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Adaptación de Cuentos a Teatro en Secundaria

Este plan de clase propone transformar un texto narrativo en una obra de teatro. Los estudiantes analizarán los pasos para esta adaptación y crearán un mapa conceptual. Luego, analizarán el cuento "Tus reservas de energía" para adaptarlo y representarlo como obra, prestando atención a los personajes, la trama, el escenario y los diálogos. Finalmente, se les pedirá a los estudiantes elegir su propio texto para esta actividad.

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JULIO CESAR CHAVEZ MARIN
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Adaptación de Cuentos a Teatro en Secundaria

Este plan de clase propone transformar un texto narrativo en una obra de teatro. Los estudiantes analizarán los pasos para esta adaptación y crearán un mapa conceptual. Luego, analizarán el cuento "Tus reservas de energía" para adaptarlo y representarlo como obra, prestando atención a los personajes, la trama, el escenario y los diálogos. Finalmente, se les pedirá a los estudiantes elegir su propio texto para esta actividad.

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PLANEACIÓN DIDÁCTICA

Nivel Secundaria Grado 1er Asignatura Español Módulo III Fecha 19/01/2023 Sesión 3
escolar: escolar grado y Campo
Formativo 26/01/2023

Ámbito Prácticas sociales del lenguaje

Literatura Lectura, escritura y escenificación de obras teatrales

Aprendizaje Esperado Duración:

Selecciona un texto narrativo para transformarlo en una obra de teatro y representarla. 50 minutos

Etapas Tiempo Secuencia didáctica Materiales Bibliografía


sugerido

INICIO 00:05 1. Saludar a los estudiantes y Internet


preguntar: ¿Consideran que [Link]
Cuaderno de trabajo
todos los cuentos y novelas
se pueden adaptar a una
obra de teatro?, ¿por qué?
Después de elegir un texto
literario, ¿cómo lo
transformarían en un guión
de teatro?
DESARROLLO 00:20 2. Comentar que adaptar un [Link]
cuento a obra de teatro Hojas de rotafolio
implica conservar las partes Marcadores de colores
esenciales de la historia; Cinta adhesiva
además de determinar el
conflicto y la resolución.3.
Solicitar a tus estudiantes
que, reunidos en equipos,
vean el video De cuento a
obra de teatro con el fin de
que elaboren un cuadro
conceptual con base en los
pasos para convertir un texto
literario a uno dramático:
Identificar los personajes del
cuento. Marcar los
elementos para crear la
ambientación. Reconocer los
gestos o movimientos que
hacen los personajes. Dividir
la obra en actos. Redactar los
diálogos a partir de los
textos.4. Pedir que peguen su
organizador gráfico en
algunas de las paredes del
salón para revisarlo
conjuntamente.5. Dialogar,
de manera grupal, por qué
no todos los cuentos se
pueden adaptar a una obra
de teatro.
CIERRE 00:25 6. Organizar al grupo en
equipos para que lean el [Link]
MED Tus reservas de energía, reservas-de-energia
con el propósito de que
adapten este cuento a un
texto dramático para
representarlo.7. Orientar el
análisis de este texto
narrativo con las siguientes
preguntas:¿Cuál es el
argumento de este cuento?
¿Qué tipo de narrador narra
los hechos?¿Dónde sucede la
acción?¿Cuál es el final del
cuento?¿Cuáles son los
personajes?¿Cómo es el
ambiente en el que se
desarrolla el acontecimiento?
¿Este texto narrativo se
puede representar?, ¿por
qué?¿Cómo adaptar esta
historia para transformarla
en una obra de teatro, sin
perder su esencia?¿Cómo se
imaginan la representación
de este relato?¿Cómo sería la
escenografía y la
iluminación?¿Cómo
representar a Ika, Paquito y
Mamá?8. Enfatizar que
pongan atención en cómo el
cuerpo humano utiliza la
energía que producida por
los mecanismos celulares.9.
Dejar de tarea que, de
manera individual, elijan un
cuento o novela para adaptar
a obra de teatro.
EVALÚA Evaluar a los estudiantes considerando lo siguiente:

• Las respuestas a las preguntas iniciales.


• La elaboración del mapa conceptual sobre los pasos a seguir para adaptar un cuento a obra de teatro.
• El análisis del cuento “Tus reservas de energía”.
• El reconocimiento de las posibilidades de comunicación teatral mediante una adaptación.
• Los argumentos para adaptar esta historia y representarla.
• El cumplimiento de la tarea.

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