Formación General Ciclo Básico 1° año

Ciencias Naturales

Guía N°2: Estructura interna de la materia:

Nivel de organización molecular y
atómico. Tabla periódica. Notación atómica.
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Nombre y Apellido: __________________________________

Docente: ___________________________________

Sección: __________________

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En la guía anterior estudiamos que la molécula es la menor porción de un tipo de materia
(sustancia) que mantiene sus propiedades constantes, y que cada una de las millones de
moléculas que componen una sustancia están formadas por átomos.

Ya estudiamos también que las moléculas reciben un nombre que las identifica, y se
presentan en la naturaleza de una manera particular (es decir, con una distribución en el
espacio característica).

Así, analizamos la fórmula química H2O del agua y la organización de sus átomos:

Sin embargo, no todas las sustancias, y, por lo tanto, no todas las moléculas, son iguales. ¿A
qué se debe?

La diferenciación de cada molécula va a estar determinada por la identidad de los átomos

que las componen. Teniendo en cuenta esto, estudiaremos ahora una clasificación de las
sustancias de acuerdo al tipo de átomo que las forman, es decir considerando la cantidad de
elementos químicos que componen sus moléculas.

¿Qué son los elementos químicos?

Definimos a un elemento químico como al conjunto de átomos iguales, es decir, al

conjunto de átomos de un mismo tipo de materia.
Analiza la siguiente imagen donde se diferencia el concepto de átomo del de elemento
químico:

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Actividad 1: Considerando el concepto de elemento químico, analiza las sustancias y sus
moléculas en cada una de las columnas y completa la fila correspondiente al número y
nombre de elementos químicos que las forman:

CH4 Metano CO2 Dióxido O3 Ozono (gas Cl2 Cloro C2H6O

Moléculas (gas de la de carbono presente en la (usado para Alcohol
Sustancias cocina) (presente en capa de potabilizar etílico
el aire) ozono) agua) (de uso
medicinal)

Número y
nombre de
elementos
químicos

¿Para qué nos sirve conocer la cantidad de elementos químicos?

Teniendo en cuenta la cantidad de elementos químicos diferentes que conforman una

molécula es posible clasificar las sustancias, en simples y compuestas:

● Las sustancias cuyas moléculas están formadas por un sólo elemento

químico, se denominan sustancias simples.

Entonces, las sustancias simples poseen moléculas formadas por átomos iguales, o de un
solo elemento químico. Por ejemplo, el oxígeno (O2), el hierro (Fe), el azufre (S8) o el iodo
(I2).

● Las sustancias cuyas moléculas están formadas por más de un elemento

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 químico, se denominan sustancias compuestas.

Por lo que podemos decir que, las sustancias compuestas poseen moléculas formadas por
átomos de dos o más tipos. Por ejemplo, la sal de mesa (NaCl), que está formada por un

átomo de sodio y uno de cloro, o el dióxido de carbono (CO2), que está formado por átomos
de carbono y de oxígeno, dos elementos químicos diferentes.

ACLARACIÓN: a lo largo de esta asignatura y en diferentes textos o materiales de estudio

podemos encontrar “sustancia compuesta” como sinónimo de “compuesto”.

Analicemos el siguiente ejemplo:

El aire que respiramos se compone de una mezcla de varias sustancias en estado gaseoso:
nitrógeno (N2), oxígeno (O2), el más importante para los seres vivos, pero también contiene
helio (He), dióxido de carbono (CO2) y vapor de agua (H2O), entre otros.

Clasificando, cada sustancia, en función del número de elementos químicos que componen
sus moléculas, observamos que:
- Nitrógeno (N2), Oxígeno (O2) y helio (He): son sustancias simples, ya que están
formadas por un sólo tipo de elemento químico.
- Dióxido de carbono (CO2) y vapor de agua (H2O): son sustancias compuestas, ya que
están formadas por más de un tipo de elemento químico.

Apliquemos lo aprendido...

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Actividad 2: En la tabla de la actividad 1, ¿qué sustancias son simples? ¿Cuáles son
compuestas? Explica tu respuesta.

Actividad 3: Retomando las moléculas con las que trabajamos en la guía 1, completa la
siguiente tabla. Teniendo en cuenta la cantidad de elementos químicos diferentes que la
conforman, indica si se trata de una sustancia simple o compuesta.

Sustancia - Molécula Elementos químicos Clasificación (simple/compuesta)

que la forman

Fósforo - P4

Amoníaco - NH3

Ozono - O3

Nitrógeno - N2

Ácido clorhídrico - HCl

Metano - CH4

Ahora estudiaremos cómo está formado el átomo:

Dado que las moléculas y los átomos escapan a nuestra vista, se utilizan modelos para poder
representarlos y estudiarlos. Pero...

¿A qué nos referimos cuando hablamos de un modelo?

En Ciencias, un modelo es una representación esquemática o matemática que intenta

explicar un concepto mediante una comparación más simple y representativa. Un modelo
será tanto más perfecto cuanto más claramente explique los hechos o datos de un
experimento.

En Preparatorio, por ejemplo, trabajamos con el Modelo Cinético Molecular para explicar el
comportamiento de la materia en cada estado de agregación (sólido, líquido o gaseoso). En

7
ese modelo, las moléculas se representan como pelotitas que se disponen de diferente
forma, con distintos tipos de movimiento y fuerzas de atracción, según su estado. Para que
recuerdes, en la siguiente imagen, se utiliza dicho modelo para representar el agua en
estado sólido, líquido y gaseoso.

