“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
SESIÓN DE APRENDIZAJE DE MATEMÁTICA
Practicaremos el gráfico de barras utilizando
diapositivas.
DATOS INFORMATIVOS:
I.E.
DOCENTE:
GRADO Y SECCIÓN: 6° FECHA: …… /04/ 2023
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Área, competencias y Desempeños Criterios de evaluación Instrumento
capacidades de evaluación
MATEMÁTICA 6° GRADO - Analiza la información Lista de
Resuelve problemas de • Expresa su comprensión de la moda obtenida de una cotejo
gestión de datos e como la mayor frecuencia y la media
encuesta.
aritmética como reparto equitativo; así
incertidumbre. - Elabora gráficos de
como todos los posibles resultados de
Comunica su barras según los datos
una situación aleatoria en forma oral
comprensión sobre los usando las nociones “más probables” o propuestos.
números y las “menos probables”, y numéricamente. - Identifica y explica
operaciones. • Recopila datos mediante encuestas
cómo se obtiene la
• Usa estrategias y sencillas o entrevistas cortas con
preguntas adecuadas empleando moda.
procedimientos para
recopilar y procesar procedimientos y recursos; los procesa y - Interpreta los datos del
datos. organiza en tablas de doble entrada o grafico de barras.
tablas de frecuencia, para describirlos y Menciona sugerencias y
- • Sustenta analizarlos.
recomendaciones a partir
conclusiones o
de la información
decisiones con base
obtenida.
en la información
obtenida.
Propósito Hoy practicaremos el grafico de barras y determinaremos la moda para
interpretar la información a través de diapositivas.
Evidencia Ficha de actividad
Enfoque transversal Actitudes o acciones observables
Enfoque de -Los estudiantes asumen responsabilidades diversas y la aprovechan tomando en
orientación al bien cuenta su propio bienestar y el de la colectividad.
común
Meta de 5°: Resuelve problemas utilizando gráficos de barras con escala, tablas de doble
aprendizaje: entrada; los cuales lee, interpreta y explica, expresa conclusiones y toma decisiones a
partir de los resultados.
Inclusión económica 6°: Resuelve problemas de su contexto utilizando conceptos de estadística,
expresándolos mediante distintos tipos de gráficos; los cuales interpreta, le
permiten hacer predicciones sobre un hecho u ocurrencia y plantear conclusiones.
“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO ---------------------------------------- Tiempo aproximado: 20
La docente saluda cordialmente a los estudiantes e inicia la sesión recordando la clase anterior de
matemática, apoyamos de las siguientes preguntas:
- ¿De qué hablamos la clase anterior? Se acuerdan de las tablas que realizamos para
organizar la información sobre las emociones que sentimos actualmente.
- ¿A partir de qué organizábamos la información?
- ¿De qué trataba el problema central?
- ¿de qué otra manera podríamos organizar la información?
- [Link]
Se presenta el propósito de la clase de hoy:
Hoy practicaremos el gráfico de y determinaremos la moda para interpretar la información a
través de diapositivas.
Recordamos las siguientes recomendaciones:
Escuchar y respetar la opinión de los demás.
Ser solidarios al trabajar en equipo.
Tener nuestros materiales de trabajo listos y en orden.
DESARROLLO ------------------------------ Tiempo aproximado: 60
Se presenta el siguiente problema -----------------------------------------------
Se invita a los estudiantes a observar y participar en la exposición de las diapositivas
“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
LISTA DE COTEJO
GRADO Y
DOCENTE FECHA
SECCIÓN
CRITERIOS
Participa en clase Identifica y explica Interpreta los
cómo se obtiene la datos del
moda. grafico de
ESTUDIANTES barras.
Sí No Sí No SÍ NO
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