Práctica 0 - Diagnóstico

Resolución Ejercicio 11

25 25 25 25 𝟓 𝟐 𝟓
h) 𝑥 2 + 5𝑥 + 5 = 𝑥 2 + 5𝑥 + 4
− 4
+ 5 = (𝑥 2 + 5𝑥 + 4
)−
4
+ 5 = (𝒙 + 𝟐) − 𝟒

3 3 9 9 3 9 9
i) 2𝑥 2 + 3𝑥 − 4 = 2 ∙ (𝑥 2 + 2 𝑥 − 2) = 2 ∙ (𝑥 2 + 2 𝑥 + 16 − 16 − 2) = 2 ∙ [(𝑥 2 + 2 𝑥 + 16) − 16 − 2] =

3 2 41 𝟑 𝟐 𝟒𝟏
2 ∙ [(𝑥 + ) − ] = 𝟐 ∙ (𝒙 + ) −
4 16 𝟒 𝟖

j) −𝑥 2 + 6𝑥 − 1 = −(𝑥 2 − 6𝑥 + 1) = −(𝑥 2 − 6𝑥 + 9 − 9 + 1) = −[(𝑥 2 − 6𝑥 + 9) − 9 + 1] =

−[(𝑥 − 3)2 − 8] = −(𝒙 − 𝟑)𝟐 + 𝟖

5 3 5 25 25 3 5 25 25 3
k) 4𝑥 2 + 10𝑥 + 6 = 4 ∙ (𝑥 2 + 2 𝑥 + 2) = 4 ∙ (𝑥 2 + 2 𝑥 + 16 − 16 + 2) = 4 ∙ [(𝑥 2 + 2 𝑥 + 16) − 16 + 2] =

5 2 1 𝟓 𝟐 𝟏
4 ∙ [(𝑥 + ) − ] = 𝟒 ∙ (𝒙 + ) −
4 16 𝟒 𝟒

2 2 𝟐
l) 3 𝑥 2 − 4𝑥 + 6 = 3 ∙ (𝑥 2 − 6𝑥 + 9) = 𝟑
∙ (𝒙 − 𝟑)𝟐
TRABAJO PRÁCTICO 1
ALGEBRA VECTORIAL
(RESUELTO)

MATEMÁTICA II
Cátedra: SANTA MARIA
UNIDAD TRABAJO PRÁCTICO
I ALGEBRA VECTORIAL

PRÁCTICA 1: Álgebra Vectorial

1. Dados A  2; 1;3 , B  0;1; 2  , C 1;1; 1 y D 3;0;2  realizar las siguientes operaciones:

   
a) AB  2 CD b) AB  DC
  1    
c) OA  2 BC  CD d) | AB | (3 AB  CD)
3

Calculamos los vectores y módulos necesarios para realizar las operaciones indicadas:

 
AB  B  A   0;1;  2    2;  1; 3  AB   2; 2;  5 
 
| AB |  (2)2  22  (5)2  | AB |  33

 
CD  D  C   3; 0; 2   1;1;  1  CD   2;  1; 3

 
DC  C  D  1;1;  1   3; 0; 2   DC   2;1;  3

 
OA  A  O   2;  1; 3   0; 0; 0   OA   2;  1; 3

 
BC  C  B  1;1;  1   0;1;  2   BC  1; 0;1

   
a) AB 2 CD   2; 2;  5  2  2;  1; 3   2; 2;  5    4;  2; 6   AB  2 CD   2; 0;1

   
b) AB  DC   2; 2;  5   2;1;  3  AB  DC   0;1;  2 

 2; 1; 3   2; 1; 3   2; 0; 2    ;  ;1

  1  1 2 1
c) OA  2 BC  CD   2; 1; 3  2 1; 0;1 
3 3 3 3 
  1 
2 4 
 OA  2 BC  CD   ;  ; 2 
3 3 3 

  
d) AB (3 AB  CD)  33  3  2; 2;  5    2;  1; 3   33    6; 6;  15    2;  1; 3    33   4; 5;  12 


 
 
 AB .(3 AB  CD)   4 33; 5 33;  12 33

6 MATEMÁTICA II CÁTEDRA SANTA MARIA

UNIDAD TRABAJO PRÁCTICO
I ALGEBRA VECTORIAL

2. Dados u  (2; 1) y w  (3;1) calcular la longitud de los vectores:

a) v  3 u  5 w b) m  2 w  u

Recordamos: la longitud de un vector implica el cálculo de su módulo.

a) v  3 u  5 w
v  3 (2; 1)  5 ( 3;1)  (6; 3)  (15;5)  v  (9 ; 2)

v  (9) 2  (2) 2  81  4  v  85

b) m  2 w  u
m  2 ( 3;1)  (2;  1)  (  6;2)  (2;  1)  m  ( 8;3)

m  (8)2  (3) 2  64  9  m  73

3. Determinar todos los valores de k tales que:

a) u  2 si u  (1; k ;0)
Reemplazando: u  12  k 2  02  2  u  1 k2  2 1 k2  4  k2  3

 k  3  k1  3  k1   3


b) AB  2 si A  1;1;1 y B  k ; k ;2 


AB  B  A  (k ;  k ; 2)  (1 ; 1 ; 1 )  ( k  1 ;  k  1 ; 2  1)  ( k  1 ;  k  1 ; 1)

 AB  (k  1 ;  k  1 ; 1)


AB  (k  1)2   k  1  12  2  (k  1)2   k  1  1  4 
2 2

 k 2  2k  1  k 2  2k  1  1  4  2k 2  3  4  2k 2 1  0 
1 1 1 2 2
 k2   k   k   k1   k2  
2 2 2 2 2

c) u  1 si u  k (2;2;1)

Reemplazando u   2k    2k   k 2  1  4k 2  4k 2  k 2  1  9k 2  1
2 2

1 1 1 1
 9k2 1  k2   k   k1   k2  
9 9 3 3

7 MATEMÁTICA II CÁTEDRA SANTA MARIA

UNIDAD TRABAJO PRÁCTICO
I ALGEBRA VECTORIAL

4. Sean los vectores a  (1;2) , b  (5;4) y c  (5;9) hallar:

a) a .b b) a .c c) c .b d) a . a

Recordamos:
Sean los vectores x  ( x1; x2 ) 2 e y  ( y1; y2 ) 2  x • y  x1 . y1  x2 . y2

a) a . b  1; 2.  5;4  1.5  2.4  5  8  13  a . b  13

b) a . c  1; 2 .  5;9  1.(5)  2.9  5  18  13  a . c  13

c) c . b   5; 9.  5;4  (5).5  9.4  25  36  11  c . b  11

d) a . a  1; 2. 1; 2  1.1  2.2  1  4  5  a .a  5

 
5. Encontrar el / los vectores u tal que: si v  (1;1) , (u, v)  y |u| 2
4

Recordamos la definición de producto escalar: u • v  u . v cos (u v)

v  12  12  2
Si u  ( u x ; u y )  u • v  ( ux ; u y ) • ( 1 ; 1 )  ux  u y
 
Reemplazando en u • v  u . v .cos (u, v) resulta u x  u y  2 . 2 . cos
4

 2
2
u x  u y  2 . 2. 2   ux  u y  2
2
Como u  ux2  u y 2  2  ux2  u y 2  4

Resolvemos el sistema
 ux  u y  2  ux  2  u y "  "

 2
u x  u y 2  4 Reemplazando por "  " entonces 2  u y   2
 u y2  4

Resolviendo obtenemos: 4  4u y  u y 2  u y 2  4


 4 u y  2u y 2  0 factoreando  2 u y 2  u y  0 
 uy  0  2  uy  0  uy  0  uy  2

Reemplazando los valores obtenidos en u x  2  u y obtenemos:

Si u y  0  u x  2 y Si u y  2  ux  0
Los posibles vectores u que cumplen con las condiciones del problema son: u1  (2;0) y u 2  (0;2)

8 MATEMÁTICA II CÁTEDRA SANTA MARIA

UNIDAD TRABAJO PRÁCTICO
I ALGEBRA VECTORIAL

6. Hallar u sabiendo que tiene módulo 4 y que forma un ángulo de 45 con el eje y.

Recordamos: Hallar u es encontrar sus proyecciones sobre los ejes orientados

 
u x  proy x u  u .cos  ( siendo  el ángulo que forma el vector con el eje x )
 
u y  proy y u  u .cos  ( siendo  el ángulo que forma el vector con el eje y )

Representamos gráficamente el problema planteado

Se puede observar que existen dos vectores que forman un

ángulo de 45° con el eje y

     
u1  u1  4   1   1 
4 4
   3  
u2  u2  4   2   2 
4 4

 2 
u x  u1 cos  1  u x  [Link]  ux  2 2 ux  4
4 2
 u1  (u x ; u y )  (2 2 ; 2 2)
  2
u y  u1 cos   u y  [Link]  uy  4  uy  2 2
1 4 2

 3  2
u x  u2 cos  2  u x  [Link]  ux  4     u x  2 2
4  2   u2  (u x ; u y )  (2 2 ; 2 2)
  2
u y  u2 cos  2  u y  [Link]  uy  4  uy  2 2
4 2

7. ¿Qué ángulo forman las fuerzas F  (3;9) y G  (3;1) ?

   
      
FG FG
F G  F . G .cos   cos    
   arccos  
F .G F .G

 
F G   3;9   3;1  3.(3)  9.1  9  9  0

 
F  32  92  90  3 10 G  2
(  3) 1
2
 10

 
 FG  0  
Como   arccos  
   arccos    arccos 0    90
F .G 3 10. 10

9 MATEMÁTICA II CÁTEDRA SANTA MARIA

UNIDAD TRABAJO PRÁCTICO
I ALGEBRA VECTORIAL

8. Hallar el ángulo entre los vectores u   3;0;1 y v   2;1;1

  u •v  u •v
u • v  u . v .cos   cos      arccos
u . v u . v

u • v  (3;0;1) • (2;1;1)  3.(2)  0.1  1.1  6  0  1  5

u  32  02  12  10 v  2 2
(2) 1 1
2
 6

 u•v  5
Como   arccos 
   arccos
u .v 10. 6

5 5 10 . 6 5 60 5 4.15 10 15 15
Racionalizamos:     
10. 6 10. 6 10. 6 60 60 60 6

 15 
   arccos     130 12'10,6''
6

9. Hallar la proyección del vector a   3; 2;1 sobre el vector b  1; 3; 1

Recordamos:
u•v
La proyección del vector u sobre el vector v es: proy u 
v v

 
b  (1;3; 1)  b  12  32   1  11
2

 
a • b  (3; 2;1) • (1;3; 1)  3.1   2  .3  1.  1  3  6  1  4

 
 a• b 4   4 11
Reemplazando en proy a  
  proy a 
b 11 b 11
b

10 MATEMÁTICA II CÁTEDRA SANTA MARIA

UNIDAD TRABAJO PRÁCTICO
I ALGEBRA VECTORIAL

    1
10. Calcular | a | sabiendo que a  x i  j  x 2 k y b  2 i  2 j  k y que proy a 
b 3


a  x i  j  x2 k

 a  x (1;0;0)  1(0;1;0)  x 2 (0;0;1)  ( x;0;0)  (0; 1;0)  ( 0;0; x 2 )  a  ( x ; 1; x )
2


b  2 i  2 j k
 
 b  2 (1;0;0)  2(0;1;0)  1 (0;0;1)  (2;0;0)  (0; 2;0)  (0;0;1)  b  (2 ;  2 ;1)
 
 a• b 1
Sabemos que proy a  
 (1)
b 3
b
 
Calculamos a • b  ( x ;  1; x 2 ) • (2 ;  2 ;1)  2 x  2  x 2  x 2  2 x  2
 
y b  22  (2)2  (1)2  4  4  1  9  b  3

 x2  2 x  2 1
Reemplazando en (1) proy a    x2  2 x  2  1
b 3 3

2  22  4.1.1 2  4  4 2
 x2  2 x  1  0 calculamos las raices x1,2     1
2 2 2
  
 a  (1 ; 1 ; 1)  a  ( 1) 2  ( 1) 2  (1) 2  1  1  1  3  a  3

11. Hallar el ángulo que forma el vector asociado al punto A  1;3; 2  con cada uno de los ejes
coordenados.

Recordamos: Se llaman cosenos directores de un vector a los cosenos de

los ángulos que el vector forma con cada uno de los semiejes positivos
ux uy uz
Eje x : cos ˆ  Eje y : cos ˆ  Eje z : cos ˆ 
u u u

 
El vector asociado al punto A  1;3;2  es: OA  A  O   1; 3; 2    0; 0; 0   OA   1; 3; 2 
 
OA   1)2  32  22    1)2  32  22   14  OA  14

1 1
 ˆ  105 30 ' 05
ux ''
Eje x : cos ˆ   cos ˆ   ˆ  arccos
u 14 14

 ˆ  36 41 ' 57
uy 3 3 ''
Eje y : cos ˆ   cos ˆ   ˆ  arccos
u 14 14

 ˆ  57 41 ' 18''

uz 2 2
Eje z : cos ˆ   cos ˆ   ˆ  arccos
u 14 14

11 MATEMÁTICA II CÁTEDRA SANTA MARIA

UNIDAD TRABAJO PRÁCTICO
I ALGEBRA VECTORIAL

12. Sea u  (3;4) y v  ( x; y) . Determinar los vectores v no nulos perpendiculares a u tal que v  3
u v u•v 0  (3;4) • ( x; y)  0  3x  4 y  0 (1)

v  3  x2  y 2  3  x2  y 2  9 (2)
4y
De (1) resulta x  
3
2
 4y  16 y 2 25 2 81 9
Reemplazando en (2):     y 2  9   y2  9  y  9  y2   y 
 3  9 9 25 5
 4y 
Como v   x; y     ; y
 3 
9  12 9  9  12 9
Si y1   v1    ;  Si y2    v2   ;  
5  5 5 5 5 5

13. El ángulo que forman u y v es de 60 y | u |  2 . Determinar el módulo de v para que u  v

sea perpendicular a u .
Se debe cumplir: a) u  v perpendicular a u  (u  v ) u  0

 u •u v •u  0 Por propiedad distributiva

 (u ) 2
 u • v  0 Por propiedad conmutativa
 ( u )2  u  v  0 Ya que (u )2  u • u  u . u .cos0  u . u .1  ( u )2   2  u  v  4  u  v
2

Se debe cumplir b) ˆ  60 siendo ˆ el ángulo formado por u y v

u v 4 1 2
u  v  u . v .cos ˆ  cos ˆ   cos 60     v 4
u .v 2 v 2 v

14. Dados los vectores u  2 i  3 j  x k y v  i  4 j  k . Hallar x de manera que u y v

sean perpendiculares y determinar la dirección de las diagonales del paralelogramo que forman.

u  2 i  3 j  x k  u  2 (1;0;0)  3 (0;1;0)  x (0;0;1)  (2;0;0)  (0; 3;0)  (0;0; x)  u  (2; 3; x)

v  i +4 j  k  v  1 (1;0;0)  4 (0;1;0)  1 (0;0;1)  (1;0;0)  (0;4;0)  (0;0; 1)  v  (1;4; 1)

Como u y v deben ser perpendiculares entonces su producto escalar es

cero, planteamos:

u • v  0  (2; 3; x) • (1;4; 1)  0  2.1  3.4  x.( 1)  0 

2  12  x  0  10  x  0  x  10

 u  (2; 3; 10)

12 MATEMÁTICA II CÁTEDRA SANTA MARIA

TRABAJO PRÁCTICO 2
RECTA EN EL PLANO

(RESUELTO)

MATEMÁTICA II
Cátedra: SANTA MARIA
UNIDAD TRABAJO PRÁCTICO
I RECTA EN EL PLANO

PRÁCTICA 2: Recta en el Plano

1. Dados los puntos A  (4; 4), B  (5; 3) y C  (6;5) , hallar las ecuaciones de:

a) la recta que pasa por los puntos B y C

De forma explícita y segmentaria. Graficar

y  yA x  xA
La ecuación de la recta que pasa por dos puntos A( xA ; yA ) y B( xB ; yB ) es 
yB  y A xB  xA

y  yB x  xB y 3 x 5 y 3 x 5 8 40
      y x 3
yC  yB xC  xB 5  3 6  5 8 11 11 11

8 7
 yBC   x forma explícita
11 11

8 x  11 y  7  0 forma implícita

x y
  1 forma segmentaria
7/8 7/11

b) la paralela a la recta del punto a) trazada por A.

Recordamos:
La ecuación de la recta que pasa por el punto A( xA ; y A ) es: y  y A  m x  x A 

Recordamos: La condición necesaria y suficiente para que dos rectas sean paralelas es que sus
pendientes sean iguales

Escribimos la ecuación de la recta que pasa por el punto A(4; 4)

8 7
y  y A  m ( x  x A ) y es paralela a yBC   x
11 11
8 8
o sea m    y4  ( x  4)
11 11

8 76
 y  x forma explícita
11 11
8 x  11 y  76  0 forma implícita

x y
  1 forma segmentaria
19 / 2 76 / 11

13 MATEMÁTICA II CÁTEDRA SANTA MARIA

UNIDAD TRABAJO PRÁCTICO
I RECTA EN EL PLANO

c) La recta que pasa por los puntos A y B

y  yA x  xA y4 x4 y4 x4 1 4
      y x 4
yB  y A xB  xA 3  4 5  4 1 9 9 9
1 32
 y AB  x  forma explícita
9 9
 x  9 y  32  0 forma implícita

x y
  1 forma segmentaria
32 32/9

d) la perpendicular a la recta del punto c) trazada por C.

Recordamos: La condición necesaria y suficiente para que dos rectas sean

perpendiculares es que sus pendientes sean opuestas y recíprocas

Escribimos la ecuación de la recta que pasa por el punto C (6;5)

1 32
y  yC  m ( x  xC ) y es perpendicular a y AB  x  o sea m  9  y  5  9 ( x  6)
9 9

 y  9 x  49 forma explícita

9 x  y  49  0 forma implícita

x y
  1 forma segmentaria
49/9 49

2. Escribir la ecuación de las siguientes rectas, expresada en forma vectorial, explícita, segmentaria,
paramétrica y simétrica:

a) Corta al eje de ordenadas en 2 y tiene pendiente 4

Si la recta tiene ordenada en 2 entonces el punto (0;2) pertenece a dicha recta

 y  y1 4
Si su pendiente es 4: tg   2  m  4   (1;4) vector director de la recta
x2  x1 1
( x ; y)  (0; 2)   (1;4) Forma vectorial

y  4 x  2 Forma explícita  4 x  y  2  0 Forma implícita

4 x y x y
Como 4 x  y  2  0  4 x  y  2    1   1 Forma segmentaria
2 2 1 2 2
x
Si ( x ; y)  (0; 2)   (1;4)  ( x ; y)  (0  ; 2  4)   Forma Paramétrica
 y  2  4
  x
 x y2
Si  y2  Forma simétrica
  1 4
 4

14 MATEMÁTICA II CÁTEDRA SANTA MARIA

UNIDAD TRABAJO PRÁCTICO
I RECTA EN EL PLANO

b) Pasa por A  4;5 y tiene pendiente 2.

El punto  4;5 pertenece a dicha recta

 y2  y1 2
Si su pendiente es 2: tg    m  2   (1;2) vector director de la recta
x2  x1 1
( x ; y)  (4;5)   (1;2) Forma vectorial

Escribimos la ecuación de la recta que pasa por un punto y tiene pendiente m

y  y A  m ( x  x A )  y  5  2 ( x  4)  y  2 x  8  5  y  2 x  3 Forma explícita
 2 x  y  3  0 Forma implícita
2 x y x y
Como 2 x  y  3  0  2 x  y  3    1   1 Forma segmentaria
3 3 3 2 3

x  4  
Si ( x ; y)  (4;5)   (1;2)  ( x ; y)  (4  ;5  2 )   Forma paramétrica
 y  5  2
  x  4
 x 4 y 5
Si  y 5   Forma simétrica
  1 2
 2

c) Pasa por el punto P  (1;4) y tiene por vector director a u  (3;1)

De acuerdo a los datos escribimos ( x ; y)  (1;4)   (3;1) Forma vectorial

 x  1  3
Si ( x ; y)  (1;4)   (3;1)  ( x ; y)  (1  3;4   )   Forma paramétrica
y  4  
 x 1
  x 1 y  4
Si  3   Forma simétrica
 3 1
  y  4
x 1 y  4 x 1 1 13
De  se deduce que 4 y y x Forma explícita
3 1 3 3 3
x 1 y  4
De  se deduce que x  1  3( y  4)  x  1  3 y  12  x  3 y  13  0 Forma implícita
3 1

d) Es perpendicular a la recta que une los puntos (1;5) y (2;1)

y  yA x  xA
Sabiendo que la expresión de la recta que pasa por dos puntos es: 
y B  y A xB  x A
y  5 x 1 y  5 x 1  x 1 4 11
Llamamos A(1;5) y B(2;1)      y  (4)    5 y   x 
1 5 2 1 4 3  3  3 3
3
La pendiente de una recta perpendicular a la hallada anteriormente debe ser m 
4
Como no se puntualiza otro punto perteneciente a la recta escribimos la ecuación de la perpendicular:
3
y  x  b Forma explícita
4

15 MATEMÁTICA II CÁTEDRA SANTA MARIA

UNIDAD TRABAJO PRÁCTICO
I RECTA EN EL PLANO

3 3x  4b
Como y  xb y   4 y  3x  4b  3x  4 y  4b  0 Forma implícita
4 4

3x 4 y x y
Consideramos 3x  4 y  4b  0  3x  4 y  4b   1    1 Forma segmentaria
4b 4b 4b 3 b
(en este caso b no podría ser 0)
3
Como la pendiente es m  entonces u  (4;3) y ( x ; y)  ( x0 ; y0 )  u
4
 x  x0  4
 ( x ; y )  ( x0 ; y0 )   (4;3)   Forma paramétrica
 y  y0  3
 x  x0
 
 4 x  x0 y  y0
Si    Forma simétrica
  y  y0 4 3

 3

3. De las rectas cuyas ecuaciones se dan a continuación, indicar para cada una de ellas cuál es su
vector director y de acuerdo a él cuáles son perpendiculares y cuáles son paralelas:

r1 : 3x  2 y  5  0 r2 : 6 x  4 y  3  0 r3 : 2 x  3 y  7  0
r4 : 6 x  9 y  4  0 r5 : 5 x  2 y  1  0 r6 : 2 x  5 y  8  0

Buscaremos las ecuaciones explícitas de cada una de las rectas, sus pendientes y los vectores
directores de las mismas

r1 :3 x  2 y  5  0 r2 :  6 x  4 y  3  0 r3 : 2 x  3 y  7  0
3 5 3 3 2 7
y x   u  (2;3) y x   u  (2;3) y   x   u  (3; 2)
2 2 2 4 3 3

r4 : 6 x  9 y  4  0 r5 : 5 x  2 y  1  0 r6 : 2 x  5 y  8  0
2 4 5 1 2 8
y   x   u  (3;  2) y x   u  (2;5) y   x   u  (5;  2)
3 9 2 2 5 5

Rectas paralelas son aquellas que tienen pendientes iguales o los vectores dirección de las mismas son
iguales o proporcionales r1 / / r2 r3 / / r4

Rectas perpendiculares son aquellas que tienen pendientes opuestas y recíprocas o el producto escalar
de sus vectores dirección es cero r1  r3 r1  r4 r2  r3 r 2  r4 r5  r6

4. Hallar las ecuaciones paramétricas y segmentaria de la recta que pasa por el punto P  (0;1) y
tiene como vector director al vector u  (1;1) . Hallar el ángulo que forma la recta anterior con la
recta cuyo vector director es el vector v  (2;4)
Sabemos que ( x ; y)  ( x0 ; y0 )  u reemplazamos y entonces ( x ; y)  (0;1)   (1;1) Forma
vectorial

16 MATEMÁTICA II CÁTEDRA SANTA MARIA

UNIDAD TRABAJO PRÁCTICO
I RECTA EN EL PLANO

x  
( x ; y)  (;1   )   Forma paramétrica
y 1 

x     x x y x y
Si    x  y  1  x  y  1   1    1 Forma segmentaria
 y  1     y  1 1 1 1 1

Como u  (1;1)  m1  1 y v  (2;4)  m2  2

tgβ  tgα m  m1 2  1 
tg()  tg(β  α)   2   3    71 33'54''
1  tgβ.tgα 1  m2 m1 1  (2).1

Otra forma u.v= u . v .cos  (1;1).(2;4)  12  12 . (2)2  42 .cos  

1 
 2  4  2 20 cos   2  2 10 cos   cos      71 33'54''
10

5. Hallar el punto de intersección de la recta que pasa por el origen, y es perpendicular a la recta
x  12 y  8  0 , con la recta que corta a los ejes x e y en -2 y 5 respectivamente. Graficar

1 2
Obtenemos la expresión explícita de la recta x  12 y  8  0  12 y   x  8  y  x
12 3
Entonces la pendiente de una recta perpendicular debe ser m  12

Luego la recta que pasa por el (0;0) y tiene pendiente m  12 es:

y  0  12( x  0)  y  12 x (1)

x y
La recta que corta al eje de las x en 2 y al eje de las y en 5 es:  1
2 5
5
Entonces la expresión explícita de la recta es: y  x  5 (2)
2

5
12 x  x5
2
29
De (1) y (2) resulta:  x5
2
10
x
29

Reemplazando en (1) se obtiene

 10  120
y  12     y 
 29  29

 10 120 
El punto de intersección buscado es: ( x; y )    ; 
 29 29 

17 MATEMÁTICA II CÁTEDRA SANTA MARIA

UNIDAD TRABAJO PRÁCTICO
I RECTA EN EL PLANO

6. Hallar el valor de k para que la recta de ecuación 3x  ky  8  0 forme un ángulo de 45º con la
recta de ecuación 2 x  5 y  17  0 . Graficar

Recordamos: Ángulos entre dos rectas

Sean las rectas r1 : y  m1 x  b1 y r2 : y  m2 x  b2 cuyos ángulos con el semieje positivo de las x son
 
 respectivamente. Sabiendo que : “Todo ángulo exterior de un triángulo es igual a la suma de los
     
ángulos interiores no adyacentes” y según esta propiedad:        
Aplicamos la fórmula de la tg de la diferencia de 2 ángulos:
tgβ  tg α m2  m1
tg( )  tg(β  α)  
1  tgβ.tg α 1  m 2 .m1

3 8 3
Obtenemos la expresión explícita de r1: 3 x  k y  8  0  y  x   m1 
k k k
Obtenemos la expresión explícita de r2:

2 17 2
2 x  5 y  17  0  y x  m2  
5 5 5
2 3 2k  15 2k  15
 
m2  m1 5 k 1 5k 5k
tg 45   1 
1  m2 m1  2 3 6 5k  6
1    . 1 
 5 k 5k 5k
2k  15 9
Si k  0   1  2k  15  5k  6  k  
5k  6 7
9 7 56
La recta buscada reemplazando el valor de k   es: y   x 
7 3 9

2 17 2
Si consideramos r1: 2 x  5 y  17  0  y x  m1   y
5 5 5
3 8 3
r2: 3 x  k y  8  0  y  x   m2 
k k k

3 2 15  2k

m  m1 k 5  1  5k 
tg 45  2 
1  m2 m1 3 2
1
6
1   
k  5 5k
15  2k
15  2k
1  5k  si k  0  1
5k  6 5k  6
5k
 15  2k  5k  6  k  7
La recta buscada reemplazando el valor de k  7
3 8
es: y x
7 7

18 MATEMÁTICA II CÁTEDRA SANTA MARIA

UNIDAD TRABAJO PRÁCTICO
I RECTA EN EL PLANO

7. Hallar la ecuación vectorial de la recta perpendicular a la recta que pasa por los puntos A  (2; 3) y
B  (1;3)

y  yA x  xA
Sabiendo que la expresión de la recta que pasa por dos puntos es: 
yB  y A xB  xA

y3 x2 y 3 x2

Reemplazamos en la fórmula los puntos A y B:    
3  3 1  2 6 3

 x2
y  6.   3  y  2 x  1 la pendiente es m  2
 3 
1
Luego la pendiente de una recta perpendicular a la anterior es m   u   2;1
2

La ecuación explícita de la recta perpendicular de ordenada b es y  1 x  b

2
El vector dirección es u   2;1 y cómo la ordenada es b la recta corta al eje y en  0;b  entonces
la ecuación vectorial es: ( x ; y)  (0; b)   (2;1)

8. Hallar k / kx  (k  1) y  18  0 sea paralela a la recta de ecuación 4 x  3 y  7  0 .

Escribir ambas ecuaciones en forma segmentaria y graficarlas en un mismo sistema de ejes
cartesianos
4 7 4 x y
a) 4 x  3 y  7  0  y   x   m   , su forma segmentaria es:  1
3 3 3 7 / 4 7 / 3

k 18 k
k x  ( k  1) y  18  0  y   x m
k 1 k 1 k 1

Como las rectas deben ser paralelas, sus pendientes deben ser iguales

4 k
   4(k  1)  3 k  4 k  4  3k
3 k 1
 k 4

4
Si k  4 la recta buscada es y   x  6 en
3
su forma explícita

4 4 x y
b) y   x  6  x  y  6   1
3 3 92 6
forma segmentaria de la recta paralela

19 MATEMÁTICA II CÁTEDRA SANTA MARIA

UNIDAD TRABAJO PRÁCTICO
I RECTA EN EL PLANO

9. En una fábrica se coloca una cinta transportadora desde una altura ubicada a 12 metros de altura
en un edificio hasta otra abertura ubicada a 7 metros de altura en otro edificio que está separado del
anterior por una calle de 8 metros de ancho. ¿Qué pendiente tendrá la cinta?

Observando el diagrama y la posterior

representación en el sistema de ejes
cartesianos ortogonales debemos
hallar la pendiente de la recta que une
los puntos (0;12) y (8;7)
12  7 5
m  m   pendiente de la cinta
0 8 8

10. Desde un punto ubicado a 2 metros de altura se quiere colocar una rampa hasta el piso que debe
tener una pendiente de 0,25. ¿A cuántos metros del punto inicial se encontrará el final de la rampa?

Observando el diagrama y
la posterior representación
en el sistema de ejes
cartesianos ortogonales
sabiendo que m = 0,25 y
es la pendiente de la recta
que une los puntos ( x;0)
y (0;2) entonces
20 2
0, 25   0, 25   x  8
0 x x
Como se pregunta a cuantos metros del punto inicial se encontrará el final de la rampa, la
respuesta es a 8 m a la izquierda del punto inicial.

11. Se desea construir una escalera de tramo recto para subir a una terraza que está a 3.40 metros del
nivel del piso de abajo. Calcular la pendiente para la alzada y pedada seleccionadas.
Tener en cuenta que la escalera debe cumplir con las especificaciones del Código de Edificación
que son:
Siendo a : alzada y p : pedada, debe ser: 0,60  2a  p  0,63
Debe ser a  0, 20m y p  0, 23m

Utilizaremos para los cálculos el valor

máximo de a es decir a  0,20m y el
valor mínimo de p o sea p  0,23 m , por
supuesto que la pendiente dependerá
de estos valores

Recordamos que:

a a 0, 20m
m  tg y tg   m m  m  0,869 pendiente de la escalera
p p 0, 23m
3, 40m
Calculamos para estos valores la cantidad de alzadas de la escalera:  17  17 alzadas
0, 20m

20 MATEMÁTICA II CÁTEDRA SANTA MARIA

UNIDAD TRABAJO PRÁCTICO
I RECTA EN EL PLANO

12. Sobre una pared, se suponen existentes dos cañerías que se conectan como indica la figura:

Determinar:
a) la pendiente de la cañería 1

La cañería 1 pasa por los puntos A   0;2 y B  (5;1) entonces:

yB  y A 1  2 1
m   1  m pendiente de la cañería 1
xB  xA 5  0 5 5

b) la ecuación de la cañería 2 si tiene pendiente 2/3 y pasa por C   4;3

Aplicamos la ecuación del haz de rectas que pasa por un punto

2 2 1
y  yC  m( x  xC )  y  3  ( x  4)  y  x 
3 3 3

c) el punto de conexión de ambas

Hallamos la ecuación de la cañería 1

1 1
y  yB  m( x  xB )  y  1   ( x  5)  y   x  2
5 5

Encontramos la intersección de ambas para buscar la conexión

ycañería 1  ycañería 2
1 1
 x2 2x
5 3 3
1 1
 x 2x 2
5 3 3
13 5 25 21
 x  x Reemplazando y
15 3 13 13

 25 21 
La conexión de las cañerías es el punto  ; 
 13 13 

d) el ángulo que forman en dicho punto

2 1 13 13

m2  m1
tg α   3 5  tgα  15  tgα  15  tgα  1    45
1  m2 m1 2 1 2 13
1   1
3 5 15 15

21 MATEMÁTICA II CÁTEDRA SANTA MARIA

UNIDAD TRABAJO PRÁCTICO
I RECTA EN EL PLANO

e) longitud de caño necesaria para ambas cañerías.

Calculamos la longitud de cada cañería y sumamos

Lcañería 1  (5  0) 2  (1  2) 2  25  1  26
2 2 2 2
 25   21   27   18  729 324 9 13
Lcañería 2    4     3            
 13   13   13   13  169 169 13

9 13 9 13
LTotal  Lcañería 1  Lcañería 2  26   LTotal  26 
13 13

Ejercicios para pensar

13. Determinar para qué valor de t la recta (t  2) x  (t 2  9) y  3t 2  8t  5  0

a) es paralela al eje de abscisas

La ecuación es de la forma Ax  By  C  0 entonces de acuerdo a la recta dada:

At 2 B  t2  9 C  3t 2  8 t  5

Para que la recta sea paralela al eje de abscisas debe ser A  0 entonces
A  t  2  0  t  2

Reemplazando, la recta obtenida es: (2  2) x  (4  9) y  3.4  8.  2   5  0

33
Luego 5 y  33  0  y  
5

b) es paralela al eje de ordenadas

Para que la recta sea paralela al eje de ordenadas debe ser B  0 entonces
B  t 2  9  0  t  3  t  3

Reemplazando por t  3 , la recta obtenida es:

8
(3  2) x  (9  9) y  3.9  8. 3  5  0  5 x  8  0  x  
5

Reemplazando por t  3 , la recta obtenida es:

(3  2) x  (9  9) y  3.9  8.(3)  5  0   x  56  0  x  56

c) pasa por el origen de coordenadas.

