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GEO5TO

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EDWIN AQUINO VICTORIA
Primaria Geometria Edicion Digital q A . ~e ni Geometria e En ee We Sc) Primaria ‘Autor Hernan Hernandez Bautista Copyright Hernan Hernandez Primera edicion 2021 ‘Asesoria Académica Mg Liz Limayle Guzman Disefo y Diagramacién Gino Moisés Samamé Lobaton Editado por: GENIOMATIC [Link].L. Jr. Fosferi N° 616, Urb. Inca Manco Capac Il Etapa, San Juan de Lurigancho, Lima Tlf: (01) 767 0437 feniomaticerl@[Link] worm [Link] Primera edicién: Enero 2021 EDICION DITITAL 2021 Obra producida por GENIOMATIC E1LR.L. Prohibida la reproduccién total o parcial de este libro, por cualquier medio, sin permiso escrito del autor. eet eT Ndmero del tema aa Namero y Titulo de la unidad Felson Titulo del tema A Uso del TIC: Cédigo QR Conocimientos previos ‘Son los conacimientos pre- vios que debes tener para abordar exitosamente el EOCENE Escaneando este cédigo con tu If telefono celular podrés ver et |] video de fa clase correspondiente Imagen | altema Imagen que ilustra et | contexto de la situacion J conpct cogntivo problematicainicial. Se formula una pregunta que explora los saberes provios y plantea un problema nuevo que deberds resolver con el desarto~ eemeenceay lo del tema. CContiene definiciones, tm] ‘conceptos y generaliza~ jp ciones de los conteni- | __ Informacién complementaria dos matematicos Lecturas, notas, observacianes, historias y recursos tecnolégicos que contribuyen a reforzar y recrear el tema, Actividades Bajo ol enfoque de resolucion de problemas, los conceptos mate- rméticos adquieren significado en la medida en que nos ayudan a resolver diversos problemas del entorno real Actividades para la casa Problemas que debes desarrollar individualmente en casa para fortalecer y acentuar las estrate- Se formulan un conjunto de pro- las utilizadas, bblemas de diferentes contextos organizadas segin la demanda cognitiva GesioMaric Geometria 5 - Primaria &> ial y4 le eel ae Nae) & Geomera 5S - Primaria Reforzando fa unidad Luego de cada unidad se plantea un Conjunto de problemas formulados en diversas concursos y olimpiadas nacio- nales e internacionales de matemisticas, que servirdn para reforzar, complementar, profundizar y evaluar las capacidades desarrolladas durante el bimestr, Son problemas variados de acuerdo a la demanda cognitiva, porque incluye diver- sas capacidades y competencias, asi como de naturaleza intra y extra matematica. Se ha enfatizado en formular preguntas y problemas contextualizados a fin de que el estudiante explore los conceptos matemé- ticos abstractos en situaciones reales. La autoevaluacién es una necesidad para conocer el avance del estudiante respecto a su proceso de aprendizaje, Contiene un conjunto de 6 a 8 preguntas que invitan al estudiante a dar una mirada intros pectiva de su aprendizaje en los contenidas, las capacidades desarrolladas y en contextos intra matematicas y extra matematicos GewioMaric 0) acs aN ea LL -Elementos basicos dela Geometria ENFOQUE DE BUSQUEDA DE |. Soementos EXCELENCIA ‘Acudimos a nuestras reunia- | * © Snulo i ere sciail + Reforzando - Unidad 1 6 2 La linea pues 5 " + Autoevaluacién 8 3 + Angulescomplementario y uplementarios 19 @ FRE ENCION A ~ Ar@ulos formados por dos rectas paralelas y una secante 22 0 oe Aig RST a , ious aie + Refrzando = Unidad 2 Anguios + avian H = Clasificacin de trdngulos 32 ENFOQUE AMBIENTAL + Cuaiiteros 36 Recidamas para mante- -Casfcaciéndecuahiléteros 39 ner limpio nuestro meio sénoul paca + Reforzando ~ Unidad 3 22 e Taanguios: + Autoevaluaciin a E s + Poigonos 4s - ENFOQUE DE DERECHOS + Paligonos regulares 8 Actuamas con autonomia || 5 respetando el derecho de los - oes + Reforzando ~ Unidad & 5h Poligonos + Autoevaluacin 56 + Angulo en la circunferencia sr RES = Unidas de longitud a enemas derecha a elegy |= Unidades de superficie 64 La circunterencia | wr Cesilosenermcaca. | Reforzando- Unidad 5 7 g circunferencia g ~Autoevauscén ® E s - Area de regiones triangulares 70 ENFOQUE DE ORIENTACION |. Area de regiones cuadrangulares. B AL EEN COR + bea de regiones ciculares % Respetamos los ambientes y ‘ i " < ern + Refrzando ~ Unidad 6 9 Area ~ Autoevaluacion 81 = Prisma recto y cubo 2 @ ENFOQUE DE BUSQUEDA DE |. piramide regular 85 EXCELENCIA i , Cumplimos oportunamente eran et Fl sons i pare een + Reforzando ~ Unidad 7 92 a fos geomenricos) + Autoevaluacin 34 E 5 + Figuras geomeétricas en el plano cartesiano 95 ENFOQUE DE ATENCION A |. Transformacionesrgias:Traslaion y reflexén 98 LA DIVERSIDAD Fespetanes lo ideas de las | *Tasformacones gies: Ampiacion yreducion 101 tronstormac es + Roforzando ~ Unidad 8 104 Fansformaciones + Autoevaluacién. 106 Gewio Maric Geometria 5 - Primaria : "ve seomeree ~~ Elementos bdsicos de la geometria LTR rT te) En su primera clase de Geometria, la profesora le ha pedido a Gerardo que ubique en el mapa del Pert su lugar de nacimiento y a Fermin, que ubique el Sistema Solar en la Via Lactea. x00 Tota Responde: {Como realizaron sus tareas Gerardo y Fermin, si el primero nacié en el anexo de Maco, dis- trito de Tapo, provincia de Tarma, regién Junin? La geometria estudia las figuras geométricas. Con estas figuras podemos representar todo tipo de objetos, como la mesa, un edificio, una carretera, la configuracién del fondo marino, etc. Para estudiar las figuras, la Geometria construye toda su estructura a partir del concepto de punto, que es el elemento fundamental de la geometria. 1. Elementos bdsicos de la Geometria 1.1. El punto. El punto es un elemento abstracto que sirve para representar objetos sin tener en cuenta su tama- fio. Con el punto podemos representar objetos muy grandes come el Sistema Solar en la Galaxia Via Lactea, o Ia ubicacién de una poblacién en el plano. 1.2. La recta La recta la podemos concebir come la figura que se genera por el desplazamiento del punto en una misma direccién e ilimitacamente en ambos sentidos. Una recta queda determinada por dos puntos. La recta se nombra con una letra o nom- brando dos de sus puntos y se denota asf: IB: Se lee “recta AB” Resueve problemas de forma, movimiento y localizacion (Geometria) e lee “recta m” 1.3. El plano EI plano la podemos considerar como la figura que se forma por el desplazariento de la recta en una misma direccién e ilimitadamente en ambos sentidos. La recta se nombra borrar con una letra maytiscula. P : Se lee “Plano P” 2. Posiciones relativas de dos rectas en el plano Dos rectas en el plano pueden ser secantes, si se intersecon en un punto, o paralelas, cuando no tienen puntos en comin. 2 Geometia 5 - Primaria Gonoterc Rectas Rectas secantes paralelas (een) Rectas perpendiculares man=-P ‘PI: p poralela aq Dos rectas son perpendi- culares si se intersecan formando un éngulo recto. 