¿Y qué son los modelos atómicos?

Así como se puede usar un modelo molecular para representar las moléculas, es posible
usar un modelo que represente los átomos, es decir un modelo atómico, que permita
entender la estructura del átomo, imposible de observar hasta con los microscopios más
potentes.

Un modelo es válido mientras explica lo que ocurre en los experimentos; en el momento en

que falla, hay que modificarlo. Es así que a lo largo de la historia de las Ciencias Naturales,
surgieron diferentes modelos, para explicar la estructura y composición de la materia y por
lo tanto de los átomos. Los Modelos atómicos, fueron modificándose a medida que la
ciencia y la tecnología fueron posibilitando conocer más acerca de ellos.

Veremos ahora el modelo atómico actual y simplificado, para trabajar durante 1er año:

El átomo está constituido por tres partículas, llamadas partículas subatómicas, los protones
(p+), que poseen carga eléctrica positiva, los neutrones (n) que no poseen carga, y los
electrones (e-), que poseen carga eléctrica negativa.
En cada átomo se diferencia una zona central, llamada núcleo, donde se encuentran los
protones y neutrones. Rodeando al núcleo, se diferencia la zona extranuclear, donde se
encuentran los electrones en continuo movimiento.
El átomo es eléctricamente neutro cuando está estable, es decir, cuando no interactúa con
otros átomos. Eléctricamente nuetro quiere decir que no posee carga eléctrica, por lo cual,
la cantidad de carga eléctrica positiva, aportada por los protones, debe ser igual a la
cantidad de carga eléctrica negativa, aportada por los electrones. Es por eso que, en un
átomo siempre habrá igual cantidad de p+ y e-.

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En el núcleo es posible encontrar, en general, la misma cantidad de p+ que de n. Y, aunque
todos los átomos de un mismo elemento se caracterizan por tener la misma cantidad de
protones, pueden tener distinto número de neutrones.

En la siguiente imagen se muestra la representación del modelo atómico que utilizaremos

en 1er año.

ATENCIÓN: la zona extranuclear no tiene un límite definido zona específica donde termine,
sino que, se comporta como una nube, ya que “se forma” por el constante movimiento de
los electrones.

Lee la siguiente información:

Historia de los modelos atómicos

La siguiente imagen muestra los cambios del modelo atómico a lo largo del tiempo. Tal como
vimos antes, los modelos no son estáticos, sino que van “evolucionando”. En la medida en
que se perfeccionan los instrumentos tecnológicos, la ciencia y la tecnología van avanzando.

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La existencia de los átomos como la menor porción de la materia se postuló desde hace
miles de años, en la antigua Grecia, de la mano de pensadores como Demócrito. Este
filósofo y matemático fue el primero en usar este término que significa “sin división”. Ya
vimos que en realidad ese nombre no es correcto porque el átomo, a su vez, se encuentra
formado por otras partículas más pequeñas: protones, electrones y neutrones. Sin embargo,
el nombre perdura.

Debieron pasar más de veinte siglos para que se postulara el primer modelo atómico, con
bases científicas. Fue John Dalton, quien en el año 1808 postuló un modelo muy simple,
donde el átomo era similar a una pelotita pequeñísima. Postulaba que los átomos eran las
partículas más pequeñas de la materia: indivisibles e indestructibles. Dalton también explicó
que había “pelotitas” (es decir átomos) de distinto tamaño, según el elemento.

Aquí compartimos un video para resumir los modelos nombrados

hasta ahora (cuidado, que hay un error en el siglo en que Dalton
publicó sus ideas, fue en el siglo XIX).

[Link]

En 1897 el físico inglés Joseph Thomson, demostró experimentalmente la existencia de

partículas con carga eléctrica negativa en el interior del átomo, a las que llamó electrones.
Él supuso que, ya que el átomo no tiene carga, debía tener también carga positiva. Postuló,
entonces, que esas cargas negativas se encontraban dispersas en una mancha positiva. Así, a
su modelo de átomo se lo conoce como el modelo del budín de pasas, ya que el átomo

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tendría una estructura similar a un budín: todo el budín tenía carga positiva y las pasas o
frutas serían los electrones, con carga negativa, dispersos; de allí el nombre del modelo.

En 1911 el científico Ernest Rutherford, descubre que existen partículas positivas dentro del
átomo, es decir que no forman el “budín”. Propone así un modelo atómico con un núcleo
central, donde se concentra casi toda la masa del átomo. En ese núcleo, Rutherford ubica las
partículas con carga eléctrica positiva, que llamó protones. Por fuera del núcleo y
moviéndose en torno a él ubica a los electrones. Para este científico, la mayor parte del
átomo era espacio vacío, con un núcleo central muy pequeño y positivo.

El núcleo concentra la mayor parte de la masa del átomo. Esta masa, está dada por la masa
que aportan los protones y los neutrones. La masa de los electrones es pequeñísima, tan
pequeña que se la considera despreciable.

En 1913, Niels Bohr propone el movimiento circular de los electrones alrededor del núcleo,
similar al movimiento de los planetas en torno al sol en círculos fijos. Para este científico, los
electrones se movían por una trayectoria o camino definido, llamado “órbita” y cada órbita
con un nivel de energía determinado.