Para que la recta pase por el origen, el punto  0;0  debe pertenecer a la misma, luego
5
(t  2).0  (t 2  9).0  3t 2  8 t  5  0  3t 2  8 t  5  0  t   t 1
3

22 MATEMÁTICA II CÁTEDRA SANTA MARIA

UNIDAD TRABAJO PRÁCTICO
I RECTA EN EL PLANO

5
Reemplazando por t  , la recta obtenida es:
3
5   5  2  5
2
5 11  56  33
  2  x      9  y  3   8 5  0  x    y  0  y  x
3   3    3 3 3  9  56
 

Reemplazando por t = 1 , la recta obtenida es:

1   3
 2  .x  12  9 . y  3 1  8 .1  5  0  3 x   8  y  0  y  x
2
8

14. Determinar para qué valor de t las rectas (t  1) x  ty  5  0 y tx  (2t  1) y  7  0 se cortan en

un punto situado en el:

a) eje de abscisas

Ambas rectas se cortan en el punto de coordenadas x; 0

Reemplazando el punto en cada una de las expresiones en:
5
(t  1 )x  t y  5  0  (t  1 )x  t .0  5  0  (t  1 )x  5  0  x   t 1
t 1
7
tx  (2t  1) y  7  0  tx  (2t  1).0  7  0  tx  7  0  x   t 0
t
5 7
Luego   t  1 t  0
t 1 t
5t  7(t  1)
5t  7t  7
7
12t  7  t
12
Las ecuaciones de las rectas que cumplen con la consigna son:
7  7 5 7
(t  1) x  t y  5  0    1 x  y  5  0   x  y  5  0  r : 5x  7 y  60  0
 12  12 12 12
7  7  7 1
tx  (2t  1) y  7  0  x   2  1 y  7  0  x  y  7  0  s : 7 x  2 y  84  0
12  12  12 6
Comprobación:
5 60 
5 x  7 y  60  0  y  x  (1) 
7 7 
 entonces igualando
7 
7 x  2 y  84  0  y   x  42
2 

5 60 7
x   x  42
7 7 2
5 7 60
x  x    42
7 2 7
59 354
x  x  12
14 7
5 60
Luego reemplazando en (1) y  .  12    y  0 Las rectas se cortan en (12;0)
7 7

23 MATEMÁTICA II CÁTEDRA SANTA MARIA

UNIDAD TRABAJO PRÁCTICO
I RECTA EN EL PLANO

b) eje de ordenadas

Ambas rectas se cortan en el punto de coordenadas 0; y 

Reemplazando en:

(t  1) x  t y  5  0  (t  1).0  t y  5  0  t y 5 0
5
 y t 0
t

tx  (2t  1) y  7  0  t.0  (2t  1). y  7  0  (2t  1) tx  7  0

7 1
 y t 
2t  1 2

5 7 1
Luego   t  0t 
t 2t  1 2
5(2t  1)  7t
5
10t  7t  5  17t  5  t
17

Las ecuaciones de las rectas que cumplen con la consigna son:

 5  5 12 5
(t  1) x  t y  5  0    1 x  y 50 x y 50
 17  17 17 17
r : 12 x  5 y  85  0

5  5  5 7
tx  (2t  1) y  7  0  x   2  1 y  7  0  x  y 7 0
17  17  17 17
s : 5 x  7 y  119  0

Comprobación:

12 
12 x  5 y  85  0  y  x  17 
5 
 entonces igualando
5
5 x  7 y  119  0  y  x  17 
7 

12 5
x  17  x  17
5 7
12 5 59
x x 0  x0 x0
5 7 35
12
Luego reemplazando y  .0  17  y  17 Las rectas se cortan en (0;17)
5

24 MATEMÁTICA II CÁTEDRA SANTA MARIA

TRABAJO PRÁCTICO 3
RECTA EN EL ESPACIO
(RESUELTO)

MATEMÁTICA II
Cátedra: SANTA MARIA
UNIDAD TRABAJO PRACTICO
I RECTA EN EL ESPACIO

PRÁCTICA 3: Recta en el Espacio

1. Hallar la ecuación de la recta en forma vectorial y cartesiana en los siguientes casos:

a) determinada por el punto P0 ( 4;3; 2 ) y la dirección del vector v  (1;3;3)

Recordamos:
Sea P( x; y; z ) un punto genérico de la recta, P0 ( x0 ; y0 ; z0 ) un punto de la recta y
v  (vx ; v y ; vz ) una dirección en el espacio
( x; y; z )  ( x0 ; y0 ; z0 )   ( v x ; v y ; v z ) con       ecuación vectorial de la recta

 x  x 0  v x

 y  y 0  v y con       ecuación paramétrica

 z  z 0  v z
x  x0 y  y0 z  z0
  con v x  0, v y  0, v z  0 ecuación cartesiana de la recta
vx vy vz

Reemplazando en ( x; y; z )  ( x0 ; y0 ; z0 )   ( vx ; vy ; vz )
 ( x; y; z )  ( 4; 3; 2 )   (1;3;3) con       Ecuación vectorial de la recta
Para obtener la expresión cartesiana podemos reemplazar directamente en la fórmula o realizar los
siguientes pasos: Si( x; y; z )  (4; 3;2)   (1;3;3) 

x  4     x4

 y3
  y  3  3   igualando se obtiene
 3
 z2
 z  2  3  
 3
x 4 y3 z2
   Ecuación cartesiana de la recta
1 3 3

b) que pasa por los puntos P0 (1;2;3) y P1 (3;3;1)

Recordamos: Sea P( x; y; z ) un punto genérico de la recta y P0 ( x0 ; y0 ; z0 ) y P1 ( x1 ; y1 ; z1 ) dos


puntos de la misma, el vector P0 P1  ( x1  x0 ; y1  y0 ; z1  z0 ) es la dirección de la recta, luego
( x; y; z )  ( x0 ; y0 ; z0 )  λ(x1  x0 ; y1  y0 ; z1  z0 ) con       ecuación vectorial de la recta

 x  x0  λ(x1  x0 )

 y  y0  λ( y1  y0 ) con    λ   ecuación paramétrica
 z  z  λ(z  z )
 0 1 0

x  x0 y  y0 z  z0
  con x1  x0 , y1  y0 , z1  z0 ecuación cartesiana de la recta
x1  x0 y1  y0 z1  z0

Reemplazando en ( x; y; z )  ( x0 ; y0 ; z0 )   ( x1  x0 ; y1  y0 ; z1  z0 )
 ( x; y; z )  (1; 2;3)  (3  1;3  2;1  3)
 ( x; y; z )  (1; 2;3)   ( 2;1; 2 ) con       Ecuación vectorial de la recta

25 MATEMÁTICA II CÁTEDRA SANTA MARIA

UNIDAD TRABAJO PRACTICO
I RECTA EN EL ESPACIO

Para obtener la expresión cartesiana podemos reemplazar directamente en la fórmula o realizar

los siguientes pasos
 x 1
 x  1  2    2

Si ( x; y; z )  (1; 2; 3 )   ( 2 ;1; 2 )   y  2      y  2 igualando se obtiene:
 z 3
 z  3  2   
 2
x 1 y  2 z  3
  Ecuación cartesiana de la recta
2 1 2

c) que pasa por los puntos P0 (1; 2;3) y P1 (3; 2;1)

Reemplazando en ( x; y; z )  ( x0 ; y0 ; z0 )   ( x1  x0 ; y1  y0 ; z1  z0 )
 ( x; y; z )  (1; 2;3)  ( 3  1; 2  2;1  3)

 ( x; y; z )  (1; 2;3)   ( 2;0; 2 ) con       Ecuación vectorial de la recta

Para obtener la expresión cartesiana podemos reemplazar directamente en la fórmula o realizar los
siguientes pasos
 x 1
 x  1  2    2

Si ( x; y; z )  (1; 2;3)   ( 2; 0; 2 )   y  2  y2 igualando se obtiene:
 z 3
 z  3  2   
 2
x 1 z  3
 ;y2 Ecuación cartesiana de la recta
2 2

x2 y 3 z 2
d) que pasa por el punto P0 (1; 2;3) y es paralela a la recta  
1 2 4

Recordamos:
Dos rectas cualesquiera son paralelas si y sólo si sus vectores dirección son
iguales o proporcionales

x2 y 3 z 2
Si la recta debe ser paralela a   y su vector director es: v  (1;  2; 4)
1 2 4
Entonces la recta buscada debe tener como vector director a v  (  1;  2;4) y pasar por P0 (1; 2;3)
Reemplazando en ( x; y ; z )  ( x0 ; y0 ; z0 )   ( vx ; vy ; vz )

 ( x; y ; z )  (1; 2;3)   (  1; 2; 4 ) con      

Para obtener la expresión cartesiana podemos reemplazar directamente en la fórmula o realizar los
siguientes pasos

26 MATEMÁTICA II CÁTEDRA SANTA MARIA

UNIDAD TRABAJO PRACTICO
I RECTA EN EL ESPACIO

 x 1
x  1   
1

 y2
Si ( x; y; z )  (1; 2; 3 )   (  1; 2; 4 ))   y  2  2   igualando se obtiene:
 2
 z 3
 z  3  4  
 4

x 1 y  2 z  3
  Ecuación cartesiana de la recta
1 2 4

x 1 z  3
e) que pasa por el punto P1 ( 4; 2;  1) y es paralela a la recta  ; y2
2 2
x 1 z  3
Si la recta debe ser paralela a  ; y  2 y su vector director es: v  (2;0;  2) entonces la
2 2
recta buscada debe tener como vector director a v  (2;0;  2) y pasar por P1 ( 4; 2;  1)

Reemplazando en ( x; y; z )  ( x0 ; y0 ; z0 )   ( vx ; vy ; vz )

 ( x; y;z )  ( 4;2;  1)  ( 2;0; 2) con      

Para obtener la expresión cartesiana podemos reemplazar directamente en la fórmula o realizar los
siguientes pasos
 x4
 x  4  2  
2

Si ( x; y; z )  ( 4; 2;  1)   ( 2 ; 0; 2 )   y  2  y2 igualando se obtiene:
 z 1
 z   1  2   
 2
x 4 z 1
 ; y2 Ecuación cartesiana de la recta
2 2

2. Hallar el vector director de cada una de las siguientes rectas y dar la ecuación de la paralela que
pasa por el punto indicado en cada caso, expresada en forma vectorial)

x 1 y  2 z 1
a)   P  (1; 1;5)
3 4 2
x  x0 y  y0 z  z0
Recordando que la expresión cartesiana es:   entonces de la
vx vy vz

expresión dada de la recta v  (vx ; vy ; vz )  (3; 4; 2 )

Reemplazando en ( x; y; z )  ( x0 ; y0 ; z0 )   ( vx ; vy ; vz )

 ( x; y; z )  (1; 1;5)   ( 3; 4; 2 ) con      

27 MATEMÁTICA II CÁTEDRA SANTA MARIA

UNIDAD TRABAJO PRACTICO
I RECTA EN EL ESPACIO

x  1 3z  1
b) y Q  ( 0; 2;  3)
3 2

La recta no está expresada en forma cartesiana, debemos recordar la forma que ésta tiene:

x  x0 y  y0 z  z0
 
vx vy vz

x  1 3z  1 ( x  1) y 3( z  1 / 3) x 1 y z 1 / 3
Como: y      
3 2 3 1 2 3 1 2/3

 2
 v  (vx ; v y ; vz )   3;1; 
 3

Reemplazando en ( x; y; z )  ( x0 ; y0 ; z0 )   ( vx ; vy ; vz )

 2
 ( x; y; z )  ( 0; 2;  3)    3;1;  con      
 3

 x  1  2

c) y  3     T  (  1; 2;1)
z  2  


Observando la forma paramétrica dada, los coeficientes de  son las componentes del vector
director de la recta por lo tanto v  (vx ; vy ; vz )  (2;1; 1)

Reemplazando en ( x; y; z )  ( x0 ; y0 ; z0 )   ( vx ; vy ; vz )

 ( x; y; z )  (  1; 2;1)   (2;1; 1) con      

 x  1  2

d) y  3     O  ( 2;0;  1)
z  2


Observando la forma paramétrica dada, los coeficientes de  son las componentes del vector director

de la recta por lo tanto v  (vx ; vy ; vz )  (2;1; 0 )

Reemplazando en ( x; y; z )  ( x0 ; y0 ; z0 )   ( vx ; vy ; vz )

 ( x; y; z )  ( 2;0;  1)   (2;1;0 ) con      

28 MATEMÁTICA II CÁTEDRA SANTA MARIA

UNIDAD TRABAJO PRACTICO
I RECTA EN EL ESPACIO

x 1
e)  y 3 ; z 2 R  (  2;1;1)
2

Observando la forma cartesiana dada, los denominadores son las componentes del vector director
de la recta por lo tanto v  (vx ; vy ; vz )  (2;1;0)

Reemplazando en ( x; y; z )  ( x0 ; y0 ; z0 )   ( vx ; vy ; vz )
 ( x; y; z )  (  2;1;1)   (2;1;0) con      

3. Hallar dos puntos que pertenezcan a cada una de las siguientes rectas y determinar el ángulo que
ellas forman:

 x  1  2

a)  y  3    
z  2  


Como   ( ; ) tomo dos cualesquiera valores para el mismo que pertenezcan al intervalo

x 1

  0 entonces  y  3 luego P  (1;3 ; 2) pertenece a la recta dada
z  2


 x  1  2.1

  1 entonces  y  3  1 luego Q  (3; 4 ;1) pertenece a la recta dada
 z  2 1


x 1 y  2 z 1
b)  
3 4 2

 x  1  3
x 1 y2 z 1 
La expresión cartesiana nos permite escribir:  ,  ,     y  2  4
3 4 2  z  1  2


Como   ( ; ) tomo dos cualesquiera valores para el mismo que pertenezcan al intervalo

x 1

  0 entonces  y  2 luego P  (1; 2 ;  1) pertenece a la recta dada
 z  1


 x  1  3.1  4

  1 entonces  y  2  4.1  6 luego Q  ( 4;6 ;1) pertenece a la recta dada
 z  1  2.1  1


29 MATEMÁTICA II CÁTEDRA SANTA MARIA

UNIDAD TRABAJO PRACTICO
I RECTA EN EL ESPACIO

Para determinar el ángulo de dos rectas basta calcular el ángulo que forman los respectivos
vectores directores de las rectas consideradas

El vector director de la recta del punto a) es PQ  Q  P  ( 3; 4 ;1)  (1; 3 ; 2)  ( 2;1 ;  1)

El vector director de la recta del punto b) es PQ  Q  P  ( 4;6 ;1)  (1; 2 ;  1)  ( 3; 4 ; 2 )
 
  
u.v u .v
Sabiendo que cos        arc cos     entonces reemplazando:
| u |.| v |
| u |.| v |  
 
( 2;1 ;  1).(3;4 ;2)     arc cos  6  4  2  
  arc cos   
 2 2   6 29 
 2 1  (1) 3  4  2
2 2 2 2

 8   8 6 29   4 6 29 
  arc cos      arc cos  6.29     arc cos  87 
 6 29     
  52 39' 53''

4. Analizar si los puntos A  (2; 3;1), B  (1;0; 2) y C  (0;3; 5) están alineados.
En caso afirmativo expresar la ecuación de la recta que los contiene.

Podemos encontrar la recta determinada por dos de los tres puntos y luego probar que el punto
restante pertenece a la misma.
Buscamos la recta que pasa por A y B
Reemplazando en ( x; y; z )  ( xA ; yA ; z A )  ( xB  xA ; yB  yA ; zB  z A )

 ( x; y; z )  (2; 3;1)   (1  2;0  3; 2 1)

 ( x; y; z )  ( 2; 3;1)   (  1;3; 3) con       Ecuación vectorial de la recta

Para obtener la expresión cartesiana podemos reemplazar directamente en la fórmula o realizar los
siguientes pasos
 x2
x  2    
1

 y3
Si ( x; y; z )  ( 2; 3;1)   (  1;3; 3)   y  3  3    igualando se obtiene:
 3
 z 1
 z  1  3    3


x  2 y  3 z 1
  Ecuación cartesiana de la recta
1 3 3

Reemplazamos en la expresión anterior el punto C  (0;3;  5)

x  2 y  3 z  1 0  2 3  3 5  1  2 6 6
         222
1 3 3 1 3 3 1 3 3

Luego el punto C pertenece a la recta entonces los puntos están alineados.

30 MATEMÁTICA II CÁTEDRA SANTA MARIA

TRABAJO PRÁCTICO 4
PLANO

(RESUELTO)

MATEMÁTICA II
Cátedra: SANTA MARIA
UNIDAD TRABAJO PRÁCTICO
I PLANO

PRÁCTICA 4: Plano

1. Hallar la ecuación del plano:

a) que pasa por P0 (1;2;3) y cuyo vector normal es n  (1;2;1)

Recordamos:

Sea P( x; y; z ) un punto genérico del plano, P 0 ( x0 ; y0 ; z0 ) un punto del plano y la dirección

n  (nx ; ny ; nz ) un vector normal al plano:

El vector P0 P  ( x  x0 ; y  y0 ; z  z0 ) pertenece al plano y el producto escalar con el vector
normal es cero


P0 P.n  0 ecuación vectorial del plano

( x  x0 ).nx  ( y  y0 ).ny  ( z  z0 ).nz  0 ecuación car tesiana del plano

Aplicando la propiedad distributiva y agrupando los términos independientes se obtiene:

[Link]  [Link]  [Link]  ( x0 .nx  y0 .ny  z0 .nz )  0

Llamamos A  nx B  ny C  nz ( x0 .nx  y0 .ny  z0 .nz )  D 

Ax  By  Cz  D  0 ecuación general del plano


P0 P .n  0  ( x  x0 ; y  y0 ; z  z0 ).n  0  ( x  1; y  2; z  3).(1;2;1)  0

( x  1)(1)  ( y  2).2  ( z  3).1  0   x  2 y  z  6  0

31 MATEMÁTICA II CÁTEDRA SANTA MARIA

UNIDAD TRABAJO PRÁCTICO
I PLANO

x  2 y  3 z 1
b) que pasa por P0 (  1;3;2) y es perpendicular a la recta:  
4 2 5

La recta es perpendicular al plano por lo tanto su vector

director es perpendicular al mismo. El vector director de la
recta es normal al plano o sea tiene la misma dirección que la
normal del plano
El vector director de la recta es v  (vx ; vy ; vz )  (4;2;5)
La ecuación del plano buscada es:
( x  x0 ).vx  ( y  y0 ).v y  ( z  z0 ).vz  0
( x  1).4  ( y  3).2  ( z  2).5  0
4 x  2 y  5 z  12  0

x 1
c) que pasa por P0 (  1;3;2) y es perpendicular a la recta:  y ; z  2
3

x 1
La expresión dada no es la cartesiana, la escribimos  y ; z  2
3
Luego el vector director de la recta es v  (vx ; vy ; vz )  (3; 1;0)
( x  x0 ).vx  ( y  y0 ).v y  ( z  z0 ).vz  0
( x  1).(3)  ( y  3).(1)  ( z  2).0  0
3x  y  0

d) determinado por los puntos P1 (2;1;3) , P2 (1;3;2) y P3 (0;1;2)

Recordar que:

La expresión cartesiana del producto mixto que nos permite hallar

la ecuación del plano que pasa por tres puntos

x  x0 y  y0 z  z0
x1  x0 y1  y0 z1  z0  0
x2  x0 y2  y0 z 2  z0

x2 y 1 z  3 x2 y 1 z  3
1 2 3 1 2  3  0  1 2  1  0 Aplicamos la Regla de Laplace:
0  2 11 2  3 2 0 1

2 1 1 1 1 2
( x  2).  ( y  1).  ( z  3). 0
0 1 2 1 2 0

( x  2)(2)  ( y  1)(1)  ( z  3)4  0  2 x  y  4 z  9  0

32 MATEMÁTICA II CÁTEDRA SANTA MARIA

UNIDAD TRABAJO PRÁCTICO
I PLANO

2. Dados los siguientes planos:

a) x  y  3  0 b) 2 x  3  0 c) z  y  0 d) y  5 e) x  0

Indicar:
*Si pasa por el origen de coordenadas
*Si es paralelo a algún eje coordenado (indicar a cuál)
*Si contiene a algún eje coordenado (indicar a cuál)
*Si es paralelo a algún plano coordenado (indicar a cuál)
*Si es un plano coordenado

Para resolver el ejercicio debemos recordar los siguientes conceptos:

La ecuación general del plano es Ax  By  Cz  D  0

Si D  0  Ax  By  Cz  0 Plano que pasa por el origen de coordenadas
Primer Caso: Es nulo un coeficiente
a) A  0  By  Cz  D  0 Plano paralelo al eje x
Si además D  0  By  Cz  0 Plano que contiene al eje x
b) B  0  Ax  Cz  D  0 Plano paralelo al eje y

Si además D  0  Ax  Cz  0 Plano que contiene al eje y

c) C  0  Ax  By  D  0 Plano paralelo al eje z
Si además D  0  Ax  By  0 Plano que contiene al eje z

Segundo Caso: Son nulos dos coeficientes

D
a) A  0  B  0  Cz  D  0  z   Plano paralelo al plano xy
C
Si además D  0  z  0 Plano que contiene al plano xy
D
b) B  0  C  0  Ax  D  0  x   Plano paralelo al plano yz
A
Si además D  0  x  0 Plano que contiene al plano yz
D
c) A  0  C  0  By  D  0  y   Plano paralelo al plano xz
B
Si además D  0  y  0 Plano que contiene al plano xz

33 MATEMÁTICA II CÁTEDRA SANTA MARIA

UNIDAD TRABAJO PRÁCTICO
I PLANO

a) x  y  3  0  A 1 B 1 C 0 D3

 El plano no pasa por el origen de coordenadas (D = 3)

 El plano es paralelo al eje z (C= 0)
 El plano no contiene a ningún eje coordenado (D≠0)
 El plano no es paralelo a ningún plano coordenado porque no tiene al menos dos coeficientes nulos
(segundo caso)
 El plano no es ninguno de los planos coordenados

b) 2x  3  0  A  2 B0 C 0 D3

 El plano no pasa por el origen de coordenadas (D=3)

 El plano es paralelo al eje y (B= 0) y es paralelo al eje z (C=0)
 El plano no contiene a ningún eje coordenado (D≠0)
 El plano es paralelo al plano yz (B=C=0)
 El plano no es ninguno de los planos coordenados

c) y z  0  A0 B 1 C 1 D0

 El plano pasa por el origen de coordenadas (D=0)

 El plano es paralelo al eje x (A=0)
 El plano contiene al eje x (D=0)
 El plano no es paralelo a ningún plano coordenado porque no tiene al menos dos coeficientes nulos
(segundo caso)
 El plano no es ninguno de los planos coordenados

d) y  5  A 0 B 1 C 0 D  5

 El plano no pasa por el origen de coordenadas (D= 5)

 El plano es paralelo al eje x (A=0) al eje z (C=0)
 El plano no contiene ningún eje coordenado (D≠0)
 El plano es paralelo al plano xz (A=C=0)
 El plano no es ninguno de los planos coordenados

e) x  0  A 1 B0 C 0 D0

 El plano pasa por el origen de coordenadas (D=0)

 El plano es paralelo al eje y (B=0) al eje z (C=0)
 El plano contiene al eje y (B=D=0) al eje z (C=D=0)
 El plano es paralelo al plano yz (B=C=0)
 El plano es el plano yz

34 MATEMÁTICA II CÁTEDRA SANTA MARIA

UNIDAD TRABAJO PRÁCTICO
I PLANO

3. Dados los planos:

 : 2 x  y  z 1 :3 x  y  2 z  4 :4 x 2 y 2 z 5  :  x  y  z  1

a) Verificar que dos de ellos son paralelos y dos perpendiculares.

Recordar que:

Sean 1 y 2 dos planos cualesquiera, n1 y n2 sus vectores normales respectivamente:

• 1 / / 2  n1 / / n2 (Las componentes de los vectores normales son proporcionales)
• 1  2  n1  n2 (El producto escalar de los vectores normales es cero)

 : 2 x  y  z 1 el vector normal es n1  (2; 1;1)

:3 x  y  2 z  4 el vector normal es n2  (3;1; 2) 2n1  n3   / / 

 : 4 x  2 y  2 z  5 el vector normal es n3  (4; 2; 2) n2 .n4  0    
 :  x  y  z  1 el vector normal es n4  (1;1; 1)

b) Hallar el ángulo entre  y 

Recordar que:
 
Sean 1 y 2 dos planos cualesquiera cuyas ecuaciones son: 1 : PP
1 .n1  0 y 2 : P2 P .n2  0
 
El ángulo entre ellos es el ángulo que forman sus vectores normales: 12  n1n2

Aplicamos la definición de producto escalar:

 
n1. n2
n1. n2  n1 n2 cos n1n2  cos n1n2 
n1 n2

(2;  1;1).(3;1;  2) 3 3 21
cos n1n2  2 2 2 2 2 2
 
(2)  (  1)  (1) (3)  (1)  (  2) 6 14 2 21 14

 
21
n1n2  arccos  n1n2  7053'36 ''
14

4. Dado el plano de ecuación 5x  y  8z  6  0 se pide:

Recordamos que:
Se llaman trazas de un plano a las intersecciones del plano con cada uno de los planos coordenados

Si x  0 entonces  y  8 z  6  0 ecuación de la traza sobre el plano yz

Si y  0 entonces 5x  8 z  6  0 ecuación de la traza sobre el plano xz
Si z  0 entonces 5x  y  6  0 ecuación de la traza sobre el plano xy

35 MATEMÁTICA II CÁTEDRA SANTA MARIA

UNIDAD TRABAJO PRÁCTICO
I PLANO

a) Hallar la ecuación segmentaria del plano dado.

5x y  8z  6  0
5 x  y  8 z 6
5x y 8z 6 x y z
      1
6 6 6 6 6 5 6 3 4
Recordar que los denominadores de la expresión
segmentaria son las intersecciones con los ejes
coordenados

x 1 z2
5. Hallar la intersección del plano  x  2 y  z  1 con la recta  y3
2 3

x 1 z2
Expresaremos la recta  y3 en forma paramétrica
2 3
x 1
   x  2  1
2
 x  2  1

y 3    y   3  La ecuación paramétrica de la recta es  y    3
 z  3  2

z2
   z  3  2
3

Reemplazamos en la ecuación del plano y obtenemos la siguiente expresión y hallamos el valor de 

 x  2y  z  1
 (2  1)  2(  3)  (3  2)  1
 2  1  2  6  3  2  1
3  5  1
2

Hallado el valor   2 reemplazamos en la ecuación paramétrica y obtenemos el punto de

intersección entre el plano y la recta

 x  2  1  x  2.2  1  x  5
 
y    3   y  2  3  y  1  P  (5; 1;8)
 z  3  2  z  3.2  2  z  8
 

36 MATEMÁTICA II CÁTEDRA SANTA MARIA

TRABAJO PRÁCTICO 5
CIRCUNFERENCIA

(RESUELTO)

MATEMÁTICA II
Cátedra: SANTA MARIA
UNIDAD TRABAJO PRÁCTICO
I CÓNICAS

PRÁCTICA 5: Circunferencia

1. Hallar las coordenadas del centro y radio de cada una de las siguientes circunferencias:
a) x  y  8x  2 y  8  0
2 2

Para resolver el ejercicio debemos completar cuadrados

Reordenamos la igualdad

x2  8x  y 2  2 y  8  0
x2  8x  y 2  2 y   8
x 2  8 x  16  16  y 2  2 y  1  1   8
x 2
 8 x  16   16   y 2  2 y  1  1   8

 x  4    y  1   8  16  1
2 2

 x  4    y  1  9 Circunferencia VERDADERA de centro C(4;  1) y radio 3

2 2

b) x  y  4 x  6 y  18  0
2 2

Para resolver el ejercicio debemos completar cuadrados

Reordenamos la igualdad

x 2  4 x  y 2  6 y  18  0
x 2  4 x  y 2  6 y  18
x 2  4 x  4  4  y 2  6 y  9  9  18
x 2
 4 x  4   4   y 2  6 y  9   9  18

 x  2   y  3  18  4  9
2 2

 x  2   y  3  5
2 2
Circunferencia IMAGINARIA

c) 2 x  2 y  4 x  8 y  10  0
2 2

Para resolver el ejercicio debemos completar cuadrados

Reordenamos la igualdad

2 x 2  4 x  2 y 2  8 y  10  0
Saco factor común
2  x2  2 x  y 2  4 y  5  0  x2  2 x  y 2  4 y  5  0
x 2  2 x  y 2  4 y  5
x 2  2 x  1  1  y 2  4 y  4  4  5  x 2
 2 x  1  1   y 2  4 y  4   4  5

 x  1   y  2   5  1  4
2 2

 x  1   y  2  0 Circunferencia DEGENERADA en el punto C(  1;  2)

2 2

37 MATEMÁTICA II CÁTEDRA SANTA MARIA

UNIDAD TRABAJO PRÁCTICO
I CÓNICAS

2. Escribir la ecuación de la circunferencia cuyo centro y radio son:

Recordar
La ecuación de la circunferencia con C  h; k  y radio r es: ( x  h)2  ( y  k )2  r 2

a) C (2;5) r  2
Reemplazamos
( x  (2)) 2  ( y  5) 2  22  ( x  2) 2  ( y  5) 2  4
Desarrollamos los cuadrados
x 2  4 x  4  y 2  10 y  25  4
x 2  4 x  4  y 2  10 y  29  4  0
x 2  4 x  4  y 2  10 y  25  0
x 2  y 2  4 x  10 y  25  0

b) C (1;0) r  1/ 2
2
2 1 1
( x  1)  ( y  0)     ( x  1) 2  y 2 
2

2 4
Desarrollamos cuadrados
1
x2  2x  1  y 2 
4
2 1
x  2x  y2  1   0
4
3
x2  y 2  2 x  0
4

c) C( 0 ; 3 ) r  3

( x  0) 2  ( y  3) 2  32  x 2  ( y  3) 2  9
Desarrollamos los cuadrados
x2  y 2  6 y  9  9
x2  y 2  6 y  9  9  0

x
2
 y2 6 y 0

38 MATEMÁTICA II CÁTEDRA SANTA MARIA

UNIDAD TRABAJO PRÁCTICO
I CÓNICAS

3. Representar, calculando previamente los elementos necesarios para la representación, las

siguientes circunferencias:
a) x  y  3x  y  13  0
2 2

x 2  3x  y 2  y  13  0
2 2 2 2
3 3 1 1
x  3x        y 2  y        13  0
2

2 2  2  2
 2  3   3  2
2 2
1  1
2 2

 x  3x          y  y         13  0
  2   2   2   2
2 2 2 2
 3  1  3 1
 x     y          13  0
 2  2 2 2
2 2
 3  1 9 1
 x     y      13
 2  2 4 4
2 2
 3  1 21
x   y   Circunferencia IMAGINARIA no existe lugar geométrico
 2  2 2

b) 3x 2  3 y 2  6 x  0

3( x 2  y 2  2 x )  0
x2  y 2  2x  0
x2  2x  y 2  0
x2  2x  1  1  y 2  0
( x 2  2 x  1)  y 2  1
( x  1) 2  y 2  1 Circunferencia VERDADERA con centro C (1;0) y radio r  1

4. Determinar la posición de la recta y  x  3 con respecto a la circunferencia de ecuación

x 2  y 2  4x  6 y  9  0

Para determinar la posición de la recta respeto de la circunferencia debemos resolver el sistema de

ecuaciones formado por ambas ecuaciones:

 x2  y 2  4x  6 y  9  0

y  x  3

Reemplazamos la y de la recta en la ecuación de la circunferencia y obtenemos :

x 2  ( x  3) 2  4 x  6( x  3)  9  0
x 2  x 2  6 x  9  4 x  6 x  18  9  0
2 x 2  4 x  0  2 x( x  2)  0  x 0 x  2
Esto significa que la recta corta en dos puntos a la circunferencia o sea es secante
Los puntos son: si x  0  y  3 (0;3) , si x  2  y  5  (2;5)

39 MATEMÁTICA II CÁTEDRA SANTA MARIA

UNIDAD TRABAJO PRÁCTICO
I CÓNICAS

Para graficar debemos completar cuadrados en la ecuación de la circunferencia

x2  y 2  4x  6 y  9  0
x 2  4 x  y 2  6 y  9
x 2  4 x  4  4  y 2  6 y  9  9  9
( x 2  4 x  4)  ( y 2  6 y  9)  9  4  9
( x  2) 2  ( y  3) 2  4

Circunferencia VERDADERA con centro C (2; 3) y radio r  2

5. Hallar analíticamente y gráficamente los puntos de intersección de:

C1 : x 2  y 2  2 x  0
C2 : x 2  y 2  4 x  4 y  4  0

Igualamos ambas ecuaciones

x2  y 2  2x  x2  y 2  4x  4 y  4
2 x  4 x  4 y  4
4 y  4 x  2 x  4
4 y  2 x  4
1
y   x  1 Con esta nueva expresión reemplazamos en la ecuación de C1
2

1 1
C1 : x 2  y 2  2 x  0  x 2  (  x  1) 2  2 x  0  x 2  (  x  1) 2  2 x  0 
2 2
1 5
x2  x2  x  1  2x  0  x 2  3 x  1  0  5 x 2  12 x  4  0
4 4
12  144  80 12  64 12  8
Resolvemos la ecuación cuadrática x1,2   
10 10 10
2
x1  2  x2 
5
Las circunferencias se interceptan en los puntos :
1 2 1 2 2 4
x1  2  y1    2  1  (2;0) x2   y2     1   ; 
2 5 2 5 5 5

Para poder obtener el gráfico debemos encontrar de cada circunferencia su centro y su radio.

x2  2 x  1 1  y 2  0
x 2
 2 x  1  y 2  1

 x  1  y 2  1 Circunferencia de centro C (1;0) y radio r  1

2

40 MATEMÁTICA II CÁTEDRA SANTA MARIA

UNIDAD TRABAJO PRÁCTICO
I CÓNICAS

C1 : x 2  y 2  2 x  0
x2  2x  y 2  0
C2 : x 2  y 2  4 x  4 y  4  0
x2  4x  y 2  4 y  4  0
x 2  4 x  4  4  y 2  4 y  4  4  4
x 2
 4 x  4   4   y 2  4 y  4   4  4

 x  2   y  2  4  4  4
2 2

 x  2   y  2  4 Circunferencia de centro C (2; 2) y radio r  2

2 2

6. Hallar la ecuación de la circunferencia que:

a) Pasa por el origen, de radio igual a 10 y la abscisa de su centro es igual a 6.