3. Particién de la recta Un punto cualquiera divide a la recta en dos semirrectas. A 8 » A yorigen BB <0 fo o> ° on oe Recta AB OA OB 4. La linea El rayo es una semirrecta Podemos describir como la figura formada por el que inclaye el origen desplazamiento arbitrario de un punto. B —_—— earecta Linea quebrada_-—— Linea curva Linea mixta cr 1B Menciona dos ejemplos de objetos que pue- B Dibuja tres rectas secantes dos a dos. dan ser representados por un punto. 1B Menciona dos ejemplos de objetos que pueden . ser representados por dos rectas paralelas. B Dibuja dos rectas secantes y una tercera paralela a una de las anteriores. Resuelve problemas de forma, movimiento y lacalizacién (Geometria) Seed B cPuede haber una recta més larga que © Dibuja dos rectas perpendiculares. otra? Sustenta el porqué. GonioManic Geometi 5 - Primaria & Se puede afirmar que: |. Una recta es més grande que una semirrecta. I Una semirrecta es la mitad de una recta. Ii El rayo tiene un punto més que la semirrecta, B se puede afirmar que: |. En un plano caben Il. Por un punto solo puede pasar una recta. Ill. Por dos puntos solo puede pasar una recta. finitas rectas. © De dos rectas en un plano se puede afir- mar que: |. Si son perpendiculares entonces son secantes. Il. Siuna de ellas pasa por dos puntos exte- riores a la otra entonces son paralelas. ll Si ambas son perpendiculares a una tercera, entonces son paralelas. {D De dos rectas perpendiculares en un plano se puede afirmar que: |. [Link] tercera recta interseca a una de elas, necesariamente interseca también a la otra, IL Si una tercera recta interseca a la primera y no interseca a a segunda entonces es paralela a la primera. Resueve problemas de forma, movimiento y localizacion (Geometria) Ill Si una tercera recta no es paralela ninguna, entonces necesariamente interseca a las dos en dos puntos distintos. [ee @D Determina la veracidad (V) 0 Ia falsedad (F) de los proposiciones: |. El punto representa objetos muy pequefios. () Il, Entre un rayo y una semirrecta no existe diferencia. () Il, Si dos rectas son paralelas, entonces son iguales. () ibuja § rectas secantes y cuenta cudntos puntos de interseccién se generan. Determina la veracidad (V) 0 la falsedad (F) de las proposiciones: L. Siun plano cor ‘cualquier recta del plano siempre la corta en algun punto. () Il, Siuna recta corta @ una linea curva en un punto, necesariamente la corta en otro punto. () Il Dos rectas paralelas siempre cortan «@ cualquier linea del plano en igual numero de puntos. () @ determina la veracidad (V) 0 Ia falsedad (F) de las proposiciones: I. Tres rectas en un plano se cortan a lo mds en 3 puntos. () Il, Cuatro rectas en un plano se cortan alo mds en 4 puntos. () Il, Cinco puntos de un plano determinan como maximo 10 rectas. () @ Dibuja dos rectas paralelas. @ Dibuja dos rectas perpendiculares. a Geometi 5 - Primaria © Dibyja dos rectas paralelas y una secante. @ Dibuja 5 rectas secantes entre si. GewioMaric La linea recto Segmentos Sergio trabaja como ayudante de albafil En su trabajo, su jefe le pidié que parta en dos un fierro de construccién y divida cada parte en dos partes igualles, lo que cumplié. luego de cumplir el encargo, Sergio se pregunté por Ia longitud del flerro original. Responde: Si al juntar dos de las partes desiguales resulta 3 metros, ¢cudl era la longjtud total del fierro? Un segmento de recta es el conjunto de pun- eT, an extreme tos de la recta comprendidos entre dos pun- St tos denominados extremos del segmento. ZB : Se lee “Segmento AB” B Medicién de un segmento mn La extension de un segmento se denomina lon- Saint 5 gitud, la cual se mide en unidades de longitud aang yh 8 2 como el milimetro, centimetro, etc. le r om Se observa que Ia longitud del segmento AB mide 6 cm, lo cual se expresa de una de las dos formas: mAB=6cm_o AB=6cm Punto medio de un segmento Resuelve problemas de forma, movimiento y localizacion (Geometria) A M B Es un punto que divide al segmento en dos seg- mentos de igual longitud. Si Mes punto medio > AM = MB Adicién y sustraccién de segmentos Adicién Sustraccién A 8 c mM N Pp AB + BC = AC MP-MN-=NP MP NP = MN Puntos colineales Puntos consecutivos Puntos colineales y Puntos que estén ubica- Puntos seguidos uno después consecutivos das en la misma recta. de otro, en orden. Be AD B ¢ A E GosioManic Geometria 5 - Primera & Resueve problemas de forma, movimiento y localizacion (Geometria) Resolviendo: (Problema introductorio) tatb=3 A gM aq B b N 5» C eee + AC=a+a+btb-atbeatb 3m AC=6m Ejemplo 1 Sobre el segmento AB se ubican los puntos P_ | Sobre el segmento AB se ubican los puntos Ry YQ, tal que AQ= 8 cmy GB= 10 cm. SiP es | S, tal que AS = 10 cm, RB = 12 cmy RS = 4. cm. punto medio de AQ, calcula Ia longitud del | Calcula Ia longitud del segmento AB. segmento PB. i | Ejemplo 2 Resolviendo: Resolviendo: 10 8 10 ey A RS 8 A a Pp a Q 8 12 +a-8:2-4 + PB=10+a PB« 10+ 4 (2m +a=12-4=8 + AB=10+a AB=10+8= 18cm Fjemplo 3 Mide los segmentos e indica sus longitudes: ————___,._ —_________, Resolviendo: ia Fro o 1 2 3 Sem Cece, 4 Mere Se tienen los puntos colineales y consecuti- Se tienen los puntos colineales y consecuti- vos A,B, Cy D; tal que: AB=6cm,BC=6 — vosA,ByC; tal que: AB = 4 cmy AC=9 cm. cmy CD = [Link]. Caleula AD. Calcula BC. & Geometi 5 - Primaria GesioManic Ena figura, B es punto medio de AC. Cal- cula AB. _ @ Representa la grafica de los puntos con- secutivos A, E, N, Py R, en una recta. G Representa la grafica de los segmentos no colineales AB, BC y CD, cuyas longitudes sean de 5 cm, 7 cm y 8 cm, respectivamente. Bien G Representa la grafica de los segmentos co- lineales AB, BC y CD, cuyas longitudes sean de 2 cm, 3 cm y 4 cm, respectivamente. Gewio Maric Mide Ia longitud de los siguientes segmen- toe indica la longitud de cada uno. CL) CC) C) En [a figura podemos afirmar que: A B c D l AB+BC+CD=AD I, AC=AD- AB Il BD = AC + BD - AB D Si Borranca esta en el kilémetro 200 de la Panamericana Norte, Casma en el kilémetro. 