Aquí va otro video para que puedas complementar la información. No

es necesario que te detengas en los aspectos energéticos que se
mencionan. En Química de Cuarto Año, tendrás tiempo de
entenderlo.

[Link]

En 1932, James Chadwick, descubrió que el núcleo estaba formado por otras partículas
además de los protones, llamadas neutrones, que son eléctricamente neutras.

El modelo actualmente aceptado, es el propuesto por Erwin Schrödinger en el año 1924 y la

principal diferencia con los modelos anteriores es que Schrödinger postula que, el
movimiento de los electrones, determina nubes electrónicas, llamadas orbitales, alrededor
del núcleo, donde los electrones se mueven con cierta libertad. Estos orbitales pueden tener
diferentes formas en el espacio (esfera, lóbulos, etc.). Dentro de estos orbitales es altamente
probable encontrar a un electrón moviéndose. Este modelo es llamado mecánico-cuántico.

En el siguiente video, verás las principales características de dicho

modelo:

[Link]

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Para cerrar y relacionar con lo visto en la guía 1:

Los átomos, formados por partículas subatómicas (protones, neutrones y

electrones), constituyen las moléculas. Éstas, a su vez, forman las
sustancias (o los distintos materiales), que constituyen los diferentes tipos
de materia que nos rodea.

*Recordatorio: las diferentes formas en que se presenta la materia son las sustancias o
materiales, las cuales pueden constituir sistemas o cuerpos. Y, éstos sistemas o cuerpos,
son partes o porciones de materia que se aíslan para su estudio.

, las cuales pueden ser cuerpos u otras formas en que se presenta la materia, y que no
constituyen cuerpos.

ACTIVIDADES:

1) Completa las siguientes frases:

● En el interior del _________ encontramos: protones, ____________ y

____________.

● El núcleo está formado por los _________________ y los ______________________.

● En la zona extranuclear, se encuentran los ________________________.

● La mayor parte de la masa del átomo se encuentra en ______________________

porque _______________________________________.

● Los protones tienen carga eléctrica ________________.

● Los electrones tienen carga eléctrica ________________.

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 ● Los _________________________ no poseen _______________________.

2) Coloca referencias en el siguiente esquema del átomo:

3) Ordena los eventos que han ayudado a construir el conocimiento del modelo
atómico actual, desde el más antiguo (1) al más reciente (7).

( ) Descubrimiento del neutrón.

( ) Descubrimiento de los electrones.

( ) Modelo de Demócrito.

( ) Existencia del núcleo.

( ) Los átomos no son iguales, tienen distinto tamaño.

( ) Movimiento de los electrones en órbitas

( ) Movimiento de los electrones en nubes electrónicas.

4) Contesta:

a) ¿Cuáles son las partículas subatómicas que conforman todos los átomos?

b) Reflexiona: ¿Podrán algunas partículas del átomo salir de él? ¿Qué partículas
podrían escaparse? ¿Por qué?

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 5) Sintetiza lo que conoces del átomo en el siguiente cuadro:

Nombre de las Ubicación en el

Carga eléctrica ¿Aporta masa?
partículas átomo

Protón (p+) k

Neutrón (n)

Electrón (e-)

6) Indica si las siguientes oraciones son verdaderas (V) o falsas (F) y justifica en todos
los casos:

a) Tanto protones como neutrones aportan masa y carga eléctrica al átomo.

b) Actualmente se sostiene que los electrones se mueven en órbitas fijas, alrededor del
núcleo.

c) Los electrones aportan carga eléctrica negativa y se encuentran en el núcleo.

d) La masa del átomo está concentrada en la zona nuclear.

e) En la zona extranuclear están los electrones y los neutrones.

Continuemos estudiando el átomo:

Anteriormente, vimos que los átomos son las partículas que conforman a las moléculas.
Reconocimos que cada átomo está formado por partículas subatómicas llamadas
neutrones, protones y electrones. Así también, estudiamos que cada una de estas

14
subpartículas ocupa una posición en el átomo, encontrando a protones y neutrones en el
centro (núcleo) y electrones alrededor del núcleo, formando una nube electrónica, de
acuerdo al modelo atómico actual.

Trabajaremos ahora el concepto de carga eléctrica, como una característica de los cuerpos
de atraerse o rechazarse, que guarda relación con las características de los átomos, que
forman las moléculas, y con las partículas subatómicas que estudiamos anteriormente.