Partimos de la ecuación de la circunferencia con C (h; k) y radio r es:

( x  h)2  ( y  k )2  r 2

Reemplazamos por los datos r =10 y h = 6

( x  6)2  ( y  k )2  102

Pero además pasa por el origen entonces:

(0  6)2  (0  k )2  102  36  k 2  100  k  8

Las circunferencias que cumplen son:

( x  6)2  ( y  8)2  100

( x  6)2  ( y  8)2  100

b) Que pasa por los puntos A(0; 2) , B(3;0) y cuyo centro se halla sobre la recta x  2 y  0 .

Si el centro de la circunferencia  h; k  se encuentra sobre la recta x  2 y  0 entonces se verifica

que: h  2k  0 1
Además la circunferencia pasa por los puntos A(0; 2) y B(3;0)

41 MATEMÁTICA II CÁTEDRA SANTA MARIA

UNIDAD TRABAJO PRÁCTICO
I CÓNICAS

(0  h)2  (2  k )2  r 2

  h2  (2  k )2  (3  h)2  k 2 (2)
(3  h)2  (0  k )2  r 2

De (1) sabemos que h  2k , reemplazando en (2) nos queda:

(2k )2  (2  k )2  (3  2k )2  k 2
4k 2  4  4k  k 2  9  12k  4k 2  k 2
4  4k  9  12k
8k  5  k  5 / 8

Entonces h  2.5 / 8  h  5 / 4

El centro es : C (5 / 4; 5 / 8)

 5 2  5 2
Luego la ecuación es :  x     y    r 2
 4  8
Para hallar el radio debemos reemplazar uno de los puntos A o B

 5 2  5 2 25 121 2 221 2
A(0;2) entonces  0     2    r 2   r  r
 4  8 16 64 64

 5 2  5 2 221
Luego la ecuación es :  x     y   
 4  8 64

c) Que tiene un diámetro cuyos extremos son los puntos A( 2; 3 ) y B(4;5) .

En este caso debemos determinar el punto medio del segmento que une los puntos A y B.
 2  (4) 3  5 
Punto medio M   ;   M  (1;4) este es el centrode la circunferencia
 2 2 
2
( x  1)  ( y  4) 2 r 2
Reemplazando por uno de sus puntos por ejemplo
A se obtiene el radio

(2  1) 2 (3  4) 2 r 2  r 2 10
La ecuación de la circunferencia es:

( x  1) 2 ( y  4) 2 10

42 MATEMÁTICA II CÁTEDRA SANTA MARIA

UNIDAD TRABAJO PRÁCTICO
I CÓNICAS

d) Que pasa por los puntos A(0;1), B(0;6), C (3;0) . Graficar.

( x  h) 2  ( y  k ) 2  r 2
(0  h)2  (1  k ) 2  r 2  h 2  (1  k ) 2  r 2 (1)
(0  h)2  (6  k ) 2  r 2  h 2  (6  k ) 2  r 2 (2)
(3  h)2  (0  k ) 2  r 2  (3  h) 2  k 2  r 2 (3)
Igualando (1) y (2)
h 2  (1  k )2  h 2  (6  k )2
(1  k ) 2  (6  k ) 2
1  2k  k 2  36  12k  k 2
7
10k  35  k 
2

Igualando (2) y(3)

h 2  (6  k )2  (3  h)2  k 2
h 2  36  12k  k 2  9  6h  h 2  k 2
36  12k  9  6h
Reemplazando el valor de k hallado
7 5
36  12.  9  6h  h 
2 2
Determinamos el radio usando (1)
2 2
5  7 2 2 25
   1    r  r 
2  2 2
La ecuación de la circunferencia es :

 5 2  7 2 25
 x     y   
 2  2 2

7. Dada la familia de rectas y  x  b . Hallar los valores de b de manera que las rectas sean
secantes, tangentes o exteriores a la circunferencia x  y  4 . Graficar
2 2

Debemos plantear un sistema de ecuaciones

y  x  b
 2  Reemplazando la primera ecuación en la segunda
x  y  4
2

x2   x  b   4
2

x 2  x 2  2 xb  b 2  4
2 x 2  2bx  b 2  4  0 Resolvemos la ecuación cuadrática

43 MATEMÁTICA II CÁTEDRA SANTA MARIA

UNIDAD TRABAJO PRÁCTICO
I CÓNICAS

2b   2b   4.2.(b2  4)
2
2b  4b2  8.(b2  4) 2b  4b2  32
x1,2   
4 4 4
Las soluciones dependerán del discriminante
4b 2  32  0  dos soluciones : recta secante con la circunferencia

4b 2  32  b 2  8  b  8   8  b  8  b   8, 8  

4b 2  32  0  una solución : recta tangente con la circunferencia

4b 2  32  b 2  8  b  8  b   8  b  8

4b 2  32  0  no existe solución : recta exterior a la circunferencia

4b 2  32  b 2  8  b  8  b   8  b  8  b   ,  8)  ( 8 ,   
 Recta secante para b = 2 ya que b   8, 8  
 y  x  2
 2 2
 x  y  4

 Recta tangente para b   8


y  x  8
 2
x  y  4

2


y  x  8
 2
x  y  4

2


 Recta exterior para b  4 ya que b   , 8 )  ( 8 , 

y  x  4
 2
x  y  4
2

44 MATEMÁTICA II CÁTEDRA SANTA MARIA

UNIDAD TRABAJO PRÁCTICO
I CÓNICAS

8. Sea x  y  4 x  1  k ( x  y  2 x  1)  0 .
2 2 2 2

Hallar el valor de k para que se transforme en una circunferencia con centro en el origen de
coordenadas.

x 2  y 2  4 x  1  k.( x 2  y 2  2 x  1)  0
x 2  y 2  4 x  1  k.( x 2  y 2 )  2kx  k  0
( x 2  y 2 ).(1  k )  x.(4  2k )  k  1  0

Para que la circunferencia tenga centro en el origen de coordenadas, debe verificarse que:

4  2k  0  k  2

Luego reemplazando en la expresión de la circunferencia k=2

( x 2  y 2 ).(1  2)  x.(4  2.2)  2  1  0
( x 2  y 2 ).3  x.0  3  0
( x 2  y 2 ).3  3

 x 2  y 2  1 Ecuación de la circunferencia con centro en  0;0  y radio 1

9. Hallar el valor de k para que la ecuación x  y  6 x  k ( x  y  8x)  0 represente una

2 2 2 2

circunferencia de radio 0 (cero)

x 2  y 2  6 x  k ( x 2  y 2  8x)  0
x 2  y 2  6 x  k ( x 2  y 2 )  8kx  0
( x 2  y 2 ).(1  k )  x.(6  8k )  0 Dividimos miembro a miembro por (1+k) siendo k ≠ 1
(6  8k )
( x 2  y 2 )  x. 0
1 k

(6  8k )
Completamos cuadrados: x 2  x.  y2  0
1 k

(6  8k )   3  4k    3  4k 
2 2

x  x.
2
     y 0
2

1 k  1  k   1  k 
 3  4k    3  4k 
2 2

x    y  
2

 1 k   1 k 

4k  3   4k  3 
2 2

x   y   con k  1 Como necesito que la circunferencia tenga radio cero
2

 1 k   1 k 
 4k  3  4k  3
2
3
entonces:   0  0  4k  3  0  k 
 1 k  1 k 4

45 MATEMÁTICA II CÁTEDRA SANTA MARIA

UNIDAD TRABAJO PRÁCTICO
I CÓNICAS

3
Luego cuando k  la expresión resulta:
4

3
(6  8. )
x 2  x. 4  y2  0
3
1
4
( 6  6)
x 2  x.  y2  0
3
1
4
x 2  x.0  y 2  0

 x2  y 2  0

Ejercicios para pensar

10. ¿Qué condición debe cumplir m para que la ecuación x  y  6 x  4 y  m  0

2 2

corresponda a una circunferencia tal que el punto A  (1;5) sea exterior a ella?

Nuestro primer paso es completar cuadrados en la siguiente expresión:

x 2  y 2  6x  4 y  m  0
x 2  6x  y 2  4 y  m  0
x 2  6x  9  9  y 2  4 y  4  4  m  0
( x  3) 2  ( y  2) 2 13  m  0
( x  3) 2  ( y  2) 2  13  m

Si se quiere que la expresión anterior corresponda a una circunferencia verdadera se debe

cumplir que el radio al cuadrado sea positivo:

13  m  0  13  m  m  13

El punto A 1;5 debe ser exterior a la circunferencia por lo tanto reemplazando en la ecuación
de la misma se debe cumplir que:

(1  3) 2  (5  2) 2  13  m  (2 ) 2  (3) 2  13  m  13  13  m  m0

Para que simultáneamente se den las dos condiciones m    0  m  13

Si no hacemos hincapié que la circunferencia debe ser verdadera o sea puede también ser
imaginaria o degenerada entonces solo alcanza con que m    m0

46 MATEMÁTICA II CÁTEDRA SANTA MARIA

UNIDAD TRABAJO PRÁCTICO
I CÓNICAS

11. ¿Qué condiciones deben satisfacer p, r y s para que la ecuación: px2  y 2  rxy  2 x  2 y  s  0
corresponda a una circunferencia real?

Para que la expresión represente una circunferencia real debe cumplirse que:

p  1 porque tanto x2 como y 2 deben tener el mismo coeficiente

r  0 para eliminar el término xy

Aplicando lo anterior la expresión resulta:

x 2  y 2  2x  2 y  s  0

A continuación completamos cuadrados para poder hallar s

x 2  2x  y 2  2 y  s  0
x 2  2x  1  1  y 2  2 y  1  1  s  0
( x  1) 2  ( y  1) 2  2  s  0
( x  1) 2  ( y  1) 2  2  s

Para que sea una circunferencia real 2 s 0 s2

La circunferencia es real si y solo si p 1, r  0 , s  2

47 MATEMÁTICA II CÁTEDRA SANTA MARIA

TRABAJO PRÁCTICO 6
ELIPSE

(RESUELTO)

MATEMÁTICA II
Cátedra: SANTA MARIA
UNIDAD TRABAJO PRACTICO
I CÓNICAS

PRÁCTICA 6: Elipse

1. Hallar los semiejes, las coordenadas del centro, de los vértices y de los focos y la excentricidad de
las siguientes elipses y representarlas gráficamente:

Recordar que:

Elipse con eje focal paralelo al eje x

2 2
( x  h) (y  k)
 1 con a b C ( h; k )
2 2
a b
Focos : F1 ( h; k  c ) F2 ( h; k  c )

Vértices : V1 ( a  h; k ) V2 (  a  h; k )

V3 ( h; b  k ) V4 ( h; b  k )

Recordar que:

Elipse con eje focal paralelo al eje y

( x  h) 2 ( y  k )2
 1 con a b C ( h; k )
b2 a2
Focos : F1 ( h; k  c) F2 ( h; k  c)
Vértices : V1 (b  h; k ) V2 ( b  h; k ) V3 ( h; a  k ) V4 ( h; a  k )

( x  1) 2 ( y  3) 2
a)  1
9 16
a 2  16  a4 

  c  a  b  c  16  9  c  7  c  7
2 2 2 2 2
Semiejes:
b2  9  b3 

Coordenadas del centro: C (h; k )  C ( 1;3)

Focos: F1 (h; k  c)  F1 (1;3  7)

F2 ( h; k  c)  F2 ( 1;3  7)

Vértices:
V1 (b  h; k )  V1 (3  (1);3)  V1 (2;3)

V2 (b  h; k )  V2 (3  ( 1);3)  V2 ( 4;3)

V3 (h; a  k )  V3 (1;4  3)  V3 ( 1;7)

V4 (h; a  k )  V4 (1; 4  3)  V4 (1; 1)

c 7
Excentricidad e   e
a 4

48 MATEMÁTICA II CÁTEDRA SANTA MARIA

UNIDAD TRABAJO PRACTICO
I CÓNICAS

5
b) x 2  3 ( y 2  y) 
4
1 1 5
x2  3 ( y 2  y   ) 
4 4 4
2
2  1 3 5
x 3  y   
 2 4 4
2
 1 5 3
x2  3  y    
 2 4 4
2
 1
x2  3  y    2
 2

y 1 2
2
x2
  1
2 23

 c  a b c  22 3
2 2 2 2
a2  2  a 2 
Semiejes :  2 2 3
b2  2 3  b  6 3  c  4 3  c 
3
 1
Coordenadas del centro : C (h; k )  C  0;  
 2
Focos :
2 3 1 2 3 1
F1 (c  h; k )  F1   0;   F1  ;  
 3 2  3 2

 2 3 1  2 3 1
F2 (c  h; k )  F2    0;   F2   ;  
 3 2  3 2

Vértices:
 1  1
V1 (a  h; k )  V1  2  0;    V1  2 ;  
 2  2

 1  1
V2 (a  h; k )  V2   2  0;    V2   2;  
 2  2

6 1  6 1
V3 (h; b  k )  V3 (0;  )  V3  0;  
3 2  3 2 

 6 1  6 1
V4 (h; b  k )  V4  0;     V4  0;   
 3 2  3 2 

2 3
c 6
Excentricidad e   e  3  e 
a 2 3

49 MATEMÁTICA II CÁTEDRA SANTA MARIA

UNIDAD TRABAJO PRACTICO
I CÓNICAS

1 2 1
c) x 2  4 x  y  y3
2 2

 x2  4 x  4  4 
 1 y2  y  3
2 
 x  2  2  4  12  y 2  y     3
1 1
 4 4
2

 x  2  2  4  12  y    18  3
1
 2
2

 x  2 2 1 y 1  3 4 1
2  
2 8
2
 x  2 2  y  1 2 2
 x  2  2  12  y  
1
 57    1
 2 8 57 8 57 4

 c  a  b  c  57 4  57 8
2 2 2 2
a 2  57 4  a  57 2 
Semiejes:  2 114
b 2  57 8  b  114 4  c  57 8  c 
4
 1
Coordenadas del centro: C ( h; k )  C  2; 
 2

 1 114   1 114 
Focos : F1 (h; k  c)  F1  2;   F2 ( h; k  c)  F2  2;  
 2 4   2 4 

Vértices:
 114 1  114 1
V1 (b  h; k )  V1   ( 2);   V1   2; 
 4 2  4 2

 114 1  114 1
V2 (b  h; k )  V2    (2);   V2    2; 
 4 2  4 2

 57 1 
V3 (h; a  k )  V3  2;  
 2 2

 57 1 
V4 (h;  a  k )  V4  2;   
 2 2

114
c 4  e 2
Excentricidad e   e 
a 57 2
2

50 MATEMÁTICA II CÁTEDRA SANTA MARIA

UNIDAD TRABAJO PRACTICO
I CÓNICAS

2. Hallar la ecuación de la elipse:

a) con centro en (0;0) , un foco en el punto (5;0) y un vértice en (13;0)

C (h; k )  C (0;0)  h  0 k  0
F1 (5;0)  F2 (5;0)  c  5
V1 (13;0)  V2 ( 13;0)  a  13

c 2  a 2  b2  b2  a 2  c2 
2
b  132  52  b 2  144
 b  12

( x  0) 2 ( y  0) 2 x2 y2
 1   1
132 122 169 144

3
b) con focos en  2;0  y (4;0) y excentricidad e 
5

Los focos de la elipse se encuentran en (  2;0) y (4;0) luego el centro es C ( h; k )  C (1; 0) y c  3

c 3
e   c  3  a  5 luego c 2  9  a 2  25  b 2  16
a 5
( x  1) 2 ( y  0)2 ( x  1) 2 y2
 1  1
25 16 25 16

c) con centro en (1;2) , uno de los focos en (6;2) y pasa por el punto (4;6)

El centro es C (h; k )  C (1;2) entonces h  1 y k  2

Como F1 (c  h; k ) y F1 (6;2)  c  h  6 como h  1  c  5
c 2  a 2  b 2  25  a 2  b 2  a 2  25  b 2
( x  1) 2 ( y  2) 2
 1
25  b 2 b2

El punto (4;6) pertenece a la elipse reemplazo y se obtiene:

(4  1) 2 (6  2) 2 9 16 9b 2  16(25  b 2 )
  1    1  1
25  b 2 b2 25  b 2 b 2 (25  b 2 ).b 2
9b 2  16(25  b 2 )  (25  b 2 ).b 2
9b 2  400  16b 2  25b 2  b 4  400  b 4  b 2  20
( x  1) 2 ( y  2) 2
 a 2  25  b 2  25  20  a 2  45   1
45 20

51 MATEMÁTICA II CÁTEDRA SANTA MARIA

UNIDAD TRABAJO PRACTICO
I CÓNICAS

3. Hallar la ecuación de la elipse con centro en el origen, eje mayor sobre el eje de abscisas y que pasa
por los puntos (4;3) y (6;2) .
x2 y2

1
a2 b2
Reemplazamos por los puntos dados:

x2 y2 x2 y2
 1  1
a2 b2 a2 b2
16 9 36 4
 1  1
a 2 b2 a 2 b2
16 b 2  9a 2 36 b 2  4a 2
1 1
a 2b 2 a 2b 2
16 b 2  9a 2  a 2b 2 (1) 36 b 2  4a 2  a 2b 2 (2)

16 9
De (1) y (2) 16b2  9a2  36 b2  4a2  5a 2  20 b2  a 2  4 b2 reemplazamos en  1
a2 b2
16 9 4 9 13 x2 y 2
Obtenemos  1   1   1  b2  13  a 2  52   1
4b2 b2 b2 b2 b2 52 13

4. Un arco tiene forma de semielipse con una luz de 150 metros, siendo su máxima altura de 45
metros. ¿Qué altura tiene el arco 25 metros a la derecha o a la izquierda del centro de la elipse?
Graficar.

x2 y2 x2 y2
 1   1
752 452 5625 2025

25 2 y2 625 y2
En x  25 :  1   1
5625 2025 5625 2025
 y 2  1800  y  1800  y   30 2

Como es una altura tomamos el valor positivo y  30 2

5. Para sostener un puente se construye un arco cuya forma semeja la parte superior de una elipse. El
puente pasa por arriba de un río de 24 metros de ancho y el centro del arco está a 7 metros por
encima del nivel del agua. Si el nivel de agua se utiliza como eje x y el eje y pasa por el centro del
puente. Escribir la ecuación de la elipse que forma el arco del puente. Graficar

a  12  a 2  144
b  7  b 2  49
x2 y2 x2 y2
 2 1   1
a2 b 144 49

52 MATEMÁTICA II CÁTEDRA SANTA MARIA

UNIDAD TRABAJO PRACTICO
I CÓNICAS

6. Se desea revestir el piso de una confitería con cerámicos de dos colores de modo que en el centro
del mismo resulte una guarda en forma de elipse con centro en el centro del salón y según se indica
en el gráfico. Obtener la ecuación de la elipse.

20  4  16  a  8  a 2  64
10  4  6  b  3  b2  9

x2 y2 x2 y2
 1   1
a2 b2 64 9

Ejercicios para pensar

7. Determinar el valor del parámetro A para que el centro de la cónica sea el punto C  (3;1) y
clasificar dicha cónica, 5x  9 y  Ax  18 y  9  0
2 2

5 x 2  9 y 2  Ax  18 y  9  0
5 x 2  Ax  9 y 2  18 y  9  0
 A 
5  x 2  x   9( y 2  2 y )  9  0
 5 
 A A2 A2 
5  x2  x     9( y  2 y  1  1)  9  0
2

 5 100 100 
2
 A A2
5 x     9( y  1) 2  9  9  0
 10  20
2
 A A2 A
5  x    9( y  1) 2  , como C  (3; 1) entonces  3 A  30
 10  20 10
5  x  3  x  3
2 2
9( y  1) 2 ( y  1) 2
5  x  3  9( y  1)  45   1    1 es una elipse
2 2

45 45 9 5

8. ¿Qué condición debe cumplir el parámetro T para que la ecuación 4 x 2  3 y 2  8x  12 y  T  0

represente una elipse real?

4 x 2  3 y 2  12 y  T  0
4( x 2  2 x)  3( y 2  4 y )  T  0
4( x 2  2 x  1  1)  3( y 2  4 y  4  4)  T  0
4( x  1) 2  4  3( y  2) 2  12  T  0
4( x  1) 2  3( y  2) 2  4  12  T
( x  1) 2 ( y  2) 2 16  T
4( x  1) 2  3( y  2) 2  16  T    elipse real  16  T > 0 T < 16
3 4 12

53 MATEMÁTICA II CÁTEDRA SANTA MARIA

UNIDAD TRABAJO PRACTICO
I CÓNICAS

9. ¿Qué condición debe cumplir M para que el punto B  (6;1) sea exterior a la elipse de ecuación
16 x2  25 y 2  32 x  100 y  M  0 ?

16 x 2  25 y 2  32 x  100 y  M  0
16 x 2  32 x  25 y 2  100 y  M  0
16( x 2  2 x)  25( y 2  4 y )  M  0
16( x 2  2 x  1  1)  25( y 2  4 y  4  4)  M  0
16( x  1) 2  16  25( y  2) 2  100  M  0
16( x  1) 2  25( y  2) 2  16  100  M
16( x  1) 2  25( y  2) 2  116  M
16( x  1) 2 25( y  2) 2 116  M
 
400 400 400

( x  1) 2 ( y  2) 2 116  M
  Es una elipse real si 116 + M > 0 entonces M >  116
25 16 400

Para que B(6;1) sea un punto externo a la elipse debe cumplirse:

(6  1) 2 (1  2) 2 116  M
 
25 16 400
49 1 116  M
 
25 16 400
784  25 116  M

400 400
809 116  M
 entonces 809  116  M luego 693 > M
400 400

La elipse es real y el punto B(6;1) es externo si y sólo si 116  M  693

54 MATEMÁTICA II CÁTEDRA SANTA MARIA

TRABAJO PRÁCTICO 7
Hipérbola

(RESUELTO)

MATEMÁTICA II
Cátedra: SANTA MARIA
UNIDAD TRABAJO PRÁCTICO
I CÓNICAS: Hipérbola

PRÁCTICA 7: Hipérbola

1. Hallar las coordenadas de los vértices y de los focos, las ecuaciones de las asíntotas y la
excentricidad de las siguientes hipérbolas y representarlas gráficamente:
2
 1
 x   ( y  2) 2
a) 
3
 1
16 9
Como la ecuación de la hipérbola está en forma canónica podemos encontrar fácilmente el
 1 
centro: C    ; 2 
 3 

El eje focal es paralelo al eje x, ya

que el término de la forma canónica
que contiene a x es positivo,
entonces a 2  16 y b2  9 , es decir
que a  4 y b  3 ya que a y b se
definen positivos.
Con estos datos podemos hacer un
gráfico aproximado de la hipérbola,
marcando primero el centro, y
desde ese punto mover 3 unidades
hacia arriba, 3 unidades hacia abajo
(es decir con la misma dirección
del eje y), 4 unidades a la derecha y
4 unidades a la izquierda (es decir
con la misma dirección del eje x) y
marcar esos 4 puntos que serían los
vértices reales e imaginarios de la
hipérbola.

Luego armamos un rectángulo que pasa por estos puntos.

Las diagonales del rectángulo están contenidas en las asíntotas de la hipérbola, las marcamos.
Como los focos están en un eje paralelo al eje x la forma de la hipérbola será:

Vértices:
Los vértices son los puntos
medios de los lados del
rectángulo.
Los vértices reales son:
 13   11 
  ;2  y  ; 2 
 3  3 
Los vértices imaginarios son:
 1   1 
  ; 5  y   ; 1
 3   3 

55 MATEMÁTICA II CÁTEDRA SANTA MARIA

UNIDAD TRABAJO PRÁCTICO
I CÓNICAS: Hipérbola

Focos:
Para conocer los focos es necesario
buscar c, para eso usamos la relación
entre a, b y c:
c2  a 2  b2
c 2  16  9
c 2  25
c  25  c  5  c  5
Como c debe ser positivo c  5 .
Si la hipérbola estuviese centrada en el
origen y como el término que contiene a
x es positivo, sus focos serían
 c, 0 y(c, 0) , en este caso  5, 0 y (5, 0) ,
pero como el centro fue trasladado de

 0;0  a   ;2  los focos también se

1
 3 
trasladan de la misma manera y son:
 1   14   14   1   16   16 
F1   5;0     ;2    ;2   F1   ;2  F2   5;0     ;2     ; 2   F2    ; 2 
 3   3   3   3   3   3 

Ecuaciones de las asíntotas:

Las asíntotas son rectas que pasan por el centro de la hipérbola y contienen las diagonales del rectángulo
que usamos para graficar, por lo tanto, para poder buscar su ecuación necesitamos conocer dos puntos por
 1   11 
dónde pase, por ejemplo:   ; 2  y  ; 1
 3  3 
Por ser una recta su ecuación es: y  mx  b necesitamos encontrar el valor de m y b.
y  y1
Para hallar m (pendiente) utilizamos la expresión m  2
x2  x1
1  2 1  2 3 3
Reemplazando: m     m 
11  1  11 1 4 4
  
3  3 3 3
3
Para hallar b, consideramos la ecuación de la recta y  mx  b , reemplazamos m   y un punto de
4
 1  3 1 1 7
la recta, por ejemplo:   ; 2  luego 2       b operando 2   b  b entonces la
 3  4  3  4 4
3 7
ecuación de la asíntota es: y   x 
4 4
 1   11 
Buscamos la otra asíntota: dos puntos por donde pasa la otra asíntota, son   ; 2  y  ; 5 
 3  3 
Por ser una recta su ecuación es y  mx  b precisamos encontrar el valor de m y b. Para hallar m
y  y1
(pendiente) utilizamos la expresión m  2
x2  x1
52 3 3 3
Reemplazando: m     m
11  1  11 1 4 4
   
3  3 3 3

56 MATEMÁTICA II CÁTEDRA SANTA MARIA

UNIDAD TRABAJO PRÁCTICO
I CÓNICAS: Hipérbola

3
Para hallar b, consideramos la ecuación de la recta y  mx  b , reemplazamos m  y un punto de la
4
 1  3 1 1 9
recta, por ejemplo:   ; 2  luego 2      b operando 2    b  b entonces la
 3  4  3 4 4
3 9
ecuación de la asíntota es: y  x 
4 4

Observación Las pendientes de las asíntotas de una hipérbola también se pueden calcular
b b
utilizando los valores de a y b de la hipérbola y son m  y m
a a

Excentricidad:
c
La excentricidad se calcula e 
a
5
Recordemos que c es 5 y que a es 4, luego la excentricidad es e 
4

b) x 2  2 x  2 y 2  3
 x  h y  k
2 2

Debemos expresar la hipérbola en la forma canónica   1 e identificar a, b y el

a2 b2
centro para poder realizar el mismo proceso que en la parte a) para eso debemos completar
cuadrados en x
Recordar: El Método de
x2  2x  2 y 2  3
Completar Cuadrados ( x 2  2 x)  2 y 2  3
explicado en la Práctica 0
( x 2  2 x  1  1)  2 y 2  3
( x 2  2 x  1)  1  2 y 2  3
( x  1) 2  2 y 2  3  1
( x  1) 2  2 y 2  4
Dividimos M a M por 4 para
( x  1) 2 2 y 2 4
  obtener 1 en el 2do miembro de
4 4 4 la igualdad

( x  1) 2
y 2
 1
4 2

El Centro es C  1;0 
El eje focal es paralelo al eje x, ya que el término de la forma canónica que contiene a x es positivo
entonces a 2  4 y b2  2 , es decir que a  2 y b  2 ya que a y b se definen positivos.

Podemos hacer un gráfico aproximado de la hipérbola, marcando primero el centro, y desde ese
punto mover 2 unidades hacia arriba, 2 unidades hacia abajo (es decir con la misma dirección
del eje y), 2 unidades a la derecha y 2 unidades a la izquierda (es decir con la misma dirección del
eje x) y marcar esos 4 puntos que son los vértices reales e imaginarios de la hipérbola.

Luego armamos un rectángulo que pasa por esos puntos, marcamos las asíntotas y graficamos la
hipérbola.

57 MATEMÁTICA II CÁTEDRA SANTA MARIA

UNIDAD TRABAJO PRÁCTICO
I CÓNICAS: Hipérbola

Vértices:

Los vértices reales son:

 1;0 y 3;0
Los vértices imaginarios
  
son: 1; 2 y 1;  2 
Focos:
Para conocer los focos
es necesario buscar c,
para eso usamos la
relación entre a, b y c:

c2  a 2  b2
c2  4  2
Como c debe ser positivo entonces tomamos c  6
c2  6
c  6 c   6c  6

Si la hipérbola estuviese centrada en el origen y como el término que contiene a x es positivo, sus
focos serían:  c;0  y ( c;0), en este caso,    
6; 0 y  6;0 , pero como el centro se trasladó de
(0;0) a 1;0  , los focos también se trasladan de la misma forma y son:

F1   
6; 0  1;0   F1   6  1; 0    
F2   6; 0  1;0   F2   6  1;0 
Ecuaciones de las asíntotas:
b b
Para buscar la pendiente de la asíntota creciente, podemos usar: m  y m
a a

b 2 b 2
Si m   Si m   
a 2 a 2
2 2
La expresión de la asíntota es y  xb La expresión de la asíntota es y   xb
2 2
Para hallar b tomamos un punto de la misma, Para hallar b tomamos un punto de la misma,
por ejemplo 1;0 (centro de la hipérbola) por ejemplo 1;0 (centro de la hipérbola)
Reemplazamos el punto y resulta: Reemplazamos el punto y resulta:
2 2 2 2
0 .1  b  b   0 .1  b  b 
2 2 2 2

La ecuación de la asíntota es: La ecuación de la asíntota es:

2 2 2 2
y x y x
2 2 2 2

Excentricidad:
c 6
La excentricidad se calcula haciendo: e  entonces como c es 6 y a es 2, luego e 
a 2

58 MATEMÁTICA II CÁTEDRA SANTA MARIA

UNIDAD TRABAJO PRÁCTICO
I CÓNICAS: Hipérbola

1
c)  3x 2  6 x  y 2  y  0
4
 x  h y  k
2 2

Debemos expresar la hipérbola en la forma canónica   1 e identificar a, b y el

a2 b2
centro para poder realizar el mismo proceso que en la parte a) para eso debemos completar
cuadrados en x
1
Recordar: El Método de 3 x 2  6 x  y 2  y   0
Completar Cuadrados 4
explicado en la Práctica 0  
  1
3 x 2  6 x   y 2  y    0
 4 
2
 1
3  x 2  2 x    y    0
 2
2
 1
3  x 2  2 x  1  1   y    0
 2
2
 1
3  x  2 x  1  1   y    0
2

 2
2
 1
x  2 x  1   x  1 3  x  1  3   y    0
2 2 2

 2
2
 1
3  x  1   y    3
2

 2
2
 1
y 
3  x  1 
2
2 3
  Dividimos M a M por -3 para
3 3 3 obtener 1 en el 2do miembro de
2
 1 la igualdad
 y 
    2  1

2
x 1
1 3

 1
El Centro es C   1;  
 2

El eje focal es paralelo al eje x, ya que el término de la forma canónica que contiene a x es positivo,
entonces a 2  1 y b2  3 , es decir que a  1 y b  3 ya que a y b se definen positivos.

Con estos datos podemos hacer un gráfico aproximado de la hipérbola, marcando primero el centro,
y desde ese punto mover 3 unidades hacia arriba, 3 unidades hacia abajo (es decir con la misma
dirección del eje y), 1 unidad a la derecha y 1 unidad a la izquierda (es decir con la misma
dirección del eje x) y marcar esos 4 puntos que son los vértices reales e imaginarios de la hipérbola.

Luego armamos un rectángulo que pasa por esos puntos, marcamos las asíntotas y graficamos la
hipérbola.