378, Chimbote en el kilémetro 430 y Trujillo en el kilometro 570, entonces, la distancia: I. De Lima a Barranca es més cerca que de Chimbote a Trujillo Il, De Casma a Trujillo es mas cerca que de Lima a Barranca. lll De Casma a Tryjilo es mas lejos que de Chimbote a Lima. Resuelve problemas de forma, movimiento y lacalizacién (Geometria) En la figura, B y D son puntos medios de AC y CE, respectivamente. Calcula BD. Geometi 5 - Primaria & B En una linea recta se ubican los puntos consecutivos A, B, C, D y E, de tal manera que B y D son puntos medios de AC y CE, respectivamente. Si BD = 13 cm, calcula AE. ® Se tienen los puntos colineales y consecu- tivos A, B, Cy D, tal que C es punto medio de BD, AB = 4. cmy AD = 16 cm. Calcula BC. DI Se tienen los puntos colineales y consecu- @ En una linea recta se ubican los puntos —_tivos A, By C, tal que B es punto medio consecutivos A, B, Cy D, tal que los puntos de AC, AB= a + 8 y BC = 12 - a, Caleula By C son puntos medios de AC y BD, res- —el valor dea. pectivamente. Si AD = 24 cm, calcula BC. Resueve problemas de forma, movimiento y localizacion (Geometria) @ Dibuja un segmento EF, cuya longitud sea © Se tienen los puntos colineales y conse- de 5 cm. cutivos A, B, C, Dy E, tal que B, Cy D son puntos medios de AC, BD y CE, respecti- vamente. Si AE = 36 cm, calcula AB. @ Se tienen los puntos colineales y conse- @ En una linea recta se ubican los puntos cutivos A, B, C y D, tal que: AB = 3,5 cm; consecutivos A, B, C y D, de tal manera BC = 4 cm y CD = 5,5 cm. Indica Ia longi- que: AB = a; BC = 5, CD = 2a y AD = 17. tud del segmento AD. Caleula el valor de a. & Geometra5- Primaria GosioManc — EI angulo Recta, rayo Carmen vive en Tingo Maria. En su clase de Geometria, la profesora le ha pedido que averigie el angulo que forman los rios Huallaga y Mon- z6n. x00 Tata Responde: {Qué &ngulo forman el encuentro de los rios Huallaga y Monz6n? lado A, EI dngulo es una figura geométrica Notacién| Se lee formada por dos rayos que tienen el Jertice lado £AOB (ngulo AOB mismo origen, llamado vértice. 3 = Medida de un dngulo La medida de un dngulo nos indica la abertura o amplitud angular que forman sus lados El sistema sexagesimal y se mide con el transportador. OT Hy 2 I WW En la figura, el dngulo ACB uhnlahiialulichelnhnindilalnisln iin mide 60°, lo cual se expresa: Notacién Se lee -AOB = 60°. Medida del me m&AOB angulo AOB Resuelve problemas de forma, movimiento y localizacion (Geometria) Clasificacién de los Gngulos segtin su medida . . . El sistema sexagesimal de Angulo agudo Angulo recto Angulo obtuso rae ecaferenistenneiee toda la vuelta de 360°, 0 sea, divide ala circunferen- 120° cia en 360 partes, donde ae 90° cada parte es 1 grado (1°) sexagesimal. Mide menos de 90° Mide 90° Mide més de 90° ‘m1 welta = 360° 1°: Un grado tiene Resolviends: (Problema introductorio) ae Medimos el dngulo con el transportador. 1’: Un minuto tiene 60 segundos. Respuesta: 42° eran GosioManic Geometia5 - Primera & Ejemplo 1 ‘Comprueba con un transportador la medida de los angulos mostrados. Kio | 20° jio° Ejemplo 2 Resolviendo: En cada casillero escribe el signo <, > . 5 Soe ‘ . cosa er ee Lo Jibio = wl i g0°(_} 28° 120° ua (__}300" a} 300" 460" S “ o Identifica cudl de las siguientes caracteristi- GD En cada uno de los dngulos, indica la medi- cas no corresponde a un dngulo: da correspondiente. A) Tiene un vértice. XX B) Tiene una longitud. C) Tiene dos lados. B Menciona dos ejemplos reales donde se pueden observar angulos. Ben la figura, B mide el angulo. Resueve problemas de forma, movimiento y localizacion (Geometria) @ Dibuja un angulo cuya medida sea de 20°. © Dibuja un angulo de 60°. P+) Geometi 5 - Primaria GesioManic Mide el éngulo N mostrado usando el transportador. En la figura, indica la medida del éngulo, 99°59'60" en grados. P © Dibuja dos dngulos cuyas medidas sean de 30° y 40°. En ta figura, caleula el valor de a. 120° © Mide cada uno de los angulos mostrados usando a transportador. Mw OBB En la figura, calcula (x - y). Resuelve problemas de forme, movimiento y localizacién (Geometria) D En la figura, calcula el valor de 6. @ Dibuja un angulo cuya medida sea de 30°. © En a figura, calcula el valor de @. OQ Mide el éngulo N mostrado usando O tna figure, p el transportador. caleula [x +y). bo \rre 3 we 24 ry GenioMaric Geometria 5 - Primaria & Gore Cir TC lB La Geometria estudio: |. La forma de los objetos. I El tamano de los objetos. I Las dimensiones de las figuras. Sz Relaciona: @) Rectas paralelas bykectossecontes 2 y €)Rectoscabeados 3, Sy | © Marca lo correcto: |. El plano tiene tres dimensiones. IL El plano tiene una sola dimensién. Il. El plano tiene dos dimensiones. A) B)Solo ll C) Solo I Gi Si un punto pertenece a dos rectas, en- | tonces se puede asegurar que: I. Las rectas son secantes. Il, Las rectas determinan un plano. Ill Las rectas son coincidentes. A)l B)Sololl CC) yl G Si un punto pertenece a un plano y una recta, entonces se puede asegurar que: I. La recta esté contenida en el plano. Il. La recta y el plano son secantes. Il La recta y el plano no son paralelos. A)| B)Solo ll C)Solo ll = D)L iy ill G Si un punto pertenece a dos planos dife- | rentes, se puede asegurar que: I. Los planos tienen mas de un punto en comin. Il. Los planos son secantes. Il Los planos tienen una recta en comin. A) 8)Sololl = C)lyll 2 Geomera5S- Primaria D) Ninguno | D Sobre una recta, se consideran los pun- D)Iily il | D)I, iy ill: Olimpiadas nacionales e internacionales | @Se puede afirmar que: A) Una recta es mds larga que un rayo. B) Un rayo es més largo que un segmento. C) Hay segmentos de diferente longitud. 'o Los segmentos consecutivos AB y BC miden 10 cm y 4 cm, respectivamente. “Cuanto mide el segmento que une sus puntos medios? A)ocm B)7cm C)8cm D)Scm © Sobre una recta, se consideran los pun- tos consecutivos A, B, C y D, de modo que BD = 10 cmy CD = 7 cm. Si Bes punto medio del segmento AC, gcudnto mide el segmento AC? A)9cm B)I2em C) 13cm D) 10cm tos consecutivos A, B, C y D, de modo que CD = 3(BC). Halla Ia longitud del seg- mento AC, si AD + 3(4B) = 20 A)5cm B)6cm C)4cm D)7cm Sobre una recta se consideran los puntos consecutivos A, B, C, y D, de modo que: AC = 24m y BD = 30m. Hallar la longitud del segmento que une los puntos medios de los segmentos AB y CD. A) 25 cm 8) 262 cm ©) 27cm D) 28 cm La bisectriz trazada a un dngulo recto lo divide en: A) 2 angulos agudos. B) 2 angulos obtusos. C) 2 angulos llanos. D) 2 dngulos de 60° cada uno. ‘ Un Gngulo obtuso puede medir como maximo: A)90° 8) 180°C) 179°) 89° GewioMaric © Dibuja una recta secante a un plano. {B Dibuja dos rectas alabeadas. {G gCudntos puntos determinan 6 rectas? Di- buja y cuenta. Sefiala la recta més larga: — a) b) °) B eCudntos planos se pueden identiticar en la figura? ® Si en el plano dibujamos tres lineas: una recta, una curva y una quebrada, enton- ces: |. Dos de las lineas tienen al menos un punto en comin. Il. Las tres lineas tienen al menos un punto en comin, Il Al menos hay un punto comin a las tres. @® En un plano se dibuja una figura bidimen- sional y una recta. Demuestra grética- mente que las dos figuras no necesaria- mente tienen un punto en comin. @ Completa: 4) Un éngulo es la reunién de dos con un origen comun llamado. b) Para realizar la medicion de los Gngulos se utiliza el Geno Maric 2 3 4 5 @ Mide la longitud de los segmentos y escri- be el resultado en el recuadro. L_) L_) LC) @ Mide los dngulos y escribe el resultado en el recuadro correspondiente. fon EE BD @& Sobre una linea recta se consideran los puntos consecutivos A, B, C y D, de mane- ra que 2(AB) = CD y AM = 14 cm, Halla BD si Mes punto medio de BC. @ Sobre una linea recta se consideran los pun- tos