CONSOLIDADO DE LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
NIVEL PRIMARIA
DATOS INFORMATIVOS:
1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA: N° 15163
2. LUGAR : CASERÍO LANDIRCA
3. DIRECTORA : KARINA JOBANY CHAFLOQUE GONZALES
4. CICLOS Y/O GRADOS : 1°,2°,3°,4°,5° Y 6°
5. TOTAL DE ESTUDIANTES : 15
AREA: COMUNICACION
RESULTADOS CUANTITATIVOS
NECESIDADES DE APRENDIZAJE METAS DE
COMPETENCIAS SATISFACTORI ACCIONES DE MEJORA
INICIO PROCESO IDENTIFICADAS APRENDIZAJE
O
Se comunica 9 3 3 Los estudiantes necesitan más Brindarles soporte emocional a Se espera que
oralmente en su acompañamiento y confianza en sí los estudiantes y hacer que se EL 80% de
lengua materna mismo para que puedan expresarse de sientan en confianza para estudiante
forma segura y clara. expresar sus necesidades. logren los
aprendizajes
esperados y
expresen de
forma clara y
precisa sus
experiencias.
Lee diversos tipos 8 4 3 Por el estado de emergencia los Presentar diferentes actividades El 80% de
de textos escritos estudiantes no han recibido apoyo ni auténticas y reales para estudiantes
en su lengua el acompañamiento de sus padres y no despertó el interés de los analizaran
materna han alcanzado el nivel de logro estudiantes. diferentes
esperado, por lo que no pueden tipos de texto e
identificar información en diferente identificaran
texto. ideas
principales.
Escribe diversos 13 2 0 La mayor parte de los estudiantes no Mejorar el monitoreo a la hora Los 79%
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NIVEL PRIMARIA
tipos de textos en tienen un plan de escritura para de escribir para que tengan en estudiantes
su lengua materna organizar sus ideas de acuerdo a su cuenta un plan de escritura y redactaran y
propósito. que consideren el tema explicaran sus
seleccionado. escritos de
forma
coherente.
AREA: MATEMATICA
COMPETENCIA RESULTADOS CUANTITATIVOS NECESIDADES DE APRENDIZAJE METAS DE
ACCIONES DE MEJORA
S INICIO PROCESO SATISFACTORIO IDENTIFICADAS APRENDIZAJE
Resuelve 8 4 3 Se identifico que la mayor parte de Realizaremos representaciones El 73% de
problemas de estudiantes no representan números de con material estructurado y no estudiantes
cantidad dos, tres, cuatro cifras en forma simbólica. estructurado para que expresaran con
represente en forma simbólica. diversas
representacion
es cantidades y
Resuelve 7 5 3 Los estudiantes no representan el patrón Se elaborará secuencias El 73% de
problemas de de diferentes maneras como aumentando numéricas para saber cuanto estudiantes
regularidad, o disminuyendo los números en un patrón aumento o disminuyo el patrón crearan
equivalencia y de formación. patrones
aditivo con números de hasta 2 cifras.
cambio numéricos y
repetitivo.
Resuelve 4 8 3 Los estudiantes no establecen relaciones Se realizará guías de El 89% de
problemas de entre los datos de ubicación y recorrido de desplazamiento y planos de su estudiantes se
forma, los objetos, personas o lugares, y no las entorno utilizando direcciones desplazaran en
movimiento y expresa en un croquis o plano sencillo. cardinales. diferente
localización direcciones
cardinales.