59 MATEMÁTICA II CÁTEDRA SANTA MARIA

UNIDAD TRABAJO PRÁCTICO
I CÓNICAS: Hipérbola

Vértices:
Los vértices reales son:
 1  1
 2;   y  0;  
 2  2
Los vértices imaginarios
son:
 1   1 
 1;   3  y  1;   3 
 2   2 

Focos:
Para conocer los focos es
necesario buscar c, para eso
usamos la relación entre a,
b y c:
c2  a 2  b2
c2  1  3
Como c debe ser positivo, c  2
c2  4
c  2  c  2  c  2

Si la hipérbola estuviese centrada en el origen y como el término que contiene a x es positivo, sus
focos serían:  c;0  y ( c;0), en este caso,  2; 0  y  2;0  , pero como el centro se trasladó de (0;0) a
 1
 1;   , los focos también se trasladan de la misma forma y son:
 2
 1  1  1  1
F1   2; 0    1;    F1  1;   F2   2; 0    1;    F2   3;  
 2  2  2  2

Ecuaciones de las asíntotas:

b b
Para buscar la pendiente de la asíntota creciente, podemos usar: m  y m
a a

b 3 b 3
Si m    3 Si m     3
a 1 a 1
La expresión de la asíntota es y  3x  b La expresión de la asíntota es y   3x  b
Para hallar b tomamos un punto de la misma, Para hallar b tomamos un punto de la misma,
 1  1
por ejemplo  1;   (centro de la hipérbola) por ejemplo  1;   (centro de la hipérbola)
 2  2
Reemplazamos el punto y resulta: Reemplazamos el punto y resulta:
1 1 1 1
  3.(1)  b  b    3    3.(1)  b  b    3
2 2 2 2

La ecuación de la asíntota es: La ecuación de la asíntota es:

1 1
y  3x   3 y   3x   3
2 2

Excentricidad:
c 2
La excentricidad se calcula haciendo: e  entonces como c es 2 y a es 1, luego e   e  2
a 1

60 MATEMÁTICA II CÁTEDRA SANTA MARIA

UNIDAD TRABAJO PRÁCTICO
I CÓNICAS: Hipérbola

2. Hallar la ecuación de la hipérbola:

a) que pasa por (3; 5) y tiene asíntotas 2 x  y  0, 2 x  y  0
El punto de intersección de las asíntotas es el centro de la hipérbola. Para encontrarlo
resolvemos el sistema de ecuaciones siguiente:
2 x  y  0 despejamos "y" 2 x  y (1)


2 x  y  0  2 x  2 x  0  4 x  0  x  0 Reemplazando en (1) 2.0  y  y  0

Por lo tanto el punto de intersección de las asíntotas es  0;0  o sea el centro es C   0;0 
b
Además sabemos que la pendiente de una de las asíntotas es 2 y se calcula como m 
a
b
Por lo tanto:  2  b  2a (2)
a
Ubicamos las asíntotas y  2 x , y  2 x y el punto (3; 5) por donde pasa la hipérbola:

Con el punto (3; 5) podes graficar, aproximadamente, la hipérbola y concluir que el eje focal es
x2 y 2
el eje x, con lo cual la forma canónica de la hipérbola que buscamos es:   1 y b  2a
a 2 b2
x2 y2 x2 y2
Entonces   1   1
a 2  2a  2 a 2 4a 2
x2 y2
Como el punto (3; 5) pertenece a la hipérbola, verifica la ecuación 2
 2 1
a 4a
Reemplazamos y obtenemos:
32  5
2
9 25 36  25 11 11
 1   2 1  1   1  a2 
a2 4a 2 a 2
4a 4a 2 4a 2
4
11
Como b  2a  b2   2a   b2  4a 2  b2  4  b2  11
2

4
x2 y2
La ecuación de la hipérbola pedida es:  1
11 4 11

61 MATEMÁTICA II CÁTEDRA SANTA MARIA

UNIDAD TRABAJO PRÁCTICO
I CÓNICAS: Hipérbola

b) con centro en (0;0), focos en el eje y , y pasa por los puntos (2;4) y (6;7).
y 2 x2
Los focos están en el eje y, el centro es (0,0) la forma canónica de esta hipérbola es:  1
a 2 b2
La hipérbola pasa por el punto (2;4) y el punto (6;7) , estos puntos satisfacen la ecuación, si
los reemplazamos en la forma canónica obtenemos:
42  2  72  6 
2 2
16 4 49 36
 1   1  1   1
a2 b2 a 2 b2 a2 b2 a 2 b2
 16 4
 a 2  b 2  1
De esta manera obtenemos un sistema de ecuaciones  cuyas incógnitas son a y b
 49  36  1
 a 2 b 2
Tomemos la ecuación:
16 4
 1
a 2 b2
16b 2  4a 2
1
a 2b2
16b 2  4a 2  a 2b 2
16b 2  a 2b 2  4a 2
Operamos y
16b 2  a 2  b 2  4  despejamos a
2

16b 2
16b 2  a2
Reemplazamos a 2  2 b2  4
b 4
en la ecuación:
49 36
 1
a 2 b2
49 36
2
 2 1
16b b
b 4
2

49  b 2  4  36
 2 1
16b 2 b
49b  196  576
2
1
16b 2
49b 2  380  16b 2
Obtenemos b2
49b 2  16b 2  380
380
33b 2  380  b 2 
33

380
2 16 
16b 33  95  95
Reemplazamos el valor de 𝑏 2 en a 2  2 y obtenemos a 2  a2 
b 4 380
4 8 8
33
y2 x2
La ecuación de la hipérbola es:  1
95 380
8 33

62 MATEMÁTICA II CÁTEDRA SANTA MARIA

UNIDAD TRABAJO PRÁCTICO
I CÓNICAS: Hipérbola

c) con un foco en el punto (3  3 13;1) , asíntotas que se cortan el (3;1) y una de sus asíntotas
pasa por el punto (1;7)
El centro de la hipérbola es C  (3;1) porque las asíntotas se cortan en él.
El eje focal es paralelo al eje x ya que el foco conserva la coordenada y del centro, el eje focal es
y  1 . (Si se grafican ambos puntos es más fácil de observar)
 x  3  y  1
2 2

La ecuación canónica de la hipérbola es:  1

a2 b2

 
Como el foco es 3  3 13;1 y teniendo en cuenta el C  (3;1) escribimos:

 3  3 13;1   3;1   c;0   3  3 13;1   3;1   c;0  3 13;0  c;0  c  3 13

Planteamos la relación entre a, b y c que se cumple en la hipérbola y reemplazamos c por el
valor obtenido:
c2  a 2  b2

3 13 
2
 a 2  b2
117  a 2  b 2 (1)

Sabemos que una de las asíntotas pasa por el punto (1;7) y por supuesto por el centro de la
hipérbola (3;1) entonces podemos calcular la pendiente de la misma:
y y 1  7 6 3 3
m 2 1     m
x2  x1 3  1 4 2 2

b b 3 3
Como la pendiente de la asíntota es: m  podemos escribir entonces  luego b  a
a a 2 2

Si reemplazamos esta relación en (1), se obtiene:

117  a 2  b 2
2
3 
117  a   a  2

2 
9
117  a 2  a 2
4
13 2
117  a
4
4
117   a 2  36  a 2
13

Lo reemplazamos en:
117  a 2  b 2
117  36  b 2
117  36  b 2  81  b 2

 x  3  y  1
2 2

La ecuación de la hipérbola es:  1

36 81

63 MATEMÁTICA II CÁTEDRA SANTA MARIA

UNIDAD TRABAJO PRÁCTICO
I CÓNICAS: Hipérbola

3. ¿Para qué valor de c será la recta y  cx  1 es tangente a la hipérbola 4 x2  9 y 2  36 ?

Primero planteamos la intersección entre las curvas:

4 x 2  9 y 2  36
4 x 2  9  cx  1  36
2


4 x 2  9 c 2 x 2  2cx  1  36 
4 x  9c x  18cx  9  36  0
2 2 2

 4  9c  x 2 2
 18cx  45  0

Para que la recta sea tangente a la hipérbola la ecuación cuadrática anterior debe tener una sola
solución, para ello el discriminante, b2  4ac debe ser 0.

En la ecuación:  4  9c2  x2  18cx  45  0 los coeficientes son: a  (4  9c2 ), b  18c y c  45

Reemplazamos en b2  4ac  0 los coeficientes de la ecuación cuadrática y se obtiene:

18c   4  4  9c 2   45   0
2

324c 2  180  4  9c 2   0
324c 2  720  1620c 2  0
324c 2  720  1620c 2  0
1296c 2  720  0
1296c 2  720
5
c2 
9
5
c 
3

5 5
c  c
3 3
5 5
Los valores de c para los cuales la recta y  cx  1 es tangente a la hipérbola son: c   c
3 3

5 5
Las rectas tangentes a la hipérbola de ecuación 4 x2  9 y 2  36 son y x 1 , y   x 1
3 3

64 MATEMÁTICA II CÁTEDRA SANTA MARIA

UNIDAD TRABAJO PRÁCTICO
I CÓNICAS: Hipérbola

4. Una hipérbola tiene su centro en el punto (0;0) y su eje transverso sobre el eje x. Hallar su
1
ecuación sabiendo que su excentricidad es e  6 y que la curva pasa por el punto (2;1).
2

El eje transverso es el eje focal, por lo tanto como tiene centro (0,0) y su eje focal está sobre el eje
x2 y 2
x la expresión de la hipérbola es: 2  2  1 (1)
a b
22 12
Sabemos además que pasa por el punto (2;1) lo reemplazamos en (1) y resulta: 2  2  1,
a b
4 1
operamos y obtenemos: 2  2  1 (2)
a b
1 6 c c 6 6
Sabemos que la excentricidad es e  6 y como e  entonces   c a
2 2 a a 2 2

La relación entre a, b y c es c2  a 2  b2 , reemplazamos y operamos

2
 6  3 2 1 2
 a   a 2  b2  a  a 2  b2  a  b2  a 2  2b2 (3)
 2  2 2
4 1 42 2
Reemplazamos la condición (3) en (2): 2
 2 1  1  1  b2  1
2b b 2b2 2b2

Reemplazando en la ecuación (3) el valor obtenido luego a 2  2.1  a 2  2

La ecuación de la hipérbola pedida reemplazando los valores obtenidos en (1) es:

x2 y 2 x2 y2 x2
 1    1 que también podemos escribir  y2  1
a 2 b2 2 1 2

65 MATEMÁTICA II CÁTEDRA SANTA MARIA

UNIDAD TRABAJO PRÁCTICO
I CÓNICAS: Hipérbola

x2 y 2 x2 y 2
5. La forma de una fuente está delimitada por las siguientes curvas:   1,   1 ,
16 9 16 9
x  y  4, x  y  4
Se pide:
a) Dibujar la fuente
b) Se quieren colocar 2 reflectores para la iluminación, en los puntos de intersección de las curvas
en el 1º cuadrante. Hallar las coordenadas de dichos puntos.

x2 y 2
a) Para graficar   1, sabemos por su expresión que es una hipérbola con centro  0;0  y
16 9
los focos están en el eje x, luego, a  4 y b  3

x2 y 2
Para graficar    1 , sabemos que por su expresión es una hipérbola con centro  0;0  y
16 9
los focos están en el eje y, a  3 y b  4

66 MATEMÁTICA II CÁTEDRA SANTA MARIA

UNIDAD TRABAJO PRÁCTICO
I CÓNICAS: Hipérbola

4
Para graficar x  y  4, la expresamos como y  , es una función homográfica cuya asíntota
x
vertical es x  0 , su asíntota horizontal es y  0 y pasa por el punto 1;4 

4
Para graficar x  y  4, la expresamos como y   , es una función homográfica cuya asíntota
x
vertical es x  0 , su asíntota horizontal es y  0 y pasa por el punto 1; 4 

Graficando todo en un mismo sistema de ejes cartesianos se obtiene:

1

67 MATEMÁTICA II CÁTEDRA SANTA MARIA

UNIDAD TRABAJO PRÁCTICO
I CÓNICAS: Hipérbola

b) Como se quieren colocar 2 reflectores para la iluminación, en los puntos de intersección de las
curvas en el 1º cuadrante, debemos hallar las coordenadas de dichos puntos

 x2 y 2  x2 y 2
Para ello debemos resolver 2 sistemas de ecuaciones: 1  16  9  1 y 2  
 16 9
1
 x y  4 x  y  4
 
 x2 y 2
  1 (1)
Consideremos primero:  16 9
 x y  4
 (2)
4
Despejamos la variable y de la ecuación (2) se obtiene: y  y la reemplazamos en la ecuación (1)
x
2
4 16
2   2
x 2 16 9 x 4  256
    1    x 1    2 1 
x x x 2

2
 1  9 x 4  256  144 x 2
16 9 16 9 16 9 x sacamos
denomunador
144 x
común
144 x 2

 9 x 4  144 x 2  256  0 es una ecuación bicuadrática

Resolvemos haciendo un cambio de variable llamamos: t  x 2 , entonces t 2  x 4 , obtenemos:

9t 2  144t  256  0
b  b2  4ac
Utilizamos t1,2  siendo a  9 , b  144, c  256
2a
144  29952 144  48 13 24  8 13
t1   t1   t1 
144  29952 18 18 3
t1,2  
18 144  29952 144  48 13 24  8 13
t2   t2   t2 
18 18 3

24  8 13 24  8 13
Como t  x 2 luego escribimos x 2   x2  Esta opción se descarta
3 3 2
porque x >0 ya que esto
no es posible en .
Trabajamos con la segunda opción:
24  8 13
x
3
24  8 13 24  8 13
x2   x  
3 3
Descartamos esta opción porque la
24  8 13 intersección que buscamos está en
x el primer cuadrante y entonces x>0
3

Buscamos la coordenada y del punto de intersección, para eso reemplazamos el valor de x en la

4 4 4 3
ecuación: y  , obtenemos: y   luego, el punto de intersección es:
x 24  8 13 24  8 13
3
 24  8 13 4 3 
( x; y )   ; 
 3 24  8 13 


68 MATEMÁTICA II CÁTEDRA SANTA MARIA

UNIDAD TRABAJO PRÁCTICO
I CÓNICAS: Hipérbola

 x2 y 2
   1 (1)
Consideremos ahora el otro sistema de ecuaciones:  16 9
 x y  4
 (2)

4
Despejamos la variable y de la ecuación (2) se obtiene: y  y la reemplazamos en la ecuación (1)
x
2
4 16
2   x2 x2 x 2 16 9 x 4  256
x
  x
1   1   2 1   1  9 x 4  256  144 x 2
2
16 9 16 9 16 9 x sacamos
denomunador
144 x
común
144 x 2

 9 x 4  144 x 2  256  0 es una ecuación bicuadrática

Resolvemos haciendo un cambio de variable llamamos: t  x 2 , entonces t 2  x 4 , obtenemos:

9t 2  144t  256  0
b  b2  4ac
Utilizamos t1,2  siendo a  9 , b  144, c  256
2a
144  29952 24  8 13
t1   t1 
144  29952 18 3
t1,2  
18 144  29952 24  8 13
t2   t2 
18 3

24  8 13 24  8 13
Como t  x 2 luego escribimos x 2   x2  Esta opción se descarta
3 3 2
porque x >0 ya que esto
no es posible en .
Trabajamos con la primera opción:
24  8 13
x
3
24  8 13 24  8 13
x2   x   
3 3
Descartamos esta opción porque la
24  8 13
x intersección que buscamos está en
3 el primer cuadrante y entonces x>0

Buscamos la coordenada y del punto de intersección, para eso reemplazamos el valor de x en la

4 4 4 3
ecuación: y  , obtenemos: y   luego, el punto de intersección es:
x 24  8 13 24  8 13
3
 24  8 13 4 3 
( x; y )   ; 
 3  
 24 8 13 
Los reflectores deben colocarse en:
 24  8 13 4 3   24  8 13 4 3 
( x; y )   ;  y ( x; y )   ; 
 3     3  
 24 8 13   24 8 13 

69 MATEMÁTICA II CÁTEDRA SANTA MARIA

UNIDAD TRABAJO PRÁCTICO
I CÓNICAS: Hipérbola

6. Dada la ecuación px2  ( p  2) y 2  p2  2 p con p   – 0, 2.  Si se sabe que corresponde a

una elipse, determinar la ecuación de la hipérbola que tiene los mismos focos y cuya excentricidad
es 3 .

Buscamos la forma canónica de la elipse: px2  ( p  2) y 2  p2  2 p (1)

Factorizamos el segundo miembro p2  2 p  p( p  2) , reemplazamos en (1)
Resulta px2  ( p  2) y 2  p( p  2)
Dividimos miembro a miembro por: p( p  2) y obtenemos:
px 2

 p  2 y 2  p( p  2)
p( p  2) p( p  2) p( p  2)
Simplificamos y se obtiene:
x2 y2
 1
p2 p

A partir de la ecuación canónica podemos deducir que a 2  p  2 y b2  p , el centro de la elipse

es  0;0  y los focos están en el eje x.
La relación entre a, b y c en la elipse es: c2  a 2  b2 por lo tanto reemplazando a 2 y b 2 se obtiene:
c2  p  2  p  c2  2  c  2  c   2  c  2 , pero como c se define positivo,

consideramos c  2 , por lo tanto los focos de la elipse son:    

2;0 y  2;0 y también serán

los focos de la hipérbola, entonces el valor de c en la hipérbola también es c  2 , su centro es

x2 y 2
 0;0  y los focos están en el eje x, su forma canónica será:
 1
a 2 b2
c
Además sabemos que la excentricidad de la hipérbola es e   3 por lo tanto:
a
c 2 2 2
e   3  reemplazando c se obtiene  3a  a2 
a a 3 3
Calculamos b 2 , usamos la relación entre a, b y c en la hipérbola: c2  a2  b2 , reemplazamos en

 2 2 2 4
2
ella los valores conocidos y se obtiene   b2 b2  2   b2 
3 3 3
x2 y2
La ecuación de la hipérbola es:  1
2 4
3 3

70 MATEMÁTICA II CÁTEDRA SANTA MARIA

TRABAJO PRÁCTICO 8
Parábola

(RESUELTO)

MATEMÁTICA II
Cátedra: SANTA MARIA
UNIDAD TRABAJO PRÁCTICO
I CÓNICAS: PARÁBOLA

PRÁCTICA 8: Parábola

1) Hallar las coordenadas del vértice y del foco y de la ecuación de la directriz de las siguientes
parábolas y representarlas gráficamente:
1
a) y  x 2  2 x  1
4

Se trata de una parábola con Vértice

en V  h ; k  y eje focal paralelo al eje
𝑦, completando cuadrados se obtiene
una ecuación de la forma:

1
a( x  h) 2  ( y  k ) o sea ( x  h) 2  ( y  k )
2p
1 1
y  x 2  2 x  1  y  1  ( x 2  8 x)
4 4
1
y  1  ( x  4) 2  4
4
1
y  3  ( x  4) 2
4

Coordenadas del Vértice: V  4; 3

Coordenadas del Foco: F  4; 2 
Directriz: y  4

b) x  y 2  6 y  3
Se trata de una parábola con eje focal paralelo al eje 𝒙 y vértice V  h ; k  , completando cuadrados
1
debemos llegar a una ecuación de la forma: x  h  a  y  k  con a 
2

2p
En nuestra expresión:
x  y2  6 y  3
x  3  y2  6 y
x  3  ( y  3) 2  9
x  6  ( y  3) 2
 23  25
Coordenadas del Vértice: V  6; 3 Coordenadas del Foco: F   ; 3  Directriz: x  
 4  4

71 MATEMÁTICA II CÁTEDRA SANTA MARIA

UNIDAD TRABAJO PRÁCTICO
I CÓNICAS: PARÁBOLA

2) Hallar la ecuación de la parábola:

 1
a) Con foco en  0;   y directriz 4 y  1  0
 4
1 p 1
La ecuación de la directriz es: y    k  (1)
4 2 4
El eje focal es 𝑥 = 0
 0 h
 1  p  
Las coordenadas del foco:  0;     h;  k    1 p
 4  2     k  2
 4 2
 p 1
  2  k  4 (1)
Por lo tanto, formamos el siguiente sistema de ecuaciones: 
 p k   1 (2)
 2 4

Despejando 𝑘 de la ecuación (2) y reemplazando en la ecuación (1) se obtiene el valor de p:

p  1 p 1 1
      p
2  4 2 4 2

Luego se concluye que: ℎ = 0

p 1 1
Como k  y siendo p   entonces 𝑘 = 0
2 4 2
1
Por lo tanto, el vértice se encuentra en : (0;0) y p  
2
1
Así, la ecuación de la parábola será: ( x  h)2  ( y  k ) o sea reemplazando  x2  y
2p

b) Con vértice en  4;3 y foco en  4;1

 p 
Las coordenadas del foco están dadas por:  h;  k  donde h  4 y k  3
 2 
p p
Entonces:  k 1   1  3  p  4
2 2
1 1
 x  h    y  k     x  4    y  3
2 2
La ecuación de la parábola es:
2p 8
1
Luego: y   x2  x  1
8

c) Con eje paralelo al eje 𝑥, vértice en 1;3 y pasa por el punto  1; 1
1
Por ser su eje focal paralelo al eje 𝑥, su ecuación tendrá la forma: x  h  a  y  k  con a 
2

2p
x  1  a  y  3
2

1
Por pasar por el punto  1; 1 se cumple: 1  1  a  1  3  a
2

8
1
x 1    y  3
2
La ecuación de la parábola es:
8

72 MATEMÁTICA II CÁTEDRA SANTA MARIA

UNIDAD TRABAJO PRÁCTICO
I CÓNICAS: PARÁBOLA

3) Hallar las coordenadas del vértice y representar las parábolas de ecuación:

a) y  4 x2  3x  1

2
25  3
Completando cuadrados y operando se obtiene: y   4  x  
16  8

Coordenadas del Vértice:

 3 25 
V  ; 
 8 16 

b) y  5x2  2 x  4
2
21  1
Completando cuadrados y operando se obtiene: y  5 x  
5  5

Coordenadas del Vértice:

 1 21 
V   ; 
 5 5

73 MATEMÁTICA II CÁTEDRA SANTA MARIA

 UNIDAD TRABAJO PRÁCTICO
I CÓNICAS: PARÁBOLA

c) 3 y 2  8x  12 y  4  0

Completado cuadrados y operando se

obtiene:
3
 y  2  x  2
2

Coordenadas del Vértice:

V  2; 2 

4) Los cables que soportan los tirantes de un puente colgante adoptan la forma de una parábola cuando el
peso se distribuye uniformemente en forma horizontal. La distancia entre dos torres es de 150 metros,
los puntos de soporte del cable en las torres, se hallan a 22 m sobre la calzada, y el punto más bajo del
cable se encuentra a 7 metros sobre dicha calzada. Hallar la distancia al cable desde un punto de la vía
de paso a 15 metros desde la base de una torre.
Planteamos el problema gráficamente:

Utilizando un sistema de ejes coordenados cartesianos, se considerará una parábola (puente) con
vértice en el punto  75;7  y que pasa por los puntos de coordenadas  0;22 y 150;22
Según el planteo anterior la ecuación de la parábola será de la forma:
( x  h) 2  2 p ( y  k )
( x  75)2  2 p( y  7)
Como debe pasar por el punto  0;22  , reemplazando en la ecuación anterior quedará:
(0  75)2  2 p(22  7)

De donde se despeja el valor de p  187,5

 x  75  375  y  7 
2
La ecuación de la parábola (puente) será:
Para hallar la distancia al cable desde un punto de la vía de paso a los 15m desde la base de una de
las torres, bastará con hallar el punto que tenga por abscisa x  15 y por ordenada a la distancia
buscada, esto es:
(15; y)  (15  75)2  375( y  7) de donde y  16, 6 m

74 MATEMÁTICA II CÁTEDRA SANTA MARIA

UNIDAD TRABAJO PRÁCTICO
I CÓNICAS: PARÁBOLA

5) Una viga en voladizo (ver gráfico) es una viga empotrada en un extremo. Bajo una carga uniforme,
la viga asume un perfil parabólico con el extremo fijo como vértice. Para una viga en voladizo de 2
metros de largo, la ecuación de la parábola de carga es aproximadamente x2  200 y  4  0 , donde
x es la distancia en metros al extremo fijo e y representa el desplazamiento.

a) Expresar la ecuación en forma canónica

x 2  200 y  4  0
F1  2;6  200 y   x 2  4
1 2 1 1 1 2
y x   y  x
200 50 50 200

b) ¿Qué distancia está desplazado el extremo libre de la viga con respecto a la posición sin carga?

El desplazamiento 𝐷 coincide con la coordenada en y del vértice de la parábola, es decir:

1
D  0, 2m
50

6) El plato de recepción de señales de televisión transmitidas por vía satélite que se muestra en la figura
tiene la forma de un paraboloide de revolución que mide 0.4 metros de profundidad y 2.5 metros de
diámetro en su apertura. ¿Dónde debe colocarse el receptor para detectar las señales de entrada?

Es evidente que lo buscado son las coordenadas del foco. Se conoce que la parábola pasa por los
puntos 1,25; 0,4  y  1,25; 0,4  , se puede decir también que su vértice es el (0;0) y también que
su eje focal es paralelo al eje 𝑦, entonces:
1 1 2
( x  h) 2  y  k  x y
2p 2p
Reemplazando uno de los puntos en la ecuación anterior:
1
1.25   0.4 
2

2p
125
De donde: p  
64
 p   125 
Las coordenadas del foco están dadas por:  h;  k  luego F  0;   que es la posición en la
 2   128 
que debe colocarse el RECEPTOR

75 MATEMÁTICA II CÁTEDRA SANTA MARIA

UNIDAD TRABAJO PRÁCTICO
I CÓNICAS: PARÁBOLA

Ejercicios para pensar

7) Dada la ecuación Ax2  8x  y 2  4 y  0 , ¿Qué condiciones debe cumplir A para que degenere en
dos rectas que se cortan?

Completando cuadrados la ecuación queda:

 4  16  
2

A  x    2    y  2   4   0
2
 
 A A 
2
 4  16
A x      y  2  4  0
2

 A A
2
 4 16
A x     y  2   4
2

 A A
16
Para que la hipérbola degenere en dos rectas deberá cumplirse, A  0 y además: 40  A4
A

 x  2  y  3
2 2

8) Una parábola tiene vértice en el foco superior de la elipse   1 . Hallar la ecuación

4 13
de la misma sabiendo que pasa por los extremos del eje menor de la elipse.

Graficamos la situación planteada en el problema, por un lado la elipse con los elementos (vértices y
los focos):

Para obtener las coordenadas de los focos tenemos en cuenta la relación:

c 2  a 2  b2
Siendo: a2  13 y b2  4  c2  9 luego c  3 (la distancia focal), así las
coordenadas de los focos son: F1  2;6 y F2  2;0 

Es evidente que existe una parábola que cumple con las restricciones del
problema, es decir, pasa por los puntos:  2;6  Foco superior y  0;3 y
 4;3 que son los vértices correspondientes al eje menor de la elipse.
1
 x  h   y  k 
2
La forma de la ecuación de la parábola buscada será:
2p

Siendo el vértice (h; k )   2;6  , es decir, las coordenadas del foco superior de la elipse.
Reemplazando en la fórmula anterior se obtiene:
1
 x  2   y  6
2

2p
Volvemos a reemplazar por cualquiera de los puntos que
representan los vértices del semieje menor de la misma, y
obtenemos el valor 2𝑝:
1 1 3
 0  2  3  6  
2

2p 2p 4
3
Así la ecuación de la parábola buscada es:   x  2  y  6
2

76 MATEMÁTICA II CÁTEDRA SANTA MARIA

TRABAJO PRÁCTICO 9
Cuádricas

(RESUELTO)

MATEMÁTICA II
Cátedra: SANTA MARIA
UNIDAD TRABAJO PRÁCTICO
I CUÁDRICAS

PRÁCTICA 9: Cuádricas

1. Escribir la ecuación de la esfera de centro (2;4;3) y radio 5.

Ecuación de la esfera con centro C(h; k; l ) y radio r :

( x  h)2  ( y  k )2  ( z  l )2  r 2

Ecuación de la esfera: ( x  2)2  ( y  4)2  ( z  3)2  25

2. Hallar las coordenadas del centro y radio de la superficie esférica: x  y  z  6 x  4 y  3z  15

2 2 2

Por propiedad asociativa: x 2

 6 x    y 2  4 y    z 2  3z   15

Por completamiento de cuadrados:

 9 9
x 2
 6 x  9   9   y 2  4 y  4   4   z 2  3z     15
 4 4
2
 3 9
 x  3  9   y  2   4   z     15
2 2

 2 4
2
 3  121
 x  3   y  2 z   
2 2

 2 4

 3 11
Centro C  3; 2;  Radio r 
 2 2

3. Hallar el valor de k para que la ecuación x  y  z  4 x  8 y  6 z  k  0 represente una

2 2 2

esfera de radio 7.

Por propiedad asociativa: x 2

 4x    y2  8 y    z2  6z   k  0

Por completamiento de cuadrados:

x 2
 4x   y2  8 y    z2  6z   k  0

x 2
 4 x  4   4   y 2  8 y  16   16   z 2  6 z  9   9  k  0

 x  2   4   y  4   16   z  3  9  k  0
2 2 2

 x  2    y  4    z  3  4  16  9  k
2 2 2

 x  2    y  4    z  3  29  k
2 2 2

Como se pide que la esfera tenga radio 7, entonces 29  k  72  49  k  20

Por lo tanto, si k  20 la ecuación de la esfera resulta:  x  2   y  4    z  3  49
2 2 2

77 MATEMÁTICA II CÁTEDRA SANTA MARIA

UNIDAD TRABAJO PRÁCTICO
I CUÁDRICAS

4. Dada la superficie de ecuación x2  y 2  z 2  kx  2 y  8z  15  0 , dar el o los valores de k para

que represente una esfera de radio 6. Dar las coordenadas del centro.

Por propiedad asociativa: x 2

 kx    y 2  2 y    z 2  8z   15
Por completamiento de cuadrados:
 x2  kx    y 2  2 y    z 2  8z   15
 2 k2  k2
      y  2 y  1  1   z  8 z  16   16  15
2 2
 x kx
 4  4
2
 k k2
  
         1  16
2 2
 x y 1 z 4 15
 2 4
2
 k k2
          
2 2
 x  y 1 z 4 32
 2 4

Como se pide que la esfera tenga radio 6, entonces

k2 k2
32   36   36  32  k 2  16  k  4  k  4  k  4
4 4

Si k  4
2
 k k2
          
2 2
 x  y 1 z 4 32
 2 4

 x  2   y  1   z  4   36 C (2; 1;4) r  6
2 2 2

Si k  4
2
 k k2
 x     y  1   z  4   32 
2 2

 2 4

 x  2   y  1   z  4   36 C (2; 1;4) r  6
2 2 2

5. Dada la esfera de ecuación x2  y 2  z 2  4x  6 y  8z  22  0 , determinar:

a) la ubicación del punto A  (2; 1;3) respecto a la esfera

x 2
 4 x    y 2  6 y    z 2  8 z   22  0

x 2
 4 x  4   4   y 2  6 y  9   9   z 2  8 z  16   16  22  0

 x  2    y  3   z  4   7  C (2; 3; 4) r  7

2 2 2

Por definición de esfera: es el conjunto de los puntos del espacio cuyos puntos equidistan,
igual a la longitud del radio, de otro interior llamado centro. Los puntos cuya distancia es
menor que la longitud del radio forman el interior de la superficie esférica. Los puntos cuya
distancia es mayor forman el exterior de la superficie esférica. De manera que si sustituimos
las variables de x, y z de la ecuación por las coordenadas del punto A, respectivamente:
 2  2   1  3   3  4   53  7 Por lo tanto A es un punto exterior a la esfera.
2 2 2

78 MATEMÁTICA II CÁTEDRA SANTA MARIA

UNIDAD TRABAJO PRÁCTICO
I CUÁDRICAS

b) la intersección de la misma con el plano 3z  9 , individualizar la curva intersección, indicando

sus elementos

 x  2    y  3   z  4   7 (1)
 2 2 2



 3z  9  z  3

Reemplazando en (1) resulta

 x  2    y  3   3  4  7
2 2 2

 x  2    y  3  42
2 2

No existe intersección entre la esfera y el plano.

6. Hallar, si existen, los puntos de intersección de la esfera x  y  z  2 x  4 y  2 z  4 con la

2 2 2

x7 y3 z
recta  
3 1 2

 x  7  3
x7 y 3 z 
  expresión paramétrica de la recta:  y  3   con  
3 1 2 z 
 2

Esfera x2  y 2  z 2  2 x  4 y  2z  4

  x  7  3
 
Recta  y  3  
 z  2
 

Se trata de un sistema de ecuaciones, utilizamos el método de sustitución:

 7  3    3      2   2  7  3   4  3     2  2   4
2 2 2

49  42  9  9  6    4 2  14  6  12  4  4  4
2 2

14 2  42  28  0

Resolviendo la ecuación cuadrática se obtiene:   1    2

 x  7  3(1) x  4
 
Si   1 y  3  (1)   y  2
 z  2(1)  z  2
 

 x  7  3(2) x 1
 
Si   2  y  3  (2)   y  1
 z  2(2)  z  4
 

La intersección entre la esfera y la recta dadas son dos puntos:

P1  (4; 2; 2) y P2  (1; 1; 4)

79 MATEMÁTICA II CÁTEDRA SANTA MARIA

UNIDAD TRABAJO PRÁCTICO
I CUÁDRICAS

7. a) Demostrar que la ecuación 2 x2  3 y 2  z 2  8x  6 y  4 z  3  0 representa un elipsoide. Hallar

su centro y las longitudes de los semiejes.