CARGA ELÉCTRICA

Leamos la siguiente información:

En Grecia en el siglo V a.C. ya se conocía la existencia de un fenómeno singular: la capacidad

que tienen ciertos cuerpos de atraer a otros después de haberlos frotado con un paño. Tales
de Mileto observó que frotando una varilla de ámbar (que es una mezcla de sustancias,
desprendida de ciertos árboles), con una piel o con lana, se podían atraer pequeños objetos
como plumas y pelusas. Frotando mucho tiempo podía causar la aparición de una chispa.
Aunque Tales no supo explicar la razón por la cual ocurría ese fenómeno, se consideraba que
la capacidad para atraer objetos o “hacer chispas” residía en el objeto frotado. De ahí
provino el término "electricidad" del vocablo griego "elektron",
que significa ámbar.
¿Alguna vez intentaste atraer pedacitos de papel con una regla? O
¿se te “electrizó” el cabello al frotarte un globo en la cabeza?
Con la intención de explicar los fenómenos, que evidenciaban la
naturaleza eléctrica de la materia que forma los cuerpos, los
científicos propusieron diferentes modelos atómicos, como el
explicado previamente, según el cual, las partículas subatómicas,
son las responsables de esta propiedad de la materia, llamada carga eléctrica.
Para entender este fenómeno, observemos el siguiente video:
[Link]/watch?v=t_d2PLoOGcI

Toma nota de las ideas más importantes:

15
 Ahora te proponemos que ingreses a una simulación, que permite "ver" los
fenómenos asociados a las cargas eléctricas de los cuerpos, y analices:
● ¿Qué representan esos círculos celestes presentes en los cuerpos,
que pasan de la lana al globo?

● ¿De dónde provienen y hacia dónde van?

● ¿Qué sucede cuando se acerca el globo al suéter?

● ¿Y cuándo se acerca al muro? Prueba con dos globos, ¿qué ocurre al acercar ambos
globos entre sí?

Click para ingresar a la simulación:

[Link]
icity_es.html

Leamos la siguiente explicación:

¿Por qué el globo se pega al muro?  
Cuando el globo es frotado por el suéter de
lana, sus átomos adquieren temporalmente
cargas negativas, electrones, pues se los quita
a los átomos del suéter, de la zona frotada. 
Al acercar el globo a la pared, las cargas
negativas, electrones, atraen las cargas
positivas de los átomos de las diferentes
moléculas de los materiales de la pared,
alterando el equilibrio de sus cargas y la
pared próxima al globo queda con carga positiva. 
Como el globo tiene carga negativa y la pared carga positiva, las cargas se atraen, por eso el
globo queda sostenido contra la pared y no cae. Entonces:

Las cargas de signo opuesto se atraen.

16
¿Por qué los dos globos frotados en el suéter al acercarlos se separan entre sí?

Los objetos hechos con el mismo material, siempre

adquieren la misma carga eléctrica. Al ser frotados con lana,
los dos globos quedaron, temporalmente, con carga
negativa, ambos adquieren los electrones de los átomos del
material con el que fueron frotados.
Si acercamos los globos frotados en el suéter, entre ellos, se
separan o repelen. Porque ambos poseen la misma carga
eléctrica, ambos globos se cargaron de electrones. Entonces:

Las cargas de igual signo se repelen.

Esta propiedad, que pueden adquirir los cuerpos, que les permite atraerse o repelerse, y
que, ya los griegos habían observado, se llama carga eléctrica.

Información:

A partir de estas manifestaciones o comportamientos de la materia y por convención, es

decir que se ha establecido como una regla, las cargas eléctricas de los cuerpos, se clasifican
en:

⮚ Carga eléctrica positiva (+)

⮚ Carga eléctrica negativa (-)

Las cargas del mismo signo, se repelen y las de signos contrarios, se atraen.

Esta es la razón por la cual los electrones no escapan fácilmente del átomo, ya que son
atraídos por los protones en el núcleo.

El signo de las cargas eléctricas no tiene el significado que se da en matemáticas al positivo y

negativo, sino que, es una manera de representar que estas cargas son opuestas.

Acá les compartimos un video con más experimentos, si quieren hacerlos

y luego compartirlos en clases, pueden grabarlos:
[Link]

En el link de abajo, podrán ampliar en la

explicación sobre la naturaleza eléctrica de la
materia:
[Link]

17
 ACTIVIDAD:

a) ¿Cuántos tipos de carga eléctrica existen?

b) ¿Qué partículas de los átomos son las responsables de la manifestación de la carga

eléctrica?

c) ¿Cuáles serán las partículas de los átomos que pueden moverse de un átomo a otro?
¿Por qué?

d) ¿Qué ocurre cuando acercas dos cuerpos con cargas eléctricas de diferente signo?

e) ¿Qué ocurre cuando acercas dos cuerpos con cargas eléctricas de igual signo? ¿Por
qué?

f) ¿Por qué los protones pueden estar concentrados en el núcleo, si poseen carga
eléctrica positiva y hemos visto que cuerpos, o partículas con la misma carga
eléctrica se repelen?

Continuemos leyendo:

La carga eléctrica del protón (p+) y del electrón (e-) son opuestas, pero tienen la misma
cantidad de carga, los p+, positiva y los e-, negativa, lo que hace que el núcleo del átomo sea
positivo y la zona extranuclear negativa, pero el átomo en su conjunto es neutro en carga,
porque el número de protones es igual al de electrones.

❖ Ten en cuenta que, cuando un cuerpo adquiere carga eléctrica negativa, es porque ha
tomado electrones (e-). NO PORQUE HAYA PERDIDO PROTONES.

18
 ❖ De la misma manera, el cuerpo que pierde electrones (e-), queda con carga eléctrica
positiva. NO PORQUE HAYA GANADO PROTONES.

❖ Para que un cuerpo quede cargado negativamente, debe haber otro que, al mismo
tiempo quede cargado positivamente, porque le ha transferido sus electrones.

❖ Si en un cuerpo hay igual cantidad de protones que de electrones, es decir, si las cargas
están equilibradas, el cuerpo no manifiesta fenómenos eléctricos.

