CURSO VIRTUAL

AUTOFORMATIVO

Desarrollado por: con el apoyo de:

I. Datos generales

• Curso auto formativo

• Dirigido a niñas, niños y adolescentes
estudiantes e integrantes del CONNA

• Duración: 3 semanas.
• Especialista a cargo: Ana Miryam Ventura
Panduro

II. Fundamentación
Cada vez la necesidad de hacer frente a los efectos del cambio climático se
acrecienta, por lo que estar informados, preparados y dispuestos a actuar es
más que indispensable. El desarrollo de una cultura de mitigación y adaptación
frente al cambio climático desde la escuela es prioritario. El curso de cambio
climático “Generación Clima”, busca capacitar y sobre todo empoderar a
estudiantes de educación básica en la temática del problema global que
representa el cambio climático actualmente. Busca fortalecer las capacidades
de liderazgo en los estudiantes participantes como agentes de acción y de
cambio.
El curso se ha construido de manera articulada entre los sectores: Ministerio de
la Mujer y Poblaciones Vulnerables (MIMP), el Ministerio del Ambiente (MINAM)
y el Ministerio de Educación (MINEDU), con el apoyo de UNICEF.

III. Sumilla
El curso virtual Generación Clima, es un curso autoformativo, donde los
participantes podrán hacer uso de los recursos, así como desarrollar actividades
que propicien su aprendizaje autónomo y sin la presencia de un tutor. El
curso desarrolla temáticas como: Conociendo sobre el cambio climático y sus
afectaciones, ¿Qué hacemos frente al cambio climático?, Gobernanza climática
y participación adolescente, Compartiendo nuestras acciones frente al cambio
climático y Haciendo escuchar nuestras voces. El desarrollo de los aspectos
mencionados, así como las actividades y recursos propuestos, permitirá
fortalecer las competencias de los estudiantes participantes, a fin de tomar
conciencia y desarrollar acciones en la temática de cambio climático.

2
IV. Objetivo:
Fortalecer las competencias de los participantes, a fin de empoderarlos en su
rol de líderes y agentes participativos y de cambio en las iniciativas locales,
regionales y nacionales frente al cambio climático.

Unidad Denominación Lo que se espera

• Presentación del curso.

Bienvenida a • Despertar el interés, motivar e inspirar a los

Generación Clima. participantes.
UNIDAD 1
• Dar a conocer los diferentes recursos que componen
el curso así como el entorno online en el que tiene
lugar.

• Crear curiosidad por la lucha frente al cambio climático

y el papel de los NNA.

• Comprender las causas y consecuencias más

relevantes del CC a nivel global y en el Perú.
Conociendo
sobre el cambio • Analizar las consecuencias del CC en el entorno de los
UNIDAD 2
climático y sus NNA.
afectaciones
• Aplicar los aprendizajes y compartirlos con la
comunidad.

• Evaluar los propios conocimientos antes y después de

realizar la unidad de aprendizaje.

• Definir los conceptos de adaptación y mitigación en

relación con la lucha frente el cambio climático.

• Dar a conocer las acciones de adaptación y

mitigación que se llevan a cabo en el Perú.

• Capacitar a los NNA para identificar acciones de

¿Qué hacemos adaptación y mitigación de su entorno más cercano.
UNIDAD 3 frente al cambio
climático? • Poner en valor los saberes tradiciones para la
búsqueda de soluciones.

• Aplicar los aprendizajes y compartirlos con la

comunidad.

• Evaluar los propios conocimientos antes y después

de realizar la unidad de aprendizaje.

3
 • Dar a conocer los espacios existentes relacionados
con la gobernanza climática a nivel local y global.

• Empoderar a los NNA como líderes en la acción

climática.
Gobernanza • Identificar un problema y comunicar una demanda.
climática y
UNIDAD 4 • Proponer soluciones basadas en las habilidades y
participación
adolescente aptitudes personales.

• Aplicar los aprendizajes y compartirlos con la

comunidad.

• Evaluar los propios conocimientos antes y después

de realizar la unidad de aprendizaje.

• Aportar ejemplos de experiencias inspiradoras en las

que los NNA se vean identificados.

• Activar la respuesta frente al cambio climático en la

comunidad.

• Conocer los beneficios de la acción climática.

Compartiendo
• Evaluar la responsabilidad y la implicación individual
nuestras acciones
UNIDAD 5 en la acción climática.
frente al cambio
climático • Establecer compromisos individuales de acción
climática e identificar los colectivos.

• Aplicar los aprendizajes y compartirlos con la

comunidad.