Por propiedad asociativa

 2 x2  8x   3 y 2  6 y    z 2  4 z   3  0
2  x2  4 x   3 y 2  2 y    z 2  4z   3  0

Por completamiento de cuadrados:

2  x 2  4 x  4  4   3  y 2  y  1  1   z 2  4 z  4  4   3  0

2  x  2   4  3  y  1  1   z  2   4   3  0
2 2 2
     
2  x  2   8  3  y  1  3   z  2   4  3  0
2 2 2

2  x  2   3  y  1   z  2   18
2 2 2

 x  2  y  1  z  2
2 2 2
1
Multiplicamos M a M por y resulta:   1
18 9 6 18
Elipsoide de centro C  (2; 1;2) y longitud de los semiejes a  3 , b  6 , c  3 2

b) Hallar su traza sobre el plano xy : z  0 entonces

 x  2  y  1 0  2  x  2  y  1
2 2 2 2 2
4
  1    1 
9 6 18 9 6 18
 x  2  y  1  x  2  y  1
2 2 2 2
2 7
  1    
9 6 9 9 6 9
 x  2  y  1
2 2

   1 se trata de una elipse

7 14
3

8. Dada la ecuación x2  2 y 2  z 2  5 , indicar que curvas se obtienen al intersecar la superficie con

planos de la forma x  k (analizar para los distintos valores de k )
x2 y 2 z 2
x2  2 y 2  z 2  5    1 (1)
5 5 5
2
y2 z2 k2
De la intersección con los planos x  k la expresión (1) resulta  1
5 5 5
2
k2
 1  0  No hay intersección con la superficie
5
k2
 1  0  k   5  k  5  La intersección resultan ser los puntos
5
k2
 1  0  La intersección con la superficie resultan ser elipses
5

80 MATEMÁTICA II CÁTEDRA SANTA MARIA

UNIDAD TRABAJO PRÁCTICO
I CUÁDRICAS

x 2 y 2 ( z  1)2
9. Dada la superficie de ecuación   1
16 4 25

a) Indicar de qué cuádrica se trata

x 2 y 2 ( z  1)2
   1 Se trata de un hiperboloide de una hoja con centro
16 4 25
C   0;0;1

b) Hallar sus trazas. Graficar

 Traza con el plano xy : z  0

x 2 y 2 (0  1)2 x2 y 2 1 x 2 y 2 26 x2 y2
  1    1      1 Elipse
16 4 25 16 4 25 16 4 25 416 104
25 25
 Traza con el plano xz : y  0

x 2 02 ( z  1)2 x 2 ( z  1) 2
  1   1 Hipérbola de eje focal paralelo al eje x
16 4 25 16 25

 Traza con el plano yz : x  0

02 y 2 ( z  1)2 y 2 ( z  1)2
  1   1 Hipérbola de eje focal paralelo al eje y
16 4 25 4 25

( x  1)2 y 2 z 2
10. Dada la superficie de ecuación    1
4 9 36
a) Indicar de qué cuádrica se trata

( x  1)2 y 2 z 2
    1 Se trata de un hiperboloide de dos hojas desplazado
4 9 36
con centro C   1;0;0 

81 MATEMÁTICA II CÁTEDRA SANTA MARIA

UNIDAD TRABAJO PRÁCTICO
I CUÁDRICAS

b) Indicar qué curvas se obtiene al intersecarla con planos de la forma z  k (analizar para los
distintos valores de k )
De la intersección con los planos de la forma z  k resulta:
( x  1)2 y 2 z 2 ( x  1)2 y 2 k 2 ( x  1)2 y 2 k2
   1     1    1
4 9 36 4 9 36 4 9 36

k2 k2
 1  0 1  36  k 2  6  k  k  6  k  6  k  6  La intersección con la
36 36
superficie resultan ser elipses
k2 k2
 1  0 1   36  k 2  6  k  k  6  k  6  k  6  La intersección resultan ser
36 36
los puntos P1   1;0; 6  P2   1;0;6

k2 k2
 1  0 1   36  k 2  6  k  k  6  k  (6,6)  No hay intersección con
36 36
la superficie

( x  2)2
11. Dada la ecuación  ( y  3)2  z  1
4
( x  2)2
a) Identificar la superficie  ( y  3)2  z  1 Se trata de un paraboloide elíptico
4

b) Hallar la ecuación del plano determinado por los puntos A  (6; 2;4), B  (6;0;8) y C  (6;2;4)
El plano determinado por los tres puntos A, B y C resulta:

x  xA y  yA z  zA x6 y2 z4 x6 y2 z4

xB  xA yB  y A zB  z A  0  6  6 0  2 8  4  0 2 4 0 x6
xC  xA yC  y A zC  z A 66 22 44 0 4 0

c) Hallar la intersección del plano obtenido en b) con la superficie dada. Identificar la curva
resultante, indicando sus elementos.
 ( x  2)2
  ( y  3)2  z  1 (6  2) 2
 4   ( y  3)2  z  1  4  ( y  3)2  z  1  ( y  3) 2  z  5
x  6 4
 parábola

d) Graficar

82 MATEMÁTICA II CÁTEDRA SANTA MARIA

UNIDAD TRABAJO PRÁCTICO
I CUÁDRICAS

12. Dada la superficie de ecuación 9 z  4( y  1)  3x

2 2

a) Identificar la superficie
9 z 2  4( y  1) 2  3x
Se trata de un paraboloide hiperbólico

b) Hallar la intersección con los ejes coordenados

 Intersección eje x: y  0 , z  0
4
9.02  4(0  1)2  3x    x
3
 4 
La intersección de la superficie con el eje x es el punto P    ;0;0 
 3 

 Intersección eje y: x  0 , z  0
9.02  4( y  1)2  3.0  y  1
La intersección de la superficie con el eje y es el punto Q   0; 1;0 

 Intersección eje z: x  0 , y  0
4 2 2
9 z 2  4(0  1)2  3.0  9 z 2  4  0  z 2 
z z
9 3 3
 2  2
La intersección de la superficie con el eje z es el punto P1   0;0;   y P2   0;0; 
 3  3

c) Hallar la traza con el plano yz

Plano yz : x  0
9 z 2  4( y  1)2  3.0  9 z 2  4( y  1)2  0

La intersección de la superficie con el plano yz resultan dos rectas:

3z  2 y  2  0  3 z  2 y  2  0

d) Graficar

83 MATEMÁTICA II CÁTEDRA SANTA MARIA

UNIDAD TRABAJO PRÁCTICO
I CUÁDRICAS

13. Dada la superficie de ecuación 2 x2  Ay 2  2 z 2  4 x  6 y  15  0 determinar el o los valores de

A para que represente:

a) Una esfera, dar su radio y centro. Graficar

 2x 2
 4 x    Ay 2  6 y   2 z 2  15
 6 
2  x 2  2 x   A  y 2  y   2 z 2  15
 A 
 9 
2  x 2  2 x  1  1  A  y 2  y  2  2   2 z 2  15
6 9
con A  0
 A A A 
2
 3 9
2  x  1  2  A  y     2 z 2  15
2

 A A
2
 3 9
2  x  1  A  y    2 z 2  15  2 
2

 A A
2
 3 9
2  x  1  A  y    2 z 2  17 
2

 A A

Para que la superficie resulte una esfera, los coeficientes de los términos cuadráticos deben ser
iguales A  2
2
 3 9
2  x  1  2  y    2 z 2  17 
2

 2 2
2
 3 43
2  x  1  2  y    2 z 2 
2

 2 2
2
 3 43
 x  1   y    z2 
2

 2 4
 3  43
Esfera de centro C  1;  ;0  y radio r 
 2  2

b) Analizar para que valores de A la ecuación representa un elipsoide. Analizar para un valor
determinado
9
Para que resulte la superficie un elipsoide 17   0
A
9 9
17   0  A  0  17 A  9  0  A  0  A    A  0   A  0  A   0,  
A 17

2
 3 9
2  x  1  A  y    2 z 2  17 
2

 A A
Si elegimos A  1 resulta 2  x  1   y  3  2 z 2  26
2 2

 x  1  y  3
2 2
z2
  1
13 26 13

c) Analizar para que valores de A la ecuación representa

un hiperboloide de una hoja. Analizar para un valor

84 MATEMÁTICA II CÁTEDRA SANTA MARIA

UNIDAD TRABAJO PRÁCTICO
I CUÁDRICAS

determinado.

9
Para que resulte la superficie hiperboloide de una hoja 17  0
A
9 9  9
17   0  17 A  9  0  A    A   ,  
A 17  17 
2
 3 9
2  x  1  A  y    2 z 2  17 
2

 A A
Si elegimos A  1 resulta 2  x  1   y  3  2 z 2  8
2 2

 x  1  y  3
2 2
z2
  1
4 8 4

14. Dada la superficie 3x2  3 y 2  z 2  Px  144  0 , hallar para que valores de P la ecuación
representa:

a) Un hiperboloide de una hoja. Analizar y graficar para un valor determinado.

3x 2  3 y 2  z 2  Px  144  0
 3x 2
 Px   3 y 2  z 2  144
 P 
3  x 2  x   3 y 2  z 2  144
 3 
 2 P P2 P2 
3 x  x     3 y  z  144
2 2

 3 36 36 
2
 P P2
3 x     3 y 2  z 2  144 Para p  6  3  x  1  3 y 2  z 2  141
2

 6  12
 x  1
2
2 y2 z2
 P P2    1
3  x    3 y 2  z 2  144  47 47 141
 6 12

P2
Para que la superficie resulte un hiperboloide de una hoja 144  0
12

P2
144   0  P 2  1728  0  ( P  24 3)( P  24 3)  0 
12
 P  24 3  0  P  24 3  P  24 3  0  P  24 3
   
     24 3  P  24 3       
   
 P  24 3  0  P  24 3  P  24 3  0  P  24 3

Es un hiperboloide de una hoja si : P  24 3,24 3  

85 MATEMÁTICA II CÁTEDRA SANTA MARIA

UNIDAD TRABAJO PRÁCTICO
I CUÁDRICAS

b) Un hiperboloide de dos hojas. Analizar y graficar para un valor determinado.

P2
Para que la superficie resulte un hiperboloide de una hoja 144  0
12
P2
144   0  P 2  1728  0  ( P  24 3)( P  24 3)  0 
12
 P  24 3  0  P  24 3  P  24 3  0  P  24 3
   
     P  24 3        P  24 3
   
 P  24 3  0  P  24 3  P  24 3  0  P  24 3

  
Es un hiperboloide de dos hojas si : P  , 24 3  24 3,  
Para p  42  3  x  7   3 y 2  z 2  3
2

 x  7
2
y2 z2 z2
   1   x  7  y2   1
2

1 1 3 3

15. Dada la superficie 4 x2  4 y 2  z 2  Dx  1 , hallar para que valores de D la ecuación representa:

a) Un hiperboloide de dos hojas.
4 x 2  4 y 2  z 2  Dx  1
 4x 2
 Dx   4 y 2  z 2  1
 D 
4  x 2  x   4 y 2  z 2  1
 4 
 D D2 D2 
4  x2  x     4 y  z  1
2 2

 4 64 64 
2
 D  D2
4 x     4 y 2  z 2  1
 8  16
2
 D D2
4  x    4 y 2  z 2  1 
 8 16
D2
Para que la superficie resulte un hiperboloide de dos hojas 1  0
16
D2
1   0  D 2  16  0  ( D  4)( D  4)  0
16
 D  4  0  D  4 D  4  0  D  4
   
     D4        D  4
D  4  0  D  4 D  4  0  D4
   

Es un hiperboloide de dos hojas si : D   , 4   4,  

86 MATEMÁTICA II CÁTEDRA SANTA MARIA

UNIDAD TRABAJO PRÁCTICO
I CUÁDRICAS

b) Un hiperboloide de una hoja.

D2
Para que la superficie resulte un hiperboloide de una hoja 1  0
16
D2
1   0  D 2  16  0  ( D  4)( D  4)  0
16
 D  4  0  D  4 D  4  0  D  4
   
      4  D  4       
D  4  0  D  4 D  4  0  D4
   
Es un hiperboloide de una hoja si : D   4,4 

16. Dada la superficie 9 x2  36 y 2  4 z 2  kx  144 y  24 z  153  0 determinar el valor de k para el

cual la ecuación representa un elipsoide con centro en (1;2;3)

9 x 2  36 y 2  4 z 2  kx  144 y  24 z  153  0
9x 2
 kx    36 y 2  144 y    4 z 2  24 z   153
 k 
9  x 2  x   36  y 2  4 y   4  z 2  6 z   153
 9 
 k2 k2 
  36  y  4 y  4  4   4  z  6 z  9  9   153
k
9  x2  x   2 2

 9 324 324 
2
 k  k2
9 x     36  y  2   144  4  z  3  36  153
2 2

 18  36
2
 k  k2
9  x    36  y  2   4  z  3  27 
2 2

 18  36
k
Se trata de un elipsoide y como el centro debe ser (1;2;3) entonces 1  k  18
18

87 MATEMÁTICA II CÁTEDRA SANTA MARIA

TRABAJO PRÁCTICO 10
Superficie cilíndrica y cónica

(RESUELTO)

MATEMÁTICA II
Cátedra: SANTA MARIA
UNIDAD TRABAJO PRÁCTICO
I
CUÁDRICAS

PRÁCTICA 10: Superficie Cilíndrica y Cónica

1. Indicar qué representan las siguientes ecuaciones en el plano y en el espacio.

Graficar.

1 2
a) x 2  4 z  0  z  x
4
• En el plano xz: Parábola con eje focal en el eje z.
• En el espacio: Superficie cilíndrica parabólica de eje y

2 2
4 x2 9 z x2 z
b) 4 x  9 z  36 
2 2
 1   1
36 36 9 4

• En el plano xz: Elipse

• En el espacio: Superficie cilíndrica elíptica de eje y

2 2
9 y2 4z y2 z
c) 9 y 2  4 z 2  36   1  1
36 36 4 9

• En el plano yz: Hipérbola.

• En el espacio: superficie cilíndrica hiperbólica de eje x

x2 y 2
d) x 2  y 2  2 z 2  0  x 2  y 2  2 z 2    z2
2 2
• En el plano: -
• En el espacio: Superficie cónica circular de eje z

y2
e) 4 x 2  2 y 2  4 z 2  0  2 y 2  4 z 2  4 x 2   z 2  x2
2
• En el plano: -
• En el espacio: Superficie cónica elíptica de eje x

88 MATEMÁTICA II CÁTEDRA SANTA MARIA

UNIDAD TRABAJO PRÁCTICO
I
CUÁDRICAS

2. Estudiar y representar las siguientes superficies

x2 y 2
a) x  y  9   1
2 2

9 9

Superficie cilíndrica hiperbólica de eje z

x2 z 2
b) 2 x  4 z  16   1
2 2

8 4

Superficie cilíndrica elíptica de eje y

c) z  16 y 2  0  z  16 y 2

Superficie cilíndrica parabólica de eje x

d) 2 y 2  3z 2  x2  0  2 y 2  3z 2  x2  2 y 2  3z 2  x2
y2 z2
   x2
1/ 2 1/ 3

Superficie cónica elíptica de eje x

89 MATEMÁTICA II CÁTEDRA SANTA MARIA

UNIDAD TRABAJO PRÁCTICO
I
CUÁDRICAS

e) 12 y 2  4 z 2  3x2  0  3x2  4 z 2  12 y 2

x2 z 2
   y2
4 3

Una superficie cónica elíptica con eje en y

f) 4 y 2  3z 2  4 x2  0  4 y 2  3z 2  4 x2
z2
 y2   x2
4/3

Una superficie cónica elíptica con eje en x

90 MATEMÁTICA II CÁTEDRA SANTA MARIA

TRABAJO PRÁCTICO 11
Superficie de Revolución

(RESUELTO)

MATEMÁTICA II
Cátedra: SANTA MARIA
UNIDAD TRABAJO PRÁCTICO
I Superficie de Revolución

PRÁCTICA 11: Superficie de Revolución

1. Hallar la ecuación de la superficie de revolución generada por la rotación de la curva

dada en torno al eje indicado en cada caso. Indicar además si se trata de cuádricas, en caso
afirmativo identificarla:

 x2 y2
  1
a)  9 4
alrededor del eje x


Por la regla práctica: “La ecuación de una superficie de revolución cuya generatriz está en uno
de los planos coordenados y cuyo eje de rotación es uno de los ejes coordenados de dicho plano
se obtiene reemplazando en la ecuación de la generatriz la variable que no es la del eje de
rotación, por la raíz cuadrada de la suma de los cuadrados de las dos variables distintas a la del
eje de rotación” (Nicolini, Santa María y Vasino, 1998, 143)

x2 y2
Como   1 es una curva que está en el plano coordenado xy y rota alrededor del
9 4
eje coordenado x de dicho plano, pues entonces se reemplazará en la ecuación dada la

 
2

x2 y2  z2
variable y por y  y 2  z 2 reemplazando  1 
9 4
x2 y2  z2 x2 y2 z2
 1    1 es una cuádrica: elipsoide.
9 4 9 4 4

 x2  2z 2  1
b) 
alrededor del eje z

Como x 2  2z2  1 es una curva que está en el plano coordenado xz y rota

alrededor del eje coordenado z de dicho plano, pues entonces se reemplazará en

   2z
2
la ecuación dada la variable x por x  x 2  y 2 entonces x2  y 2 2
1

z2
luego x2  y 2  2 z 2  1 y se obtiene: x2  y 2   1 es una cuádrica:
1/ 2
hiperboloide de una hoja.

y  5
c) 
 alrededor del eje z

Reemplazamos y por y  x 2  y 2 en la ecuación y  5 x2  y 2  5

entonces x 2  y 2  25 es un cilindro circular de eje z (no es una cuádrica)

91 MATEMÁTICA II CÁTEDRA SANTA MARIA

UNIDAD TRABAJO PRÁCTICO
I Superficie de Revolución

2 x  3 y  6
d) 
alrededor del eje y

Como 2 x  3 y  6 es una curva que está en plano coordenado xy y rota

alrededor del eje coordenado y de dicho plano, pues entonces se reemplazará en
la ecuación dada la variable x por x  x 2  z 2 reemplazando

6  3y
   6  3y 
2 2
2
 3y 
2 x2  z 2  3 y  6  x2  z 2   x2  z 2    x  z  3  
2 2

2  2   2 

9 y2 9 y2 9 y2
x2  z 2  9  9 y   x2  9 y   z2  9  x2 
 9 y  z2  9 
4 4 4
9 9 9
x 2  ( y 2  4 y )  z 2  9  x 2  ( y 2  4 y  4  4)  z 2  9  x 2  ( y  2) 2  9  z 2  9 
4 4 4
9 9 x2 z2
x 2  ( y  2) 2  z 2  0  x 2  z 2  ( y  2) 2    ( y  2) 2
4 4 9/4 9/4
es un cono elíptico de eje y  no es una cuádrica 

x  4  y2
e) 
alrededor del eje x

Como x  4  y 2 es una curva que está en plano coordenado xy y rota alrededor del eje
coordenado x de dicho plano, pues entonces se reemplazará en la ecuación dada la variable y
por y  y 2  z 2
Reemplazando x  4  ( y 2  z 2 )2  x  4  y 2  z 2  y2  z2  4  x
es un paraboloide circular.

 y2  2x
f) 
alrededor del eje y

Reemplazamos x por x  x 2  z 2 se tiene y 2  2 x 2  z 2  y 4  4 x 2  4 z 2

No se trata de ninguna superficie cuádrica pues aparece un término de potencia cuarta.

Bibliografía
Nicolini, A., Santa Maria, G. y Vasino, S. (1998). Matemática para Arquitectura y Diseño.
Buenos Aires: Nueva Librería.

92 MATEMÁTICA II CÁTEDRA SANTA MARIA

TRABAJO PRÁCTICO 12
SIMETRÍA

(RESUELTO)

MATEMÁTICA II
Cátedra: SANTA MARIA
UNIDAD TRABAJO PRÁCTICO
II SIMETRÍA

PRÁCTICA 12: Simetría

1. Dados los puntos A   2;2 y B   3; 4  , escribe las coordenadas del vector AB

Respuesta:
AB  B  A  (3; 4)  (2;2)  (5; 6)  AB  (5; 6)

2. ¿Qué punto se obtiene al trasladar el punto P   1;2 mediante el vector calculado en el

ejercicio 1?
Respuesta:
Representamos el punto P   1;2 y a continuación le aplicamos la traslación de vector
AB  (5; 6) , luego se obtiene el homólogo P '   4; 4 

3. Hallar las coordenadas del vector de la traslación que transforma el triángulo ABC de

vértices A  (5;0), B  (4;3) y C  (2;1) en el triángulo A ' B ' C ' de vértices A'  (1;0) ,
B '  (2;3) y C '  (4;1)

Respuesta: Las coordenadas del vector de la traslación están dadas por: w  (6;0)

1 MATEMÁTICA II CÁTEDRA SANTA MARIA

UNIDAD TRABAJO PRÁCTICO
II SIMETRÍA

4. El punto D   2;5  es el resultado de trasladar el punto C   2;2  mediante una traslación

de vector v . ¿Qué distancia hay entre C y D ?

Respuesta: v  CD  D  C   2;5   2;2   4;3

Calculamos el módulo del vector para conocer la distancia entre C y D

 4   3   25  5  CD  5
2 2
v  CD 

5. ¿Qué punto resulta al girar P   4;2  alrededor del origen de coordenadas, un ángulo de 90º
en sentido contrario a las agujas del reloj?

Respuesta:

R(O, 90 ) ( P )  P '  ( 2;4)

6. ¿Cuál es el centro de la simetría que transforma el punto P   3;2  en el P '   1;0  ?

Respuesta:
Representamos los puntos dados, el segmento que los une y calculamos el punto medio y ese es el
centro de simetría.

 3  ( 1) 2  0 
A   1;1  A   1;1
2 
;
 2

Luego el centro de simetría es:  1;1

2 MATEMÁTICA II CÁTEDRA SANTA MARIA

UNIDAD TRABAJO PRÁCTICO
II SIMETRÍA

7. Dada el polígono ABCDEF realizar los siguientes movimientos.

a) T2 AF  ABCDEF 

Respuesta:

3 MATEMÁTICA II CÁTEDRA SANTA MARIA

UNIDAD TRABAJO PRÁCTICO
II SIMETRÍA

b) R E , 150   ABCDEF 
Respuesta:

c) S E  ABCDEF 

Respuesta:

4 MATEMÁTICA II CÁTEDRA SANTA MARIA

UNIDAD TRABAJO PRÁCTICO
II SIMETRÍA

d) S DC  ABCDEF 

Respuesta:

 E , 2 
e) H ABCDEF 

Respuesta:

5 MATEMÁTICA II CÁTEDRA SANTA MARIA

UNIDAD TRABAJO PRÁCTICO
II SIMETRÍA

8. Dadas las figuras realizar las siguientes composiciones de movimientos

a) S E '  H A, 2 (ABCDE )

Respuesta:

Primero aplicamos la homotecia H A, 2 (ABCDE )

Luego la simetría

S E ' (A ' B ' C ' D ' E ')

6 MATEMÁTICA II CÁTEDRA SANTA MARIA

UNIDAD TRABAJO PRÁCTICO
II SIMETRÍA

b) SB '  T2 DB ( ABCDEF )

Respuesta:

Primero aplicamos la traslación indicada

T2 DB ( ABCDEF )

Luego la simetría SB ' ( A ' B ' C ' D ' E ' F ')

7 MATEMÁTICA II CÁTEDRA SANTA MARIA

UNIDAD TRABAJO PRÁCTICO
II SIMETRÍA

c) TB ' A' • S( MP ) ( ABCDE )

Primero aplicamos la simetría

S( MP ) ( ABCDE )

Luego la traslación

TB ' A' ( A ' B ' C ' D ' E ')

8 MATEMÁTICA II CÁTEDRA SANTA MARIA

UNIDAD TRABAJO PRÁCTICO
II SIMETRÍA

d) S(A'B')  T ( ABCDE )
2 DB

Primero aplicamos la traslación

T ( ABCDE )
2 DB

Luego aplicamos la simetría S(A'B') ( A ' B ' C ' D ' E ')

9 MATEMÁTICA II CÁTEDRA SANTA MARIA

UNIDAD TRABAJO PRÁCTICO
II SIMETRÍA

9. Indicar los simétricos de cada uno de los puntos indicados:

a) El simétrico del punto 𝐴 = (−3; 2) respecto del eje de ordenadas es:

b) El simétrico del punto 𝐵 = (1; −1) respecto del eje de abscisas es:
c) El simétrico del punto 𝐶 = (−4; −2) respecto del origen de coordenadas es:

Respuestas:

a) 𝐴′ = (3; 2)
b) 𝐵′ = (1; 1)
c) 𝐶 ′ = (4; 2)

10. La siguiente imagen presenta las letras del abecedario, indicar cuál o cuáles presentan:

a) Simetría vertical
b) Simetría horizontal
c) Simetría central respecto de un punto interior a la misma

Respuesta:

11. Indicar para las figuras de la siguiente imagen, la rotación respecto del punto O, (ángulo de giro y
sentido de este) y la cantidad de las mismas, que deberían realizarse para obtener la imagen final
en cada uno de los casos:

Respuestas:

Figura A) Una rotación en sentido antihorario respecto del punto O de 180°.

Figura B) Cinco rotaciones en sentido antihorario respecto del punto O de 60°.
Figura C) Dos rotaciones en sentido antihorario respecto del punto O de 120°.
Figura D) Tres rotaciones en sentido antihorario respecto del punto O de 90°.

10 MATEMÁTICA II CÁTEDRA SANTA MARIA

UNIDAD TRABAJO PRÁCTICO
II SIMETRÍA

12. El punto (3𝑎 + 2𝑏; 𝑎 − 5𝑏) es simétrico del punto (1; −6) con respecto al eje de abscisas.
Determinar los valores de 𝑎 y 𝑏.

Respuesta:

Como el punto (3𝑎 + 2𝑏; 𝑎 − 5𝑏) es simétrico del (1; −6) respecto del eje 𝑥, podemos plantear:

3𝑎 + 2𝑏 = 1
{ ⇒ despejando de la segunda ecuación 𝑎 = 6 + 5𝑏 y reemplazando en la otra
𝑎 − 5𝑏 = 6
ecuación se obtiene:

3. (6 + 5𝑏) + 2𝑏 = 1 ⇒ 18 + 15𝑏 + 2𝑏 = 1 ⇒ 17𝑏 = −17 ⇒ 𝑏 = −1

Sustituyendo en el despeje realizado inicialmente: 𝑎 = 6 + 5. (−1) ⇒ 𝑎=1

𝑏 = −1
Entonces los valores buscados son: {
𝑎=1

13. La imagen muestra la entrada al Museo oceanográfico diseñado por Félix Candela en la ciudad de
Las Artes y las Ciencias en Valencia, España. Indicar si su constrcucción presenta una simetría
traslatoria o una simetría rotatoria.

Respuesta:

Simetría rotatoria.

11 MATEMÁTICA II CÁTEDRA SANTA MARIA

UNIDAD TRABAJO PRÁCTICO
II SIMETRÍA

14. Indicar para el hiperboloide de dos hojas de la figura respecto de qué planos coordenados, de qué
ejes, y de qué puntos presenta algún tipo de simetría.

Respuesta:

Simétrico respecto a los planos coordenados: 𝑥𝑦; 𝑥𝑧 y 𝑧𝑦.

Simétrico respecto a los tres ejes coordenados.
Simétrico respecto del origen de coordenadas.

15. Indicar para el edificio de la imagen de la figura, cuál o cuáles de los siguientes ejes corresponde
o corresponden a un eje de simetría del mismo:

Respuesta:

El único eje de simetría es el rojo.

16. El punto 𝐴′ = (3; −4) es la imagen del punto 𝐴 = (7; −2) al aplicar una traslación. Indicar el
vector responsable de dicha traslación.

Respuesta:

El vector es ⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝐴𝐴′ = (−4; −2)

12 MATEMÁTICA II CÁTEDRA SANTA MARIA

UNIDAD TRABAJO PRÁCTICO
II SIMETRÍA

17. Indicar mediante cuántas rotaciones sucesivas respecto del centro del rosetón de Notre Dame de
París se lo puede obtener. Determinar el ángulo de giro respectivo a cada una de estas rotaciones.

Respuesta:

Se deberían realizar 15 rotaciones respecto del centro del rosetón de un ángulo de 22,5° en
sentido antihorario.

18. Indicar para la escalera de la figura, qué composición de movimientos debería realizarse para
obtener su diseño.

Respuesta:

Es un movimiento helicoidal, es decir, la composición de una rotación y una traslación.

13 MATEMÁTICA II CÁTEDRA SANTA MARIA

TRABAJOS PRÁCTICOS: PROBABILIDADES

(RESUELTO)

MATEMÁTICA II
Cátedra: SANTA MARIA
UNIDAD TRABAJO PRÁCTICO
IV PROBABILIDADES

PRÁCTICA 13: Probabilidades

1) Una empresa dedicada a la venta de productos para el hogar cuenta con 200 empleados,
entre hombres y mujeres, y los clasifica según sus rendimientos de la siguiente forma:

Rendimiento Bueno Rendimiento Regular Total

Mujeres (M) 70 40 110
Hombres (H) 55 35 90
Total 125 75 200

a) Definir los sucesos y hallar sus respectivas probabilidades.

Para calcular las probabilidades pedidas utilizamos la tabla de contingencia, por
ejemplo la probabilidad que una persona extraída al azar del grupo sea mujer, teniendo
en cuenta la definición de probabilidad frecuentista se calcula

frecuencia absoluta de mujeres 110

P (M )    0, 55  P (M )  0, 55
total de observaciones 200

frecuencia absoluta de hombres 90

P (H )    0, 45  P (H )  0, 45
total de observaciones 200

frecuencia absoluta de rendimiento bueno 125

P (RB)    0, 625  P (RB)  0, 625
total de observaciones 200

frecuencia absoluta de rendimiento regular 75

P (RR)    0, 375  P (RR)  0, 375
total de observaciones 200

b) ¿Cuál es la probabilidad de que una persona elegida al azar sea Hombre y tenga Buen
Rendimiento?
55
P (H  RB)   0, 275  P (H  RB)  0, 275
200
Rendimiento
Rendimiento Bueno Total
Regular
Mujeres (M) 70 40 110

Hombres (H) 55 35 90

Total 125 75 200

c) ¿Son los sucesos del punto b) mutuamente excluyentes? ¿Por qué?

No, porque P( Hombre  Buen Rendimiento)  0 los eventos mutuamente excluyentes no
pueden darse al mismo tiempo, y aquí si es posible que los eventos H: ser Hombre y RB:
Rendimiento Bueno si pueden darse al mismo tiempo.

1 MATEMÁTICA II CÁTEDRA SANTA MARIA

UNIDAD TRABAJO PRÁCTICO
IV PROBABILIDADES

d) ¿Cuál es la probabilidad de que una persona elegida al azar sea Mujer o tenga Buen
Rendimiento?
Para calcular la probabilidad pedida debemos tener en cuenta que Mujer y Rendimiento
Bueno no son eventos excluyentes por lo tanto su probabilidad se calcula a partir de:
110 125 70 165
P(M  RB)  P(M )  P( RB)  P(M  RB)      0,825  P (M  RB)  0,825
200 200 200 200

e) ¿Cuál es la probabilidad de que una persona elegida al azar no sea Hombre o no tenga
Buen Rendimiento?
Nos están pidiendo que calculemos la probabilidad que una persona extraída al azar no
sea Hombre o no tenga Buen Rendimiento, entonces teniendo en cuenta las leyes de De
Morgan, podemos decir que:

P( H  RB)  P( H  RB)  1  P(H  RB)  1  0, 275  0, 725  P( H  RB)  0, 725

Recordar:
Leyes de De Morgan
( A  B)  A  B
( A  B)  A  B

2) Una empresa cuenta con 60 trabajadores de los cuales 50 son operarios. Entre los empleados
administrativos hay 8 mujeres; entre los operarios hay 38 hombres. Si se elige un trabajador
al azar, la empresa quiere saber la probabilidad de que:

Administrativo(A) Operario(O) Total

Mujeres (M) 8 12 20
Hombres(H) 2 38 40
Total 10 50 60

a) sea operario.
frecuencia absoluta de operario 50 5
P (O)     0,83  P (O)  0,83
total de observaciones 60 6

b) sea empleado administrativo y mujer.

8
P (A  M )   0,13  P (A  M )  0,13
60

c) siendo operario, sea hombre.

38
P ( H  O) 60 38
P ( H / O)     0, 76  P ( H / O)  0, 76
P (O) 50 50
60

2 MATEMÁTICA II CÁTEDRA SANTA MARIA

UNIDAD TRABAJO PRÁCTICO
IV PROBABILIDADES

d) sea mujer u operario.

20 50 12 58
P(M  O)  P(M )  P(O)  P(M  O)      0, 97  P (M  O)  0, 97
60 60 60 60
e) sea operario y empleado administrativo.
P(A  O)  0

3) Se sabe que la probabilidad de que una persona viva en Capital Federal es del 63% y que la
probabilidad de que una persona se dedique a actividades independientes es del 50%.
Además, el 71% de los que profesan actividades independientes vive en la Capital. Si se
elige una persona al azar:
Datos:
CF : Capital Federal AI : Actividad Independiente
P  CF   0, 63 P  AI   0 , 50 P  CF / AI   0, 71

a) ¿Cuál es la probabilidad de que viva en Capital o que ejerza una profesión independiente?
Para poder calcular la probabilidad pedida y teniendo en cuenta que los eventos vivir en
Capital Federal y realizar Actividades independientes no son eventos excluyentes,
aplicamos la regla correspondiente, el tercer término de la misma nos pide la
probabilidad conjunta de vivir en Capital Federal y realizar Actividades independientes,
para poder calcular esa probabilidad debemos considerar si los eventos son
independientes o no, consideramos que no lo son ya que nada informa sobre ello,
entonces para calcular la probabilidad conjunta debemos tener en cuenta ésta situación:

P(CF  AI )  P(CF )  P( AI )  P(CF  AI )  P(CF )  P( AI )  P( AI ). P(CF / AI ) 

 0, 63  0, 50  0, 50.0, 71  0, 775  P (CF  AI )  0, 775

b) ¿Cuál es la probabilidad de que no realice actividad independiente y no viva en Capital

Federal?

Recordando las Leyes de De Morgan y teniendo en cuenta que en el punto anterior

calculamos la probabilidad de vivir en Capital o realizar actividades independientes,
entonces:

P(CF  AI )  P(CF  AI )  1  P(CF  AI )  1  0, 775  0, 225  P(CF  AI )  0, 225

3 MATEMÁTICA II CÁTEDRA SANTA MARIA

UNIDAD TRABAJO PRÁCTICO
IV PROBABILIDADES

4) Entre las parejas de matrimonios de una ciudad en un país donde el voto no es obligatorio,
la probabilidad de que el esposo vote en alguna elección es de 0,21; la probabilidad de que
la esposa lo haga es de 0,28 y la de que ambos voten es de 0,15. Calcular la probabilidad de
que:

Datos
P Vote Esposo   0, 21
P Vote Esposa   0, 28
P Vote Esposo  Vote Esposa   0,15

a) al menos un miembro de la pareja vote

P(Vote Esposo  Vote Esposa)  P(Vote Esposo)  P(Vote Esposa)  P(Vote Esposo  Vote Esposa) 
 0, 21  0, 28  0,15  0, 34  P(Vote Esposo  Vote Esposa)  0, 34

b) sólo la mujer lo haga

P  Sólo Vote Esposa   0,13

c) vote la mujer, si se sabe que su marido lo hizo

P(Vote Esposo  Vote Esposa) 0,15
P(Vote Esposa / Vote Esposo)    0, 7143
P(Vote Esposo) 0, 21
 P(Vote Esposa / Vote Esposo)  0, 7143

d) vote el marido si la mujer no votó

P(Vote Esposo  Vote Esposa) 0, 06
P(Vote Esposo / Vote Esposa)    0, 0834
P(Vote Esposa) 0, 72
 P(Vote Esposo / Vote Esposa)  0, 0834

e) si el marido no votó, que tampoco lo haga su mujer

P(Vote Esposa  Vote Esposo) 0, 66
P(Vote Esposa / Vote Esposo)    0,8354
P(Vote Esposo) 0, 79
 P(Vote Esposa / Vote Esposo)  0,8354

4 MATEMÁTICA II CÁTEDRA SANTA MARIA

UNIDAD TRABAJO PRÁCTICO
IV PROBABILIDADES

5) En una localidad del interior existen dos bancos A y B. El 22% de los habitantes tiene
cuenta en A, el 37% en B y el 47% no tiene cuenta.
Datos
P( A)  0, 22 A : Cuenta en banco A
P( B)  0, 37 B : Cuenta en banco B
P( A  B)  0, 47  por las Leyes de De Morgan  P( A  B)  0, 47  1  P( A  B)  0, 47  P( A  B)  0, 53

a) ¿Cuál es la probabilidad que un habitante seleccionado al azar tenga una cuenta en ambas
instituciones bancarias?
P( A  B)  0, 53
P( A  B)  P( A)  P( B)  P( A  B)
0, 53  0, 22  0, 37  P( A  B)  P( A  B)  0, 06

b) Si se selecciona un habitante al azar y se sabe que tiene cuenta en A, ¿Cuál es la

probabilidad de que tenga una cuenta en B?
P( A  B) 0, 06
P( B / A)    0, 2727  P( B / A)  0, 2727
P( A) 0, 22

6) Un comercio tiene 15 clientes, de los cuales 3 son morosos. Si se tiene una ficha por cada
cliente y se extrae al azar una de ellas:
a) ¿Cuál es la probabilidad de que pertenezca a un cliente moroso?
3
P(Cliente Moroso)   0, 20  P(Cliente Moroso)  0, 20
15
b) ¿Cuál es la probabilidad de que pertenezca a un cliente no moroso?
3
P(Cliente Moroso)  1  P(Cliente Moroso)  1   0,80  P(Cliente Moroso)  0,80
15

c) Si se extraen dos clientes al azar ¿Cuál es la probabilidad que si el primero fue moroso el
segundo no lo sea? Resolver considerando que se muestrea sin reposición.

