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Estrategias contra el Plagio Académico

Este documento presenta un taller sobre el plagio académico. Explica que el plagio es un problema complejo con múltiples dimensiones. Señala que para prevenir el plagio existen recursos tecnológicos pero también se requiere enseñar valores para realizar trabajos académicos sin fraude. Finalmente, indica que las universidades tienen regulaciones sobre deshonestidad académica como el plagio pero existen diferencias en cómo lo definen y sancionan.

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Jesús Miguel Estrada Huanca
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Estrategias contra el Plagio Académico

Este documento presenta un taller sobre el plagio académico. Explica que el plagio es un problema complejo con múltiples dimensiones. Señala que para prevenir el plagio existen recursos tecnológicos pero también se requiere enseñar valores para realizar trabajos académicos sin fraude. Finalmente, indica que las universidades tienen regulaciones sobre deshonestidad académica como el plagio pero existen diferencias en cómo lo definen y sancionan.

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UNIVERSIDAD NACIONAL JORGE BASADRE GROHMANN

Facultad de ciencias agropecuarias

Escuela Profesional de Ingeniería en industrias alimentarias

INVESTIGACION II

Taller 1:

EL PLAGIO
Presentado por:   

Jesus Estrada Huanca 2011-111079

NOVENO semestre 

Docente:

DR. MARCIAL CASTILLO 

Tacna – Perú

2023
Hernández (2016), indica que ʺEl plagio académico ha sido analizado con cierta profundidad en

la literatura especializada; se identifica, como elemento común, su consideración como un

problema que no se puede reducir debido a múltiples dimensiones y aristas que vuelven

complejo su tratamientoʺ.

Para su detección y prevención del plagio académico existen diversos recursos tecnológicos,

pero más que eso requiere de estrategias de enseñanza-aprendizaje para la educación en valores

que permitan realizar las tareas didácticas y trabajos académicos sin recurrir al fraude. (Espinoza,

2020)

Fernández (2022), introduce que:

La situación ideal sería aquella en la que el manuscrito no tenga ninguna similitud, es

decir que no presente coincidencias con ningún otro documento con el cual se compare.

Sin embargo, esto no es posible ya que la ciencia es acumulativa y las investigaciones

usualmente buscan corroborar o refutar el conocimiento preexistente.


Las universidades han establecido medidas para regular diversas formas de deshonestidad

académica, entre ellas el plagio académico. El análisis realizado muestra que, si bien las

universidades públicas cuentan con artículos sobre el tema dentro de sus reglamentos,

existen importantes diferencias relacionadas con las definiciones, la gravedad de las faltas

y las sanciones relacionadas.(Salas & Amador, 2022)

Los diferentes grupos de las partes interesadas entienden el plagio y sus manifestaciones de

manera diferente, por lo que aún existe la necesidad de recopilar conceptos para combatir el

plagio de manera efectiva.(Muñoz et al., 2022).


 BIBLIOGRAFIA

Espinoza Freire, E. E. (2020). EL PLAGIO UN FLAGELO EN EL ÁMBITO ACADÉMICO

ECUATORIANO. Universidad y Sociedad, 12(3), 407–415.

Fernández Morales, F. H. (2022). Originalidad, similitud y plagio. Revista de Investigación,

Desarrollo e Innovación, 12(2).

Hernández Islas, M. (2016). El plagio académico en la investigación científica . Perfiles

Educativos, 153(UNAM), 129–131.

Muñoz Cantero, J. M., Espiñeira Bellón, E., & Pérez Crego, M. C. (2022). Conceptualización del

plagio académico desde la percepción de distintos agentes de la educación superior.

Revista Innovaciones Educativas, 24(especial), 05–17.

Salas Acuña, E. F., & Amador Solano, M. G. (2022). La normativa sobre el plagio en las

universidades públicas costarricenses. Revista Innovaciones Educativas , 2(Especial), 41–

52.

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