INFORME PSICOLÓGICO
I. DATOS GENERALES /FILIACIÓN
Nombres y Apellidos : A.F.B.
Edad : 27 años
Sexo : Femenino
Lugar y Fecha de Nacimiento : Chimbote, 12 de Junio 1996
Grado de Instrucción : Primaria Completa
Dirección : Chimbote, Camino Real Mz I Lt 12
Religión : Católica
Teléfono : 986522345
Fecha y Lugar del Informe : 19 de Mayo del 2023
Examinador :
● Ruiz Zarzosa, Christian
● Tovar Rodriguez, Jaqueline Tatiana
II. MOTIVO DE CONSULTA
Prácticas de Pruebas Psicológicas II
III. ANTECEDENTES
● La evaluada fue agredida por su suegra y su esposo.
● La evaluada presenta frecuentes dolores de cabeza
IV. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS APLICADOS
● Observación
● Test de Inteligencia de WAIS - IV para adultos
V. RESULTADOS OBTENIDOS
A) Resultado cuantitativo:
Escalas Puntajes Puntajes Percent Intervalo Categoría
equivalent compuest il de Diagnósti
es os confianz ca
a
Comprensión 3 50 0.1 46-61 Deficiente
verbal
Razonamient 5 50 0.1 46-61 Deficiente
o Perceptual
Memoria de 3 50 0.1 46-62 Deficiente
trabajo
Velocidad de 3 52 0.1 49-67 Deficiente
procesamient
o
Escala Total 14 40 0.1 37-49 Deficiente
En la escala completa, la evaluada obtiene un CIT total de 40, posicionándo en la
categoría intelectual Deficiente, esto quiere decir que su habilidad intelectual
general se encuentra por debajo de lo esperado a su edad cronológica. Asimismo
alcanza en el área de Comprensión Verbal un ICV de 50 (Deficiente), en el área
Visoespacial un IRP de 50 (Deficiente), en memoria de Trabajo un IMT de 50
(Deficiente) y en Velocidad de Procesamiento un IVP de 52 (Deficiente).
ANÁLISIS PRIMARIO
El análisis de los resultados en el área de Comprensión Verbal, se obtienen
resultados de sus componentes teniendo en cuenta una diferencia no significativa.
En el índice de Comprensión Verbal, obtuvo un puntaje de 50, ubicándose en la
categoría Deficiente, esto quiere decir que tiene un nivel muy bajo para expresarse
verbalmente y comprender, así como demostrar conocimiento de las normas
convencionales, juicio social, por lo que La evaluada se encuentra en nivel inferior
a lo esperado.
En el análisis del área de razonamiento perceptivo, el índice obtenido no es
interpretable, ya que los puntajes de sus componentes tienen diferencia
significativa. En el índice razonamiento perceptivo, obtuvo un puntaje de 50,
ubicándose en la categoría Deficiente, esto quiere decir que su habilidad no le
permite realizar síntesis de estímulos visuales abstractos, también se reconoce la
falta de capacidad al reconocimiento de la información visual, asimismo la
coordinación visomotora y el aprendizaje por ensayo-error.
En relación al dominio de la Memoria de Trabajo, el índice obtenido no es
interpretable, por lo que no es comprensible, ya que existen diferencias
significativas entre los puntajes de sus componentes. En el índice de Memoria de
Trabajo, logró una puntuación de 50, lo que indica un rendimiento deficiente. Esto
implica que no ha desarrollado la agilidad mental y flexibilidad cognitiva por lo que
no posee habilidades adecuadas para mantener la atención, concentración, control
mental y razonamiento, así como también aspectos relacionados con el
desempeño académico y el proceso de aprendizaje.
En lo que respecta al dominio de Velocidad de procesamiento, el índice obtenido
es incomprensible, dado que existen diferencias significativas entre los puntajes de
sus componentes. En el índice de Velocidad de procesamiento, ha obtenido una
puntuación de 52, lo que indica un rendimiento Deficiente. Esto implica que no
posee habilidades adecuadas para procesar y discriminar eficazmente información
visual simple, así como una memoria visual a corto plazo, atención y coordinación
visomotora fuera de los niveles esperados.
Al analizar las fortalezas y debilidades, podemos evidenciar que la evaluada
presenta una muy baja capacidad en las habilidades de memorización, atención,
procesamiento auditivo, razonamiento perceptivo, y en lo que refiere a la habilidad
para resolver problemas no verbales.
VI. CONCLUSIONES
El cociente intelectual total es de 40, dentro de una categoría mental
Deficiente.
● En cuanto al índice de Comprensión Verbal, la evaluada se encuentra en
un nivel deficiente por lo cual se encuentra fuera de lo esperado a su
edad.
● En cuanto al índice de Razonamiento perceptivo, la evaluada se encuentra
en un nivel Deficiente lo cual indica que está por debajo de lo esperado.
● En cuanto al índice de Memoria de Trabajo, la evaluada se encuentra en un
nivel deficiente de lo esperado a su edad.
● En cuanto al índice de Velocidad de Procesamiento, la evaluada se
encuentra en un nivel deficiente, fuera de lo esperado para su edad.
● En cuanto a sus fortalezas, la evaluada no presenta capacidades
desarrolladas ya que al comprarlos sus resultados no sobrepasaron el valor
crítico.
● En cuanto a sus debilidades, presenta falta de capacidad en la
memorización, atención, procesamiento auditivo, razonamiento perceptivo,
y en la habilidad para resolver problemas no verbales.
VII. RECOMENDACIONES
● Reforzar el área de Comprensión Verbal, mediante actividades lúdicas
verbales, tales como adivinanzas, realizar crucigramas o sopas de letras
para favorecer la adquisición de vocabulario; así como también leer libros
de Cultura.
● Reforzar el área Razonamiento perceptivo, realizando juegos de
asociación tales como escribir cartas o trozos de papel y asociarlas, ya que
de esta forma ayudará a estimularla.
● Reforzar el área de Memoria de Trabajo, por medio del establecimiento de
hábitos, mantener una rutina que puede facilitar el procesamiento y
retención de la información. Puede ser beneficioso realizar juegos para
ejercitar la memoria de trabajo, como por ejemplo practicar la retención de
información durante periodos cortos de tiempo.
● Reforzar el área de Velocidad de Procesamiento, realizando actividades
que requieran procesar información rápidamente, como juegos de atención,
ejercicios de rapidez mental y actividades que involucren la toma de
decisiones rápida.
● Reforzar la debilidad de la evaluada, la cual es memoria de trabajo,
realizando actividades como recordar listas de palabras o números, realizar
rompecabezas o juegos de memoria.
ANEXO
- Protocolo de Registro
- Puntaje para Análisis
- Aplicación de la Prueba con la paciente