TEORÍA DE CONJUNTOS.
RELACIÓN DE PERTENENCIA Y CARDINAL DE UN CONJUNTO
RELACIÓN DE PERTENENCIA. Para indicar que un elemento pertenece a un
conjunto, se escribe el símbolo Î y en caso contrario se escribe el símbolo Ï. Así
tenemos:
EJEMPLO 1. Si: A = {1; 2; 4; 7}, entonces podemos afirmar que:
1 Î A Þ “1 pertenece a A”
2 Î A Þ “2 pertenece a A”
3 Ï A Þ “3 no pertenece a A”
4 Î A Þ “4 pertenece a A”.
5 Ï A Þ “5 no pertenece a A”
6 Î A Þ “7 pertenece a A”
EJEMPLO 2. Si: B = {a; b; c; d}, entonces podemos afirmar que:
a Î B Þ “a pertenece a B”
b Î B Þ “b pertenece a B”
f Ï B Þ “f no pertenece a B”
c Î B Þ “c pertenece a B”
EJEMPLO 3. Dados los conjuntos: A = {1; 2; {3}; 4; {5; 6}; 7} y B = {0; {1}; 2; 3;
{4}}. Se tiene que:
a) 1 Î A b) {1} Î B c) {3} Î A d) 7 Î A
e) {7}Ï B f) {5} Ï A g) 6 Ï A h) {2} Ï B
NÚMERO CARDINAL. Se denomina número cardinal o simplemente cardinal de
un conjunto, al número de elementos de dicho conjunto.
Se denota de la siguiente manera:
Car (A) = n(A) = Nº de elementos de A
EJEMPLO 1. Determina el número cardinal del siguiente conjunto:
A = {r, s, t, u, v, x, y, z}
SOLUCIÓN:
Analizando el conjunto A, notamos que tiene 8 elementos, porque:
{r, s, t, u, v, x, y, z }
¯ ¯ ¯ ¯ ¯ ¯ ¯ ¯
1 2 3 4 5 6 7 8
N° cardinal de A
Por tanto, el conjunto A indica que tiene 8 elementos, es decir: Car(A) = n(A) = 8
EJEMPLO 2. Sea el siguiente conjunto: B = {2; 4; 6; 8; 10}
SOLUCIÓN:
Observando que el conjunto de B tiene 5 elementos, es decir: Car(B) = n(B) = 5
NÚMERO ORDINAL. Se llama número ordinal, al número natural que
corresponde a cada elemento del conjunto. Así, por ejemplo, si contamos los
elementos del conjunto A (Ejemplo 1), de izquierda a derecha, el ordinal de los
elementos será:
De “r” es 1 Þ “r” es el 1er elemento.
De “s” es 2 Þ “s” es el 2do elemento.
De “t” es 3 Þ “t” es el 3er elemento.
REPRESENTACIÓN GRÁFICA DE CONJUNTOS. Los conjuntos se representan
gráficamente, haciendo uso de regiones planas, cerradas que tienen diferentes
formas: ovaladas, triangulares, rectangulares, circulares, dentro de las cuales se
ubican los elementos que le pertenecen al conjunto, y fuera, los elementos que no
le pertenecen.
A esta representación gráfica de los conjuntos se llama diagramas de Venn, en
honor al matemático John Venn, quien sistematizó su empleó.
EJEMPLO 1. Representa gráficamente los siguientes conjuntos:
U = {2; 3; 5; 7; 9} y A = {2; 5; 7; 9}
Se lee: “A es el conjunto cuyos elementos son: 2; 5; 7; 9. Además observamos:
2ÎA ; 5ÎA
7ÎA ; 3ÏA
EJEMPLO 2. Gráficamente representa los siguientes conjuntos:
A = {1; 3; 5; 6; 8; 10} ; B = {7; 5; 3; 9; 10} y C = {9; 8; 5; 3; 11}
1 Î A 10 Î A Ç B 7Ï A 7 Î B 9 ÎBÇC
8ÏB 11 Î C 8 Î AÇC 1ÏC
PRÁCTICA DE CLASE 3
A TOMAR EN CUENTA:
ELEMENTO CONJUNTO
CONJUNTO CONJUNTO
SUB - CONJUNTO
I. Desarrollar lo que se le solicita:
01. Sea: A = {1; 2; 3; {2} }
¿Cuántas de las siguientes proposiciones son verdaderas?