• Evaluar los propios conocimientos antes y después de

realizar la unidad de aprendizaje.

• Poner en valor la importancia del activismo climático.

• Aportar referentes en la que los NNA se puedan

identificar.

• Comprender y gestionar las emociones propias y de

Haciendo los demás frente a la emergencia climática.
UNIDAD 6 escuchar nuestras • Empoderar a los NNA para que comuniquen sus
voces compromisos con la acción climática.

• Aplicar los aprendizajes y compartirlos con la

comunidad.

• Evaluar los propios conocimientos antes y después

de realizar la unidad de aprendizaje.

4
V. Plan de estudios:
Inducción

Presentación del curso

Sílabo
Bienvenida
Tutoriales
Organización de las unidades

UNIDAD 1 – BIENVENIDA A GENERACIÓN CLIMA

• Bienvenida a Generación Clima.

LO QUE SE • Despertar el interés, motivar e inspirar a los participantes.

ESPERA
• Dar a conocer los diferentes recursos que componen el curso, así como el
entorno online en el que tiene lugar.

DURACIÓN 1 hora

CONTENIDOS SECUENCIA DIDÁCTICA RECURSO

• Bienvenida
• Presentar el curso online y el reto que tiene por delante
• ¡Actúa contra el participante para empoderarse como ''activista
el cambio climático''.
climático!!
• Breve explicación acerca de las diferentes unidades,
• ¡Eres recursos, actividades, etc. que el participante va
Generación a encontrar a lo largo del curso así como algunas
Clima! recomendaciones para el estudio y participación.
Incluye la presentación de las dinámicas gamificadas
• Bienvenido
(logros) y la presentación del personaje que da hilo
(a) a este
conductor al curso.
curso para la
acción por • Breve explicación sobre cómo manejarse con la
el clima en plataforma de aprendizaje online.
Perú.
• Test de autoevaluación que servirá para situar en
Foro
• Actividad: conocimientos al participante. Ofrece feedback
Queremos genérico con resultados inspiradores para provocar el Cronograma del
conocerte. deseo de avanzar con el curso. curso
• Reto: • Invitación a participar en el foro (para conocer su
Involúcrate al ubicación y descubrirlo como herramienta transversal
máximo a lo largo del curso). Dinámica para compartir de
manera colectiva quién eres, qué esperas del curso,
• Logros
qué crees que puedes aportar, cuál es tu súper poder,
etc.

• Planteamiento de un mini reto personal voluntario

para aquellos participantes que decidan involucrarse
al 500%.

5
 UNIDAD 2 - CONOCIENDO SOBRE EL CAMBIO CLIMÁTICO Y SUS AFECTACIONES

• Crear curiosidad por la lucha frente al cambio climático y el papel de los NNA.

• Comprender las causas y consecuencias más relevantes del CC a nivel global

y en el Perú.
LO QUE SE
• Analizar las consecuencias del CC en el entorno de los NNA.
ESPERA
• Aplicar los aprendizajes y compartirlos con la comunidad.
• Evaluar los propios conocimientos antes y después de realizar la unidad de
aprendizaje.

2 horas de dedicación por parte del participante (no incluye el tiempo de

DURACIÓN
carácter voluntario que el participante destinará a las dinámicas en foro)

RECURSO
SECUENCIA
CONTENIDOS DIDÁCTICO / DESCRIPCIÓN DE LOS ACTIVIDADES
DIDÁCTICA
ACTIVIDAD

¿Has oído hablar del pianista Ludovico

1. Introducción
Einaudi? Aquí puedes ver y escuchar uno
• Bienvenido/a a la Unidad 2 Vídeo motivación de sus conciertos más especiales. Descubre
dónde viajó con su piano y observa bien
• Hablemos sobre el cambio qué sucede a su alrededor.
Motivación inicial
climático ¿ya nos afecta?
• Ponte a prueba
Cuestionario de ¿Cuánto sabes sobre el cambio climático?
• Logros refuerzo inicial Responde a estas preguntas antes de
inicial iniciar la unidad.
Conceptos básicos: clima, efecto
invernadero, GEI y calentamiento global,
Motivación Vídeo expositivo
contribución antropogénica, acción
2. ¿Qué es el cambio climático?
humana y el CC.
Definición de los conceptos Clasifica las siguientes actividades, eventos
básicos relacionados con meteorológicos y fenómenos naturales
el cambio climático e Actividad 1 (Drag
Investigación en el grupo correcto, en función de si
identificación de las principales and Drop)
son causas, consecuencias del cambio
causas y consecuencias del climático
calentamiento global.
Busca en la imagen las palabras ocultas
Infografía
• ¿Qué es el cambio que son clave para comprender qué es
Investigación enriquecida
climático? el cambio climático y sus las principales
(interactiva)
causas.
• ¿Quieres descubrir más?
• Causas, consecuencias e Investigación Pdf descargable Resumen contenidos clave del tema.
impactos.
• Palabras clave que no
puedes perderte. Cuestionario
Reflexión refuerzo final del 4 preguntas tipo test
• Ponte a prueba tema
• Logros
• Actividad: Impactos que
Sube al mural una imagen que muestre el
hacen reflexionar Acción- efecto del CC en el planeta, explica cuál es
Dinámica 1 FORO
comunicación la causa principal y nuestra responsabilidad
(individual/colectiva).