El átomo tiene la misma cantidad de protones que de electrones por lo que es

eléctricamente neutro.

El cuerpo al que le faltan electrones quedará con carga eléctrica positiva.

Mientras que al cuerpo al que le sobran electrones quedará con carga eléctrica negativa.

Aclaración: no todas las sustancias tienen la “facilidad” para atraer electrones o para
cederlos. Por ejemplo, se utiliza el plástico para recubrir cables ya que es una sustancia,
cuyos átomos, no ceden ni ganan electrones, por eso sirve de aislante eléctrico.

Cuando un átomo no es eléctricamente neutro y ha perdido o ganado electrones se lo

denomina ION.

LOS IONES

Los cuerpos quedan cargados eléctricamente porque tienen diferente cantidad de carga
eléctrica positiva y negativa. O, lo que es lo mismo, los átomos que lo forman, tienen distinta
cantidad de electrones y protones.

Para que un cuerpo se cargue, lo que debe ocurrir es que los átomos que lo forman dejen de
ser neutros tomando o perdiendo electrones.

El átomo que queda cargado eléctricamente, porque ha tomado o

perdido electrones, se llama IÓN.

Si la carga del ión es + (positiva), es porque perdió o cedió electrones, se llama catión y si es –
(negativa), es porque tomó o ganó electrones, ese ión se llama anión.
IÓN (+) → CATIÓN
IÓN (-) → ANIÓN
Para que un átomo gane electrones otro debe ceder electrones.
Analiza la imagen que sigue, donde se muestra la formación de un catión de Li (litio) y un anión
de F (flúor). Ten en cuenta las siguientes referencias: protones = rojo; electrones = verde; neutrones

19
= azul.

Importante:

Recuerda que las únicas partículas que pueden pasar de un átomo a otro son los electrones, ya
que se ubican en la zona extranuclear.

Entonces:

✔ El átomo es neutro cuando tiene igual cantidad de p+ que de e-.

✔ Es un ión cuando tiene diferente cantidad de p+ que de e-.

✔ El ión, es catión cuando el número de p+ es mayor al de e- porque perdió electrones.

✔ El ión, es anión cuando el número de p+ es menor al de e- porque ganó electrones.

Recuerda: Cada vez que se mencione el término “átomo”, se debe considerar que
es neutro en carga, cuando no lo sea, se hablará de ión (catión o anión). De manera
general, se hace referencia a especies químicas, para referirse a átomos, cationes o
aniones.

Actividades

I. Para hacer esta parte de las actividades, vas a jugar con cargas eléctricas. Ingresa al

20
 siguiente link:

[Link]

a) Verás que aparece un personaje, Travolta, al que le puedes hacer mover su pie y su
mano. Si no dispones de mouse, para iniciar el juego debes teclear TAB (la tecla que
tiene flechas en direcciones contrarias). Para intercambiar entre piernas y brazos de
Travolta, usa TAB y para moverlas, utiliza las flechas.
b) Debes lograr que Travolta experimente la descarga de electrones, al tocar el
picaporte de la puerta, o que le dé la corriente (o una patada).
c) A partir de todo lo visto sobre cargas y iones, explica, con tus palabras, el fenómeno
que ocurre cuando Travolta recibe la descarga. Ten en cuenta de incluir en tu
explicación los siguientes conceptos: materia, átomos, cargas eléctricas, electrones.

d) Comparte y discute con tu grupo y tu docente, el texto elaborado para realizar una
puesta en común.

II. Analiza cada uno de los esquemas representados, ten en cuenta las siguientes
referencias:

21
 a) Indica en cada uno de ellos, si representa un átomo neutro o un ión (catión o anión).

A.

B.

C.

D.

b) ¿Qué tuviste en cuenta para identificar átomos neutros, aniones o cationes?

Fundamenta en cada caso tu respuesta.

Identificación de elementos químicos

En la guía pasada aprendimos que los distintos tipos de átomos se denominan elementos
químicos. Hasta el momento, en la naturaleza se conocen alrededor de 118 tipos diferentes
de elementos químicos.

Los elementos químicos se diferencian entre ellos, por la distinta cantidad de protones en
su núcleo. Entonces, ahora podemos completar nuestra definición de elemento químico: al
conjunto de todos los átomos iguales, es decir con igual número de protones en su núcleo,
se los denomina elemento químico.

Cada elemento químico tiene características propias, esto es porque poseen diferente
número de protones, que el resto de los elementos químicos y esto permite ordenarlos en
una herramienta denominada tabla periódica.

Pero, ¿qué es la tabla periódica?

La tabla periódica es una herramienta que se utiliza para ordenar los diferentes elementos

22
de la naturaleza.

Antes de continuar con la lectura, te invitamos a recorrer una tabla

periódica interactiva, que, aunque está en inglés, vas a poder reconocer
algunos elementos químicos, sus usos y aplicaciones en la vida diaria:
[Link]

● ¿Qué elemento te llamó más la atención?

● ¿Por qué?

En clase compartiremos las apreciaciones obtenidas.

¿Qué información nos brinda una tabla periódica?

A cada uno de los elementos, en la tabla periódica, le corresponde un casillero que contiene
el símbolo químico y el número atómico.