* 1 Ï A * {2; 3} Î A * {2} Ï A * fÎA
a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) N.A.
02. Colocar el valor de verdad a cada proposición si: A = {2; 3; {1} ; {2; 1}
}
* fÎA ( )
* 3ÎA ( )
* 1ÎA ( )
* {1} Ï A ( )
* {3} Ï A ( )
* fÏA ( )
a) FVFFVV b) FFVVFF c) FFFVVV d) FVFVFV e) N.A
03. P y Q son dos conjuntos tales que:
n (P U Q) = 30; n(P - Q) = 12; n (Q - P) = 10
Calcular: n (P) + n (Q)
a) 15 b) 35 c) 28 d) 38 e) 18
04. Calcular la suma de los elementos del conjunto A.
A = {x/x Î N; 10 < 3x + 2 < 18 }
a) 10 b) 12 c) 15 d) 18 e) 23
05. Se tiene: A = {1; {1}; 1; f}. ¿Cuál es el cardinal de A?
a) 4 b) 3 c) 2 d) no se puede determinar e) N.A.
07. Calcular la suma de los elementos del conjunto B.
B = {x/x Î N; 17 < 3x + 2 < 21 }
a) 17 b) 6 c) 11 d) 15 e) N.A.
PRÁCTICA DE CLASE 4
01. Dado el conjunto A = {0; {1}; 2; {3; 4}} y las afirmaciones:
I. {0} Î A II. {2} Ï A III. n(A) = 5 IV. {4} Î A
Son ciertas:
a) Sólo I y II b) sólo II y III c) Solo III y IV d) Sólo II e) N.A.
02. Si: a Î M; b Ï M; {c; d} Î M y {e} Ï M
El conjunto M es:
a) {a; b; c} b) {a; {c; e}; d} c) {a; c, d}
d) {a; {c; d}} e) N.A.
03. Dado: A È B = {2; 3; 4, 5, 7, 8, 9, 10}; A Ç B = {2; 7}
B - A = {8; 9; 10}. Hallar n(B):
a) 1 b) 2 c) 3 d) 6 e) 5
04. Del conjunto: R = {3; {4; 5}; 0}, se afirma:
I) {0} Î R II) {4; 5} Ï R III) {3} Ï R
IV) 4ÎR V) {5, 4} Î R
Son ciertas:
a) 2 b) 3 c) 10 d) 1 e) N.A.
05. Si: n(A-B) = 2; n(B-A) = 5 y n(AÇB) = 4. Hallar: n(A) + 2n(B)
a) 10 b) 11 c) 24 d)16 e) 17
06. Del gráfico:
¿Cuántos elementos pertenecen al rectángulo y al círculo, pero no al
triángulo?
a) 2 b) 1 c) 3 d) 4 e) 0
07. Determinar por comprensión: F = {1; 3; 5; 7; 9}
a) F = {x / x es par} b) F = {x / x es impar} c) F = {x / x = 2n-1}
d) F = {x / x = 2n+1 Ù 1 £ n £ 5} e) F = {x / x = 2n – 1 Ù 1 £ n £ 5}
08. Para dos conjuntos M y N se tiene que:
M È N = {x / x Î N Ù 2 £ x £ 8}
M Ç N = {5}
M – N = {4; 6; 7}
Hallar la suma de los elementos de N:
a) 31 b) 18 c) 12 d) 15 e) 20
09. P y Q son dos conjuntos, tales que:
n(P È Q) = 38; n(P – Q) = 12; n(Q - P) = 20
Calcular: n(P) + n(Q)
a) 15 b) 35 c) 28 d) 38 e) 44
10. Sea: A = {1; 2; 3; {2}} ¿Cuántas de las proposiciones son
verdaderas?
*1ÌA * {2; 3} Î A * FÌA * 2ÎA
a) 2 b) 3 c) 4 d) 5 e) 6
SEXTO DE SECUNDARIA – 2023
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