6
 3. Contaminación ambiental y Infografía Impactos del cambio climático,
Motivación
cambio climático? esquemática contaminación en Perú

Concreción de las causas e Sitúa en la región adecuada las posibles

impactos del cambio climático situaciones que se darían en un escenario
Investigación Actividad
y la contaminación ambiental futuro donde no se ha actuado frente el
en el Perú. cambio climático.

• Causas e impactos del Pdf descargable

Investigación Resumen contenidos clave del tema.
cambio climático en Perú. contenido del tema
Cuestionario
• Nuestro futuro está en Reflexión refuerzo final del 4 preguntas tipo test
juego tema
• ¡Ponte a prueba!
Acción- Comparte una noticia en relación con el
• Logros Dinámica 2 FORO
cambio climático en Perú y propón un
comunicación (web request)
• Actividad: ¡Dale la vuelta! titular alternativo que sea positivo.

4. ¿Cómo afecta el CC a la 2 historietas Testimonio de adolescentes que están

niñez y adolescencia? Motivación inspiradoras - experimentando de los impactos del
motivacional cambio climático.
Aproximación de las
consecuencias del cambio Pdf descargable
climático des del punto de Investigación Resumen contenidos clave del tema.
contenido del tema
vista de los NNA y su entorno.
• ¿Te afecta el cambio Cuestionario
climático? Reflexión refuerzo final del 4 preguntas tipo test
• Historias de jóvenes tema
activistas que actúan frente
al cambio climático.
Te invitamos a analizar los efectos del CC
• ¡Ponte a prueba! en tu localidad. Puedes hablar con tus
Acción- padres, abuelos, familiares, amistades,
• Logros Dinámica 3 FORO vecinos/as...sobre cómo era el territorio
comunicación en el que habitaban de pequeños (20 - 30
• Actividad : Hace tiempo
que sucede años atrás) y las diferencias con el clima
actual. Comparte tus reflexiones en el foro.
• Reto: ¿A ti te afecta?
Cuestionario
autoevaluación 7 preguntas tipo test
Evaluación final Reflexión final de la unidad
Batería de
FAQs, glosario
preguntas

UNIDAD 3 ¿QUÉ HACEMOS FRENTE AL CAMBIO CLIMÁTICO?

• Definir los conceptos de adaptación y mitigación en relación con la lucha

frente el cambio climático.
• Dar a conocer las acciones de adaptación y mitigación que se llevan a cabo
en el Perú.

LO QUE SE • Capacitar a los NNA para identificar acciones de adaptación y mitigación de

ESPERA su entorno más cercano.
• Poner en valor los saberes tradiciones para la búsqueda de soluciones.

• Aplicar los aprendizajes y compartirlos con la comunidad.

• Evaluar los propios conocimientos antes y después de realizar la unidad de
aprendizaje.

2 horas de dedicación por parte del participante (no incluye el tiempo de

DURACIÓN
carácter voluntario que el participante destinará a las dinámicas en foro )