consecutivos M,N, Py @, de modo que PQ = 3(NP) y 3(MN) + MQ = 4 m. Halla MP . @ Sobre una linea recta se consideran los puntos consecutivos A, B,C, D y E. Calcu- la Ia longitud de! segmento que une los puntos medios de AB y DE, si CE = 8 m, BD = 23 my AC = 10 m. Geometi 5 - Primaria & @ Dibuja dos planos secantes. ' @ Dibuja dos planos paralelos y un plano secante. — @ Sobre una linea recta se consideran los @ Dibuja en el plano § puntos. Une los pun- puntos consecutivos A, B, C y D, donde tos de dos en dos y cuenta el numero de | — Mes el punto medio de BC » Halla AD, segmentos generacos, | si AC = 12 cm, BD - 10 cmy BC = 4em. ' @ Sobre una linea recta se consideran los puntos consecutivos A, B, C y D, tal que AD = 15 cmy AC = Il cm. Halla AC, si C es punto medio del segmento BD. © Dibuja dos angulos, uno de 40° y otro de 130°. & Geometra5- Primaria GesioManc ‘Medicion de éngulos Responde: {Qué éngulo falta elevar para ponerlo en posicién vertical? Angulos complementarios Dos dngulos son complementarios si la suma de sus medidas es 90°. B a a+ p= 90" Resolviendo: (Problema introductorio) con Ia horizontall. Por consiguiente, falta inclinar: x = 90° - 36° = 55°, ay B complementarios Cee ae Crete Angulos complementarios y suplementarios Un grupo de trabajadores de una Em- presa Eléctrica esté colocando un pos- te de luz. Los trabajadores se detienen cuando ya habian inclinado el poste en rericienh 35° desde su posicién horizontal. Angulos suplementarios Dos dngulos son suplementarios si la suma de sus medidas es 180°. 0+ $= 180° 0 y 6 suplementarios 0 Pau Resuelve problemas de forma, movimiento y localizacion (Geometria) Angulos adyacentes \Z, Tienen un lado en comin Angulos consecutivos we. Tienen un vértice comin. Angulos opuestos por Ejemplo 1 el vétice Llena las tablas: ee Angulo 26° | 36° | 46° | 60° | 76° | 80° Tienen un vétice comin, los Senin lados de uno son ls lados aoa Te ee | eae ne Te opuestes del otro y ambos Scnerenie nguls tienen igual medida, GenioMaric Geometia5 - Primera & Resueve problemas de forma, movimiento y localizacion (Geometria) Ejemplo 2 eCudl es el complemento del complemento de 50°? Resolviendo: + Complemento de 50°: C(50*) = 90° - 60° = 40° + Complemento del complemento de 50°: a0 90° - 40° = 60° CC(60°) = C(40°) Cla) = a En general: Dibuja dos angulos complementarios. B Dibuja un angulo de 70° y su suplemento. @ Dibuja el angulo suplementario ol ngulo mostrado. B Dibuja el dngulo suplementario al angulo mostrado. —™. & Geometi 5 - Primaria Ejemplo 3 eCuél es el suplemento del suplemento de 120°? Resolviendo: + Suplemento de 120°: 'S(120°) = 180° - 120° = 60° + Suplemento del suplemento de 120 60" '$5(120°) = $(60*) = 180° - 60° = 120° En general: SS{a) = B Respecto a dos dngulos complementarios podemos afirmar que: |. Sus medidas suman 90°, Il, Siempre son diferentes entre si. II Si la medida de uno aumenta en 10°, su complemento disminuye en 10°, GB Respecto a dos dngulos suplementarios po- demos afirmar que: |. Sus medidas suman 180°, I. Si son diferentes, al menos uno de ellos es obtuso. Il Necesariamente los dos son agudos. er En cada recuadro escribe <, > 0 =, seguin co- rresponda: (C = complemento y $ = suplemento) a) C(60") c(30") b) s(100*) (80°) <) S(150°) cleo") B Respecto a las medidas de dos dngulos complementarios podemos afirmar que: I. Ambos son agudos. Il. Sison enteros, ambos son pares o impares. Il, Si uno es par, el otro es impar. LITT TTT TTT ttt) Gosno Maric ©) :Cidi de los siguientes angulos es mayor que 60°? |. El suplemento del complemento de 40°. Il. El complemento del suplemento de 100°. Ill El complemento de 80° mds el suplemento de 150°. ® Es un dngulo agudo: |. El complemento del suplemento de 120°. I. El suplemento del complemento de 80°. Il EI suplemento de! complemento de 20°. Seren Encuentra un Gngulo que sea 20° mayor que su complemento. BD completa: a) Si el complemento de un dngulo es 10°, su suplemento es b) Si el suplemento de un dngulo es 140°, entonces su complemento es ) es el complemento del suplemento de 160°. ®B ccudl es el angulo cuyo complemento y cuyo suplemento suman 170°? BD zcudles el angulo igual al doble de su com- plemento? @ Dibuja dos dngulos suplementatios. @ Dibuja el dngulo suplemen- tario al Gngulo mostrado. GenioMaric © Dibuja e! complement del suplemento del Gngulo mostrado. we @ Ernesto calcula el complemento de dos dn- gulos y suma los resultados. Si obtuvo 100°, {cudnto suman los ngulos? Geometia 5 - Primaria & Resuelve problemas de forme, movimiento y localizaciin (Geemetria) _ Angulos formados por dos fraties rectas paralelas y una secante Pedro observa en su casa que la escalera que sube al segundo piso forma, con el piso del primero, un ngulo de 68°. Responde: Qué &ngulo forma la escalera con el piso del segundo piso? Dos rectas paralelas y una secante determinan varios angulos relacionados entre si de manera peculiar, raz6n por la cual re- ciben denominaciones especiales, que veremos a continuacién, iu) Propiedades i d 6 2 2 a 6 a [oxcte=brdef) £ Geometia 5 - Primaria GonotMenc 1, Angulos alternos Alternes internos Alternos externos a=d) b=c) 2. Angulos conjugados Conjugados internos Conjugados externos oe 7. a+c=180"| b+d=180" a+c= 180") |b+d=180" Resueve problemas de forma, movimiento y localizacion (Geometria) 3. Angulos correspondientes Conjugados internos y externos ‘Son correspondientes: secona > e-a sheond = h=d sfoonb => f=b *gconc => g=c Resolviendo: (Problema introductorio) Ejemplo 1 En la figura, calcula el valor de $. (tj // i). ‘ 62° ‘y ; Resolviendo: bi Angulos alternos internos: = 62° Representa grdficamente dos dngulos co- rrespondientes determinades por dos rec- tas paralelas y una secante. En la figura, calcula el valor de a. ot). 4 u +a con 60° son conjugados internos: a + 60° = 180° a= 120° . Con el segundo piso forma 120%. Ejemplo 2 En la figura, calcula el valor de B. (tj // 3). 80° 28 rs Resolviendo: | Angulos correspondientes: 2B = 80° B= 40° B Ents figura, calcula 1352 L el valor de 0. 1 Givi. “e 30 B Representa graficamente dos dngulos con- jugados internos determinados por dos rectas paralelas y una secante. — 7 Representa grdficamente dos dngulos alter nos externos determinados por dos rectas paralelas y una secante. DB En 1s figura, calcula 1+ 20) 7 el vaior de 2. a Gt). 4 G jcwio Maric Geometi 5 - Primaria & Resuelve problemas de forma, movimiento y lacalizacién (Geometria) En la figura, caleula ® el valor de p. 4 20° wee i D Halla el valor de a. 32° Gut. L 2p ° 40°! @ B En\c figura, calcula sabe BD Halla et valor = el valor de o. ae de x. Gut. 30 u Bhalla el valor de x. = Holla al valor z x ae {120° 40° 170° 120° @ Representa gréficamente dos dngulos con. © Ena figura, calcula 4 Jjugades externos determinados por dos el valor de x. ° . a ae rectos poralelas y una secante. tut. L a @ En la figura, calcula oe i 4 Ena figura, caleula u cl valet dele: 3p el valor de 0. 