Fundamentación.
La educación sexual integral articula aspectos biológicos, sociales, afectivos y
éticos, que favorecen la conciencia del cuidado de sí mismo, y de los otros, y la
expresión de emociones y sentimientos.
El desarrollo de las competencias emocionales es una pieza fundamental para
alcanzar un buen nivel de bienestar personal. La educación emocional tiene
necesariamente que contemplarse y desarrollarse dentro de la escuela.
Por este motivo consideramos importante trabajar en ello, brindar oportunidades
para que la familia y la escuela trabajen de la mano, ayudando y guiando a los
alumnos a reconocer sus emociones, lo que sienten, lo que les pasa, para así
permitirles expresarlas y también conocerlas en el momento que sea necesario.
Este proyecto tiene la modalidad de taller lúdico/interactivo, dividido en dos
instancias.
La primera instancia está basada en desarrollar los contenidos teóricos y practicar
en presencia de la docente de clase y la segunda estará basada en la interacción
y puesta en común de lo trabajado durante la clase con sus compañeros, con el fin
de que los alumnos aprendan a reconocer, canalizar, orientar, y gestionar sus
emociones.
Objetivos.
Expresar sus emociones.
Cuidar su cuerpo y el de sus pares.
Encontrar en el libro el recurso, la imagen, la palabra, el color para nombrar
y expresar sus sentimientos.
Áreas interesadas.
Educación artística.
Contacto y exploración visual de distintos tipos de imágenes.
Interpretación personal de lo observado.
Exploración, uso y combinación de distintos materiales.
Música.
Escucha y expresión corporal a través de una canción.
Canto y baile.
Plástica.
Confección de láminas.
Dibujos.
Pinturas.
Destinatarios:
Alumnos de 2do A, B y grado especial.
Responsables:
Mello Carla Fabiana.
Medina Rosana.
Tamareu Mariana.
ACTIVIDADES PROPUESTAS.
CLASE 1. HOY ¿cómo me siento hoy?
Cada día, después de trabajar escritura de la fecha, estado del tiempo y nombre,
se dará un espacio a saber cómo se sienten los alumnos a través del
reconocimiento mediante emociones y dibujos de la emoción que se siente en ese
día y deberán explicar porque se sienten así.
Clase 2.
En esta clase los alumnos repasaran las emociones (alegría, tristeza, calma,
miedo, enojo y el amor), además que se valoren así mismos con sus similitudes y
sus diferencias y también a sus compañeros.
Confección de lámina para el salón.
Clase 3.
Lectura del cuento: la oficina de los besos perdidos.
¿Reflexionamos sobre Anna la protagonista, como se sentirá ella? Conversamos
sobre los besos, que significan, que quieren expresar. ¿Puedo dar un beso a mi
compañero o a alguien sin que me autorice? Instalar la noción de respeto por el
cuerpo del otro, pidiendo el permiso o preguntándole si desea recibir mi beso o mi
abrazo.
Se realiza una dramatización, la docente muestra, como hago para
preguntarle a otro si quiere recibir un beso mío, y se remarca la importancia
de esperar la respuesta, mirar a los ojos mientras hablo con el otro.
Construimos el libro de los besos, hay muchas formas de mandar besos, el
beso mariposa, el beso de hormiga, inventamos besos los dibujamos y
pintamos y armamos nuestra “oficina de besos”, todos en un libro.
Pintamos un beso cada uno y elegimos a quien se lo queremos regalar.
Clase 4. El baile de las emociones.
Esta actividad estará centrada en las expresiones de las emociones a través del
baile.
Con la ayuda del profesor de música los alumnos interpretarán la canción “el baile
de las emociones” a través de la misma podrán identificar y reproducir cada una
de las emociones a través de un determinado movimiento corporal.
Al terminar la actividad se les dará un espacio para la expresión de cómo se
sintieron con esta actividad.
Clase 5. El Erizo.
Esta propuesta de trabajo se llevará a cabo con la visualización de un video en el
proyector. Luego de terminada la proyección, se abrirá una ronda de interacción,
en donde a través de preguntas orientadoras se invitará a cada alumno que nos
comparta su reflexión acerca del video.
¿Les gusto? ¿al ver este video como se sintieron? ¿les gusto el final de esta
pequeña historia? ¿porque?
Terminarán esta clase realizando un trabajo final que consistirá en un dibujo de lo
observado.
Tiempo estimado.
Tres meses.