7
 RECURSO
SECUENCIA
ASPECTOS/CONTENIDOS DIDÁCTICO / DESCRIPCIÓN DE LOS ACTIVIDADES
DIDÁCTICA
ACTIVIDAD

1. Introducción Aidan Gallagher, actor, cantante y

• Bienvenido/a la Unidad 3 Vídeo motivación Embajador de la ONU, te cuenta cómo el
Acuerdo de París es nuestra hoja de ruta
• ¿Qué hacemos frente al
Motivación inicial
cambio climático? ¿Sabes qué podemos hacer frente al
Cuestionario de cambio climático?
• ¡Ponte a prueba!
refuerzo inicial Responde a estas preguntas antes de
• Logros
iniciar la unidad.
Cronología de normativas y acuerdos por
2. Normativa global y nacional el clima: Convención Marco de la Naciones
del cambio climático Motivación Historieta
Unidas, Acuerdo de París, Agenda 2030,
Introducción de la normativa Acuerdo de Escazú.
y los acuerdos relacionados
Relaciona los ODS con las 5P (Personas,
con la lucha frente al cambio Investigación Actividad 1
Planeta, Prosperidad, Paz, Alianzas).
climático de ámbito global,
regional y nacional.
• Acuerdos para un futuro
Investigación Pdf descargable Resumen contenidos clave del tema.
• ODS y las 5P
• Ponte a prueba Cuestionario
• Logros Reflexión refuerzo final del 4 preguntas tipo test
tema
• Actividad: ICE WATCH
Acción- ¿Qué crees que quería expresar el artista
Dinámica 1 FORO
comunicación con de esta obra? Bloques de hielo
3. Adaptación al cambio
climático Infografía Infografía con ejemplos de medidas ya
Investigación esquemática sobre realizadas o posibles medidas que se
Definición del concepto adaptación en Perú pueden hacer en el Perú.
de adaptación al cambio
climático y ejemplos de
experiencias realizadas en el Investigación Pdf descargable Resumen contenidos clave del tema.
Perú.
• Nos adaptamos al cambio Cuestionario
climático Reflexión refuerzo final del 4 preguntas tipo test
• Si el clima cambia, tema
nosotros también
• Medidas de adaptación
En el cómic "El día del no tiempo" (Puro
• Ponte a prueba! Perú cómo) los saberes tradicionales de la
Acción- población indígena y de la sierra pueden
• Logros Dinámica 2 FORO
comunicación aportar soluciones. ¿Conoces alguna
• Actividad: ‘’el día del no otra tradición que puede contribuir a la
tiempo’’ adaptación al CC?

8
4. Mitigación del cambio
climático Video expositivo Definición y ejemplos de acciones para la
Motivación
sobre mitigación mitigación del cambio climático.
Definición de los conceptos
de mitigación del cambio
climático y huella de carbono, Infografía
e identificación de las fuentes enriquecida sobre Infografía sobre las posibles fuentes de
emisoras de GEI derivadas de Investigación fuentes cuotidianas GEI derivadas de las tareas cuotidianas y
las tareas cuotidianas. de GEI y cómo recomendación de hábitos para reducirlas.
reducirlas
• Contribuyamos a la
mitigación del cambio Ordena los hábitos propuestos para los
climático. Investigación Actividad 2 diferentes ámbitos según su poder de
mitigación.
• Reducir nuestra huella de
carbono.
Investigación Pdf descargable Resumen contenidos clave del tema.
• Buscando el máximo
impacto positivo Cuestionario
Reflexión refuerzo final del 4 preguntas tipo test
• ¡Ponte a prueba!
tema
• Logros
Comparte cuáles de las acciones de la
• Actividad: Foto-mitigación Acción -
Dinámica 3 FORO actividad 2 que crees que podrías adoptar
comunicación
para ayudar a mitigar el CC.

Cuestionario
autoevaluación 7 preguntas tipo test
final de la unidad
Evaluación final Reflexión
Batería de
FAQs, glosario
preguntas

UNIDAD 4 - GOBERNANZA CLIMÁTICA Y PARTICIPACIÓN ADOLESCENTE

• Dar a conocer los espacios existentes relacionados con la gobernanza

climática a nivel local y global.

• Empoderar a los NNA como líderes en la acción climática.

• Identificar un problema y comunicar una demanda.
LO QUE SE
ESPERA • Proponer soluciones basadas en las habilidades y aptitudes personales.
• Aplicar los aprendizajes y Aplicar los aprendizajes y compartirlos con la
comunidad.

• Evaluar los propios conocimientos antes y después de realizar la unidad de

aprendizaje.