3 (4/7) 120°=26 G//t) 29 Lu 2 = Geometi 5 - Primaria GosioManc Resueve problemas de forma, movimiento y localizacion (Geometria) Segmentes y énguios 4 Responde: cAceptaré Marcos el trabajo? Tridngulos: Propiedades fundamentales Marcos tiene una carpinteria donde fabri- ca todo tipo de objetos de madera, Una manana, un pequefio de 10 anos le llevé la fotografia de la izquierda, diciendo que no habia podido hacerlo con sus piezas de lego, y le pidié se lo haga de madera. Un triangulo es una figura geométrica formada por la unién, mediante segmentos de recta de tres puntos no colineales. Elementos del triéngulo: + Vértices: A, By C. + Longitud de los lados: a, b y c. +a, By 0: medidas de los Gngulos interiores. +x, yy z: medidas de los éngulos exteriores. Propiedades fundamentales del triangulo 1. Suma de los dngulos interiores » > a LYS a+pe 2. Suma de los dngulos interiores JI xty+z= 360" 3. Angulo exterior 1 ala base p\Ne a ) As aN Demostracién x_//alabose Demostracion Demostracién iu Lineas notables del Altura tridngulo Resuelve problemas de forma, movimiento y localizacion (Geometria) Geometia5 - Primera & Resueve problemas de forma, movimiento y localizacion (Geometria) Resolviendo: (Problema introductorio) La figura se llama triéngulo de Penrose 0 tridngulo im- posible, precisamente por- que no es real, es una ilu- sién éptica, Ejemplo 1 En la figura, calcula el valor de o. LYS Resolviendo: 52° + 3@ + @ = 180° 4o = 128° > = 32° @ Dibujo un triangulo, dos de cuyos dngulos midan 40° y 70°. B Dibuja un triangulo de lados 4 cm, 5 cm y 6m. & Geometra 5 - Primaria Ejemplo 2 _ En la figura, calcula el valor de 0. 6 Resolviendo: 8 0+ 100° + 0 = 360° 20 = 260° => 0 = 130° Ejemplo 3 En la figura, calcula el valor de p. p 2 Resolviendo: p= 92+ 33" = p= 126° Si dos de los Gngulos interiores de un trian- gulo miden 80° y 70°, zcudnto mide el tercer &ngulo? BB céxiste un triéngulo de lados 3 cm, 4 em y 7 cm? Justifica tu respuesta. Gosno Maric G Si dos dngulos exteriores de un tringulo J Si BN es bisectriz miden 140° y 130°, gcudnto mide el tercer interior, calcula el angulo exterior? Sekonda x, G Cateula el valor de x. B calcula ef z x valor de x. : g § i i 2 i & g i Caleula el valor i de x. D calcula el valor de x. GenoManc Geometi 5 - Primaria & nee ®B calcula el valor de x. 8 @ 60 es bisectriz del ngulo ABC. Caleula el volor de x. DB calcula el DB calcula et b> valor de x. valor de x. Re Resueve problemas de forma, movimiento y localizacion (Geometria) 180°-p © Ene figura, calcula @ Ena figura, calcula el valor de p. el valor de x. el volor de y. @ calcula el @Eniafiguro, calcula valor de x. ty oy & Geometi 5 - Primaria Gesuomenc Reforzando - Unidad 2 Olimpiadas nacionales e internacionales Determina Ia veracidad (V) 0 la falsedad | © Califica como verdadera (V) 0 como falsa (F) (F) de las proposiciones: | Jas siguientes afirmaciones: a) El suplemento de un dngulo es siempre ) El triangulo es un poligono. () mayor que su complemento. () b) Los dngulos interiores de un b) Dos dngulos complementarios siempre tri@ngulo suman 180°. () son diferentes. () c) Los Gngulos exteriores de un ¢) El complemento y el suplemento de un tridngulo suman 180°. () ngulo suman 180°. () A)VVWV B)VVF oC) VFF oD) EV ' © Calcula el valor de x. @ Completa la tabla: 2 aynae p> Bp ae Angulo] Complemento | Suplemento | ©) 18° 30° py t6* KX x 70° 86 | ® Calcula el valor de x. ©) cCuéles éngulo cuyo complemento es 65°? | 3 oe BS A)asr B)95" C)25" YEE | age i | Laos ge G Calcula el suplemento de un angulo cuyo | 9) 26° AZO S complemento es 48°. Si BN es bisectriz interior, calcula el valor A) 142° 8) 186°C) 128° —_—D) 188° dex: t B G 2Cudl es el dngulo cuyo complemento y | A) 104° cuyo suplemento suman 126° ; B) 100° A)72° 8) 82°C) 78° i) 88 Qto6r A DNS D) 112° A)VWV B)VVF OC) VFF =D) FV G Calcula el valor de x, si las rectas Ly L, son paralelas. Calcula el valor de x. A) 150° 36" | | A) 60° B) 144° B) 40° €) 140° x ©) 45° D) 142° 4 py ez zCudl de los siguientes Gngulos no es igual 32°? Aja B)b dec dd GenioMaric Geometria 5 - Primaria & |B Calcula el valor de x. Peo eT ed © eCual es dngulo cuyo suplemento es igual | @ En la figura, L, es paralela a L, y Ly es a 160°? paralela a L,. zCudnto mide el dngulo de- signado por x? i B La suma de un dngulo y su complemento 4 es igual a 126°. ¢Cudnto mide el dngulo? {B Halla el complemento de un angulo cuyo suplemento es 145° En la figura, los angulos a y b son: ) BBEn a figura, |. Adyacentes Ly L, son x L Il. Agudos paralelas. Ill, Complementarios Calcula el 165° =< ul valor de x. uy {B La suma de un angulo y su complemento . @s igual a 126°. gCudnto mide el dngulo? | @ En cada figura, < determina el 4a @ Ens figura, valor de x. d determina el p valor de x. is ‘126° @ En la figura, L, es paralela a L, y Ly es | 138° paralela a L,. gCudnto mide el angulo de- signado por x? L @ eCuanto mide a ' aldngulo \> designado con x? S A del Gngulo ABC. € En la figura, L,y L, son paralllas. Caleula | Celcula el valor el valor de x. dex. c D & 100°, 4 ® En la figura, 160° determina el L valor de x. & Geometi 5 - Primaria GenioManic Eta aoa @ Determina Ia veracidad (V) 0 la falsedad | @ Enla figura, L, y L, son paralelas. Calcula (F) de las proposiciones y justifica tu res- el valor de x. puesta. ; @) El suplemento de un dngulo es siem- pre mayor que su complemento. (| b) Un éngulo puede ser igual a su complemento. () c) El suplemento y el complemento de un angulo difieren en 90°.) @ EI suplemento del complemento de un ! ngulo es 160°. Entonces el dngulo es: @ BD es bisectriz del éngulo ABC. Calcula | ~ el valor de x. i © En la figura, L, y L, son paralelas. Calcula i el valor de x. ; 8 487 Ly : s : TS : a 160° © GenoManc Geometi 5 - Primaria & ; Segmentosy énguos Clasificacién de triangulo [ra Mathias y sus amigos estaban cansa- dos de jugar fulbito, y mientras descan- saban decidieron practicar Geometria, formando un triéngulo recténgulo ubi- cGndose en cada lado, separados 1 me- tro y equidistantemente. Responde: Puesto que quieren formar un tridngulo rectangulo, zcusntos de ellos deben intervenir como minimo? Mr Ss Los triangulos se clasifican de acuerdo a dos criterios: De acuerdo a la longitud de sus lados y de acuerdo a la medida de sus éngulos interiores. 