● El símbolo químico del elemento.

El símbolo químico está formado por una, dos o tres letras (la primera se escribe siempre
con mayúscula, la segunda y tercera si se utilizan, van con minúscula). Dichas letras suelen
coincidir con las primeras letras del nombre en griego o latín, por ejemplo: hierro proviene
del latín ferrum, por ello el símbolo es Fe.

● El número atómico del elemento.

Los diferentes elementos químicos, que conforman los átomos, se identifican por el número
de protones que contienen en su núcleo, ya que éste es fijo para los átomos de un mismo
elemento. Por ejemplo, todos los átomos de hidrógeno tienen 1 protón en su núcleo, todos
los átomos de oxígeno tienen 8 protones en su núcleo, todos los átomos de hierro tienen 26
protones en su núcleo, etc., y esto permite ordenarlos en la tabla periódica por orden
creciente de número de protones o número atómico.

El número atómico, se representa con la letra Z indica el número de protones que tiene en
su núcleo, cada elemento.

“El número atómico, que se representa con la letra Z, indica la cantidad

de protones que hay en el núcleo de un átomo”

23
 Z = cantidad de p+

El Z caracteriza a cada tipo de átomo, no hay dos elementos que tengan el mismo número
atómico y, por lo tanto, el mismo número de protones.

¿Es posible conocer la cantidad de electrones de un átomo?

Ya estudiamos que el número atómico es el número de protones de un átomo, que es propio

de cada elemento y que se representa con la letra Z. Al ser el átomo neutro en carga, si
conocemos el número de protones, p+, o cargas positivas, también podemos calcular la
cantidad de electrones, e-, o cargas negativas.

Recordemos igualmente que, el número de electrones, de un mismo átomo, puede variar (al
formar iones), pero nunca el número de protones.

¿Es posible conocer la cantidad de neutrones de un átomo?

A comienzos del siglo XX se descubrió que no todos los átomos de un mismo elemento
tenían la misma masa. Esto sugería que, si el número de protones es igual (Z no varía) entre
átomos de un mismo elemento, lo que estaba variando, entre esos átomos, era el número
de neutrones.

Así se descubrió que, el número de neutrones puede variar para átomos del mismo
elemento. Es decir, si son átomos de un mismo elemento, su número de protones o Z, no
varía, pero su cantidad de neutrones sí puede cambiar.

El núcleo contiene protones y neutrones, partículas cuya masa se iguala a la de los

protones, pero son neutras, es decir sin carga eléctrica. Para estudiar los átomos de los
diferentes elementos químicos, se determina además su número másico.

“El número másico, que se representa con la letra A, es la suma de las

partículas que aportan masa al átomo, éstos son los protones y
neutrones”

Entonces:

A = cantidad de neutrones + cantidad de protones

Ya que, Z = p+, puede establecerse una relación entre número atómico y número másico:

A = cantidad de n + Z

24
Retomando la pregunta de arriba, si se conoce el número másico y el número atómico, sí es
posible determinar la cantidad de neutrones de un átomo.

cantidad de n = A – cantidad de p+

Ya que, Z = p+, puede establecerse:

cantidad de n = A - Z

En síntesis:

Z: número atómico, o cantidad de p+

A: número másico, o cantidad de n más Z (o cantidad de p+)

cantidad de n: número másico (A) menos la cantidad de p+ (Z)

¿Existen elementos que tienen el mismo Z, pero diferente A?

Sí, a esos átomos o especies químicas, de un mismo elemento, que tienen diferente número
de neutrones, se les llaman isótopos.

“Los isótopos son átomos de un mismo elemento que tienen igual número
atómico, pero distinto número másico. Es decir, tienen el mismo número
de protones, pero distinto número de neutrones”

Por ejemplo, el elemento hidrógeno, cuyo número atómico es 1 (es decir, que posee un
protón en el núcleo), tiene 3 isótopos en cuyos núcleos existen 0, 1 y 2 neutrones,
respectivamente.

25
 NOTACIÓN ATÓMICA
Para representar el número atómico y el número másico, de un átomo o especie química
cualquiera (X), se utiliza la notación atómica.

A
XZ ó

¿Qué representan el superíndice y el subíndice que acompañan al símbolo químico en la

notación atómica?
El superíndice representa al número másico y el subíndice al número atómico. Así, por
ejemplo, el átomo de neón puede ser representado de la siguiente manera:

21
Ne10

Donde Ne es el símbolo químico del neón. Su número atómico es 10 y su número másico es

21. Esta notación atómica se lee: neón diez veintiuno.
Y la notación atómica para cada uno de los isótopos del hidrógeno, que vimos previamente,
es la siguiente:

RESUMIENDO:

● El átomo es neutro debido a que el número de protones (Z) es igual al

número de electrones.

● Se considera que se forman iones cuando el número de electrones es

26
 mayor o menor que el de protones.

● Se denomina isótopo a cada átomo de un mismo elemento, que posee

diferente número de neutrones.

● Se denomina elemento químico al conjunto de átomos con igual

número de protones, pudiendo variar el número de electrones (iones) y
de neutrones (isótopos).

Para poner a prueba lo aprendido hasta aquí, te invitamos a ingresar al

siguiente recurso y realices como mínimo 15 intentos. Esto te permitirá
ejercitarte y realizar de manera adecuada luego, las actividades
evaluativas. ¡Éxitos!