2 horas de dedicación por parte del participante (no incluye el tiempo de

DURACIÓN
carácter voluntario que el participante destinará a las dinámicas en foro )

9
 RECURSO
SECUENCIA
ASPECTOS/CONTENIDOS DIDÁCTICO / DESCRIPCIÓN DE LOS ACTIVIDADES
DIDÁCTICA
ACTIVIDAD
1. Introducción
• Bienvenido(a) a la unidad 4. Vídeo motivación Los NNA en las cumbres climática mundial
• Tu papel en la lucha contra
Motivación inicial
el cambio climático.
• Ponte a prueba! Cuestionario de ¿Sabes cómo puedes participar en las
refuerzo inicial negociaciones climáticas?
• Logros
Video sobre
Video definición del concepto gobernanza
2. Espacios de participación y Motivación gobernanza
climática y ejemplos cercanos.
gobernanza climática climática
Mapa interactivo
Introducción a la gobernanza
sobre espacios Infografía interactiva sobre diferentes
climática y a los diferentes Investigación
de gobernanza espacios de gobernanza en el Perú.
espacios de participación
climática
existentes.
Busca las siglas y acrónimos de entidades,
• ¿Qué es la gobernanza Investigación Actividad 1 organizaciones y espacios de participación
climática en la sopa de letras.
• Espacios de participación Investigación Pdf descargable Resumen contenidos clave del tema.

• Identifica los espacios de Cuestionario

participación Reflexión refuerzo final del 4 preguntas tipo test
tema
• ¡Ponte a prueba! Identifica un problema o demanda en
• Logros relación con las decisiones climáticas
Acción- en Perú y busca la organización de
• Actividad: participación Dinámica 1 FORO
comunicación participación adolescente más cercana en
adolescente tu localidad. Escribe un mensaje para que
traten el tema en la próxima asamblea.
Ejemplo de acción participativa de una
3. Empoderamiento y
Motivación Historieta comunidad: Jóvenes Peruanos frente al
liderazgo en la acción
Cambio Climático.
climática
Crucigrama: actitudes para entrenar el
Ejemplos de acciones liderazgo climático. ¿Qué habilidades
participativas y proactivas Investigación Actividad 2
personales y grupales hay que cultivar para
para la acción por el clima. hacer frente a la emergencia climática?
• Nuestras voces Infografía sobre
Investigación Decálogo sobre liderazgo climático
liderazgo climático
• Cualidades para el liderazgo
climático Investigación Pdf descargable Resumen contenidos clave del tema.

• Decálogo del buen activista Cuestionario

Reflexión refuerzo final del 4 preguntas tipo test
• Conócete un poco más. tema
• Logros Co-crear posibles prácticas de APS en su
Acción- entorno local en relación con el problema
• Actividad: ¡Haz oír tu voz! Dinámica 2 FORO detectado en la dinámica 1; Dar respuesta
comunicación a una serie de preguntas para orientar la
propuesta.
Cuestionario
autoevaluación 7 preguntas tipo test
Evaluación final Reflexión final de la unidad
Batería de
FAQs, glosario
preguntas

10
 UNIDAD 5 - COMPARTIENDO NUESTRAS ACCIONES FRENTE AL CAMBIO CLIMÁTICO

• Aportar ejemplos de experiencias inspiradoras en las que los NNA se vean

identificados.

• Activar la respuesta frente al cambio climático en la comunidad.

• Conocer los beneficios de la acción climática.

LO QUE SE • Evaluar la responsabilidad y la implicación individual en la acción climática.

ESPERA
• Establecer compromisos individuales de acción climática e identificar los
colectivos.

• Aplicar los aprendizajes y compartirlos con la comunidad.

• Evaluar los propios conocimientos antes y después de realizar la unidad de
aprendizaje.

2 horas de dedicación por parte del participante (no incluye el tiempo de

DURACIÓN
carácter voluntario que el participante destinará a las dinámicas en foro)

RECURSO
SECUENCIA
ASPECTOS/CONTENIDOS DIDÁCTICO / DESCRIPCIÓN DE LOS ACTIVIDADES
DIDÁCTICA
ACTIVIDAD

1. Introducción
Vídeo motivación Youth for Climate Action
• Bienvenido(a) a la unidad 5
• Compartiendo nuestras
experiencias frente al Motivación inicial
cambio climático ¿Qué puedes hacer para ser activista por
Cuestionario de el clima?
• Ponte a prueba! refuerzo inicial Responde a estas preguntas antes de
• Logros iniciar la unidad.

2. Acciones frente al Cambio

Video con Ejemplos de acciones protagonizadas por
Climático desde los niños, Motivación
testimonios NNA.
niñas y adolescentes
Recopilación de ejemplos e Infografía simplificada sobre los beneficios
iniciativas de acción climática Infografía con de la acción climática y acciones con
protagonizados por NNA Investigación ámbitos de impacto para llevar a cabo en los diferentes
actuación ámbitos (alimentación, transporte, etc.) a
• Las y los adolescentes nivel individual.
pasan a la acción.
Infografía con
Infografía interactiva con ejemplos de
• En Perú también actuamos. Investigación diferentes
acciones protagonizadas por NNA.
experiencias
• Acciones e iniciativas.
Investigación Pdf descargable Resumen contenidos clave del tema.
• ¿Qué acciones realizarías Cuestionario
tú? Reflexión refuerzo final del 4 preguntas tipo test
• ¡Ponte a prueba! tema.