Teniendo en cuenta que los eventos no son independientes porque la extracción se realiza sin reposición,
cuando realicemos la segunda extracción ya no son 15 los clientes sino 14, entonces :
12 6
P(2do Cliente No Moroso / 1er Cliente Moroso)    0,8571
14 7

 P(2do Cliente No Moroso / 1er Cliente Moroso)  0,8571

5 MATEMÁTICA II CÁTEDRA SANTA MARIA

UNIDAD TRABAJO PRÁCTICO
IV PROBABILIDADES

7) Se extraen dos cartas de una baraja de 52. Encontrar la probabilidad de que ambas sean ases,
Datos
4
Baraja de 52 cartas , número de ases 4  P( As) 
52
a) si la primera carta extraída se repone al mazo.
4 4
P(1er As  2do As)  P(1er As). P(2do As / 1er As)    0, 00592 (Con reposición)
52 52
b) si la primera carta extraída no se repone al mazo.
4 3
P(1er As  2do As)  P(1er As). P(2do As / 1er As)    0, 00452 ( Sin reposición)
52 51

Recordar : si la segunda extracción la realizamos con reposición al realizarla sigue habiendo

4 ases y 52 cartas , mientras que si realizamos la primera extracción y no reponemos el as
entonces en el mazo ya no hay 52 cartas ni 4 ases.

8) En un experimento aleatorio, la probabilidad de un suceso A es dos veces la probabilidad de

otro suceso B, y la suma de la probabilidad de A y la de la probabilidad del suceso contrario
a B es 1,3. Se sabe, además, que la probabilidad de la intersección de A y B es 0,18. Calcular
la probabilidad de que:
Datos
P( A)  2 P( B)
P( A)  P( B)  1, 3
P( A  B)  0,18

a) Se verifique el suceso A o se verifique el suceso B.

 
P  A  P B  1, 3  P  A   1  P  B   2 P  B   1  P  B   1, 3  P  B   0, 3

P  A  2 P  B   2.0, 3  0, 6  P  A   0, 6

P( A  B)  P( A)  P( B)  P( A  B)  0, 6  0, 3  0,18  0, 72  P( A  B)  0, 72

b) ¿Son independientes los sucesos A y B? Justifique

Para determinar si los eventos son independientes podemos utilizar la propiedad que
establece que: "A y B son sucesos independientes  P (A  B)  P( A). P( B) ”

Entonces calculamos P( A). P( B)  0, 6.0,3  0,18

Por lo tanto podemos asegurar que los eventos A y B son independientes por cumplir la
propiedad.

6 MATEMÁTICA II CÁTEDRA SANTA MARIA

UNIDAD TRABAJO PRÁCTICO
IV PROBABILIDADES

9) En un grupo de 100 personas, 70 son de habla hispana, 30 son extranjeros de habla hispana y
40 son extranjeros.
Si se selecciona una persona del grupo al azar: ¿Cuál es la probabilidad de que:
E : Extranjero EHH : Habla Hispana ENHH : No Habla Hispana

E Ē TOTAL
a) sea extranjera de habla hispana?
EHH 30 40 70
30
P( EHH )   0,30  P( EHH )  0,30 ENHH 10 20 30
100
TOTAL 40 60 100

b) si es extranjera no sea de habla hispana?

10
P( ENHH  E ) 100 1
P( ENHH / E )     0, 25  P( ENHH / E )  0, 25
P( E ) 40 4
100
c) sea extranjera, sabiendo que es de habla hispana?
30
P( E  EHH ) 100 3
P( E / EHH )     0, 43  P( E / EHH )  0, 43
P( EHH ) 70 7
100
d) no sea extranjera, si es de habla hispana?
40
P( E  EHH ) 100 4
P( E / EHH )     0, 57  P( E / EHH )  0, 57
P( EHH ) 70 7
100

7 MATEMÁTICA II CÁTEDRA SANTA MARIA

TRABAJOS PRÁCTICOS: ESTADÍSTICA

RESUELTOS

MATEMÁTICA II
Cátedra: SANTA MARIA
UNIDAD TRABAJO PRÁCTICO
IV ESTADÍSTICA

PRÁCTICA 14: Estadística

1) A continuación se presenta la distribución de frecuencias de las ventas totales diarias efectuadas

por una empresa textil:
Ventas (US$) Número de Días
0 - 500 30
500 - 1000 41
1000 - 1500 90
1500 - 2000 74
2000 - 2500 56
2500 - 3000 43
3000 - 3500 36
3500 - 4000 18
4000 - 4500 12

a) Determine el tipo de característica estudiada y el tipo de variable.

Variable Cuantitativa continua X: “Ventas diarias en dólares”

b) Construir la tabla de frecuencias relativas, porcentuales, acumuladas.

f  x fr  x  F  x xi  x  xi  x   xi  x 

2 2
x xc fi

0-500 30 250 0,075 30 1650 2722500 81675000

500-1000 41 750 0,1025 71 1150 1322500 54222500

1000-1500 90 1250 0,225 161 650 422500 38025000

1500-2000 74 1750 0,185 235 150 22500 1665000

2000-2500 56 2250 0,14 291 350 122500 6860000

2500-3000 43 2750 0,1075 334 850 722500 31067500

3000-3500 36 3250 0,09 370 1350 1822500 65610000

3500-4000 18 3750 0,045 388 1850 3422500 61605000

4000-4500 12 4250 0,03 400 2350 5522500 66270000

Total 400 1 407000000

c) Grafique el histograma y la ojiva de frecuencias acumuladas.

Para representar el histograma marcamos en el eje x los intervalos y dibujamos un

rectángulo de base igual al ancho del intervalo y altura igual a la frecuencia absoluta del
mismo.

8 MATEMÁTICA II CÁTEDRA SANTA MARIA

UNIDAD TRABAJO PRÁCTICO
IV ESTADÍSTICA

Para calcular las medidas descriptivas aplicamos la regla correspondiente, teniendo en

cuanta que debemos tomar como elemento representativo de cada intervalo a la marca de
clase, (punto medio del intervalo)

d) Determine analítica y gráficamente las distintas medidas de posición.

x
 x  f
i i

760000
 1900 USD  x  1900 USD
n 400

Para determinar la mediana ubicamos su posición y aplicamos la fórmula correspondiente

 Me = 0,50  400 = 200

n 
 2  Fant   200  161 
Mediana  Me  Li  a.    1500  500.   1763,51 USD
 f   74 
 
 d   49 
Modo  M o  Li  a.  1   1000  500.   1376,92USD
 d1  d2   49  16 

e) Determine analíticamente la varianza y el desvío estándar.

  xi  x   f i 407000000
2

Varianza  s 
2
  1020050,125 USD 2
n 1 399

Desvío  s  s 2  1020050,125USD2  1009,975USD

f) Calcule el coeficiente de variación.

s 1009,97
CVariación  100%  100%  0,531565.100%  53,15%
x 1900

9 MATEMÁTICA II CÁTEDRA SANTA MARIA

UNIDAD TRABAJO PRÁCTICO
IV ESTADÍSTICA

2) Se ha realizado una evaluación parcial a 40 alumnos de un curso de estadística y las calificaciones

fueron las siguientes:

7,4,6,8,7,9,2,6,3,9,3,2,5,1,4,5,6,8,9,10,6,8,7,8,6,4,4,5,5,7,7,3,8,9,9,4,4,3,9,7
a) Determine el tipo de característica estudiada y el tipo de variable.

Variable cuantitativa discreta X: “calificación obtenida”

b) Construir la tabla de frecuencias relativas, porcentuales, acumuladas.

Notas  X f  x fr  x  F  x x x ( x  x )2 ( x  x )2 f i
0 0 0 0 5,925 35,105625 0
1 1 0,025 1 4,925 24,255625 24,255625
2 2 0,05 3 3,925 15,405625 30,81125
3 4 0,1 7 2,925 8,555625 34,2225
4 6 0,15 13 1,925 3,705625 22,23375
5 4 0,1 17 0,925 0,855625 3,4225
6 5 0,125 22 0,075 0,005625 0,028125
7 6 0,15 28 1,075 1,155625 6,93375
8 5 0,125 33 2,075 4,305625 21,528125
9 6 0,15 39 3,075 9,455625 56,73375
10 1 0,025 40 4,075 16,605625 16,605625
Totales 40 1 216,775

c) Grafique el histograma y la ojiva de frecuencias acumuladas.

En este caso y por tratarse de una variable cuantitativa continua representamos al conjunto
de datos a través de un gráfico de bastones, marcamos en el eje x los valores que toma la
variable y dibujamos un bastón de altura igual a la frecuencia absoluta correspondiente a ese
valor de variable.

10 MATEMÁTICA II CÁTEDRA SANTA MARIA

UNIDAD TRABAJO PRÁCTICO
IV ESTADÍSTICA

d) Determine analítica y gráficamente las distintas medidas de posición.

Cálculo de la media aritmética: Media  x  

xi
 237  5,925
n 40

Cálculo de la mediana:
n 40
1ro) Buscamos la ubicación de la mediana   Me 

  20
2 2
2do) Ubicamos cual es el valor de variable que corresponde a la observación 20  Me  6

Cálculo del Modo:

Buscamos en la tabla el valor de la variable de mayor frecuencia de observación en este caso
hay tres modos por lo tanto Mo  4;7;9

e) Determine analíticamente la varianza y el desvío estándar.

 x  x 
2
 fi 216, 775
Varianza  s 2
 i
  5,55834 puntos 2
n 1 39

Desvío  s  s 2  5,55834 puntos 2  2,35761 puntos

s 2,35261
f) CVariación  100%  100%  0,397908.100%  39, 79%
x 5,925

3) Considérese el siguiente cuadro:

Monto de los depósitos
Desde Hasta Cantidad de cuentas
1000 1500 90
1500 2000 110
2000 2500 160
2500 3000 130
3000 3500 70
3500 4000 40
a) Halle los cuartiles.

Para los cuartiles y teniendo en cuenta que Q1  P25 , Q2  P50  Me, Q3  P75 , aplicamos las
fórmulas correspondientes a esos percentiles, ubicamos la posición del percentil y luego lo
calculamos.

Q1   0, 25.600  150

0

n 
 4  Fant  150  90 
Q1  Li  a.    1500  500.   $1772, 72 Primer Cuartil
 f   110 
 

11 MATEMÁTICA II CÁTEDRA SANTA MARIA

UNIDAD TRABAJO PRÁCTICO
IV ESTADÍSTICA

n 
 2  Fant   300  200 
Q2  Li  a.    2000  500.    $2312,50 Segundo Cuartil
 f   160
 

Q1   0,75.600  450

0

 3n 
 4  Fant   450  360 
Q3  Li  a.    2500  500.   $2846,15 Tercer Cuartil
 f   130 
 

b) ¿Cuál es el monto superado por el 81% de las cuentas?

Para determinar el monto superado por el 81% de las cuentas tenemos que calcular el percentil
19, para ello buscamos primero su ubicación y luego la fórmula correspondiente.

 P19   0,19.600  114

0

n 
 4  Fant  114  90 
P19  Li  a.    1500  500.   $1609, 09
 f   110 
 

El 81% de las cuentas tiene un monto mayor a $1609,09

c) ¿Hasta qué monto se acumula el 43% de las cuentas?

Para determinar el monto del 43% de las cuentas tenemos que calcular el percentil 43

 P43   0, 43.600  258

0

n 
 4  Fant   258  200 
P43  Li  a.    2000  500.    $2181, 25
 f   160
 

El 43% de las cuentas tiene un monto de hasta $2181,25

12 MATEMÁTICA II CÁTEDRA SANTA MARIA

UNIDAD TRABAJO PRÁCTICO
IV ESTADÍSTICA

4) La siguiente serie de frecuencias representa los montos de las facturas de una empresa para un
mes determinado:

Cantidad de
xi  x  xi  x   xi  x 
2 2
Montos en $
Facturas
Fa fi
150 - 200 17 17 119,5 14280,25 242764,25
200 - 250 28 45 69,5 4830,25 135247
250 - 300 48 93 19,5 380,25 18252
300 - 350 74 167 30,5 930,25 68838,5
350 - 400 33 200 80,5 6480,25 213848,25
678950

a) Calcular el monto promedio facturado.

Media  x 
 x. f
i i
 58900  $294,5
n 200

b) Calcular el desvío estándar.

  x  x 
2
 fi 678950
Varianza  s 2
 i
  3411,80 $2
n 1 199

Desvío  s  s 2  3411,80$2  58, 41$

c) Hallar el monto más frecuente.

 d   26 
Moda  Li  a  1   300  50.    $319, 40
d 
 1 2
d  26  41

d) Hallar el monto del 20% de mayores facturados.

El monto correspondiente al 20% de los mayores montos facturados se determina a partir

del percentil 80

 P80   0,80.200  160

0

 0,80n  Fant  160  93 

P80  Li  a.    300  50.   $345, 27
 f   74 

13 MATEMÁTICA II CÁTEDRA SANTA MARIA

UNIDAD TRABAJO PRÁCTICO
IV ESTADÍSTICA

5) Se desea estudiar el consumo de gas en casas de familia de una determinada zona de Buenos
Aires. Para ello se toma el estado del medidor de 50 familias, obteniéndose las siguientes
lecturas:

 xi  x   xi  x 
Consumo en Cantidad de
xi  x
2 2
Fa fi
m3 Familias
80 - 120 8 8 73,6 5416,96 43335,68
120 - 160 12 20 33,6 1128,96 13547,52
160 - 200 15 35 6,4 40,96 614,4
200 - 240 10 45 46,4 2152,96 21529,6
240 - 280 5 50 86,4 7464,96 37324,8
116352

a) El consumo promedio.

Media  x 
 xi. fi  8680  173, 6m3
n 50

b) La dispersión de la variable en estudio.

  xi  x   f i 116352
2

 2374,53  m3 
2
Varianza  s 
2

n 1 49

 
2
Desvío  s  s 2  2374,53 m3  48, 73m3

c) El consumo de gas de la mayoría de las familias.

 d   3 
Moda  Li  a  1   160  40.    175m3
 d1  d 2  3  5

d) ¿Qué consumo de gas tienen hasta el 50% de las familias?

 Me = 0,50  50 = 25
n 
 2  Fant   25  20 
Mediana  Me  Li  a.    160  40.    173,34 m3
 f   15 
 

e) ¿Cuál es el consumo de gas del 40% de las familias que más consumen?
 P60   0,60.50  30
0

 0,60n  Fant   30  20 
P60  Li  a.    160  40.    186,67m3
 f   15 

14 MATEMÁTICA II CÁTEDRA SANTA MARIA

UNIDAD TRABAJO PRÁCTICO
IV ESTADÍSTICA

f) ¿Qué porcentaje de familias consumen hasta 205 m3?

El dato que conocemos es el resultado del percentil, lo que debemos calcular es el porcentaje
de familias que tienen un consumo de hasta 205 m3, para ello remplazamos en la fórmula del
Pk los datos y despejamos.
 n   50 
 k . 100  Fant   k . 100  35   k .0,5  35 
Pk  Li  a.    200  40.    205m  40. 
3
  205  200
 f   10   10
   
5
 35
 k .0,5  35  205  200 5 4
    k .0,5  35  .10  k   k  72,5%
 10 40 40 0,5

6) Dadas las siguientes edades de 30 personas interrogadas al azar en una esquina céntrica

xi  x  xi  x   xi  x 

2 2
Desde Hasta Frecuencia Fa fi
10 15 2 2 14 196 392
15 20 5 7 9 81 405
20 25 7 14 4 16 112
25 30 4 18 1 1 4
30 35 7 25 6 36 252
35 40 5 30 11 121 605
1770

a) Calcule su promedio.

Media  x 
 xi. fi  795  26,50 años
n 30

b) ¿Cuál es el desvío, la mediana y la moda?

  x  x 
2
 fi 1770
Varianza  s 2
 i
  61, 03 años 2
n 1 29

Desvío  s  s 2  61,03 años 2  7,81 años

n 
 2  Fant  15  14 
 Me = 0,50  30 = 15 Mediana  Me  Li  a.    25  5.   26, 25 años
 f   4 
 
 d   2 
Moda  Li  a  1   20  5.    22 años
d 
 1 2
d  2  3

 d   3 
Moda  Li  a  1   30  5.    33 años
d 
 1 2
d  3  2

15 MATEMÁTICA II CÁTEDRA SANTA MARIA

UNIDAD TRABAJO PRÁCTICO
IV ESTADÍSTICA

7) La siguiente tabla muestra la distribución de frecuencias de las calificaciones del examen final
de Álgebra de una comisión de una universidad.

Calificación 30 - 40 40 - 50 50 - 60 60 - 70 70 - 80 80 - 90 90 - 100

N°de estud. 1 3 11 21 43 32 9

a) Calcular el promedio y la dispersión correspondiente.

xi N° de xi  x  xi  x   xi  x 

2 2
Calificaciones fi
estudiantes
30 - 40 35 1 39,5 1560,25 1560,25
40 - 50 45 3 29,5 870,25 2610,75
50 - 60 55 11 19,5 380,25 4182,75
60 - 70 65 21 9,5 90,25 1895,25
70 - 80 75 43 0,5 0,25 10,75
80 - 90 85 32 10,5 110,25 3528
90 - 100 95 9 20,5 420,25 3782,25
17570

Media  x 
 x. f
i i
 8940  74,5 puntos
n 120

  x  x 
2
 fi 17570
Varianza  s 2
 i
  147, 64 puntos 2
n 1 119

Desvío  s  s 2  147,64 puntos 2  12,15 puntos

b) Determinar la calificación más baja lograda por el 25% superior de la clase y la calificación
más alta lograda por el 20% inferior de la clase.

 P75   0,75.120  742,5

0

 0,75n  Fant   90  79 
P75  Li  a.    80  10.   83, 44 puntos
 f   32 

 P20   0, 20.120  24
0

 0, 20n  Fant   24  15 
P20  Li  a.    60  10.   64, 29 puntos
 f   21 

16 MATEMÁTICA II CÁTEDRA SANTA MARIA

UNIDAD TRABAJO PRÁCTICO
IV ESTADÍSTICA

c) Determinar si la distribución es asimétrica y caso de serlo indique justificando que tipo de

asimetría presenta.

Para analizar la asimetría del conjunto de datos hay que comparar media y mediana.

 Me = 0,50 120 = 60

n 
 2  Fant   60  36 
Mediana  Me  Li  a.    70  10.   75,58 puntos
 f   43 
 
x = 74,5 puntos  x  Me  Asimetría por izquierda

d) En un examen final de Estadística, la puntuación media fue de 78 y la desviación estándar de

8 puntos. ¿En qué asignatura hubo mayor dispersión relativa?

La dispersión relativa está determinada por el coeficiente de variación, hay menor dispersión
cuanto menor es el CV
s 8
CVEstadística  100%  100%  0,1026.100%  10, 26%
x 78
s 12,15
CVÁlgebra  100%  100%  0,1631.100%  16,31%
x 74,5

Por lo tanto hay mayor dispersión en Álgebra por tener mayor coeficiente de dispersión.

8) Una empresa tenía a finales del pasado año mil seiscientos cincuenta accionistas distribuidos de
la siguiente forma: Nº de acciones Nº de accionistas
0 - 200 1030
200 - 400 380
400 - 600 180
600 - 800 50
800 - 1000 10
a) Hallar el número medio de acciones por accionista ¿Cuál es el número de acciones que como
máximo posee la mitad del accionariado?

El número medio de acciones es la media aritmética mientras que el número máximo de

acciones que posee el 50% de los accionistas se determina a partir de la mediana.

Media  x 
 x. f
i i
 351000  212, 73 acciones
n 1650

 Me = 0,50 1650 = 742,5

n 
 2  Fant   825  0 
Mediana  Me  Li  a.    0  200.   160,19 acciones
 f   1030 
 

17 MATEMÁTICA II CÁTEDRA SANTA MARIA

UNIDAD TRABAJO PRÁCTICO
IV ESTADÍSTICA

b) ¿Qué porcentaje del total de acciones poseen los accionistas mayoritarios? (accionistas
mayoritarios son aquellos que poseen más de 500 acciones)

Hay que buscar el porcentaje de acciones que poseen los accionistas mayoritarios para
ello sabemos que PK = 500, debemos buscar k

 n   1650 
 k . 100  Fant   k . 100  1410 
Pk  Li  a.    400  200.    500 acciones 
 f   180 
   
 k .16,5  1410   k.16,5  1410  500  400
 200.    500  400     200 
 180   180
1 (90  1410)
 k .16,5  1410  .180  k   90,90  k  90,90%
2 16,5

k  90,90%  Porcentaje de accionistas mayoristas es de 9,09%

Recordar que los accionistas mayoritarios son los que tienen más de 500 acciones.

c) ¿Cuál es el número de acciones que tienen el 45% de los accionistas que menos acciones tienen?

En este caso el número de acciones del 45% de los accionistas que tienen menos acciones
queda determinado por el percentil 45, para ello calculamos en primer lugar la ubicación del
percentil

 P45   0, 45.1650  742,5

0

 0, 45n  Fant   742,5  0 

P45  Li  a.    0  200.    144,17 acciones
 f   1030

9) La siguiente tabla recoge la información de 230 empleados de una empresa

Edad 18 - 30 30 - 42 42 - 54 54 - 66
Mujeres 15 45 21 14
Hombres 18 52 40 25

a) Determine qué tipo de asimetría presenta la distribución de las edades de los hombres.
Para analizar la simetría de los conjuntos de datos hay que comparar media y mediana

 Me = 0,50 125 = 62,5

n 
 2  Fant   62,5  60 
Mediana  Me  Li  a.    42  12.    42, 75 años
 f   40
 

Media  x 
 xi. fi  5724  45, 792 años
n 125

x  Me  Asimetría por derecha

18 MATEMÁTICA II CÁTEDRA SANTA MARIA

 UNIDAD TRABAJO PRÁCTICO
IV ESTADÍSTICA

b) ¿Qué porcentaje de empleadas mujeres tienen como mínimo 32 años? ¿Cuál es la edad más
frecuente de los hombres?

El porcentaje de mujeres que tiene como mínimo 32 años es el complemento del porcentaje
que tiene como máximo 32 años.

 n   95 
k .
 100  Fant   k . 100  15 
Pk  Li  a.    30  12.    32 años 
 f   45 
   
 95 
 k . 100  15   k .0,95  15  2
 12.    32  30     12 
 45   45
 
1 (7,5  15)
 k .0,95  15  .45  k   23, 68  k  23, 68%
6 0,95

k  23,68%  Porcentaje de empleadas mujeres que tiene como mínimo 32 años es 76,32%

La edad más frecuente de los hombres queda determinada por el Modo

 d   34 
Moda  Li  a  1   30  12.   38,87 años
 d1  d 2   34  12 

10) Se desea saber si existen diferencias en el gasto mensual en cigarrillos entre hombres y mujeres.
Se realiza una encuesta en la universidad, en la que se consulta a cada alumno de una muestra
aleatoria de 47 cuanto cree haber gastado durante el último mes en cigarrillos. Los resultados se
detallan a continuación:

Hombres: en promedio $ 27,88 con un desvío de $8,41, sobre 26 encuestados

Costo Mensual ($) 0 - 10 10 - 20 20 - 30 30 - 40
Mujeres:
Cant. De Encuestados 1 9 4 7

a) ¿Cuál de los dos grupos presenta menor variabilidad relativa en el gasto mensual en cigarrillos?
Para determinar en qué grupo hay menor variabilidad en el consumo de cigarrillos es
necesario determinar el CV de ambos grupos
Para ello debemos calcular la media muestral y el desvío de la muestra

Media  xmujeres 
 x. f
i i
 485  $23, 09
n 21

  x  x 
2
 fi 1937, 41
Varianza  s 2
 i
  96,87 $2
n 1
mujeres
20

Desvío  smujeres  s 2  96,87$2  9,84$

19 MATEMÁTICA II CÁTEDRA SANTA MARIA

UNIDAD TRABAJO PRÁCTICO
IV ESTADÍSTICA

smujeres $9,84
xmujeres  $23,09 y smujeres  $9,84  CVmujeres  100%  100%  42,62%
xmujeres $23,09

shombres $8, 41
xhombres  $27,88 y shombres  $8, 41 CVhombres  100%  100%  30,16%
xhombres $27,88

Los hombres presentan menor variabilidad relativa en el gasto de cigarrillos por tener menor
CV

b) ¿Qué porcentaje de las encuestadas tiene un gasto mensual mayor a $29?

Nuevamente hay que determinar el porcentaje de mujeres que tiene un gasto superior a 29 $

 n   21 
k .
 100  Fant   k . 100  10 
Pk  Li  a.    20  10.    29 $ 
 f   4 
   
 21 
 k . 100  10   k .0, 21  10  9
 10.    29  20     10 
 4   4
 
9 (3, 6  10)
 k .0, 21  10  .4  k   64, 76  k  64, 76%
10 0, 21
k  64,76%  Porcentaje de empleadas mujeres que gastan como mínimo $29 es 35, 24%

11) Las especificaciones del pliego de condiciones indican que el hormigón a utilizar en la estructura
de un edificio debe tener una resistencia característica de 17 MN/m2. El reglamento CIRSOC
201(Centro de investigación de los Reglamentos Nacionales de Seguridad para las Obras
Civiles) establece que cuando se disponen de más de 30 resultados de ensayo, aquella resistencia
debe calcularse en función de la resistencia media y la desviación estándar.
Se desea verificar el hormigón utilizado para el llenado de la losa y la estructura del techo de un
edificio. Los resultados de ensayo obtenido de 53 pastones a partir de probetas cilíndricas
ensayadas a comprensión a la edad de 28 días se muestran a continuación:

Resistencia fi
16,5 - 17,5 2

17,5 - 18,5 6

18,5 - 19,5 12

19,5 - 20,5 19

20,5 - 21,5 9

21,5 - 22,5 4

22,5 - 23,5 1

20 MATEMÁTICA II CÁTEDRA SANTA MARIA

UNIDAD TRABAJO PRÁCTICO
IV ESTADÍSTICA

a) Definir y clasificar la variable en estudio

Variable X: “Resistencia del hormigón armado a los 28 días”

Variable cuantitativa continua

b) Calcular e interpretar en el contexto de los datos la media, mediana y modo.

n 
 2  Fant   26,5  20 
 Me = 0,50  53 = 26,5 Me  Li  a.    19,5  1.    19,84 MN / m 2
 f   19 
 

Media  x 
 xi. fi  1050  19,81 MN / m2
n 53

 d   7 
Moda  Li  a  1   19,5  1.    19,91 MN / m2
 d1  d 2   7  10 

Interpretaciones:
La resistencia media del hormigón a los 28 días es de 19,81 MN/m2, en el 50% de los casos la
resistencia es de 19,84 MN/m2 y la resistencia más frecuente es de 19,91 MN/m2

c) Calcular e interpretar en el contexto de los datos la varianza, el desvío estándar y el coeficiente

de variación.

xi  x  xi  x   xi  x 

2 2
Resistencia fi fi
16,5 - 17,5 2 2,81 7,8961 15,7922
17,5 - 18,5 6 56,5 3192,25 19153,5
18,5 - 19,5 12 55,5 3080,25 36963
19,5 - 20,5 19 54,5 2970,25 56434,75
20,5 - 21,5 9 53,5 2862,25 25760,25
21,5 - 22,5 4 52,5 2756,25 11025
22,5 - 23,5 1 51,5 2652,25 2652,25
152004,5422

  x  x 
2
 fi 86,1133
 
2
Varianza  s 2
 i
  1, 656025 MN / m2
n 1 52

 
2
Desvío  s  s 2  1, 656025 MN / m2  1, 29 MN / m2

s 1, 29
CV  100%  100%  6,51%
x 19,81

21 MATEMÁTICA II CÁTEDRA SANTA MARIA

TRABAJOS PRÁCTICOS: TOPOGRAFÍA

RESUELTOS

MATEMÁTICA II
Cátedra: SANTA MARIA
UNIDAD TRABAJO PRÁCTICO
V TOPOGRAFÍA

PRÁCTICA 15: Topografía

1. Un teodolito ubicado a 3.50 metros de un poste, y a 1.20 metros del nivel del terreno, marca un
ángulo de 53º 20´15´´. Calcular la altura total del poste.

Teniendo en cuenta que:

 cateto opuesto
tg A  y ˆ  53 20'15"
A
cateto adyacente
Altura del poste = x m + 1,20 m y
x
tg 5320'15'' 
3, 5m
x  tg 53º 20´ 15´´  3,5 m  1,3434  3,5 m  4,7012 m

Altura del poste = 4,7019 m + 1,20 m = 5,9019 m

2. Dos casas A y B están separadas por una laguna. Un topógrafo camina desde la casa B, 325m
formando un ángulo de 78º 40´ hasta un punto C, desde allí, observa la casa A con un ángulo de
38º 30´. ¿Qué distancia hay, entre las casas A y B?

Debemos calcular la distancia entre los puntos A y B.


Para ello calculamos en primer lugar el ángulo A
  
sabiendo que A  B  C  180 

  
A  180   ( B  C )  180   ( 7840'  3830') 
 180º  ( Bˆ  Cˆ )  180º   78º 40´38º 30´   62º 50´

Aplicando el Teorema del Seno podemos encontrar la distancia pedida.

a b c
Teorema del Seno:  
ˆ
sen A sen Bˆ sen Cˆ

325 m c

sen 62 50 sen 38 30

325 m . 0,622
c=  227,13m  c  227,13m
0,890

22 MATEMÁTICA II CÁTEDRA SANTA MARIA

UNIDAD TRABAJO PRÁCTICO
V TOPOGRAFÍA

3. Calcular los ángulos faltantes del siguiente lote, sabiendo que desde el punto A, a 4m sobre el eje
medianero y a 4m sobre la línea municipal, se tiene una diagonal 7,26m

Teniendo en cuenta que el terreno es un cuadrilatero basta con conocer uno de los ángulos
faltantes para poder calcular el restante,


En MAN aplicando el Teorema del Coseno se verifica que :

 7, 26m    4m    4m   2  4m  4m  cos Aˆ
2 2 2

52,7076m 2  16m 2  16m 2  32m 2 cos Aˆ

52,7076m 2  32m 2  32m 2 cos Aˆ

32m 2 cos Aˆ  32m 2  52,7076m 2

32m 2 cos Aˆ  20,7076m 2

20,7076m 2
cos Aˆ   0,6471125  Aˆ  130 19 27, 3
32m 2

Por lo tanto para calcular el ángulo Dˆ tenemos en cuenta que :

ˆ  49 40 32,7 

Suma de ángulos interiores de un cuadrilátero : S  ( n  2) 180  360  D

23 MATEMÁTICA II CÁTEDRA SANTA MARIA

UNIDAD TRABAJO PRÁCTICO
V TOPOGRAFÍA

4. Calcular el área del terreno B según los datos dados:

Triangulamos el terreno trazando las diagonales BE y BD


En el BCD aplicamos el Teorema del Coseno:
2 2 2
BD  BC  CD  2  BC  CD  cos 95
BD =  16,27m  +  15,23m   2  16,27m  15,23m  cos 95
2 2 2

2
BD  539,86m 2  BD  539,86m 2  23, 23m  BD  23, 23m


En el ABE aplicamos el Teorema del Coseno :
2 2 2
BE  AE  AB  2  AE  BE  cos 80
BE   20,09m    22, 28m 
2 2 2
 2  20,09m  22, 28m  cos 80
2
BE  744,555m 2  BE  744,555m 2  27, 29m  BE  27, 29m

24 MATEMÁTICA II CÁTEDRA SANTA MARIA

UNIDAD TRABAJO PRÁCTICO
V TOPOGRAFÍA

Para calcular el área del terreno calculamos las áreas de los tres triángulos en los que hemos dividido
el mismo.

  
AI  Área ABE AII  Área DBE AIII  Área DBC

ÁreaTotal  AI  AII  AIII


Para cl cálculo del área del triángulo ABE utilizamos el Teorema Fundamental del Área

1 1
AI =  AB  AE  sen 80   22, 28m  20,09m  sen 80  220,40m 2  AI  220,40m 2
2 2


Para cl cálculo del área del triángulo DBE utilizamos la Fórmula de Herón

BE  BD  DE 27, 29m  23, 23m  7,70m

p   29,11m  p  29,11m
2 2

AII    
p  p  BE  p  BE  p  BE  

AII = 29,11m   29,11m  27, 29m    29,11m  23, 23m    29,11m  7,70m   6669,72 m 4  81,67 m 2

 AII  81,67 m 2


Para cl cálculo del área del triángulo DBC utilizamos el Teorema Fundamental del Área

1 1
AIII =  BC  CD  sen 95   16, 27m  15, 23m  sen 95  123,42m 2  AIII =123,42m 2
2 2

ÁreaTotal  AI  AII  AIII  220,40m 2  81,67 m 2  123,42m 2  425,49m 2

25 MATEMÁTICA II CÁTEDRA SANTA MARIA

UNIDAD TRABAJO PRÁCTICO
V TOPOGRAFÍA

5. Un puente levadizo tiene 150m de largo cuando está tendido a través del río. Como se muestra en
la figura, las dos secciones del puente pueden ser rotadas hacia arriba en un ángulo de 35º.

a) Si el nivel del agua es de 15 m. debajo del puente cerrado, encontrar la distancia d entre el fin
de una sección y el nivel del agua cuando el puente está plenamente abierto.

b) Calcular a qué distancia está el fin de ambas secciones cuando el puente está plenamente
abierto, como se muestra en la figura.