1. De acuerdo a Ia longitud de sus lados A mayor lado se opone mayor angulo y a lados iguales, angulos iguales. Resuelve problemas de forme, movimiento y locaizaclon (Geomatria) 2. De acuerdo a la medida de sus Gngulos Triangulo equilatero Triéngulo isésceles Tridngulo escaleno Tiene los tres lados de Tiene dos lados de igual Tiene los tres lados de igual longitud y cada uno —_—longitud y el tercero des- -—_ diferentes longitudes. sus tres Gngulos de 60°. igual, llamado base. Triangulo acutangulo Triéngulo rectangulo Triangulo obtusangulo Tiene los tres angulos Tiene un dngulo interior rec- _—_Tiene un dngulo obtuso y interiores agudos. to. El lado opuesto al Gngulo _los otros dos agudos. NS recto se llama hipotenusa y los otros dos, catetos. » 6 KX aN oN o° el valor de x. xy GesioMaric Geometi 5 - Primaria & Resuelve problemas de forma, movimiento y lacalizacién (Geometria) Resuelve problemas de forme, movimiento y locaizaclon (Geomatria) © En un cuadrilatero, los angulos de dos vérti- ces opuestos miden 108° y 96°. Los Gngulos de los otros dos vértices miden uno el doble del otro. {Cudnto mide el menor de ellos? { Un cuadrilétero tiene dos dngulos rectos. Los otros dos miden uno el triple del otro. ¢Cudinto mide el mayor? Mme Un lade de un cuadrilétero forma con los otros dos lados dngulos rectos. Respecto a los dngulos que forman estos dos lados con el cuarto, podemos afirmar: |. Son diferentes Ill. Son iguales: Il, Suman 180° B En Ia figura, calcula el valor de x. siieshee ® tres de los angulos exteriores de un cua- drilétero tienen la misma medida. El angulo interior adyacente al cuarto angulo exterior mide 60°. gCuGnto mide cada uno de los otros tres Gngulos interiores? ene @ En la figura, calcula el valor de x. @ Dibuja un cuadrilatero con dos dngulos rec- tos y un Gngulo de 70° © Ena figura, determina el valor de x. 42: & Geometi 5 - Primaria @ Tres de los dngulos interiores de un cuadri- Idtero miden 124°, 82° y 102°. ¢Cuanto mide el cuarto angulo? @ En 1a figura, determina el valor de x. x ae 349 GewioMaric — Clasificacién de los cuadrildteros Triéngules La iglesia de Huaytaré - Huancave- lica fue construida sobre los restos de un templo inca. En ambas arquitecturas se observan formas geométricas con predominio de formas poligonales de 4 lados. Responde: {Qué tipo de figuras cuadrangulares (4 lados) observas en esta imagen? Los cuadrildteros convexos se clasifican, de acuerdo al paralelismo de sus lados, en paralelogramos, trapecios y trapezoides. g 1. Paralelogramos g Romboide Rombo Rectangulo ‘Cuadrado i b a ¥ t a £ Ae Ya z e i 2. Trapecios i Trapecio rectangulo Trapecio isésceles Trapecio escaleno 8 é 0 E a a g $ ® : i 3. Trapezoides ieee ec Trapezoide simétrico Trapezoide asimétrico Vjediana del apeco > LA Resolviendo: (Problema introductorio) Se observan formas rectangula- res (techo y ventanas superiores), trapecios (puertas y ventanas del templo inca), rombos y romboides (dibujos de la torre). GosioManic Geometia5 - Primera & My N: puntos medios de los lados no paralelos «a: Base mayor ‘Base menor Altura Resueve problemas de forma, movimiento y localizacion (Geometria) Ejemplo 1 La figura es un paralelogramo. Determina el valor de x. Resolviendo: Como los lados opuestos son paralelos, x y 2x son conjugads internos, por ende, suple- mentarios: x + 2x = 180° 8x = 180° => x = 60° Si un cuadrilatero tiene solo dos dngulos rectos entonces: |. Puede ser un trapecio. ll, Puede ser un trapezoide. Il, Puede ser un romboide. B Si un cuadrildtero tiene solo dos dngulos rectos entonces: |. No puede ser un rombo. Il No puede ser un trapecio. ll. No puede ser un trapezoide. © Dibuja un trapecio rectangulo y sefala sus elementos. Usa escuadras. GB Todd trapecio rectangulo necesariamente tiene: |. Dos dngulos rectos IL Un solo angulo interior obtuso. lll Dos lados de diferente longitud. | Ejemplo 2 | ABCD es un trape- = Geometi 5 - Primaria cio y ABC y ACD, | triangulos isésce- les. ¢Cudnto mide el dngulo D? Resolviendo: 4 v 2x = 180° - 100° 2x = 80° x = 40° vs “Sp B Dibuja un rombo de diagonales 4 cm y 6 cm. Usa escuadras. GB Respecto a un romboide, es cierto que: |. Sus diagonales son de igual longitud. Il, Sus dngulos opuestos son congruentes. I ‘Sus diagonals se cortan en sus puntos medios, Respecto a un rombo, es cierto que: |. Sus diagonales son de igual longitud. Il, Sus diagonales son perpendiculares. II, Sus dlagonoles se cortan en sus puntos medios. Gosno Maric B)respecto a un recténgulo, es cierto que: |. Sus diagonales se cortan en su punto medio. J} ABCD es un Il. Sus cuatro dngulos interiores son rectos. paralelogramo. I Sus diagonales forman un dngulo recto. Calcula AB. © Respecto a un trapecio, es cierto que: I. Sus diagonales son de igual longitud. Il. Dos lades opuestos no son paralelos. Il Los éngulos adyacentes a lados no paralelos son suplementarios La diagonal mayor y el lado de un rombo forman un éngulo de 30°. ZCudnto mide el mayor éngulo interior del rombo? D calcula la longitud de la mediana de un tra- pecio cuyas bases miden 3 cm y 7 cm. WeEntofigua, BAS" calcula AB. Resuelve problemas de forme, movimiento y localizaciin (Geemetria) @ Dibuja un rombo cuyas diagonales midan © Calcula la longitud de la mediana de un © cmy 7 cm, Usa escuadra. trapecio cuyas bases miden 6 cm y 18 cm, @ Ena figura, calcula @ Enbe figura, pSem_c el valor de calcula el valor de CD. 6 em _ trem . Geometia 5 - Primaria & Reforzando - Unidad 3 Uno de los dngulos interiores de un trién- gulo isésceles mide 120°. Respecto a los otros dngulos se puede asegurar que: |. Son congruentes. Il, Cada uno mide 30°, I Uno mide 60°. ' A) Solo | B) Solo Il ' )Sololy il ——_D) Ninguno @ Si un tridngulo tiene dos lados de igual | longitud y un dngulo de 60°, entonces el | tridngulo es: ' 8) Isésceles D) Rectangulo A) Equilétero ©) Escaleno © En un tridngulo isésceles ABC (AB = BC), | se traza la altura AD. Si el Gngulo C mide | 68° y el dngulo BAD, 24°, cuanto mide el | ngulo 8? A)64°-B) 66°C) 68°) 6 © En un tridngulo equilétero ABC, se traza CD, D en el lado AB, de modo que el én- gulo ADC mide 100°. ¢Cuanto mide el én- | gulo DCB? A) 42° B) 48°C) 36D) 40" G Enel paralelogramo mostrado, gcudl es el valor de x? A) 36° B) 46° i ©) 50° ‘ A D) 55° G El triangulo ABC es isosceles (AB = AC). eCudl es el valor de x? A) 140°C) 146° B) 76° D) 136° 2 Geomera5S- Primaria Olimpiadas nacionales e internacionales El dngulo designado con x mide: A) 140°C) 146° B) 76° —_D) 136° B La curvatura del arco AB CA << mide 90°, por ser la cuarta parte de toda la vuelta B (360°) €. En este capitulo vamos a tratar la medida de la val 20 a curvatura de los arcos de Resuelve problemas de forme, movimiento y localizaciin (Geemetria) tuna circunferencia y su i i | relacién con tos angulos que se forman en ella Angulo exterior secante y tangente Angulo exterior 2 tangentes ‘a ¥ tang a ss Angulo formado por las tangentes a Art GenioMaric Geometria 5 - Primaria & Resolviendo: (Problema introductorio) ! Ejemplo 1 En la figura, determina 86° + @= 2(40°) | el valor de x. 0-80" | Resolviendo: 2x = 86° = x= 43° Ejemplo 2 | Ejemplo 3 En la figura, determina 88° En la figura, calcula a el valor de x. 32° el valor de x. Resolviendo: : ‘rar : P a8? + 32° | Resolviendo: 90° - x 2 | Angulo semiinscrito: 120° _,o9°-x= 60° 3 x=gor | 7172 > x= 86 Senn BEn 1s figura, calcula