• Logros Busca un ejemplo de acción que estén

llevando a cabo otros NNA de todo el
• Actividad: es hora de actuar Acción- Dinámica 1 FORO mundo que esté relacionado con un
comunicación (estudio caso) compromiso de acción climática personal
que quieras emprender. Comparte la
iniciativa y tu compromiso en el foro.

11
 Infografía sobre
3. ¿Qué estamos haciendo Propuestas de fácil viabilidad, ejemplos
que pueden hacer
frente al Cambio Climático de Motivación de asociaciones y grupos con los que
los NNA para
nuestra comunidad? contactar.
actuar frente el CC
Acción climática a través ¿Qué relación tiene con el CC? Une las
del compromiso y la Investigación Actividad 1
piezas para completar las frases.
responsabilidad comunitaria.
Investigación Pdf descargable Resumen contenidos clave del tema.
• Unamos nuestras fuerzas.
Cuestionario
• Todo tiene un por qué.
Reflexión refuerzo final del 4 preguntas tipo test
• ¡Ponte a prueba! tema

• Logros Comparte una foto de un elemento

que represente el compromiso de tu
• Actividad: Acciones Acción- comunidad con la acción climática. Puede
cercanas. Dinámica 2 FORO
comunicación ser un paisaje, un objeto, una pancarta...
etc. Después vota las fotografías que más
te hayan gustado.
Cuestionario
autoevaluación 3 preguntas tipo test
Evaluación final Reflexión final de la unidad
Batería de
FAQs, glosario
preguntas

Unidad 6 - HACIENDO ESCUCHAR NUESTRAS VOCES

• Poner en valor la importancia del activismo climático.

• Aportar referentes en la que los NNA se puedan identificar.
• Comprender y gestionar las emociones propias y de los demás frente a la
emergencia climática.
LO QUE SE
ESPERA • Empoderar a los NNA para que comuniquen sus compromisos con la acción
climática.
• Aplicar los aprendizajes y compartirlos con la comunidad.

• Evaluar los propios conocimientos antes y después de realizar la unidad de

aprendizaje.

2 horas de dedicación por parte del participante (no incluye el tiempo de

DURACIÓN
carácter voluntario que el participante destinará a las dinámicas en foro)

RECURSO
SECUENCIA
ASPECTOS/CONTENIDOS DIDÁCTICO / DESCRIPCIÓN DE LOS ACTIVIDADES
DIDÁCTICA
ACTIVIDAD
1. Introducción
Video motivacional Un solo planeta, una sola generación.
• Bienvenido(a) a la unidad 6
(1')
• Haciendo escuchar nuestras
voces.
• ¡Ponte a prueba! Motivación inicial
¿Cómo comunicar para la acción por el
• Logros clima?
Cuestionario de
• Actividad: ¿Cuál era tu refuerzo inicial Responde a estas preguntas antes de
excusa? iniciar la unidad.

12
2. Cómo poder expresar Infografía
nuestras opiniones de manera enriquecida sobre
plena Motivación elementos básicos Darle la vuelta a las excusas.
para un activismo
Exploración de herramientas
climático
de comunicación y
concienciación para activar la Ejemplos y recomendaciones para
Video sobre
acción climática. Investigación comunicar la emergencia climática y
comunicación
gestionar la eco ansiedad.
• Prepárate para participar.
Conoce lo que otros jóvenes dicen sobre el
Investigación Historieta
• Cómo comunicar el cambio cambio climático.
climático.
Reflexión Actividad 1 Cuál es tu voz y cómo puedes potenciarla
• Participación en la cumbre
de la juventud. Investigación Pdf descargable Resumen contenidos clave del tema.
• Logros
Cuestionario
• ¿Cuál es tu voz y tus Reflexión refuerzo final del 4 preguntas tipo test
puntos fuertes? tema

• Pon fin a las excusas.

• ¡Ponte a prueba!
Acción- Piensa una propuesta de campaña de
• Logros Dinámica 1 FORO comunicación (formato, público, slogan,
comunicación etc.)
• Actividad: ¡lánzate y
comunica!