[Link]

Para cada especie química, teniendo en cuenta la notación atómica,

debes indicar la cantidad de p+, n y e- en cada situación. Presta especial atención cuando
aparezcan elementos con carga, en ese caso estarás en presencia de iones. Recuerda sumar
o restar electrones...

Continuemos estudiando la tabla periódica:

METALES Y NO METALES

Al observar la Tabla Periódica, vemos que aparece una línea en color (parece una escalera),
esta “línea quebrada” es la que divide a los elementos químicos en metales (hacia tu
izquierda y abajo), de los no metales (hacia tu derecha y arriba). ¿Cuáles son más
numerosos?

27
A continuación, figuran algunas de las propiedades que caracterizan a los metales y no
metales y que nos permiten diferenciarlos.

Metales (o elementos metálicos) No Metales (o elementos no metálicos)

A temperatura ambiente, son sólidos A temperatura ambiente, algunos son

(excepto el mercurio que es líquido). sólidos (como el azufre y el fósforo) otros
son líquidos (como el bromo) y otros son
gaseosos (como el hidrógeno y el
oxígeno).

Tienen un brillo metálico característico. Son opacos.

Son grises o blancos (excepto el cobre Hay de diversos colores.

que es rojizo y el oro que es amarillo).

Son buenos conductores del calor y la No conducen o son malos conductores del
electricidad. calor y la electricidad.

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Se pueden trabajar fácilmente para Son quebradizos, no son maleables.
estirarlos en placas (como las chapas de
zinc) o en alambres (como los hilos de
cobre de los cables eléctricos), tanto en
frío como en caliente. Es decir, son
maleables.

Forman cationes porque tienen tendencia Forman aniones porque tienen tendencia a
a ceder electrones. aceptar electrones.

Continuemos estudiando la tabla periódica:

GRUPOS Y PERIODOS
Siguiendo con el análisis de la tabla periódica, habrás advertido que los elementos están
agrupados en columnas (hileras verticales) y en filas (hileras horizontales). Esta agrupación
no es casual como veremos, y se los denomina grupos y periodos respectivamente
● Grupos: Los elementos están encolumnados en grupos. Aquellos que pertenecen a
un mismo grupo presentan propiedades químicas similares.
Por ejemplo: los elementos del primer grupo (litio, sodio, potasio, rubidio y cesio) poseen
propiedades análogas, son blandos, livianos, y tienden a perder electrones. En cambio, los
del décimo séptimo grupo (flúor, cloro, bromo, yodo) tienden a ganar electrones.
● Periodos: Cada una de las filas horizontales constituye un período. Los elementos
que pertenecen a un mismo período se diferencian entre sí por el aumento
progresivo del número de protones desde la izquierda hacia la derecha de la tabla,
cambiando así las propiedades de los elementos.
Analiza la siguiente tabla periódica, donde se señalan solamente los grupos (columnas) y
periodos (filas).

29
Para finalizar con los contenidos trabajados, en las últimas clases, les
proponemos construir átomos con la siguiente simulación:

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Allí te aparecerá una pantalla con 3 opciones, deberás ir ingresando a las diferentes
actividades y juegos. Esto te permitirá ejercitarte y realizar de manera adecuada luego, las
actividades evaluativas.
Dentro de la opción Átomo, con el mouse puedes ir arrastrando las partículas subatómicas y
construyendo distintos tipos de átomos. Allí, puedes seleccionar trabajar con el modelo
atómico de los electrones en órbitas o formando la nube. ¿Por qué está esa diferencia?
¿Cuál es la diferencia entre un modelo y otro? ¿Cuál es el modelo actualmente aceptado por
la comunidad científica?
Para realizar esta actividad debes tener en cuenta que es una simulación, muchos de los
átomos que se pueden crear durante el juego, no existen en la naturaleza.
Actividades:

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1. Construye las siguientes especies químicas:

a. 2 electrones, 3 protones y 4 neutrones 

b. 9 electrones, 9 protones 10 neutrones
c. 5 electrones, 5 protones, 6 neutrones
d. 7 electrones, 6 protones y 6 neutrones
e. 10 electrones, 9 protones, 9 neutrones
f. 2 electrones, 4 protones y 3 neutrones

2. Arma, para cada especie química, su notación atómica:

3. ¿Cuáles son aniones?

4. ¿Cuáles son cationes?

5. ¿Cuáles son átomos?

6. ¿Hay isótopos? ¿Cuáles?

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De los 118 elementos presentados en la tabla periódica ¿cuántos fueron descubiertos por
mujeres?
A lo largo de la historia, poco se sabe de la contribución
significativa de mujeres en las investigaciones en ciencia, ya sea
porque estaba vetado que las mujeres estudiaran e investigaran,
o en el caso de las pocas oportunidades que tenían, no eran
reconocidas o eran excluidas en las autorías de los hallazgos.
Podemos citar a Ida Noddack que descubrió el rhenio e Yvette
Cauchois, quien contribuyó al descubrimiento del astato,
identificando uno de sus isótopos naturales. Por su parte,
Harriet Brooks identificó el gas, que luego se confirmó que era el
radón y Darleane Hoffman participó en el descubrimiento del
seaborgio.
Lisa Meitner descubrió junto a otros investigadores el protactinio,
aunque en su momento no pudo ser reconocida por este logro ni
recibir el premio nobel ya que era perseguida durante el regímen
nazi. Aún así, fue honrada con un elemento en la tabla periódica ,
el elemento de Z = 109, lleva el nombre de meitnerio en su honor.
El francio es el único caso del descubrimiento realizado solo por
una mujer: Marguerite Perey. También podemos citar a Dawn
Shaughnessy y Clarice Phelps quien junto a un equipo estuvieron
involucrados en el descubrimiento y confirmación de los
elementos de Z= 113 al 118.
Queremos remarcar a la científica Marie Skłodowska Curie,
conocida como Marie Curie, dos veces Premio Nobel quien
descubrió el polonio y el radio. Además
realizó los primeros estudios sobre la