Para calcular la distancia d pedida debemos tener en cuenta que d  15m  p entonces teniendo en

cuenta que el largo total del puente es de 150 m, entonces cada sección será de 75 m por lo tanto:


En el ABC
p
sen 35   p  75  sen 35  43,01  p  43m
75
Como d  15m  p  d  15m  43m  58m  d  58m

La distancia que separa el fin de las secciones cuando el puente está abierto a 35 será x
p 43
tg 35   AC   61,4  AC  61 m
AC tg 35

x  150m  2. AC  150m  2. 61m  28m  x  28m

26 MATEMÁTICA II CÁTEDRA SANTA MARIA

UNIDAD TRABAJO PRÁCTICO
V TOPOGRAFÍA

6. La figura es parte del diseño de 2 rampas consecutivas. Encontrar la longitud de cada una de las
rampas.

Debemos calcular la longitud de cada rampa, es decir la longitud de los segmentos AB y CD


En el ABF
5 5
sen 25   AB   11,83  AB  11,83m
AB sen 25


En el CDE
5 5
sen 35   CD   8,72  CD  8,72m
CD sen 35

7. Cuando el ángulo de elevación del sol es de 65º, un poste telefónico que esta ladeado un ángulo de
9º arroja una sombra de 6m de largo a nivel del suelo.

a) Calcular la longitud del poste.

Para calcular la altura del poste empleamos el Teorema del Seno,

hallando previamente la medida de los ángulos del triángulo

 
A  65 B  81
   
 C  180   ( A  B )  180   ( 65  81 )  34  C  34


En el ABC , para calcular la longitud del poste aplicamos el Teorema del Seno

BC 6m 6m
  BC   sen 65  9,72m  BC  9,72m
sen 65 sen 34 sen 34

27 MATEMÁTICA II CÁTEDRA SANTA MARIA

UNIDAD TRABAJO PRÁCTICO
V TOPOGRAFÍA

b) Cuál será la longitud de la sombra de la torre de Pisa que tiene 55m de altura y esta inclinada 4º y
con el mismo ángulo de elevación del sol.

 
A  65 B  86
   
 C  180   ( A  B )  180   ( 65  86 )  29  C  29


En el ABC , para calcular la longitud de la sombra aplicamos el Teorema del Seno
AB 55m 55m
  BC   sen 65  29,42m  BC  29,42m
sen 29 sen 65 sen 29

8. Como se muestra en la figura, un cable carril lleva pasajeros de un punto A, que está a 2000 m de
un punto B en la base de una montaña, a un
punto P en la cima de la montaña. Los
ángulos de elevación de A y B son 21º y 65º
respectivamente.

a) Calcular la distancia entre A y P.

b) Calcular la altura de la montaña


En el ABP el ángulo Bˆ  115 por ser suplementario al ángulo de 65, por lo tanto el Cˆ  44

Para calcular la longitud del cabe carril aplicamos el Teorema del Seno en el triángulo ABP
AP AB 2000m
  AP   sen 115  2609, 36m  AP  2609, 36m
sen 115 sen 44 sen 44


Para calcular la longitud de la ladera de la montaña aplicamos el Teorema del Seno en el triángulo ABP
PB AB 2000m
  PB   sen 21  1031,78m  PB  1031,78m
sen 21 sen 44 sen 44


Para calcular la altura de la montaña calculamos en el triángulo HBP
PH PH
sen 65   sen 65   PH  1031,78m  sen 65  935,11  PH  935,11m
PB 1031,78

28 MATEMÁTICA II CÁTEDRA SANTA MARIA

UNIDAD TRABAJO PRÁCTICO
V TOPOGRAFÍA

9. Se debe construir una rampa para discapacitados al costado de una escalera que tiene una longitud
de 2.85m, y una inclinación de 35º. Si la rampa tiene que tener un ángulo de 10º.
a) ¿Cuál es la longitud total de la rampa?
b) ¿Cuál es la longitud en planta de la rampa?

a)
 
A  10 B  145
   
 C  180   ( A  B )  180   ( 10  145 )  25  C  25


En el ABC , para calcular la longitud de la rampa aplicamos el Teorema del Seno

AC 2,85m 2,85m
  AC   sen 145  9,41m  AC  9,41m
sen 145 sen 10 sen 10

b) Para calcular la longitud de la rampa en planta


En el ABC
AB AB
cos 10   cos 10   AB  9,41m  cos 10  9, 27 m  AB  9, 27 m
AC 9,41m

29 MATEMÁTICA II CÁTEDRA SANTA MARIA

GUÍA DE TRABAJOS PRÁCTICOS

RESUELTOS

MATEMÁTICA II
Cátedra: SANTA MARIA
UNIDAD TRABAJO PRÁCTICO
III REPASO, OPTIMIZACIÓN, INTEGRALES

PRÁCTICA 16

Los ejercicios 1) al 6) son de repaso de conocimientos estudiados en el CBC

1) Calcular

x 4
a) lim 
x 4 x 1 5

1 x
b) lim  
x 1 x  1

x4 1 0
c) lim  indeterminación
x 1 x 1 0

x4 1  x  1  x3  x2  x  1
lim  lim  4
x 1 x  1 x 1 x 1

x 2 0
d) lim  indeterminación
x 4 x4 0

 x
2

x 2 x 2 x 2 4 x4 1 1
lim  lim .  lim  lim  lim 
x 4 x4 x  4 x4 x  2 x 4  x  4   x 2  x 4
 x  4  x 2  x 4 x 2 4

4 x3  x  1 
e) lim  indeterminación
x  2x  x
3 2

 1 1 1 1
x3  4  2  3  4 2  3
4x  x 1
3
 x x   lim x x 4
lim  lim   2
x  2 x 3  x 2 x   1  x  1 2
x3  2   2
 x x

x  x2  2 
f) lim  indeterminación
x  2x  x 1
4

1 1 2 1 1 2
x4  3  2  4   2 4
x x 2 2
 x x x  x 3
x x 0
lim 4  lim  lim   0
x  2 x  x  1
4  1 1  x 1 1
x  2
x 2 3  4  2 3  4
 x x  x x

30 MATEMÁTICA II CÁTEDRA SANTA MARIA

UNIDAD TRABAJO PRÁCTICO
III REPASO, OPTIMIZACIÓN, INTEGRALES

2) Derivar las siguientes funciones:

a) y  ( x2  7 x)( x3  4 x  2)

y '  ( x 2  7 x) '.( x3  4 x  2)  ( x 2  7 x).( x3  4 x  2) '

y '  (2 x  7).( x3  4 x  2)  ( x 2  7 x).(3x 2  4)
y '  2 x 4  8 x 2  4 x  7 x3  28 x  14  3x 4  4 x 2  21x 3  28 x
y '  5 x 4  28 x3  12 x 2  52 x  14

b) y  sen [Link] x

y '   sen x  '.cos x  sen x.  cos x  '  y '  cos [Link] x  sen x.  senx   y '  cos 2 x  sen 2 x

c) y  (3x  1)4 (2 x  9)5

y '   (3x  1) 4  .(2 x  9)5  (3x  1) 4 .  (2 x  9)5 

y '  4.(3x  1)3 .3.(2 x  9)5  (3x  1) 4 .5.(2 x  9) 4 .( 2)
y '  12.(3x  1)3 .(2 x  9)5  10.(3x  1) 4 .( 2 x  9) 4

sen x
d) y 
x2

 sen x  . x 2  sen x.  x 2   cos x  . x 2  sen x.  2 x  x  [Link] x  2sen x 

y'   y'   y' 
x 
2 2 4
x x4

[Link] x  [Link] x
y' 
x3

e) y  cos4 x

y '  4  cos3 x  .  cos x   y '  4  cos3 x  .  sen x   y '   4.cos3 x. sen x

f) y  3x3  2 x  5  x

y'   

3 x 3  2 x  5  x  y' 
9 x2  2
2 3x3  2 x  5
1

31 MATEMÁTICA II CÁTEDRA SANTA MARIA

UNIDAD TRABAJO PRÁCTICO
III REPASO, OPTIMIZACIÓN, INTEGRALES

g) y  ln(tg 2 x)

1 1 1 2sec 2 2 x
y'  (tg 2 x)  y '  .sec2 2 x.(2 x)  y'  .sec 2 2 x .2  y' 
tg 2 x tg 2 x tg 2 x tg 2 x

1  x2
h) y 
x  ex

1  x  .  x  e   1  x  .  x  e 
2 x 2 x
2 x.  x  e x   1  x 2  . 1  e x 
y'   y' 
x e  x 2
x e  x 2

i) y  x  x 2  1

1 x
y '  1 .2x  y '  1
2 x 1 2
x 1
2

tgx
j) y 
x

 tg x  . x  tg x  x  sec2 x. x  tg x.1 x.sec2 x  tg x

y'   y'   y' 
x2 x2 x2

x
k) y 
x 1
2

x '  x 2  1  x  x 2  1 1.  x 2  1  x  2 x  x2  1  2 x2  x2  1
y'   y'   y'   y' 
x  1 x  1 x  1 x  1
2 2 2 2 2 2 2 2

sen5 x
l) y 
cos 6 x

y' 
 sen5 x  . cos 6 x  sen5 x.  cos 6 x   y' 
cos 5 x.5. cos 6 x  sen5 x.   sen6 x  .6

 cos 6 x   cos 6 x 
2 2

[Link] 5 x. cos 6 x  6sen5 x. sen6 x

y' 
 cos 6 x 
2

32 MATEMÁTICA II CÁTEDRA SANTA MARIA

UNIDAD TRABAJO PRÁCTICO
III REPASO, OPTIMIZACIÓN, INTEGRALES

3) Determinar la ecuación de la recta tangente a la curva y  2 x2  3 que sea paralela a la recta

8 x – y 3 0

La recta tangente a una curva en un punto es aquella que pasa por el punto  a ; f (a)  y cuya
pendiente es igual a f '  a  y se escribe: y  f (a)  f '(a)( x  a) " "

La expresión explícita de la recta 8 x – y  3  0 es y  8 x – 3 y su

pendiente es m  8

La curva es y  f ( x)  2 x 2  3 entonces su derivada es f ( x)  4 x ,

luego la pendiente de la recta tangente es f (a)  4a , debemos hallar
"a"

Dos rectas son paralelas si sus pendientes son iguales por lo tanto
4a  8  a2
pendiente pendiente
de la de la
recta tangente recta dada

El punto de tangencia es  a ; f ( a)  o sea  2; f (2)  , siendo

f (2)  2(2)2  3  11  f (2)  11

El punto de tangencia es
 2;11  f (a)  4a entonces f (2)  8

Reemplazamos en " " y obtenemos la recta tangente a la curva

y  2 x2  3 paralela a y  8 x – 3 que pasa por  2;11 :
y  11  8( x  2)  y  8x  5

4) Obtener la ecuación de cada recta tangente a la curva y  x3 – 3 x que sea perpendicular a la recta
2 x  18 y – 9  0 .

La recta tangente a una curva en un punto es aquella que pasa por el punto  a ; f (a)  y cuya
pendiente es igual a f '  a  y se escribe: y  f (a)  f '(a)( x  a) " "

1
La expresión explícita de la recta 2 x  18 y – 9  0 es y   1 x – y su pendiente es m   1
9 2 9
La curva es y  x3 – 3 x entonces su derivada es f ( x)  3x2  3 , luego la pendiente de la recta
tangente es f (a)  3a 2  3 , debemos hallar " a "

33 MATEMÁTICA II CÁTEDRA SANTA MARIA

UNIDAD TRABAJO PRÁCTICO
III REPASO, OPTIMIZACIÓN, INTEGRALES

Dos rectas son perpendiculares si sus pendientes son opuestas y recíprocas por lo tanto:
3a 2  3  9  a  2  a  2
pendiente pendiente de la
de la recta perpendicular
recta tangente a la dada

El punto de tangencia es  a ; f (a)  o sea:


 2; f (2)  siendo f (2)  (2)3  3.(2)  2  f (2)  2

El punto de tangencia es  2; 2 luego como

f (a)  3a 2  3 entonces f (2)  9

Reemplazamos en " " y obtenemos la recta tangente a la curva

1
y  x3 – 3 x perpendicular a y   1 x – que pasa por  2; 2 
9 2
y  2  9(x  2)  y  9x  16
:


 2; f (2)  siendo f (2)  23  3.2  2  f (2)  2

El punto de tangencia es  2; 2  luego como

f (a)  3a 2  3 entonces f (2)  9

Reemplazamos en " " y obtenemos la recta tangente a la curva

1
y  x3 – 3 x perpendicular a y   1 x – que pasa por  2; 2  :
9 2
y  2  9(x  2)  y  9x  16

5) Hallar los máximos y mínimos relativos, los intervalos de crecimiento y decrecimiento de las
siguientes funciones:

( x  1) 2
a) y 
( x  1)3
Dominio:   1
Puntos críticos:
( x  1) 2 2( x  1)( x  1)3  ( x  1) 2 3( x  1) 2 ( x  1)( x  1) 2  2  x  1  3( x  1) 
y  y '   y '  
( x  1)3 ( x  1)6 ( x  1)6
( x  1)   x  5 
y'   y '  0  x  5  x  1
( x  1) 4

34 MATEMÁTICA II CÁTEDRA SANTA MARIA

UNIDAD TRABAJO PRÁCTICO
III REPASO, OPTIMIZACIÓN, INTEGRALES

Utilizamos el Criterio de la Derivada Primera

(; 5) 5 (5; 1) 1 (1;1) 1 (1; )

y'  0  0   
y mínimo Máximo

2  2 
Si x  5, y  mínimo  5;  
27  27 

Si x  1, y0  Máximo  1;0 

Intervalo de crecimiento:  5, 1

Intervalo de decrecimiento:  , 5   1,1  1,  

b) y  x4  4 x3  4 x2

Dominio: 

Puntos críticos
:
y  x 4  4 x3  4 x 2  y '  4 x3  12 x 2  8 x  y '  4 x( x 2  3x  2)  y '  4 x( x  1)( x  2) 
y '  0  x  0  x  1 x  2

Utilizamos el Criterio de la Derivada Primera

(;0) 0 (0;1) 1 (1; 2) 2 (2; )

y'  0  0  0 
y mínimo Máximo mínimo

Si x  0, y0  mínimo  0;0

Si x  1, y 1  Máximo 1;1

Si x  2, y0  mínimo  2;0

Intervalo de crecimiento:  0,1  (2, )

Intervalo de decrecimiento:  ,0  1, 2

35 MATEMÁTICA II CÁTEDRA SANTA MARIA

UNIDAD TRABAJO PRÁCTICO
III REPASO, OPTIMIZACIÓN, INTEGRALES

x
c) y 
ln x

Dominio:   1
Puntos críticos:

x x 'ln x  x(ln x) ' ln x  1 ln x  1

y  y'  2
 y'  2
 y'   y'  0  x  e
ln x ln x ln x ln 2 x

(0;1) 1 (1; e) e (e; )

Utilizamos el Criterio de la Derivada Primera y'    0 
y mínimo

Si x  e, ye  mínimo  e ; e 

Intervalo de crecimiento:  e,  
Intervalo de decrecimiento:  0,1  1, e 

d) y  e x
2

Dominio: 

Puntos críticos:
y  e x  y '  2 xe x
2 2

y'  0  x  0

(;0) 0 (0; )

Utilizamos el Criterio de la Derivada Primera y'  0 
y mínimo

Si x  0, y 1  mínimo  0;1

Intervalo de crecimiento: (0, )

Intervalo de decrecimiento:   ,0

36 MATEMÁTICA II CÁTEDRA SANTA MARIA

UNIDAD TRABAJO PRÁCTICO
III REPASO, OPTIMIZACIÓN, INTEGRALES

6) Calcular dos números positivos x e y tales que:

a) Su producto sea 192 y la suma mínima.
192
La suma es S  x  y , además x. y  192  y 
x
192
Reemplazando en S resulta S  x función a minimizar
x
192
S '  1 2
entonces buscamos los puntos críticos: S '  0  x 2  192  x  26.3  x  8 3
x
 x  8 3  x 8 3
Se descarta por la
consigna del problema

Aplicamos el Criterio de la Derivada segunda

192 384
S '  1  2  S ''  3
x x
384
Calculamos S '' en x  8 3, resulta S ''   0 luego en x  8 3 existe mínimo
 
3
8 3
192
Reemplazamos y calculamos y   y 8 3
8 3
Los dos números son x  8 3 y 8 3

b) Su producto 192 y la suma del primero más el triplo del segundo mínima.
192
La suma es S  x  3 y , además x. y  192  y 
x
192 576
Reemplazando en S resulta S  x  3  S  x función a minimizar
x x
576
S '  1 entonces buscamos los puntos críticos: S '  0  x 2  576  x  576  x  24
x2
 x  24  x  24
Se descarta por la
consigna del problema

Aplicamos el Criterio de la Derivada segunda

576 1152
S '  1  2  S ''  3
x x
1152
Calculamos S '' en x  24, resulta S ''   0 luego en x  24 existe mínimo
 24 
3

192
Reemplazamos y calculamos y   y 8
24
Los dos números son x  24 y 8

37 MATEMÁTICA II CÁTEDRA SANTA MARIA

UNIDAD TRABAJO PRÁCTICO
III REPASO, OPTIMIZACIÓN, INTEGRALES

c) El segundo número es el inverso del primero y la suma mínima.

Los números son x e y
1
y , la Suma es la función a minimizar S  x  y
x
1
Reemplazamos y obtenemos S  x 
x
Derivamos, igualamos a cero y obtenemos los puntos críticos
1 1
S  x  S '  1 2
x x
S '  0  x 1 
2
x  1  x  1
Se descarta por la
consigna del problema

Aplicamos el Criterio de la derivada segunda

1 2
S '  1 2
 S ''  3
x x
Calculamos S ''en:
2
x  1  S ''   0 luego en x  1 hay un mínimo
13
1
Reemplazamos y calculamos y   y  1
1
Los dos números son x  1 y 1

d) La suma del primer número más el doble del segundo es 100, y el producto máximo.

Función a optimizar P  x. y
Condición : x  2 y  100  x  100  2 y
Reemplazamos y resulta P  (100  2 y ). y  P  100 y  2 y 2
Derivamos e igualamos a cero para obtener los puntos críticos
P '  100  4 y  P '  0  y  25

Aplicamos el Criterio de la derivada segunda

P '  100  4 y  P ''  4  0  existe un máximo en y  25

Reemplazamos y calculamos x  100  2.25  x  50
Los dos números son x  50 y  25

38 MATEMÁTICA II CÁTEDRA SANTA MARIA

UNIDAD TRABAJO PRÁCTICO
III REPASO, OPTIMIZACIÓN, INTEGRALES

7) Calcular la base y la altura de un rectángulo de Área 64cm2 y perímetro mínimo.

P  2x  2 y Función a optimizar
64
Condición A  x. y  64  y  64cm2 y
x
64 128 x
Reemplazamos y resulta: P( x)  2 x  2  P ( x)  2 x 
x x
128
P '( x)  2 
x2
128
P '( x)  0  2  2
 0  x 2  64  x  8  x  8
x

Aplicamos el Criterio de la derivada segunda:

256 256
P ''( x) 3
 P ''(8)  3  0  existe mínimo en x  8
x 8
64 64
Luego como y  reemplazamos y obtenemos y   y 8
x 8
Las medidas de la base y la altura del rectángulo son x  8 cm, y  8 cm

8) La planta de un edificio es de forma rectangular y tiene 100m de perímetro. Averiguar las

dimensiones de la planta para que el área de la misma sea máxima. ¿Cuál es esa área?

A  x. y Función a optimizar
y
Condición P  2 x  2 y  100  y  50  x
x
Reemplazamos y resulta: A( x)  x.(50  x)  A( x)  50 x  x 2
A '( x)  50  2 x
A '( x)  0  50  2 x  0  x  25
Aplicamos el Criterio de la derivada segunda:
A ''( x)  2  A ''(25)  2  0  existe máximo en x  25

Luego como y  50  x reemplazamos y obtenemos y  50  25  y  25

Las medidas de la base y la altura del rectángulo son x  25 cm, y  25 cm y el A  625cm 2

39 MATEMÁTICA II CÁTEDRA SANTA MARIA

 UNIDAD TRABAJO PRÁCTICO
III REPASO, OPTIMIZACIÓN, INTEGRALES

9) Un rectángulo tiene dos vértices sobre el eje y, y los otros vértices sobre la parábola x  9  y 2
con x  0 . ¿Cuáles son las dimensiones del rectángulo que tiene mayor área?

A  x.2 y  2 xy función a optimizar

Condición x  9  y 2
Reemplazamos y resulta A( x)  2  9  y 2  . y  A( x)  18 y  2 y 3
Derivamos A '( x)  18  6 y 2
A '( x)  0  18  6 y 2 = 0  y 2  3  y   3  y  3

A ''( x)  12 y  A ''( 3)  12. 3  0  existe un máximo en y  3

 
2
Luego como x  9  y 2 reemplazamos y obtenemos x  9  3  x6

Observando el esquema la base  x  6 y la altura  2 y  2 3

10) De todos los prismas rectos de base cuadrada y tales que el perímetro de una cara lateral es 30cm.
Hallar las dimensiones del que tiene volumen máximo.

V ( x; y )  x 2 . y Función a maximizar
P cara lateral = 2 x  2 y  30 cm  y  15  x Condición
y
Reemplazamos y resulta V ( x)  x 2 .(15  x)  V ( x)  15 x 2  x 3

Derivamos V '( x)  30 x  3 x 2
x
x V '( x)  0  30 x  3x 2  0  3x(10  x)  0  x  0  x  10

Aplicamos el Criterio de la derivada segunda

V '( x)  30 x  3x 2  V ''( x)  30  6 x  V ''(10)  30  6.10  30  0
Entonces en x  10 hay máximo
Reemplazamos en la condición y obtenemos y  15  10  y  5

Las dimensiones del prisma son x  10 cm, y  5 cm

40 MATEMÁTICA II CÁTEDRA SANTA MARIA

 UNIDAD TRABAJO PRÁCTICO
III REPASO, OPTIMIZACIÓN, INTEGRALES

11) Determinar las dimensiones de un recipiente cilíndrico de volumen 16cm3 para que el área total
sea mínima. Siendo A T  2rh  2r 2 y V   r 2 h  16 cm3

A T  2rh  2r 2 Función a optimizar

16
V   r 2 h  16 cm3   r 2 h  16 cm3  h  Condición
r2
hh
16
Reemplazamoy resulta A T (r )  2  2r 2
r
32
r Derivamos A 'T (r )    4r
r2

32
A 'T (r )  0    4r  0  r 3  8  r  2
r2
Aplicamos el Criterio de la Derivada Segunda
32 64 64
A 'T (r )  
2
 4r  A ''T (r )  3  4  A ''T (2)   4    en r  2 hay mínimo
r r 2
16
Reemplazamos en la condición y obtenemos h  2  h  4
2
Las dimensiones del cilindro son r  2 cm, h  4 cm

12) La deflexión de una viga de longitud L es: D  x   2 x 4 – 5Lx3  3L2 x 2 , donde x denota la distancia
a un extremo de la viga. Calcular el valor de x que produce la máxima deflexión.

D  x   2 x 4 – 5Lx3  3L2 x 2  D '  x   8 x 3 –15Lx 2  6 L2 x

15  225 L2  192 L2
D '  x   0  8 x3 –15 Lx 2  6 L2 x  0  x(8 x 2 –15 Lx  6 L2 )  0  x  0  x  
8
1, 2965 L
15L  33L
x0 x
16
0,5785 L

Aplicamos el Criterio de la Derivada Segunda

D '  x   8 x3 –15Lx 2  6 L2 x  D ''  x   24 x 2 – 30 Lx  6 L2
D '' 1, 2965L   24(1, 2965 L) 2 – 30 L(1, 2965 L)  6 L2  7,44L2  0 entonces en x  1, 2965L hay mínimo
D ''  0,5785 L   24(0,5785 L) 2 – 30 L(0,5785 L)  6 L2 =  3,323L2  0 entonces en x  0,5785L hay máximo

41 MATEMÁTICA II CÁTEDRA SANTA MARIA

 UNIDAD TRABAJO PRÁCTICO
III REPASO, OPTIMIZACIÓN, INTEGRALES

13) En la ribera de un río de 1km de ancho hay una planta eléctrica, en la otra ribera, a L km corriente
arriba hay una fábrica. Tender cables por tierra cuesta $3 por metro y hacerlo bajo el agua cuesta
$5 por metro ¿Cuál es la forma más económica de tender un cable desde la planta a la fábrica.

Por tierra $3 el metro

Por agua: $5 el metro
L1 L2
1km =1000m

La función a minimizar es la función costo del cableado que planteamos: Costo  C ( x)  5L1  3L2
L1 es la distancia a cubrir por debajo del agua con cable
L2 es la distancia a cubrir por debajo del agua con cable
Observando el dibujo podemos plantear: L12  x 2  12  L1  x 2  1 y L2  L  x donde L es
constante.
Reemplazamos en la función costo y resulta: C ( x)  5 x 2  1  3( L  x)  C ( x)  5 x 2  1  3L  3x

5x 5x  3 x2  1
C ( x)  5 x 2  1  3L  3x  C '( x)   3  C '( x) 
x2  1 x2  1

5x  3 x2  1
C '( x)  0   0  5x  3 x2  1  0  5x  3 x2  1  25 x 2  9( x 2  1) 
x 1
2
elevo al cuadrado
ambos miembros

9 3 3
25 x 2  9 x 2  9  16 x 2  9  x 2   x x
16 4 4
5 x. 2 x 5x2
5 x2  1  5 x2  1 
5x 2 x2  1 x2  1 
C '( x)   3  C ''( x)   C ''( x) 
x2  1 x2  1 x2  1
5( x 2  1)  5 x 2
x2  1 5 3 5
C ''( x)   C ''( x) 
 C ''    0
x2  1 ( x  1) 3/2
 4    3 2 
2 3/2

    1
 4  
3 3
Luego en hay un mínimo. La distancia mínima es x  km
4 4
 3
2

Entonces L1  x 2  1     1  L1  km y L2  L  x   L   km
3 5
4 4  4

42 MATEMÁTICA II CÁTEDRA SANTA MARIA

 UNIDAD TRABAJO PRÁCTICO
III REPASO, OPTIMIZACIÓN, INTEGRALES

14) Una ventana cuya forma es la de la figura, tiene 10 m de perímetro. Calcular sus dimensiones para
que la entrada de luz sea máxima.

La función a maximizar es el área: AT  A  A

x.h
A 
2
2
 x 3 2 3
Calculamos h observando la figura h   x     
2
x  h x
2 4 2
3
x. x
Reemplazando A  2  A  3 x2
2 4
A  x. y
3 2
AT  A  A  AT  x  x. y Función a maximizar
4

10  3 x 3
Condición P  3 x  2 y  10  y   y  5 x
2 2

3 2  3  3 6 2
Reemplazamos en el área y resulta AT  x  x.  5  x   AT ( x)  x  5x
4  2  4

3 6 2 3 6
AT ( x)  x  5 x  A 'T ( x)  x5
4 2

3 6 10
A 'T ( x)  0  x5  0  x    2,343 x  2,343
2 3 6

Aplicamos el criterio de la derivada segunda

3 6 3 6
A 'T ( x)  x  5  A ''T ( x)   2,134  A ''T ( x)  2,134  A ''T (2,343)  2,134  0
2 2

Entonces en x  2,343 hay un máximo

3 3
Luego como y  5  x  y  5  .2,343  y  1, 485
2 2
Las dimensiones de la ventana son x  2,343 m e y  1, 485 m

43 MATEMÁTICA II CÁTEDRA SANTA MARIA

 UNIDAD TRABAJO PRÁCTICO
III REPASO, OPTIMIZACIÓN, INTEGRALES

15) La ventana normanda tiene la forma de un rectángulo coronado por un semicírculo. Hallar las
dimensiones (radio de la parte circular y altura del rectángulo) de la ventana que dejaría pasar la
máxima cantidad de luz si su perímetro es de 4m.

 r2  r2 
Área = AT  Arectángulo  Asemicírculo  2ry   AT  2ry  Función a maximizar
2 2
r
Perímetro P  2r  2 y   r  4  y  2  r   Condición
2
 r   r2  r2
Reemplazamos y resulta: AT ( x)  2 r  2  r      AT ( x)  4 r  2 r 2   r 2 
 2 2 2
 r2
 AT ( x)  4r  2r 2  , la derivada es: AT ( x)  4  4r   r
2
4
AT ( x)  0  4  4r   r  0  r 
4
Calculamos la derivada segunda y aplicamos el criterio de la derivada segunda
 4 
AT ( x)  4  4r   r  : AT ( x)  4    AT    4    0
 4 
4
Entonces en r  hay un máximo
4
r 4 2 4
Luego como y  2  r    y  2   y
2 4 4 4
4 4
Las dimensiones del radio y la altura son r  e y
4 4

8
16) La parte superior de una arcada tiene la forma de una curva cuya ecuación es y  . Se quiere
x 4
2

colocar un vitral rectangular con base en el eje de abscisas y vértices opuestos en puntos de la curva
de manera que el área del rectángulo sea máxima. Hallar sus dimensiones.