Cuestionario
autoevaluación 6 preguntas tipo test
Evaluación final Reflexión final de la unidad
Batería de
FAQs, glosario
preguntas

V. Metodología
El curso virtual Generación Clima es autoformativo; los recursos y actividades
son desarrollados por los participantes propiciando el aprendizaje autónomo y
sin la presencia de un tutor.
La metodología de desarrollo del curso responde al modelo multimedia e
interactivo:
El curso es multimedia, porque se usan varios medios digitales para explicar los
contenidos de cada unidad, por ejemplo: videos, imágenes (ilustraciones, fotos,
iconografías), links, archivos descargables, etc.
El curso es interactivo, porque la metodología integrada promueve una relación
comunicativa del participante en diferentes niveles:
a) Interacción participante - curso, el participante se relaciona con los
contenidos del curso al obtener una respuesta al hacer clic en la pantalla o en
los botones o cuando accede a un link.
b) Interacción participante- participante, que se realiza en los espacios de foro
y discusión por parte de los participantes en torno a la temática o temáticas
correspondientes a cada unidad. Así también son espacios de interacción, los
retos y desafíos planteados en cada unidad El curso contará con un dinamizador

13
de manera permanente, durante las semanas de duración del curso, quien
apoyará.
El curso cuenta también con el apoyo técnico y tecnológico de PeruEduca
en el anuncio y recordatorio del inicio de las unidades y el cumplimiento de
las actividades de autoevaluación y evaluación al cierre de cada una de las
unidades. Así también, para el acceso al aula virtual, la descarga de los archivos
y recursos disponibles en el curso.

VI. Estrategias formativas

Durante el desarrollo del curso, los estudiantes podrán experimentar:

METODOLOGÍA DESARROLLO PROMUEVEN

Uso de herramienta foros para dar voz,

SOCIAL LEARNING debatir, reflexionar, opinar, analizar, Cooperación y participación
compartir, crear, colaborar

Uso de herramientas digitales para

COLABORATIVA producir conjuntamente e integrar
Cooperación y participación
TIC ideas de forma cooperativa. Por
ejemplo, mapas digitales, wikis, etc.

Uso de diferentes actividades en

APRENDIZAJE torno a una situación, escenario o
BASADO EN problema con el objetivo de que el Experiencia e indagación
PROBLEMAS alumno aprenda a lo largo del proceso
de resolución de este problema.

Análisis de situaciones reales para

ESTUDIO DE llegar a una conceptualización
Experiencia e indagación
CASOS experiencial y realizar una búsqueda
de soluciones eficaces.

A través de acciones que ayuden a poner

en práctica y aplicar los conocimientos
para ejercer sus derechos y promover
el liderazgo hacia la gobernanza
APRENDIZAJE
climática. Como por ejemplo participar
SERVICIO Experiencia e indagación
en campañas de redes compartiendo o
generado contenido vinculado al tema
CC, colaborar en voluntariado TIC
sobre la temática…

14
 Metodología que permite aprender
a través de historias. Narraciones de
STORYTELLING experiencias personales en formato Inteligencia y emoción
vídeo, con voz o entrevistas, que
abordan una problemática cercana.

A través de los juegos se consigue

estimular, dar un valor a aquello que
van descubriendo. Permite absorber
GAMIFICACIÓN Inteligencia y emoción
mejor algunos conocimientos,
mejorar habilidades, recompensar
acciones...

En cada unidad del Curso Virtual “Generación Clima” se pondrá a disposición

de los docentes participantes:
• Presentación multimedia de los contenidos de las unidades
• Documento(s) de estudio
• Actividad de autoevaluación de los contenidos de las unidades y una
encuesta de evaluación del curso.

La metodología formativa de cada unidad, presentará cinco momentos

didácticos:

1
1. Motivación
2. Investigación
5 2
3. Reflexión y Pensamiento Crítico

METODOLOGÍA 4. Acción - Comunicación

FORMATIVA 5. Autoevaluación

4 3

15
1. Motivación: busca predisponer y preparar a los destinatarios a ser receptivos
en lo que conocerán, así también, les permitirá detectar las bases (ideas
previas) a partir de las cuales se pueden apoyar los nuevos conocimientos.
2. Investigación: conduce a la introducción de nuevos conocimientos, para dar
respuesta a preguntas y pequeñas acciones de investigación a resolver que
se introducirán de manera participativa, lúdica estimulante.
3. Reflexión y Pensamiento Crítico: que permite reestructurar los conocimientos
previos en otros más complejos para autoevaluarse y evaluar al colectivo.
4. Acción -Comunicación: a partir de la aplicación de los aprendizajes adquiridos
en nuevos contextos y situaciones de la vida cotidiana.
5. Autoevaluación: mediante un cuestionario los participantes evalúan el logro
de sus aprendizajes.