En la figura, calcula el valor de w. 164° el valor de x. Q x Resuelve problemas de forme, movimiento y locaizaclon (Geometria} En la figura, calcula B En Ia figura, calcula el valor de y. 36" el valor de A. 83" lar 2 Geometra5- Primaria GesioManc B En 1c figura, calcula el valor de 4. << N 160° cor oS Mee G En 1a figura, calcula el valor de x. 3x En la figura, calcula el volor de y. 144" Gewio Maric B En a figura, los angu- los AGB y CRD miden 86° y 78°, respectiva- mente. :Cudnto mide el arco BD? En 1a figura, determina el valor de x. D Ena figura, el arco AB mide 116°. ¢Cudnto mide el arco DC? VAs B 0 98° 86° Resuelve problemas de forma, movimiento y lacalizacién (Geometria) Geometi 5 - Primaria & B Ena figura, zcusnto 4 fn ta figura, AB B mide el arco AB? es didmetro de la semicircunferencia. eCudnto mide el | 5 arco PB? WwW L\ . . + ® En ia figura, elarco g BD si as = 0, ecusnto S AB mide 56°. gCudn- \e. mide el arco AB? e\p tomide el arco CO? | J cK 0 igual, I. La cantidad de agua que corre segtin corresponda: por el rio. () 2)18m — (__] 600m IL La altura de un drbol. & & ») 500 dm (—_} 5m Ill. El largo de un pez. t 2 @ Relaciona con su equivalente: a) 1500 m 1. 1500 em Completa: 9) 20 mequivalen a cm. b) 15m 2. 18 dam b) 5 dam es mayor que 30 m en hm. <) 150 m EEE) seeeneee . B) Un arbol crece a razén de 25 dm por afio. gCudntos metros crece en 5 afios? @ ccuantas de las siguientes longitudes es mayor que 800 m? a)1km — 6) 200hm —c) 1000 dam 2 Geometi 5 - Primaria GonioMenc © Lc estatura de Carlos es 1,25 m y la de Mi- guel, 136 cm. ¢Cudl es la diferencia de esta- turas, en milimetros? ® Un edificio tiene 20 pisos. ¢Cudl es fa altu- ra, de este edificio, en metros si cada piso mide 45 dm? Merten Se colocan planchas de triplay de 8 mm de espesor una sobre otra. ¢Qué altura, en me- tros, alcanzan 50 planchas? B Fernando ha comprado un terreno. Para cercarlo necesita construir un muro de 1,2 km, Si tres de los lados miden 0,3 km, 45 hm y 250 m, gcudntos metros mide el cuarto lado? ® Una avenida consta de 20 cuadras sepa- radas por calles de 20 m de ancho. Doce cuadras miden 1,2 hm cada una y 8 cua- ras miden 0,18 km cada uno. Determina fa longitud de la avenida. D si la velocidad de ta luz es 300 000 km por segundo, gcudnto tarda en llegar a la Tierra la luz del Sol, si éste se encuentra a 15 000 000 Mm? @ Convierte a metros las siguientes longitudes: Enm @ Menciona tres ejemplos de objetos que se miden en unidades de longitud. GenioMaric © Dibuja un rectangulo de 6 cm de largo por 28 mm de ancho. @ o igual, seguin corresponda: 0) 3m? (__) 8000 cm* b) 800 dm? (__} 2m? a) 2.000 cm? () 0,4 dam? Completa: ) 0,6 m? es equivale a cm? b) 2m? es mayor que 2000 dm? en dam’, 4) 0,02 km? + 600 dam? = m2, DB Relaciona con su equivalente: @) 12000 m* 1. 1200 em? bb) 1,2 m2 2.120 dm? a) 0,12 m2 3. 0,012 km? Geometi 5 - Primaria & Resuelve problemas de forma, movimiento y localizacion (Geometria) Resueve problemas de forma, movimiento y localizacion (Geometria) © zEn cuantos hm? debe aumentar 6500 dam? para igualar a 0,3 km?? D ecuanto cuestan 3 hectéreas de terreno a 16 soles el dam?2 {(D Una lamina de fiero de 6 m de largo por 40 cm de ancho se corta en cuadrados de 4 dm?. ,Cudntos pedazos se obtiene? Semen {BD El papel tamario A4 mide 21 cm de ancho por 297 mm de largo. {Cudl es su Grea, en dm?? ®B Una tela muy fina vale 120 soles el dm?. Jor- ge compré 3 m de esta tela con un ancho de 40 cm. ¢Cuanto le costé? ® Ei metro cuadrado de una gigantografia cuesta 12 soles. Un aviso publicitario se ha disefiado en un rectangulo de 18 cm de lar- go por 120 mm de ancho. Si el disefio esta a una escala de 1 en 100, gcudnto costaria la impresion de la gigantografia? @ Convierte a metros las siguientes medidas: [Link]?| 0,02 ha | 0,04 km? 600 cm? En m? © Menciona tres ejemplos de objetos que po- seen superficie. & Geometi 5 - Primaria © En un lugar donde el metro cuadrado de te- treno estd 12 soles, .cudnto cuesta la hec- tarea? @ Jacinto tiene un terreno de 2 kilémetros cuadrados. ¢Cudntas hectéreas tiene? GewioMaric Reforzando - Unidad 5 Anibal debe recorrer 240 m. Si ya recorrié | 12 dam, zcudntos metros le falta recorrer? A) 120m B) 60m ©) 140 m D) 228 m Calcula Ia longitud del camién, en cm. A) 48 cm | B) 0,48 cm } ©) 480 cm D) 4800 cm + © Calcula Ia altura del edificio, en hm. | A) 2.4 hm B) 24 hm C) 240 hm D) 0,024 hm, TT B calcula x. A) 36° B) 70° C) 105° D) 80° G Caleula x. A) 70° B) 35° ¢) 110° D) 106° G Caleula x. A) 182° 8) 122° ¢) 12° D) 68° Calcula x. A) 66° B) 62° 63" D) 64° GenioMaric Olimpiadas nacionales e internacionales B Calcula Ia longitud de la soga, en dam. A) 6000 dam | B)60 dam ggngqqgnnaqasenqnesnnqnggn 1 C)6dam 600 dm ' D)0,6 dam ' © Calcula la distancia de la casa a la escue- 1 ta, en km. A) 50 km. B) 500 km ' ) 0,6 km osm = ome Se ) Calcula la longitud de la pizarra, en m. = {| B) 900 m ' 90 dm 1 Keo. D) 0,09 m Calcula x. 1A) 36° B) 70° : C) 105° D) 80° Calcula x. A) 36° ' B) 70° C) 105° D) 80° ) B Calla x. 1A) 36° B) 70° ble Geometia 5 - Primaria & Deu eo rE} © Caleula la altura del poste, en cm. Bm | {B Haz corresponder con su equivalente: 0,24 m +240 mm 2,4 dm +24 dm 24m + +24 cm © Calcula, en metros, una distancia que mide 0,05 km + 12 hm +130 m. Calcula, en mm, una distancia que mide 0,07 m + 10 dm + 160 cm. © Calcula, en dm, una distancia que mide 0,005 km + 0,06 hm + 1,2 m. ® Calcula, en cm, una distancia que mide 0,003 hm + 0,02 dam + 15 m. & Colcula la mAB, si O es centro. (i fa SP ® Calcula 6. {— B AKI 100° Cc S Geometra5- Primaria @ Calcula B, si O es centro. ® Calcula 0, si O es centro. . = B | @ Caleula ta mBC. i ad ' ot A \s) : 240° & Calcula p. : Ly = ‘ / (- i Ag i \ : ee ST © D @ Si el arco AC = 86° y el arco BD mide 144°, ecudnto mide el Gngulo APD? (2 6 El dngulo ADC de Ia figura mide 64° y el Gngulo APC mide 34°. gCudnto mide el arco BD? | GB eCudl es la medida ' del dngulo ACB de lo figura? GewioMaric @ Calcula, en m, una distancia que mide | @ Ena circunferencia de la figura, el angu- 0,012 km + 0,07 hm + 1,2 dam. | lo a = 48° y el arco EF = 70°, entonces el arco CD es igual a: @ El diametro de una rueda de bicicleta es 8 En la figura, a = 26 y CD = 36. ¢Cudnto 60 cm. 2Qué distancia recorre la bicicle- | mide el arco AB? ta con cada vuelta de la rueda? © Los centros de Ia circunferencia C, de radio r, = 2 cm; y Cz, de radio r, = [Link], | se encuentran a una distancia de 2 cm. Dibyja las circunferencias. @ El dngulo APC mide 38° y el arco AC mide 148°. Cudl es la medida del arco BD? @ Manic Geometia 5 - Primaria & Cred unde ee ore Area de regiones triangulares En uno de los lados més largos de un cam- po de futbol de 60 m de largo por 40 m de ancho, hay un reflector que durante la noche se mueve periédicamente para alumbrar de extremo a extremo el lado a : ia copuesto del campo. oe Responde: 