16x
Arectángulo = 2.x. y reemplazando "y" resulta : A( x) =
x2  4

16x 16(x 2  4)  32 x 2 16x 2  64

A( x) =  A( x ) =  A( x ) =
x2  4 ( x 2  4) 2 ( x 2  4) 2

16x 2  64
A( x) = 0   0  16x 2  64  0  x 2  4 x  2
( x  4)
2 2

x2

44 MATEMÁTICA II CÁTEDRA SANTA MARIA

UNIDAD TRABAJO PRÁCTICO
III REPASO, OPTIMIZACIÓN, INTEGRALES

16x 2  64 32.x.( x 2  4) 2  ( 16x 2  64).2.( x 2  4).2. x

A( x) =  A( x ) =
( x 2  4) 2 ( x 2  4) 4

32.x.( x 2  4) 2  4.x( 16x 2  64).( x 2  4)

A( x) =
( x 2  4) 4

( x 2  4)  32x( x 2  4)  4 x( 16x 2  64) 

A( x) = 3
( x 2  4) 4

32x 3  384 x 32x( x 2  12) 32.2  22  12 

A( x) =  A( x) =  A(2) = 0
( x 2  4)3 ( x 2  4)3 (22  4)3

Luego en x  2 hay un máximo

8
Reemplazando en "y" resulta y   y 1
2 4
2

Las dimensiones son: la base es 2x luego b  4 , la altura es y  1

45 MATEMÁTICA II CÁTEDRA SANTA MARIA

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III REPASO, OPTIMIZACIÓN, INTEGRALES

17) Calcular las siguientes integrales indefinidas:

x 2 x3
 x(1  x)dx    x  x  dx   C
2
a)
2 3

7 4 2 3 5 2
b)  (7 x  2 x  5 x  4)dx  x  x  x  4x  C
3 2

4 3 2

c)  3sen(5 x  2)dx
Sustitución
du 3 3
 3sen(5x  2)dx  3 sen(5x  2)dx  3 sen u 5  5  sen u du  5 ( cos u)  C  u  5x  2
du  5dx
3
  cos(5 x  2)  C du
5  dx
5

1
d)  5 x
dx
1
1  1
1
1 1  u 2 Sustitución
 5 x
dx  
u
du   u du 
1
2
 C  2u 2  C  2 u  C  2 5  x  C
u  5 x
 1
2
du  dx

e)  3x 1  2 x 2 dx
1
1
3 Sustitución
du 3 12 3 u2 3 u2
 3x 1  2 x dx  3 1  2 x xdx  3   u du  C  C 
2 2
u u  1  2x2
4 4 4 1 1 4 3
2 2 du  4 xdx
3
1 1 du
 (1  2 x 2 ) 2  C  (1  2 x 2 )3  C  xdx
2 2 4

1 x
f)  1  x dx
Efectuamos la división:
1 x 1 x x 1  2  2
 1  x dx   (1  x) dx   x  1 dx   1  x  1  dx   dx   x  1 dx x 1 x 1
Sustitución
x 1 1
2
du
=  x  2   x  2 ln u  C   x  2 ln x  1  C Sustitución: u  x  1
u
du  dx

46 MATEMÁTICA II CÁTEDRA SANTA MARIA

 UNIDAD TRABAJO PRÁCTICO
III REPASO, OPTIMIZACIÓN, INTEGRALES

Otra forma:
1 x x 1 x 1 11 x 1  2 x 1 2  2 
 1  x dx   x  1 dx   x 1
dx   
x 1
dx    
x 1 x 1
dx    1   dx 
 x 1 
2
   dx   dx  ...   x  2 ln x  1  C
x 1
Sustitución

g)  e3x dx

Sustitución
du 1 u 1 1 u  3x
e dx   eu   e du  eu  C  e3 x  C
3x

3 3 3 3 du  3dx
du
 dx
3

h)  2 x  3 dx

3
Sustitución
u  2x  3
1 2 3
du 1 u 1 1
 2 x  3 dx   u 2

2 2 3
 C = (2 x  3)  C = (2 x  3)3  C
3 3
2

du  2dx
2
du
 dx
2

18) Resolver aplicando integración por partes.

x
a) e x
dx

x Por Partes
e x
dx   xe x dx  xe  x   e  x dx  xe  x   e  x dx   xe  x  e x  C
ux  du  dx
dv  e dx  v  e  x
x

x
b)  1 x
dx

x 4 Por Partes
 1 x
dx  2 x 1  x  2 1  xdx  2 x 1  x 
3
(1  x)3  C
ux  du  dx
dx
dv   v  2 1 x
1 x

47 MATEMÁTICA II CÁTEDRA SANTA MARIA

UNIDAD TRABAJO PRÁCTICO
III REPASO, OPTIMIZACIÓN, INTEGRALES

c)  [Link] xdx
Por Partes
 [Link] xdx   x cos x   cos xdx   x cos x  senx  C ux  du  dx
dv  senxdx  v   cos x

x e
3 3x2
d) dx
t dt 1
x e dx   x 2e3 x x dx   .et .   t et dt =
3 3 x2 2
Por Sustitución
3 6 18 t
Por partes t  3x 2   x 2
1  t 1 1  2 3 x2 3
t e   et dt  = t et  et   C =  e3 x   C =
2
= 3x e
18   18 18   dt
dt  6 xdx   xdx
6
Por Partes
e  3 x 2  1  C
1 3 x2
 u t  du  dt
18
dv  et dt  v  et

e)  ln x dx
dx Por Partes
 ln x dx  x ln x   x x
 x ln x  x  C
u  ln x  du 
dx
x
dv  dx v x

f)  x ln x dx
Por Partes
 x ln x dx  x( x ln x  x)   ( x ln x  x)dx  x( x ln x  x)   x ln xdx   xdx ux  du  dx
dv  ln xdx  v  x ln x  x
usando el resultado
del ejercicio anterior

Como  entonces:

 x ln x dx  x( x ln x  x)   x ln xdx   xdx
x2 1 1
2 x ln x dx  x( x ln x  x)   C   x ln x dx  x 2 ln x  x 2  C
2 2 4

Por Partes
Otra forma:
dx
x2 x 2 dx x 2 1 1 2 1 2 u  ln x  du 
 x ln x dx 
2
ln x  2 x 2  ln x 
2
xdx 
2
x ln x 
4
x C
2
x
x
dv  xdx v 
2

48 MATEMÁTICA II CÁTEDRA SANTA MARIA

 UNIDAD TRABAJO PRÁCTICO
III REPASO, OPTIMIZACIÓN, INTEGRALES

x
g)  cos 2
x
dx
Por Partes
x senx dt ux  du  dx
 cos2 x dx  xtgx   tgxdx  xtgx   cos x dx  xtgx   t  dx
dv   v  tgx
cos 2 x
Por Sustitución
 xtgx  ln cos x  C t  cos x  dt   senxdx
 dt  senxdx

19) Resolver las siguientes integrales definidas:

2
a)  x(1  x)dx
0

2 2
2 2 2
x2 x3  22 02   23 03  2
0   0  0        
2
x (1 x ) dx xdx x dx 
2 0 3 0  2 2   3 3  3
1

 (7 x  2 x 2  5 x  4)dx
3
b)
1

1 1 1 1 1
7 4 1 2 3 1 5 2 1
 (7 x  2 x  5 x  4)dx   7 x dx   2 x dx   5 xdx   4dx  x  x  x  4 x 1 
3 2 3 2 1

4 1 3 1 2 1
1 1 1 1 1


4

7 4
1  (1)4   13  (1)3   12  (1) 2   4 1  (1)   
2
3
5
2
28
3
4

c)  ( x  1) xdx
1

4 4
2 5 5  2 3 3 
4 4 4 4 3 4 1
2 5 2 3
 ( x  1)
1
xdx   x xdx  
1 1
xdx   x dx   x dx  x 2  x 2   4 2  12    4 2  12  
1
2

1
5 1 3 1 5
2

 3 
2 2 116
  32  1  8  1 
5 3 15

 32
3 1

d)   x  2 x 2 .dx
1 
3 3
3
 32 1
 3 3 3 1
2 52 4 32 2  52 52  4  32 32 
1  x  2 x .dx  1 x dx  21 x dx  5 x  3 x  5  3  1   3  3  1  
2 2 2

1 1


2
5
 4
 
9 3 1  3 3 1 
3
38
5
3
26
15
11, 43 

49 MATEMÁTICA II CÁTEDRA SANTA MARIA

UNIDAD TRABAJO PRÁCTICO
III REPASO, OPTIMIZACIÓN, INTEGRALES

e) 
1
1  3x .dx

1
1 12 1 2 32 2 3

 1  3xdx   1  3x  2 dx   
3
u du  . u  C  1  3 x 2  C,
Sustitución
3 3 9
Resolvemos ahora la integral definida u  1  3x
8
2 3 8
2 3 3
 du  3dx
 1  3x .dx  1  3x  2   1  3.8  2  1  3.1 2 

1
9 1 9
2 3 3
 2 du
= 1  3.8  2  1  3.1 2   125  8  26  dx
9  9 3

 /6
f)  cos 3xdx
0

1 1 1
 cos 3xdx  3  cos u du  3 senu  C  3 sen3x  C, Sustitución

Resolvemos ahora la integral definida: u  3x

 /6
1  /6 1   1   1 du  3dx

0
cos 3xdx  sen3x 0   sen3.  sen3.0    sen  sen0  
3 3 6  3 2  3
du
 dx
3
1
 1 1
g)   x
3
2
  dx
x3 
1 1 1 1 1 1 1
 1 1 1 1 1 1 1
3  x2  x3  dx  3 x 2 dx  3 x3 dx  3 x dx  3 x dx   x 3  2 x 2
2 3

3

 1 1  1 1 1   1  1  1  10
            1    1   
  1  3  2   1  3   3 2 9 9
2 2

 x x  1 dx
2 3
h)
0

2 2 2

 x x  1 dx   x dx   x 2 dx  x  x   2  0    2  0    64   8  
2 3 5 1 62 1 32 1 6 6 1 3 3 1 1 40
0 0 0
6 0 3 0 6 3 6 3 3

50 MATEMÁTICA II CÁTEDRA SANTA MARIA

 UNIDAD TRABAJO PRÁCTICO
III REPASO, OPTIMIZACIÓN, INTEGRALES

1
20) Hallar el área bajo la curva y  , el eje de abscisas y las rectas x  1 y x  1 .
5x  6
1
dx
 5x  6  5 ln 5x  6
1 1
 ln 5.1  6  ln 5.(1)  6   ln11 
1
1
A 1

1
5 5
 0, 48 u. de área

21) Calcular el área bajo la curva y  [Link] x , el eje de abscisas y las rectas x  1 y x  4 .

Usamos el resultado del ejercicio 18 f)

x ln x  x 2   42 ln 4  12 ln1   42  12 
4 1 2 1 4 1 1
A   x ln x dx 
4

1 2 1 4 1 2 4
15
 8ln 4   7,34 u. de área
4

22) Calcular el área encerrada entre las siguientes curvas, graficándolas previamente.
a) f ( x)  3 x 2  x  3 y g ( x)   2 x 2  4 x  7

Buscamos las abscisas de los puntos de intersección de las curvas

f ( x)  g ( x)
3 x2  x  3   2 x2  4 x  7
5 x 2  5x  10  0  x  1  x  2

 g ( x)  f ( x) dx  1  2 x 2  4 x  7    3x 2  x  3 dx 

2 2
A
1

 5x  5 x  10  dx 
2
 2
1
2 2 2
 5 x 2 dx  5 x dx  10 dx 
1 1 1

5 2 5 2
  x3  x 2  10 x 1 
2

3 1 2 1

   23  (1)3    22  (1) 2   10  2  (1)  

5 5
3 2
5 5 45
  9    3  10  3  u. de área
3 2 2

51 MATEMÁTICA II CÁTEDRA SANTA MARIA

UNIDAD TRABAJO PRÁCTICO
III REPASO, OPTIMIZACIÓN, INTEGRALES

b) f ( x)  6 x  x 2 y g ( x)  x 2  2 x
Buscamos las abscisas de los puntos de intersección de las curvas
f ( x)  g ( x)
6x  x2 = x2  2 x
2 x 2  8 x  0
2 x( x  4)  0  x  0  x  4

 f ( x)  g ( x) dx  0  6 x  x 2    x 2  2 x  dx 

4 4
A
0

   2 x 2  8 x  dx 
4

0
4 4
 2  x 2 dx  8 x dx 
0 0

2 4 4
  x3  4 x 2 
3 0 0

   43  03   4  4 2  0 2  
2
3
2 64
  64   4 16   u. de área
3 3

c) f ( x)  x 2 y g ( x)   x 2  2

Buscamos las abscisas de los puntos de intersección de las curvas

f ( x)  g ( x)
x2   x2  2
2 x2  2  0
2(x 2  1)  0
2(x  1)( x  1)  0  x  1  x  1

 g ( x)  f ( x) dx  1   x 2  2    x 2  dx 

1 1
A
1

 2 x  2  dx 
1
 2
1
1 1
 2  x 2 dx  2  dx 
1 1

2 1
  x3  2 x 1 
1

3 1

  13  (1)3   2 1  (1)  

2
3
2 8
  2   2  2   u. de área
3 3

52 MATEMÁTICA II CÁTEDRA SANTA MARIA

 UNIDAD TRABAJO PRÁCTICO
III REPASO, OPTIMIZACIÓN, INTEGRALES

23) Calcular el volumen engendrado por las curvas representativas de las siguientes funciones al girar
alrededor del eje x.

a) y  2 x 2 en el intervalo  0, 4
b
Aplicamos la expresión que permite calcular el volumen V    f 2 ( x)dx
a

V    (2 x 2 )2 dx  4  x 4 dx   x5    45  05  
4 4 4 4 4 4096
 u. de volumen
0 0 5 0 5 5

b) y  x en el intervalo  0, 2
b
Aplicamos la expresión que permite calcular el volumen V    f 2 ( x)dx
a

 x xdx   x 2    22  02   2 u. de volumen
1 1
2 2 2
V  dx   
2

0 0 2 0 2

24) Calcular la longitud del arco de la curva representativa de la función indicada.

2 32
a) y  x en  0,3
3

1   f ( x)  dx
b
Aplicamos la expresión que permite calcular la Longitud de arco L  
2
a
3 1
2
y x  y  x
2 2
3
2
3  12  3
L 1   x  dx   1  x dx
 
0 0

1
Sustitución
2 32 2 3

 1  x dx   udu   u du  u  C  1  x  2  C
2
1 x  u
3 3
dx  du

Calculamos L resolviendo la integral definida

3
2 3
2 3 3
 2 3 3

1  x dx  1  x  2   1  3 2  1  0  2     4  2  1 2  
3
L
0 3 0 3  3 
2 14
= 8  1  u. de longitud
3 3

53 MATEMÁTICA II CÁTEDRA SANTA MARIA

 UNIDAD TRABAJO PRÁCTICO
III REPASO, OPTIMIZACIÓN, INTEGRALES

3
b) y  
1 2
3
x  2  2 en  0, 2

1   f ( x)  dx
b
Aplicamos la expresión que permite calcular la Longitud de arco L  
2
a

3 1
y
3

1 2
x  2   y  x  x 2  2 
2 2

2
 1

1   x  x 2  2  2  dx   1  x 2 ( x 2  2) dx   1  x 4  2 x 2 dx   x 4  2 x 2  1 dx 
2 2 2 2
L
0
  0 0 0

x  1 dx    x 2  1 dx   x 2 dx   dx  x3  x 0   23  03    2  0  
1 2 1 14
2 2 2 2
 2 2 2
u. de long.
0 0 0 0 3 0 3 3

25) Calcular el área lateral del sólido generado por la rotación de la curva representativa de la función
alrededor del eje indicado.

a) y  x 2  1 eje y, entre x  0 y x  3

Aplicamos la expresión que permite calcular el área lateral u  1  4 x2


AL  2  x. 1   2 x  dx  2  x. 1  4 x 2 dx 
3 3 37

4
du  8 xdx
2
udu
0 0 1

   
3 37
  3 3
   du x  0  u 1
 u 2
  37 2
 12
 373  1  AL  373  1  xdx
6 1
6  6 6 8 x  3  u  37

b) y 2  9  x eje x, entre x  3 y x  3

Como y 2  9  x  y  9  x

Aplicamos la expresión que permite calcular el área lateral y reemplazamos con los valores dados:
AL  2  f ( x). 1   f ( x)  dx
b 2
a

2
 1  1  1 
 9  x  1 
3 3 3
AL  2  9  x. 1    dx  2 3 9  x . 1  4(9  x) dx  2 3 dx 
3
 2 9 x   4(9  x) 
 3 3

3  1 3  37  4  37 2   37 
 2   9  x  dx  2 3   x dx      x      x dx
3
 4  4  "*" 3  4   4 
 3 

37
 3
 3  x  u  dx  du
4  37  2  37   4  109  109
2 109 4
=     3    (3)           AL  
3  4   4   3  4  3 3 2 32
    udu   u "*"
3

54 MATEMÁTICA II CÁTEDRA SANTA MARIA

 UNIDAD TRABAJO PRÁCTICO
III REPASO, OPTIMIZACIÓN, INTEGRALES

Aplicaciones Físicas
26) Hallar los momentos estáticos con respecto a los ejes x e y de la superficie de la figura limitada por:

a) el eje x, y la función y  sen x entre las abscisas x  0 y x   .

1 b 2 1 
Mx 
2 a
y dx  M x 
2 0
sen2 x dx

Resolvemos la integral indefinida por partes

 sen x dx  sen x .sen [Link]  senx cos x    cos x cos x dx  u  senx  du  cos x dx
2

 sen x dx   senx cos x   cos x dx  senx cos x   dx   sen x dx dv  senx dx  v   cos x

2 2 2

1 sen 2 x

Luego podemos escribir que:

 sen x dx  senx cos x   dx   sen x dx

2 2

2 sen x dx   senx cos x   dx

2

2 sen x dx   senx cos x  x

2

 senx cos x  x
 sen x dx 
2


1  1  senx cos x  x 1 
M x   sen 2 x dx      sen cos        sen0cos 0  0   
2 0 2 2 0 4 4

Mx 
4

b 
M y   x. y dx  M y   x. sen [Link]
a 0

Resolvemos la integral indefinida por partes

 x. sen [Link]   x cos x    cos x dx   x cos x  senx u  x  du  dx

 xsenx dx   x cos x  senx dv  senx dx  v   cos x

 
M y   x. sen [Link]    x cos x  senx  0    cos   sen    0cos 0  sen0   
0

My 

55 MATEMÁTICA II CÁTEDRA SANTA MARIA

UNIDAD TRABAJO PRÁCTICO
III REPASO, OPTIMIZACIÓN, INTEGRALES

b) los ejes coordenados y la función y   x 2  4

x  0  y  4
y   x2  4  
 y  0  x  2  x  2
1 2
   x 2  4  dx    x 4  8 x 2  16  dx 
1 2
2
Mx 
2 0 2 0
1 1 2
2 2

   x 4 dx  8 x 2 dx  16 dx    x 5  x 3  16 x 0  
1 2 2 2 8
2  0 0 0  2  5 0 3 0
 
1 1 5 5 8 3 3  1  32 64  1  256  128
 
2 5
 2  0    2  0   16  2  0       32   
3  2 5 3  
 2  15  15
 Mx 
128
15

M y   x.   x 2  4  .dx   x
 4 x  .dx    x3 .dx  4 [Link]   x 4  2 x 2 
2 2
3
2 2 1 2 2

0 0 0 0 4 0 0

   24  04   2  22  02    16  2.4  4  M y  4
1 1
4 4

c) el eje de abscisas y la función y   x 2  3x

x  0  y  0
y   x 2  3 x  x   x  3  
y  0  x  0 x  3

1 3
  x 2  3x  dx    x 4  6 x3  9 x 2  dx    x 4 dx  6 x 3 dx  9 x 2 dx  
1 3 1 3 3 3

2
Mx 
2 0 2 0 2  0 0 0 
1 1 5 3
3 3
1 1 
  x  x  3 x3     35  05    34  04   3  33  03   
3 4 3
2  5 0 2 0  2  5 2 
0

1  243 243  1  81  81 81
    81      Mx 
2 5 2  2 10  20 20

M y   x.   x 2  3x  .dx   x
 3x 2  .dx    x 3 .dx  3 x 2 .dx   x 4  x 3 
3 3
3
3 3 1 3 3

0 0 0 0 4 0 0

   34  04    33  03     81  27 
1 1 27 27
 My 
4 4 4 4

56 MATEMÁTICA II CÁTEDRA SANTA MARIA

 UNIDAD TRABAJO PRÁCTICO
III REPASO, OPTIMIZACIÓN, INTEGRALES

27) Hallar las coordenadas del centro de gravedad de la superficie limitada por la curva representativa
de la función.
a) y  x4 , el eje de abscisas y las rectas x  0 y x  2

My Mx
Coordenadas del Centro de Gravedad : xG  yG 
A A
Calculamos el Área

A   x 4 dx  x5   25  05    32 
2 1 2 1 1 32 32
 A
0 5 0 5 5 5 5

Mx  
2 0
 x  dx   x8 dx  x9   29  09  
1 2 4 2 1 2
2 0
1 2 1
18 0 18
256
9
 Mx 
256
9

x  2  0  
2 2 1 6 2 1 6 6 32 32
M y   x. x 4 .dx   x5 .dx   My 
0 0 6 0 6 3 3

My 32 3 5 5 M x 256 9 40 40
Luego xG     xG  yG     xG 
A 32 5 3 3 A 32 5 9 9

b) y  1  x2 , entre x  0 y x  1

My Mx
Coordenadas del Centro de Gravedad : xG  yG 
A A
Calculamos el Área

A   1  x 2  dx   dx   x 2 dx  x 0  x3  1  0   13  03   1    A 
1 1 1 1 1 1 1 1 2 2
0 0 0 3 0 3 3 3 3

1 1
  1 1
  1 1 1 1
  1  x 1  2 x3 1  1 x5 1  
2 0 2 0 2  0 0 0  2  0 3 0 5 0 
2 2
Mx  1  x dx  1  2 x 2
 x 4
dx  dx  2 x 2
dx  x 4
dx

1
1  0   13  03   15  05   1      M x 
2 1 1 2 1 4 4
 
2 3 5  2  3 5  15 15

M y   x. 1  x 2  .dx    x  x3  .dx   [Link]   x 3 .dx  x  x  1  0   1  0  

1 1 1 1 1 21 1 41 1 2 2 1 4 4
0 0 0 0 2 0 4 0 2 4
1 1 1 1
    My 
2 4 4 4

57 MATEMÁTICA II CÁTEDRA SANTA MARIA

 UNIDAD TRABAJO PRÁCTICO
III REPASO, OPTIMIZACIÓN, INTEGRALES

My 14 3 3 M x 4 15 2 2
Luego xG     xG  yG     xG 
A 23 8 8 A 23 5 5

28) Hallar las coordenadas del centro de gravedad de la superficie de la figura limitada por:

a) el eje x, y la función y  sen x entre las abscisas x  0 y x   .

My Mx
Coordenadas del Centro de Gravedad : xG  yG 
A A
Calculamos el Área

A   sen xdx   cos x 0    cos   cos0   (1  1)  2  A  2

0


1  1   senx cos x  x
M x    sen x  dx   sen 2 x dx  
2

2 0
ejercicio 2
0 4 0
26 a

1  
   sen cos        sen0cos 0  0     M x 
4 4 2

 
M y   x. sen [Link] 
0
  x cos x  senx  0    cos   sen    0cos 0  sen0     My 
ejercicio
26 a

My   Mx  4     
Luego xG    xG  yG     xG   G ; 
A 2 2 A 2 8 8 2 8

b) los ejes coordenados y la función y   x 2  4

My Mx
Coordenadas del Centro de Gravedad : xG  yG 
A A
Calculamos el Área
2

A     x  4  dx    x dx  4 dx   x3  4 x 0    23  03   4  2  0  
2
2
2
2
2 1 2 1
0 0 0 3 0 3
8 16 16
  8  A
3 3 3

128
Por ejercicio 26b) Mx  y My  4
15

58 MATEMÁTICA II CÁTEDRA SANTA MARIA

UNIDAD TRABAJO PRÁCTICO
III REPASO, OPTIMIZACIÓN, INTEGRALES

My 4 3 3 M x 128 15 8 8 3 8
Luego xG     xG  yG     xG   G ; 
A 16 3 4 4 A 16 3 5 5 4 5

c) el eje de abscisas y la función y   x 2  3x

My Mx
Coordenadas del Centro de Gravedad : xG  yG 
A A
Calculamos el Área
3 3

A     x 2  3x  dx    x 2 dx  3 [Link]   x 3  x 2    33  03    32  0  
3 3 3 1 3 1 3
0 0 0 3 0 2 0 3 2
27 9 9
 9    A
2 2 2

81 27
Por ejercicio 26 c) M x  y Mx 
20 4

My 27 4 3 3 M x 81 20 9 9 3 9 
Luego xG     xG  yG     xG   G ; 
A 92 2 2 A 9 2 10 10  2 10 

59 MATEMÁTICA II CÁTEDRA SANTA MARIA

 UNIDAD TRABAJO PRÁCTICO
III REPASO, OPTIMIZACIÓN, INTEGRALES

29) Calcular las coordenadas del centro de gravedad de la superficie del perfil “L” que se muestra en
la figura sabiendo que: l = 50 mm y e = 8 mm.

i xi yi Si
e l
I e.l
2 2
(l  e) e  l e
II e   e.(l  e)  e.l  e 2
2 2 2
ST  2e.l  e 2  e(2l  e)
 ST  e(2l  e)

 l  e  l. e  l  e .  l  e 
S x i i
S x S x
e
e .l.   l  e  . e .
2 2  2
 
2  l.e   l  e  .  l  e  
xG  i
 1 1 2 2 
S i
i S1  S2 e .  2l  e  2l  e 2  2l  e 

l.e   l 2  e 2  l.e  l 2  e 2
  xG 
2  2e  l  2  2l  e 

S  y i i
S y  S2 y2
l
e .l.   l  e  . e .
2
e
2 2
l
l.   l  e  .
e
2  l  l.e  e  y  l  l.e  e
2 2 2 2
yG  i
 1 1 
S S1  S2 e .  2l  e  2l  e 2  2l  e  2  2l  e 
G
i
i

 l.e  l 2  e2 l 2  l.e  e2 
  xG ; yG    ; 
 2  2l  e  2  2l  e  

l.e  l 2  e2 50.8  502  82

xG   15, 41 mm  xG  15, 41 mm
2  2l  e  2  2.50  8

l 2  l.e  e2 502  50.8  82

yG   15, 41 mm  yG  15, 41 mm  G  15, 41 mm;15, 41 mm 
2  2l  e  2  2.50  8

Con los datos directamente:

i Si  xi S1 x1  S2 x2 400.4  336.29 1600  9744 11344
xG       15, 41  xG  15, 41 mm
 Si S1  S2
i
736 736 736

S  y i i
S1 y1  S2 y2 400.25  336.4 10000  1344 11344
yG  i
     15, 41  yG  15, 41 mm
S i
i S1  S2 736 736 736

60 MATEMÁTICA II CÁTEDRA SANTA MARIA

 UNIDAD TRABAJO PRÁCTICO
III REPASO, OPTIMIZACIÓN, INTEGRALES

30) Calcular las coordenadas del centro de gravedad de la superficie del perfil “T” que se muestra en la
figura sabiendo que: h = 60 mm, b = 40 mm y a = 10 mm.

i xi yi Si
GI
b a
I h b.a
2 2
b ha
II a.(h  a)  a.h  a 2 GII
2 2
ST  b.a  ah  a 2  a (b  h  a )
 ST  a (b  h  a )
0

S x i i
S x S x
b
b. a .  a .  h  a  .
2
b
2 2
b
b.   h  a  .
b
2 
b b  h  a b b
xG  i
 1 1 2 2    xG 
S i
i S1  S2 a (b  h  a) bha 2 b  h  a  2 2

 a ha  a ha
S  y i i
S y S y
b. a .  h    a .  h  a  .
 2
b.  h     h  a  .
 
2 2 2
yG  i
 1 1 2 2  
S i
i S1  S2 a .b  h  a  b  h  a 

a  h  a a  h  a
2 2
 
b.  h    b.  h   
 
2
 yG  
2 2 2
b  h  a  b  h  a 
 a  h  a 
2

 b.  h    
 xG ; yG    ;  2 
 
b 2

2 b  h  a  
 
 
 a  h  a   10   60  10  
2 2
 
 b.  h      40.  60    
 xG ; yG    ;  2 
 b
2 b  h  a 
2    40 ;
  2
 2
 40  60  10 
2
 G G 
   x ; y   20 mm; 38, 3 mm

   
   

Con los datos directamente:

i Si  xi S1 x1  S2 x2 400.20  500.20 8000  10000 18000
xG       20 mm  xG  20 mm
 Si i
S1  S2 900 900 900

S  y i i
S1 y1  S2 y2 400.55  500.25 22000  12500 34500
yG  i
     38, 3 mm  yG  38, 3 mm
S i
i S1  S2 900 900 900

61 MATEMÁTICA II CÁTEDRA SANTA MARIA

 UNIDAD TRABAJO PRÁCTICO
III REPASO, OPTIMIZACIÓN, INTEGRALES

31) Hallar el momento de inercia con respecto al eje x de la superficie de la figura limitada por:

a) el eje x, y la función y  sen x entre las abscisas x  0 y x  

1 b 3
3 a
Ix  y dx

I x   sen3 [Link]   [Link] 2 [Link]   senx. 1  cos 2 x  .dx 

1  1  1 
3 0 3 0 3 0 Sustitución
  u  cos x  du   senxdx
  [Link]   [Link] [Link]  
1  
 [Link] [Link]   u du 
2 2 2

3 0 0 
 
resolvemos por sustitución 
1 1
  u 3   cos3 x
1  1 
   cos x 0  cos3 x      cos   cos 0    cos 3   cos 3 0   
 1 1 3 3
3 3 0
 3 3 
1 1  1 1  4 4
    1  1   1  1      2    2     I x 
3 3  3 3  9 9

b) el eje x, y la función y  x entre las abscisas x  0 y x  4

1 b 3
3 a
Ix  y dx
4
1 2 5  64
 x 1 4 3 1 2 5 5
1 4 3 64
Ix   dx   x 2 dx  . x 2  .  4 2  0 2    Ix 
3 0 3 0 3 5 0 3 5  15 15

c) el eje de abscisas y la función y   x 2  9 x

1 b 3
3 a
Ix  y dx

I x     x 2  9 x  dx     x 6  27 x 5  243x 4  729 x 3  dx 
1 9 3 1 9
3 0 3 0
1  1 9 27 6 9 243 5 9 729 4 9 
    x 6 dx  27  x5 dx  243 x 4 dx  729 x 3dx     x 7 
1 9 9 9 9
x  x  x 
3  0 0 0 0  3  7 0 6 0 5 0 4 0

1 1 243 5 5 729 4 4 
    97  07    96  06    9  0   4 9  0  
27
3 7 6 5
1 1 27 243 729 
    4782969   531441   59049   6561  11388, 02  I x  11388, 02
3 7 6 5 4 

62 MATEMÁTICA II CÁTEDRA SANTA MARIA

 UNIDAD TRABAJO PRÁCTICO
III REPASO, OPTIMIZACIÓN, INTEGRALES

32) Hallar el momento de inercia con respecto al eje y de la superficie de la figura limitada por:

a) el eje x, y la función y  sen x entre las abscisas x  0 y x  

b
I y   x 2 . [Link]
a

I y   x 2 .sen [Link]
0

Por Partes
 [Link] x  [Link]  
        
2 2 2
x .sen [Link] x .cos x 2 [Link] [Link] x .cos x 2
  u  x 2  du  2 xdx
dv  senx dx  v   cos x
  x 2 .cos x  2 [Link] x  2 cos x
Por Partes
u  x  du  dx
 
I y   x 2 .sen [Link]    x 2 .cos x  2 [Link] x  2 cos x    2  4  I y   2  4 dv  cos x dx  v  sen x
0 0

b) el eje x, y la función y  x entre las abscisas x  0 y x  4

b
I y   x 2 ydx
a
4
4 4
5
2 7 2 7 7
 256 256
Iy   x 2
xdx   x dx  x 2   4 2  0 2  
2
 Iy 
0 0 7 0 7  7 7

c) el eje de abscisas y la función y   x 2  9 x

b
I y   y 3dx
a

I y   x 2   x 2  9 x  dx     x 4  9 x 3  dx    x 4 dx  9 x 3dx   x 5  x 4 
9 9 9 9 1 9 9 9
0 0 0 0 5 0 4 0


5
 9  0    9  0     59049   6561 
1 5 5 9 4 4
4
1
5
9
4
59049
20
 Iy 
59049
20

63 MATEMÁTICA II CÁTEDRA SANTA MARIA

 UNIDAD TRABAJO PRÁCTICO
III REPASO, OPTIMIZACIÓN, INTEGRALES

33) Hallar el momento de inercia con respecto a los ejes baricéntricos de la superficie de la figura
limitada por el eje de abscisas y la función y   x 2  9 x

Aplicamos el Teorema de Steiner: I x  I g  A   yg  I y  I g  A   xg 

2 2

x y

Calculamos el área
A   ( x 2  9 x)dx    x 2 dx  9 [Link]   x 3  x 2    93  03    92  02  
9 9 9 1 9 9 9 1 9
0 0 0 3 0 2 0 3 2
729 729 243 243
    A
3 2 2 2

Cálculo de las coordenadas del Centro de Gravedad

1 9
x.   x 2  9 x  dx  x  9 x 2  dx
9
 x 4  3 x3
9 9 9 9
   x 3dx  9 x 2 dx
3
My
 4
0 0
xG   0
 0
 0 0

A A A A A
  9  0   3  93  03  
1 4 4 6561 2187
 3.729
4 4 9 9
   4   xG 
A A 243 2 2
2

M x 2 0 
 x 2  9 x  dx  x  18 x 3  81x 2  dx
1 9 4
x dx  18 x3dx  81 x 2 dx 
1 9 1 9 4 9 9
 
2

 
yG   2  2 
0 0 0 0

A A A A
1  1 5 9 18 4 9 81 3 9  1 1 5 5 9 4 4 
 x  x  x    9  0    9  0   27  93  03 
    2  5 
2 5 0 4 0 3 0 2
A A
1  59049 59049 
   19603 19683
    20  81  y  81
2 5 2
G
A 243 10 10
2
 9 81 
 G   xG ; yG    ; 
 2 10 

2
243  81 
I x  I g  A   yg   I g  I x  A   yg   11388, 02 
2 2
   3416, 41  I g x  3416, 41
x x
Ejercicio
2  10 
31c )

2
59049 243  9 
I y  I g  A   xg   I g  I y  A   x g 
2 2
     492, 08  I g y  492, 08
y y 20 2 2
Ejercicio
32c)

64 MATEMÁTICA II CÁTEDRA SANTA MARIA

 UNIDAD TRABAJO PRÁCTICO
III REPASO, OPTIMIZACIÓN, INTEGRALES

34) Hallar el momento de inercia con respecto a los ejes baricéntricos de la superficie de la figura del
primer cuadrante limitada por los ejes coordenados y la función y   x 2  4

Aplicamos el Teorema de Steiner: I x  I g  A   yg  I y  I g  A   xg 

2 2

x y

Calculamos el área
A   ( x 2  4)dx    x 2 dx  4 dx   x 3  4 x 0    23  03   4  2  0  
2 2 2 1 2 2 1
0 0 0 3 0 3
8 16 16
  8   A 
3 3 3

 3 8
Las coordenadas del Centro de Gravedad son G   xG ; yG    ;  por Ejercicio 28b)
 4 5

1 2
  x 2  4  dx     x 6  12 x 4  48 x 2  64  dx     x 6 dx  12 x 4 dx  48 x 2 dx  64 dx  
1 2 1 2 2 2 2

3
Ix 
3 0 3 0 3  0 0 0 0 
1  1 2 12 2 48 2 2 1 1 
   x 7  x5  x3  64 x 0      27  07    25  05   16  23  03   64  2  0   
12
3 7 0 5 0 3 0
 3 7 5 
1  128 384  2048 2048
    128  128   Ix 
3 7 5  105 105

I y   x 2 .   x 2  4  dx     x 4  4 x 2  dx    x 4 dx  4 x 2 dx   x 5  x 3 
2 2 2 2 1 2 4 2
0 0 0 0 5 0 3 0


5
 2  0   2  0    
1 5 5 4 3 3
3
32 32 64
5

3 15
 Iy 
64
15

2
2048 16  8  1024
I x  I g  A   yg   I g  I x  A   yg 
2 2 1024
      Ig 
x x 105 3 5 175 x 175

2
64 16  3  19
I y  I g  A   xg   I g  I y  A   x g 
2 2 19
      Ig 
y y 15 3  4  15 y 15

65 MATEMÁTICA II CÁTEDRA SANTA MARIA

 UNIDAD TRABAJO PRÁCTICO
III REPASO, OPTIMIZACIÓN, INTEGRALES

35) Hallar los momentos de inercia respecto de los ejes x e y de la superficie de la figura cuando
l = 50 mm y e = 8 mm.

Ix  Ix  Ix
I II

1 1
I x  e.l 3   l  e  .e3
3 3
1 1 1021504 1021504
I x  8.503   50  8  .83   Ix  mm4
3 3 3 3

Iy  Iy  Iy 0
I II

l  e 
2
1 1
I y  l.e3  e.  l  e    l  e  .e.   e
3

3 12  2 
 50  8  1021504
2
1 1 1021504
I x  50.83  8.  50  8    50  8  .8.   8   Ix 
3
mm4
3 12  2  3 3

36) Hallar el momento de inercia polar, respecto del origen, de la superficie de la figura limitada por el
eje de abscisas y la función y  sen x entre las abscisas x  0 y x   .

I0  I x  I y

4
Del ejercicio 31 a) sabemos que I x  y del ejercicio 32 a) que I y   2  4
9
4 32
Entonces I 0  I x  I y    2  4   2   6,314  I 0  6,314
9 9

37) Hallar el momento de inercia polar, respecto del origen, de la superficie de la figura cuando
l = 50 mm y e = 8 mm.

R: IO  681002, 67

66 MATEMÁTICA II CÁTEDRA SANTA MARIA

 UNIDAD TRABAJO PRÁCTICO
III REPASO, OPTIMIZACIÓN, INTEGRALES

38) Hallar el momento de inercia polar, respecto del origen, de la superficie de la figura limitada por el
eje de abscisas y la función y   x 2  9 x .

I0  I x  I y

59049
Del ejercicio 31 c) sabemos que I x  11388, 02 y del ejercicio 32 c) que I y 
20
59049
Entonces I 0  I x  I y  11388,02   14340, 47  I 0  14340, 47
20

39) Hallar el momento de inercia polar, respecto del origen, de la superficie de la figura del primer
cuadrante limitada por los ejes coordenados y la función y   x 2  4

I0  I x  I y

2048 64
Del ejercicio 34 sabemos que I x  y que I y 
105 15
2048 64 832
Entonces I 0  I x  I y     I 0  23,77
105 15 35

40) Hallar el momento de inercia polar, respecto del origen, de la superficie de la figura cuando
h = 60 mm, b = 40 mm y a = 10 mm.

R: IO  2047500mm4

67 MATEMÁTICA II CÁTEDRA SANTA MARIA