32
radioactividad e importantes aportes al campo de la medicina. El elemento Z= 96, lleva el
nombre de curio en honor a ella y su esposo el físico Pierre Curie por las contribuciones que
han realizado a la ciencia. Para conocer más sobre la vida de Marie Curie y las condiciones
en las que mujeres de su época debían enfrentar para estudiar, les invitamos a ver estos
videos:

[Link]

[Link]
ACTIVIDAD:
¿Qué opinas de cómo ha ido cambiando el rol de las mujeres en la Ciencia?

● Elabora un breve texto o infografía que subirás a un foro, en el aula virtual, para
compartir tu opinión con tu curso.

Para finalizar esta guía y antes de realizar las actividades de aplicación, observa el siguiente
video que resume los contenidos trabajados:
[Link]

ACTIVIDADES PARA RESOLVER UTILIZANDO LA TABLA PERIÓDICA

1. Calcula la cantidad de protones, neutrones y electrones de cada elemento:

a. Na (Z=11; A=23)

b. Al ( Z= 13; A= 27 )

c. Cl ( Z= 17; A= 35)

33
 d. O ( Z=8; A=16)

e. Co (Z=27; A= 59)

f. Rb (Z=37; A= 53)

2. Completa la siguiente tabla teniendo en cuenta la TP y los datos que figuran:

Nombre del Notación Z A número de número de número de

elemento atómica p+ e- n
65
Cu29

Bario

16

27

Catión sodio 11 10

Anión oxígeno 8 10

3. Descubrí de qué elemento se trata a partir de cada pista. Indica tu respuesta en el

espacio, entre paréntesis.

a. Pertenece al grupo 10 y período 4. ( )

b. Es el único no metal del grupo 13 ( )

c. Tiene 37 protones y su símbolo tiene dos letras ( )

d. Tiene 16 neutrones y se ubica en el período 3. ( )

34
e. Es un buen conductor del calor y la electricidad y posee 29 protones. ( )

f. Es gaseoso a temperatura ambiente y tiene 8 electrones cuando está neutro ( )

g. Es el metal con menor número atómico del período 3. ( )

4. Observa la siguiente imagen y luego determina si las siguientes oraciones son

verdaderas o falsas. Justifica en todos los casos.

a. La imagen representa las notaciones atómicas de tres átomos de diferente

elemento químico.

b. El número 3 corresponde al valor de Z.

c. El número del superíndice representa el número de neutrones de cada

átomo.

d. La diferencia entre el primero y el segundo átomo es que el segundo posee

un neutrón más que el primero.

e. La diferencia entre el segundo y el tercer átomo es que el tercero posee un

protón más que el segundo.

35
 f. Los tres átomos poseen igual número de protones pero distinto número de

neutrones, por lo que son isótopos.

g. Los tres átomos poseen igual número de protones pero distinto número de

electrones, por lo que son isótopos.

5. De la siguiente lista de átomos, selecciona la opción que muestre a los que son
isótopos.

112
I) Cd48 II) 112 Sn 50 III) 111Cd 48 IV) 114 Sn 50 V) 48Ti22 VI) 110Cd 48

a. I, II y IV

b. V y VI

c. I, III y VI

d. II y IV

e. c y d son correctas.

6. ¿Qué elemento químico pertenece al período 4 y grupo 10? Marca la opción

correcta.

a. Ag
b. Co
c. Cu
d. Ni
e. Pd

7. Si el número atómico del Flúor es 9 y el número másico 19, ¿cuántos electrones,

protones y neutrones tiene? Marca la opción correcta.

a. 10 e-, 10 p+ y 9 n.

b. 9 e-, 9 p+ y 19 n.

36
c. 19 e-, 9 p+ y 10 n.

d. 9 e-, 10 p+ y 9 n.

e. 9 e- , 9 p+ y 10 n.

Junio 2021. Material elaborado por: Bertero, V., Córdoba, S., Miranda, M. B., Toledo, C. y Vera
Cortez, M. A partir del material elaborado para las aulas virtuales, en abril 2020, por Bertero, V.,
Córdoba, S., Olalla, G., Pérez, B., Toledo, C. y Vera Cortez, M. Con base en guías anteriores.

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Guía de estudio elaborada en mayo de 2021 por: Bertero, V., Córdoba, S., Miranda, M. B., Toledo, C. y Vera
Cortez, M. Con base en guías anteriores.
Material revisado por: Bertero, V., Córdoba, S., Herrera, M. B., Miranda, M. B. y Toledo, C. Marzo 2022.

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