Scribd
Cargar
14 vistas1 página

Planificación Competencial: Plásticos y Ecología

Este documento presenta un plan de aprendizaje para la unidad curricular "Ciencias del Ambiente" en el séptimo grado. El plan incluye tres semanas de actividades sobre contaminación por plásticos, con el objetivo de desarrollar competencias como comunicación, relacionamiento con otros y ciudadanía global. En la primera semana, los estudiantes ven un video y responden preguntas sobre islas de plástico. En la segunda, analizan un texto sobre microplásticos. En la tercera, elaboran un folleto informativo sobre el tema.

Cargado por

Juan Carlos
Derechos de autor
© All Rights Reserved
Nos tomamos en serio los derechos de los contenidos. Si sospechas que se trata de tu contenido, reclámalo aquí.
Formatos disponibles
Descarga como PDF, TXT o lee en línea desde Scribd
14 vistas1 página

Planificación Competencial: Plásticos y Ecología

Este documento presenta un plan de aprendizaje para la unidad curricular "Ciencias del Ambiente" en el séptimo grado. El plan incluye tres semanas de actividades sobre contaminación por plásticos, con el objetivo de desarrollar competencias como comunicación, relacionamiento con otros y ciudadanía global. En la primera semana, los estudiantes ven un video y responden preguntas sobre islas de plástico. En la segunda, analizan un texto sobre microplásticos. En la tercera, elaboran un folleto informativo sobre el tema.

Cargado por

Juan Carlos
Derechos de autor
© All Rights Reserved
Nos tomamos en serio los derechos de los contenidos. Si sospechas que se trata de tu contenido, reclámalo aquí.
Formatos disponibles
Descarga como PDF, TXT o lee en línea desde Scribd

Componentes básicos para una planificación competencial periódica

Espacio Unidad curricular Plan para el aprendizaje: planificación de la intervención docente


Cientìfico Matemático Ciencias del Ambiente
Tramo 5 Primer semana:
7mo. grado
Se mira video "Las islas de plástico" y los estudiantes contestan las siguientes preguntas:

Criterio/s de logro [Link]


Toma conciencia del rol del ser humano como transformador de los sistemas ecológicos 1- ¿Cuántas islas de plástico hay?
argumentando su postura. 2- ¿ Dónde se ubican Cuál es la más grande?
Desarrolla acciones tendientes a la conservación de la homeostasis ecológica 3- ¿De donde vienen la mayoría de los plásticos que forman estas islas?-

4- ¿ Cuáles son las principales rutas del plástico al mar?

5- ¿ Qué países son los que más contaminan?


Competencias generales Contenidos
Comunicaciòn Mòdulo introductorio De tarea domiciliaria deben buscar qué propuso como Solución Boyan Slats

Relacionamiento con otros Contaminación por plásticos Segunda semana:

Metacognición Se entrega texto sobre Microplásticos

Ciudadanìa local, global y digital. [Link]

Preguntas:
Competencias específicas
CE1. Reconoce y comprende la importancia 1- ¿Qué cantidad de plástico ingresa al océano anualmente?
del ambiente y su lugar en él; es activo en su
comunidad, identifica problemáticas de su 2- ¿Qué cantidad (en toneladas) de plástico se recicla?
entorno, toma conciencia y genera
propuestas alternativas para la 3- ¿Por que los microplásticos son un problema para el ser humano?
sustentabilidad ambiental y el mantenimiento
de la homeostasis ecológica. Contribuye al 4- ¿Cómo se clasifican los microplásticos?
desarrollo de las competencias generales del
mcn: Comunicación, Pensamiento creativo, 5- ¿Qué sector aporta más cantidad de microsplásticos directos en Uruguay
Metas de aprendizaje
Metacognitiva, Intrapersonal, Iniciativa y
Los estudiantes
orientación trabajarán en modalidad de equipos y en forma individual en reflexiones sobre la
a la acción. Tercer Semana
contaminaciòn por plàsticos con el fin de que el docente realice un diagnóstico del grupo en cuanto
aCE2.
las competencias de comunicación,
Conoce, reconoce, relacionamiento
respeta y valora la con otros, metacogniciòn, ciudadanía global Elaboraciòn de un folleto informativo sobre el tema trabajado en el módulo introductorio.
local y digital
diversidad y orientaciòn
biológica a la acción.
para establecer Se evaúa mediante Rùbrica.
acciones que contribuyan a su cuidado y
conservación, ejerciendo una ciudadanía
responsable y crítica junto a los otros y
construyendo vínculos saludables.
Contribuye al desarrollo de las competencias
generales del mcn: Pensamiento crítico,
Relación con otros, Ciudadanía local, global
y digital.
.

CODICEN - DGEIP - DGETP - DGES - Febrero 2023 - Versión 1.11

También podría gustarte