Resuelve 6 7 2 Los estudiantes no interpretan la Representaremos cuadros de Los 72.9% de
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problemas de información a partir de los datos doble entrada y estadísticos y estudiantes
gestión de contenidos en diferentes formas de poder comparar los resultados. logran
datos e representación. recopilaran
incertidumbre datos mediante
encuestas
sencillas o
entrevistas
cortas con
preguntas
adecuadas
empleando
procedimientos
AREA: PERSONAL SOCIAL
RESULTADOS CUANTITATIVOS NECESIDADES DE APRENDIZAJE METAS DE
COMPETENCIAS ACCIONES DE MEJORA
INICIO PROCESO SATISFACTORIO IDENTIFICADAS APRENDIZAJE
Construye su 2 6 7 Los estudiantes no reconocen sus Se fomentará un plan de El 99% de
identidad características físicas, cualidades e actividades para que reconozca estudiante
intereses, el cual no le permite lograrsus características físicas, describirá sus
sus metas y se valore como persona. cualidades e intereses, y lo cualidades y
manifieste valorándose como características
persona única y valiosa que físicas.
forma parte de una comunidad
familiar y escolar.
Convive y participa 4 7 4 Se observa cambios agresivos entre Se realizará dinámicas para el El 80% de
democráticamente compañeros de aula y expresan buen trato respetuoso con sus estudiante
en la búsqueda del desacuerdos en situaciones de compañeros de aula y expresa su expresaran sus
bien común interacción en equipo. desacuerdo en situaciones de acuerdos para
maltrato en su institución tener un buen
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educativa. trato
respetuoso.
Construye 6 4 5 Los estudiantes no describen su Se realizará y organizará El 67% de
interpretaciones historia personal y familiar, en los que acontecimientos de su historia estudiantes
históricas compara el presente y el pasado. personal y familiar, en los que realizaran
compara el presente y el pasado líneas de
mediante líneas de tiempo. tiempo el cual
compararan su
pasado con su
presente.
Gestiona 4 8 3 Los estudiantes no reconocen los Se elaborará materiales para El 80% de
responsablemente problemas ambientales de su localidad clasificar y comparar, cuáles son estudiantes
el espacio y el y región el cual ocasiona sus los efectos que produce los clasificaran y
ambiente consecuencias. problemas ambientales. compararan en
cuadro de doble
entrada los
efectos que
produce los
problemas
ambientales.
Gestiona 7 5 3 Los estudiantes no reconocen que el Aplicar nuevas herramientas El 80% de
responsablemente estado promueve y garantiza los tecnológicas para una mejor estudiante
los recursos intercambios económicos en enseñanza y aprendizaje de los aplicara nuevas
económicos diferentes sectores y cómo las estudiantes, considerando su técnicas para
empresas producen bienes y servicios economía familiar. reconocer lo
para contribuir al desarrollo sostenible que el estado
de la sociedad contribuye al
desarrollo del
país.
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NIVEL PRIMARIA
AREA: CIENCIA Y TECNOLOGIA
RESULTADOS CUANTITATIVOS
NECESIDADES DE APRENDIZAJE METAS DE
COMPETENCIAS SATISFACTORI ACCIONES DE MEJORA
INICIO PROCESO IDENTIFICADAS APRENDIZAJE
O
Indaga mediante 6 7 2 El estudiante no selecciona preguntas Se realizará actividades para El 89% de
métodos científicos sobre hechos, fenómenos u objetos fomentar preguntas sobreestudiantes
para construir sus naturales o tecnológicos que explora. hechos, fenómenos u objetos realizaran
conocimientos naturales o tecnológicos que preguntas de
explora. hechos
fenómenos
naturales.
Explica el mundo 5 6 4 Los estudiantes desconocen los Agenciarse con otros materiales El 72% de
físico basándose en órganos y sistemas con las funciones de refuerzo para el logro de las estudiantes
conocimientos vitales en plantas y animales. competencias con recursos utilizara
sobre los seres anticipadamente de lo que se va materiales de
vivos, materia y a tratar la actividad de refuerzos para
energía, aprendizaje. saber las
biodiversidad, funciones
Tierra y universo vitales de
plantas y
animales.
Diseña y construye 7 5 2 El estudiante tiene dificultad para Se elaborará un plan tecnológico El 80% de
soluciones proponer alternativas de solución con recursos de su comunidad estudiante
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tecnológicas para con base en conocimientos y los para proponer alternativa de elaborara un
resolver problemas recursos disponibles para solución. plan
de su entorno. construirlas. tecnológico
para proponer
alternativa de
solución.