2Qué érea del estadio cubre Ia luz del reflector? El Grea es la medida de una 5 superficie. La unidad de drea Unidad: fa Ten en cuenta } es un metro cuadrado y el nu- 1H Relacién de areas mero de estos metros cuadra- 14. [1ua)ip dos que caben en una superfi- - 1 cie es el drea de esta, ale Area de regiones triangulares Tridngulo Triéngulo Triangulo acuténgulo obtuséngulo rectangulo 2 bh 2 Resueve problemas de forma, movimiento y localizacion (Geometria) 2k Resolviendo: (Problema introductorio) is Area de la regién ( 40 triangular: 4 = 00x40 _ 2400 - 2 3 2 7 1200 mi 60 Ejemplo 1 Resolviendo: 5. , calcula el drea Syge = 5 +10 +15 én triangular ABC. Suse ~ 30m? G: Interseccién de medianas A bL 2b M 3b Aol 2b M36 > Geometi 5 - Primaria Gonoterc oeachiasb nated ‘equildtero En la figura, calcula el drea de la regién of ,\e cuadrangular. Resolviendo: o Caleula el rea de om la regién triangular mostrada. —4em— Caleula el drea de la region de un tridngulo recténgulo cuyos catetos miden Tl cm y 12 m. © calcula el area de Sayne = 18) => Saranc = Ejemplo 3 En la figura, 7 calcula el drea de la regin cuadrangular Lem ABCG. 4s C G; interseccion de medianas. 24 m? Resolviendo: 1 Sagcg = 2(16) => Sagcg = 32 m? Q DB calcula el drea de la regién triangular 6m POR. Ho Ros 9m 3 3 d § 8 i g 2 é R calcula el érea % | t de la regién lacm o£ triangular PAR. | 2 s 3 —2 8 em—! & z 3 i a regién triangular SCID mostrada: 4cm G calcula el drea de la regién de un tridngulo equilétero cuyo lado mide 10 cm. GesioMaric Geometi 5 - Primaria & Ena figura, M es punto Seren Resuelve problemas de forme, movimiento y locaizaclon (Geomatria) ‘ ‘ B medio, Elérea del trin- {D En la figuro, Ny D son gil ABC es 18 cr, puntos medios. Si AN = A B Calcula el drea del | 2emy AB = 3. cm, cal ul triGngulo ABM. M cula el Grea del triéngu- lo EBD. e © En a figuro, el drea 8 del triéngulo NBC es {D Enlatiguro, Mes pun- c 9 cm? Caleula el drea to medio de AD. BC del triéngulo ABN. Qa N@C — demyCD=[Link]- cula el Grea del trian- M D gulo ABM. En Ia figura, el area 8 B En 1a figura, M es ve de la region MNP es punto medio de AC. 9.cm2, Calcula el drea AB = 18 omy NC=6 del triéngulo ABC. ¢ am, Calcula el drea del trigngulo ABM, A M c . © En la figura, el drea de la xem @ Catcula 2! érea de regién sombreada es igual la regién trangular 16cm a 4/3 cm?. Calcula el valor A mostrada. dex. xem 18 cm—* @ En 10 figura, M es punto , medio. €| Grea del trian- N @ Caleula el area de Ia regién de un triéngulo gulo MNC es 12 cm’, bg recténgulo cuy hipotenusa y uno de cuyos —_—_Caleula el Grea del tridn- catetos miden 17 m y 16 m, respectivamente. gulo ABC. A ™ ic GewioMaric & Geometi 5 - Primaria Krea de regiones Area de regiones cuadrangulares triangulares Matias ha comprado un lote de terre- no rectangular por 12 800 soles, en un barrio donde el precio del terreno cuesta a 80 soles el metro cuadrado. El ancho del lote mide 8 metros. Responde: eCuanto mide el largo del terreno? En este capitulo vamos a trabajar con el Grea de regiones limitadas por paralelogramos y trapecios. ieee Regiones en un paralelogramo Recténgulo Romboide o Rombo paralelogramo s &, Ree Resuelve problemas de forma, movimiento y lacalizacién (Geometria) ° > Cuadrado Trapecio Trapecio rectangulo b b Am SEONZY, a B a-£ BE A 8 Bey Resolviendo: (Problema introductorio) Ejemplo 1 Calcula el érea de la figura mostrada. Resolviendo: + Area del lote: 12800:80 = 160 m*. + Como el ancho mide 8 m, el largo mide: 16038 = 20m GosioManic Geometia5 - Primera & Seacp * (2){8) = Sppep = 96 m? Ejemplo 2 Calcula el area de la regién limitada por un cuadrado cuya diagonal mide 8 metros. Resolviendo: a (3 a 8. a 2 2 1 $= 32m? mn Calcula el area de la regién limitada por un cuadrado cuyo perimetro es igual a 12 cm. Ejemplo 3 Caleula el érec de la regién f- rmitada por un trapecio cuyas bases y cuya altura miden 4; 8 y metros, respectivamente, Resolviendo: Ejemplo 4 Calcula el area de la region limitada por un recténgulo cuyo perimetro es 12 metros y cuyo lado mayor es el du- plo del menor. Resolviendo: 4m 2m 2m b J 4am S=(4)(2) = S=8 m? B calcula el area de una regién paralelogré- mica cuya base y altura correspondiente mi- den 12 my 5 m, respectivamente. Resuelve problemas de forme, movimiento y locaizaclon (Geometria} ©) calcula ef area de la regién limitada por un rombo cuyas diagonales miden 4 cm y 3 cm. a Geometi 5 - Primaria Calcula el drea de la regién limitada por un recténgulo cuyas dimensiones son [Link] y 6 cm. Bi calcula e! area de la region de un cuadrado ‘cuya diagonal mide 8 cm. Seine G calcula ol drea de la regién limitada por un recténgulo cuya diagonal y uno de cuyos lados miden 10 m y 6 cm, respectivamente. Gosno Maric El drea de la regién limitada por un cuadrado | I SENEREE Ey es igual a 64 cm, Coleula el perimetro del HF Coleula el Grea del cuadrado, paralelogramo ABCD, si el Grea del triéngulo CoDesBcm, B El orea de la region fr q rectangular mostrada Te es igual a 84 cm?, b d @ calcula el Grea del rec- g, N. c Caleula el valor de x. xem tanguio ABCD, si N es punto medio del lado BC y el Grea del triangulo ANC es 6 cm’, a og 3 i & : 3 , 2 Delarea de la region F q 2 mostrada es igual (= em 3 3 a 48 cm?. Caleula | d B calcula el area del rom- Pe : el valor de x. bo ABCD de 24 cm de 4 G&etem perimetro si OD = 3 cm. Ko : g D i & i é @ Caleula el area de la regién limitada por un @) Calcula el drea de la regién limitada por un cuadrado cuyo perimetro es igual a 60 cm. recténgulo cuyo perimetro es igual a 50 cm y cuyo lado mayor es el cuédruple de! menor. © £ area de la region mos- @ £1 area de lo PF 7 trada es igual a 72 cm% region mostra- n Calcula el valor de x. i da es igual a le - 2) cm 77 cm?. Caleu- |, d a la el valor dex. (xs 3) em GenioMaric Geometria 5 - Primaria & Tree de wgones Area de regiones circulares trian. y cuadra Responde: Marcelo ha comprado una lémina meté- lica cuadrada de 60 cm de lado. De esta lamina recortaré un circulo maximo para utilizarlo de tapa de un buzén. {Qué drea tendrd la tapa? El cfrculo es la regién limitada por una circunferencia. En este capitulo vamos a trabajar con el érea del cir- culo y las figuras que se Circulo Sector A=nr| Resueve problemas de forma, movimiento y localizacion (Geometria) 60cm Ejemplo 1 Calcula el drea de un circulo de 6 cm de diametro: Resolviendo: A= x3)? > GeometaS- Primaria derivan de él. circular Corona circular Resolviendo: (Problema introductorio) — +I didmetro del circulo es igual al lado del cuadrado, por lo tanto, el radio del circulo es la mitad: 30 cm. + Area de la tapa: A = (30)? = 900x cm? Ejemplo 2 Calcula el Grea de un semicir- culo de 4 cm de radio: Resolviendo: - 4? sr" 16x a) S = 8xcm? \wos0 0e Tenia Cty Trapecio circular 5 LS = S Faja circular Semicirculo r Cuadrante » GewioMaric

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