VII. Sistema de evaluación

• El curso utiliza cuestionarios al finalizar cada unidad, para que el participante
los desarrolle, compruebe su aprendizaje y afiance la adquisición de los
nuevos conocimientos así como la autonomía en su proceso de formación.
• Cada unidad presenta actividades de aplicación de lo aprendido, así también
foros en los que los estudiantes participarán; todas las actividades están
propuestas de acuerdo a la temática de la unidad. Asimismo, las actividades
se lograrán completar después de haber visualizado los vídeos y lecturas de
los materiales propuestos.
• Los participantes podrán acceder a la siguiente unidad de acuerdo a la
programación del calendario, previo desarrollo de las actividades evaluadas
en la actividad anterior; ello se visualizará a través del aula virtual.

VIII. Emisión de constancias

El curso virtual Generación Clima, tiene una duración de 3 semanas. La Dirección
General de Educación Básica Regular del MINEDU, emitirá una constancia de
participación teniendo en cuenta los siguientes criterios:
• Alcanzar el 80 % de navegación del curso, es decir completar las actividades:
visualización de videos, descarga y lectura de documentos propuestos, así
como el producto final y la evaluación de cada unidad.
• Haber finalizado el curso virtual con un progreso mínimo el 80% de las
actividades desarrolladas y un 80% de acierto en los cuestionarios propuestos.

16
IX. Cronograma

¡Te recomendamos que puedas

organizar tu tiempo para el desarrollo
de las actividades de cada unidad!

ACTIVIDADES DE
TIEMPO UNIDAD ACCIONES
EVALUACIÓN
Unidad 1
• ¡Actúa contra el cambio climático!
Bienvenida a Generación
Clima • ¡Eres Generación Clima!
• Bienvenido(a) a este curso para la
acción por el clima en Perú. Autoevaluación 1
• Actividad: Queremos conocerte.
• Reto: Involúcrate al máximo
• Logros

Unidad 2
Semana 1 Motivación: video expositivo,
Conociendo sobre el cambio
infografía, historietas
climático y sus afectaciones.
Investigación: Actividad, infografía
1. Introducción a la unidad
interactiva, pdf.
2. ¿Qué es el cambio
Reflexión: Cuestionario refuerzo final
climático? Autoevaluación 1
del tema
3. Contaminación ambiental y
Acción-comunicación: Dinámica foro
cambio climático
4. ¿Cómo afecta el CC a la
niñez y adolescencia?
Evaluación final

Unidad 3
Conociendo sobre el cambio Motivación: video expositivo,
climático y sus afectaciones. infografía, historietas.

1. Introducción a la unidad Investigación: Actividad, infografía

interactiva, pdf.
¿Qué hacemos frente al
cambio climático? Reflexión: Cuestionario refuerzo final
del tema
Semana 2 2. Normativa global y nacional Autoevaluación 2
del cambio climático Acción-comunicación: Dinámica foro

3. Adaptación al cambio
climático
4. Mitigación del cambio
climático
Evaluación final

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 Unidad 4 Motivación:video expositivo,
infografía, historietas
Gobernanza climática y
participación adolescente Investigación: Actividad, infografía
interactiva, pdf
1. Introducción a la unidad
Semana 2 Reflexión: Cuestionario refuerzo final Autoevaluación 3
2. Espacios de participación y
del tema
gobernanza climática
Acción-comunicación: Dinámica foro
3. Empoderamiento y liderazgo
en la acción climática
Evaluación final

Unidad 5
Motivación:video expositivo,
Compartiendo nuestras infografía, historietas
acciones frente al cambio
Investigación:Actividad, infografía
climático
interactiva, pdf
1. Introducción a la unidad
Reflexión: Cuestionario refuerzo final
2. Acciones frente al Cambio del tema Autoevaluación 4
Climático desde los niños,
Acción-comunicación: Dinámica foro
niñas y adolescentes.
3. ¿Qué estamos haciendo
frente al Cambio Climático de
nuestra comunidad?
Semana 3 Evaluación final

Unidad 6 Motivación: video expositivo,

infografía , historietas
Haciendo escuchar nuestras
voces Investigación: Actividad, infografía
interactiva, pdf
1. Introducción a la unidad
Evaluación de salida
Reflexión: Cuestionario refuerzo final
2. Cómo poder expresar
del tema
nuestras opiniones de manera
plena Acción-comunicación: Dinámica foro
Evaluación

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Ministerio
de Educación