ______________________________________________________________

10. Marcos cosechó 54 plátanos y Carlos 20 plátanos ¿Cuántos plátanos cosechó Carlos menos
que Marcos?
 Respuesta: ______________________________________________________________
11. Tengo 7 años y mi hermano tiene 8 años
a. Tengo 1 año más que mi hermano.
b. Tengo 7 años menos que mi hermano.
c. Tengo 1 año menos que mi hermano.
12. He comprado 4 plátanos y 3 naranjas.
a. He comprado y naranja menos que plátanos.
b. He comprado 1 naranja más que plátanos.
c. He comprado 3 naranjas menos que plátanos.
13. En mi cartuchera tengo 5 gomas y 3 lápices
a. Tengo 2 lápices menos que gomas.
b. Tengo 2 lápices más que gomas.
c. Tengo 3 lápices menos que gomas.
14. Un trompo cuesta 15 soles y una comba cuesta 10 soles.
a. La comba cuesta 10 soles menos que el trompo.
b. La comba cuesta 5 soles más que el trompo.
c. La comba cuesta 5 soles menos que el trompo.
15. Tengo 5 soles y mi hermano tiene 8 soles.
a. Tengo 3 soles más que mi hermano.
b. Tengo 5 soles menos que mi hermano.
c. Tengo 3 soles menos que mi hermano.
16. Adán pesa 30 kilogramos y Rosario pesa 20 kilogramos.
a. Rosario pesa 20 kilogramos menos que Adán.
b. Rosario pesa 10 kilogramos más que Adán.
c. Rosario pesa 10 kilogramos menos que Adán.

17. Juan Pedro ha hecho ya 66 páginas del cuaderno de numeración y Cristian ha hecho 35 páginas
¿Cuántas paginas ha hecho Cristian menos que Juan Pedro?

18. Un televisor cuesta 350 soles y una lavadora cuesta 295 soles ¿Cuánto cuesta la lavadora menos
que el televisor?

19. Cristian se comió 46 vasos y Daniel se comió 83 ¿Cuántas uvas menos que Daniel comió Cristian?

20. En la biblioteca de nuestra clase hay 158 libros y en la de 2° A hay 169 ¿Cuántos libros menos que
en la biblioteca de 2° A hay en la de nuestro clase?
21. Observa el dibujo y contesta ¿Cuánto mide Luis menos que carmen?

22. Rubén y Amanda son hermanos. Si Rubén tiene 38 años y Amanda 24 años ¿Cuántos años menos
tiene Amanda?
a. 38 años
b. 4 años
c. 14 años

23. Aurora prepara en su restaurante 35 tamales de pollo y 25 tamales de chanco. ¿Cuántos tamales
de chancho menos que tamales de pollo prepara Aurora?
a. 60 tamales
b. 10 tamales
c. 25 tamales

24. Para acompañar a los estudiantes durante el paseo, las mamás llevarán 13 litros de refresco y los
papás llevarán 7. ¿Cuántos litros de refresco menos que las mamás llevarán los papas?
a. 6 litros de refresco
b. 7 litros de refresco
c. 20 litros de refresco.
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

LISTA DE COTEJOS

Resuelve problemas de cantidad.

- Traduce cantidades a expresiones numéricas.
- Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones.
- Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo.
- Argumenta afirmaciones sobre las relaciones numéricas y las operaciones.
Criterios
Emplea estrategias de Explica por qué se debe
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes comparación para encontrar la restar en una situación y
diferencia de una cantidad con su proceso de resolución
relación a otra
Lo hace No lo hace Lo hace No lo hace
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10